创新创业教育(课堂PPT)

【创新思维馆】
1．调研小米的商业模式，为什么小米的商业模式对传统手机生 产厂家造成了巨大的挑战，苹果、华为这样的企业是如何应对的？
2．调研优步（UBER）的商业模式，为什么全球的传统出租车行 业都反对 UBER？你会支持 UBER 的商业模式吗？
【本章小结】
1．在整个创业过程中，评价创业点子的时间非常短暂，但它非常重要，是 创业者发现创业机会之后做出是否创业决策的重要依据。
商业模式很重要是企业的立命之本商业模式很重要是企业的立命之本模式类型典型案例代理模式全国各地癿烟酒茶分销商和专营庖直销模式戴尔网站直销笔记本加盟模式麦当劳连锁庖会员模式健身房会员年卡付费服务律师事务所平台模式淘宝天猫京东广告模式电视电台报纸网络门户订阅模式起点中文小说网效用模式手机流量收费分期付款京东校园白条互联网卖馒头互联网卖馒头1只要你在庖里买豆浆馒头只需要5毛钱一个
我们
对手
3.4 商业模式搭建 — 羊毛出在狗身上猪买单
【创业训练营】
在谷歌搜索找到巧妙地安排随同搜索结果一起出现的广告商业 模式之前，搜索引擎创造收入来源主要是：（1）向门户网站（如 “美国在线”）许可搜索技术；（2）向企业许可搜索技术，以建 立企业内部搜索引擎。 这两种模式使搜索引擎发展受制于企业或者大门户网站，难以形成 规模。谷歌凭借自己的搜索结果领先的技术，实现了向用户推荐高 匹配度的关联广告模式，从而使自己可以直接面向所有搜索引擎用 户推出付费广告，获得代理佣金，这个商业模式的出现让谷歌成长 为全球顶级商业巨头。
【讨论】和今天的谷歌相比，的商业模式有何不同？ 你更看好谁的长远发展？
常见的商业模式：
A
如果是 O2O 模式，得解释你如何消化培养新的消费习惯的 成本，你如何诱导用户形成新的消费习惯，创造更大的市场。

【知识探究】 全球创新指数
世界知识产权组织、康奈尔大学、欧洲工商管理学 院2007年共同创立的年度排名
✓ 衡量全球120多个经济体在创新能力的表现
✓ 详细的量化工具，全球政策制定者、企业管理 执行者等人士的主要基准工具，更好地理解如 何激励创新活动
✓ 根据80项指标对126个经济体进行排名，指标 包括知识产权申请率、移动应用开发、教育支 出、科技出版物等
上海新车间、北京创客空间和深圳柴火创客空间等相继成立 英特尔等科技公司也陆ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ举办创客嘉年华和各类创客大赛等活动
MIT Fab Lab
创客运动的发展历程
第一阶段： 创客运动开始兴起，主要标志是：Fab Lab展示创客理念 第二阶段： 创客逐渐成为一种大众化运动思潮，创客数量急速增长 第三阶段： 创客之间开始寻求交流与合作，出现越来越多的创客空间 ➢ 创客已从遥不可及的概念成为了一种为人关注的理念 ➢ 未来创客们要更好地同商业模式对接，以更好地实现
1.4.3 创业意识与创业者
一 创业意识
| 创业 |
✓ 创业是任何探索问题和解决问题的行为过程，在这个过程 中我们产生了想法，继而将这个想法变成现实并创造价值
✓ 创业是一个人的思维方式、行为方式和生活方式，是人生 过程，本质是为了自己和他人创造价值的一个美好过程
| 创业意识 |
指人们从事创业活动的强大内驱动力，起动力作用的个性因 素，是创业者素质系统中的第一个子系统即驱动系统 包括：商机意识、转化意识、战略意识、风险意识等 ✓ 创业意识的培养不是一朝一夕的，需要时间的积累 ✓ 每一个人都应该具备的一种思维方式，通过创业意识把想
【知识应用】 创客空间
创客空间：hackerspaces或fab labs

21
环节二 新课讲授 4、创业团队招募方式
兴趣相同的伙伴
1
志同道合的朋友
2
学校的社团组织
3
公共的社交场合
4
各地的创客空间
5
招聘现场
6
一个好的创业团队对企业的成功起着举足轻重的作用
TEAM=Together Each Achieve Mor22e
环节二 新课讲授 5、创业团队人员选择
表12-8 团队成员评估表
理论和实践课程交替进行的教学模式。 在内容上尽量安排通俗易懂的、与实际联系紧密的创新创业相关知识。
4
一、教学大纲
5
二、教学目标
教学目标
情感、专业能力
创
创
新
业
意
意
识
识
方法能力
企
创
业
业
法
计
律
划
结
书
构
社会能力
创
创
业
业
企
机
业
运
会
营
6
三、教学内容
序号
1
2 3 4
内容名称
能力训练项目/任务
第一篇 创新创业规律 的认知与把握
第九章: 政府角色的转变 第十章: 创业扶持和优惠政策 第十一章: 有效利用创业政策
第四篇 创新创业行动 的规划与实施
第十二章: 创业者特质训练与实现 第十三章: 创业资源获取与融资 第十四章：创业计划制订与展示 第十五章：新创企业的设立与管理
难点
学时
6
6 4 16
合计
32
四、教学对象
（一）学生情况分析
1
大 学
1 教学大纲

4、创业推动并深化创新
二、大学生创新创业
（一）特点 1、优势
（1）年轻（18-25岁）
二、大学生创新创业
（一）特点 1、优势
（2）较高的文化水平
和技术力量
二、大学生创新创业
（一）特点 1、优势 （3）思维活跃 善于创新
二、大学生创新创业
（一）特点 2、劣势 （1）缺乏：职场经验、 人脉关系、商业网络
一、创新与创业
（一） 创新 1、创新的内涵
（1）创新的主体：企业或个人
（2）创新的内容：理论与观念创新、环境与文化的创新、 技术与艺术创新等，
（3）创新的主要表现：
原创性的发明和发现、知识的创造性集成、 新知识的传播和转化、体制和机制的创新、 经济、管理与文化的创新等一切创新活动。
一、创新与创业
1、通俗概念 创新，是以新思维、新 发明和新描述为特征的一 种概念化过程 创业，是一个发现和捕 获机会并由此创造出新颖 的产品、服务或实现其潜 在价值的过程。 2、载体 创新创业教育与实践的载 体：
创业载体
学校层面： 创业计划大赛 创业训练计划
社会层面： 大学生创业园 企业孵化器
南信大创新创业实践成果展示
—— 中国合伙人
课程“三问”
• 1、为什么要学习大学生创新创业？ • 2、大学生创新创业是什么？ • 3、如何学习和践行大学生创新创业？
一问：为何要学习大学生创新创业
1、从传统认识看，就业问题是创新创业的直接推进器 A 国际视角 2005年全球青年失业率为13.5％，同期全球总体失业率为 6.4％。青年失业率是成人失业率的2-3倍。 --据国际劳工组织2006《全球青年就业趋势》报告 B 国内视角 2008年，大学生失业率为9.1%，2010年为12%，2011年为 17.5%。 --中国社会科学院 C 综合视角 就业难是大学教育以及社会发展客观存在的问题。