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12月15日--林可全华夏劳动社会学概念辨析归纳要点1.劳动社会化P23 vs 劳动者社会化p952.三方性结构27v s 三方性机制283.职业结构P39 vs 职业分层p1424.非正式结构p59 vs非正式组织p1805.艾尔需求层次vs马斯洛需求层次6.职业生涯原理P123 vs 职业生涯设计p1347.劳动关系vs 劳务关系200一、名词解析1、劳动指人类围绕各种生活资料和生产资料进行的生产活动和提供非物质形态的服务活动。
2、再社会化是因某些个人或团体基本社会化和继续社会化的中断或失败而进行的社会化补课。
3、职业是指人为维持自己的生计，同时实现社会联系和实现自我而进行的持续活动方式。
4、集体谈判是指资方和雇员代表借助谈判，旨在达成覆盖某一雇员群体的协议，以决定就业条件与待遇，协调雇佣关系的一种方法。
5、社会保障指劳动者及其家属由于生育、年老、疾病、工伤等原因而丧失劳动能力或失业，从而失去生活来源时，根据立法，由国家和社会提供一定程度的补偿和服务的社会保障制度。
6、劳动社会化是一个与生产力发展相联系的概念，主要是指孤立、狭小的劳动转变为由紧密的、大规模的分工和协作联系起来的共同劳动的过程。
7、劳动者社会化指的是社会将一个普通的社会人转变为一个能适应一定的社会和时代文化，掌握社会所需要的劳动技能和必要的劳动规范，遵守劳动纪律，适应工作环境的文化，从而履行合格的劳动的过程。
8、劳动关系指劳动者与用人单位（包括各类企业：个体工商户、事业单位等）在实现劳动过程中建立的社会经济关系。
9、劳务关系是指劳务关系的当事人依据民事法律规范而形成的关于一方向另一方提供劳动的权利和义务关系。
10、职业生涯管理指组织和个人根据组织发展和个人发展的需要，对职业生涯进行计划、发展和评估的过程，既包括个人的管理，也包括组织的管理。
11、职业生涯设计指的是一个人制定职业目标，确定实现目标的手段的不断发展的过程，它是个人一生中在事业发展上的战略设想和计划安排。
劳动社会学总复习课
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------------------------------------------日期xxxx
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劳动社会学总复习课重点标记
劳动社会学P1劳动者P2冲突理论P10具体研究方法P17劳动的概念P22劳动的社会职能P23劳动社会化的内容P23三方性结构P27三方协调机制的职能
P29职业结构P41劳动保护的概念P49劳动群体的特征P55双因素理论P66劳动者的素质P75企业文化的含义P85企业文化功能P87劳动者社会化内容P95职业的特征P109职业概率的大小取决于4个条件P119职业生涯管理的基本内容P123职业瞄的五种类型P126职业生涯设计的基本概念P134影响职业声望评价的因素P141职业分层的概念P142社会分层的意义P153职业流动的个人特征P158劳动组织的含义P173非正式组织具有的特点P179劳动组合的类型P187劳动关系的概念P200影响劳动关系的重要因素P202劳动关系调整机制P212工会的职P能218薪酬及其理论P223影响收入分配的主要因素P227制约收入分配的经济因素P228劳动争议的概念P240劳动争议产生的原因P241社会保障的功能P251申请失业保险金应具备的条件P261养老保险的四种模式P265现行医疗保险制度存在的问题P275弹性就业P279摩擦性失业P284周期性失业和隐性失业P285自主型农业劳动力转移对我国现代社会转型有着积极的功能P294弱势群体对社会经济发展的影响P301提高我国女性人力资本投资的对策P306移民的成本分析的人口迁移理论P314
目测全齐，仅供参考。
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《劳动社会学》复习资料第一章1、论述劳动社会学理论的发展及各大流派的主要观点及其代表人物？5—131）古典劳动社会学理论：劳动价值、剩余价值及历史唯物主义（马克思）；功能主义和结构主义（迪尔凯姆）;科层制（韦伯）；科学管理（泰勒）；社会人（梅耶）；制度学派（韦布夫妇）2）现代劳动社会学：新马克思主义（马尔库塞、普兰查斯）；冲突理论（达伦多夫、米尔斯）；新制度主义（包括新集体主义、法团主义、新放任主义；新管理学派（包括科学理论、组织管理理论、人本理论）；新经济社会学（斯威伯格、格兰诺维特）。
3）后现代阶段，修正、模仿、拼凑、挑战传统理论。
第二章1、职业结构变迁的趋势是什么？请分析我国实行改革开放政策以来的职业结构变化。
42—441）趋势：是体力性的、非技术性职业的劳动者所占份额不断减少，而脑力性的、技术性职业的劳动者所占的份额不断提高。
2）结构变化：农业社会向非农业社会转型的特征；第二产业的产业工人的比重在20世纪工业化高潮中呈明显上升；专业技术人员一直呈上升趋势；个体工商户、私营企业主也有了快速的增长。
2、试阐述劳动士气激励理论中的人性假设X、Y、Z理论？67—71X理论对人性假设的核心内容：1）人的本性是不喜欢工作的，只要有可能、人就会逃避工作。
2）由于人天性不喜欢工作，对于绝大多数人必须加以强迫、控制、指挥才能迫使他为组织目标去工作。
3）一般人宁愿受别人指挥，希望逃责任，较少野心，对安全的需要高于一切。
4）人是非理性，本质上不能自律，易受他人影响。
5）一般人都是为自己的生理需要和安全需要参加工作的，只有金钱和其他的物质利益才能激励他们努力去工作。
X理论任务管理措施：1）管理就是为完成任务而进行计划、组织，指挥，管理的重点是提高劳动生产率。
完成劳动任务，而不去考虑人的感情。
2）管理是少数人的事，与一般员工无关，员工的任务就是听从指挥，努力生产。
3）在奖励制度上，主要依靠金钱来刺激员工的生产积极性，同时对消极怠工者予以严惩。
《劳动社会学》章节复习知识点（课程代码：00294）第一章：绪论一、单选、多选知识点1、劳动者是劳动社会学研究的主体。
2、马克思是最早对劳动问题进行综合研究的经济社会学家。
3、马克斯·韦伯是一名著名的社会学家，他对劳动社会学的发展作出过的重要贡献。
4、梅耶——“霍桑实验”，他认为工人是“社会人”不是“经济人”。
5、泰勒是“科学管理”运动的创始人。
6、迪尔凯姆是法国著名的社会学家，他的思想对后来的功能主义、结构主义、社会语言学和后现代性的研究都有深远的影响。
7、反映劳动社会学的经典理论的人物：马克思、迪尔凯姆、韦伯、泰勒与梅耶。
8、新马克思主义的主要代表人物：马尔库塞、普兰查斯、汤普森及马勒。
9、新制度主义学派包括：新集体主义、法团主义、新放任主义。
10、劳动社会学研究方法论的基本观点：实际观点、实证观点、整体观点、发展的观点。
11、冲突理论所重视的不仅是个人的、人际之间的或文化的层次，而是社会现实的结构层次，主要研究社会冲突的起因、形式、制约因素及影响。
二、名称解释、简答12、劳动社会学：是以研究劳动这一社会现象与所构成的劳动问题为对象的社会学的分支科学，形成于 19 世纪 20-30 年代。
这一名称最早出现于法国，1959 年乔.弗里德曼和彼.纳维利首次使用这词。
13、劳动的基本含义，是指人类围绕各种生活资料和生产资料进行的生产活动和提供非物质形态的服务活动。
14、劳动者，就是在一定的社会分工体系下，具有一定的劳动能力，处于一定的劳动岗位，遵循一定的劳动规范，有目的、相对持续地从事或向他人提供有价值物品与服务活动的社会人。
15、冲突：是指人与人、群体与群体之间激烈对立的社会互动方式和过程，它是一种基本的人类特质和社会特质。
16、问卷调查法：是调查者运用统一设计的问卷向被调查者了解情况或征询意见的方法。
其结构主要包括前言、主体和结语三部分。
17、社会统计法：运用统计学原理研究社会现象的数量关系的重要方法。
第一章结论119世纪20—30年代。
P12是指人类围绕各种生活资料和生产资料进行的生产活动和提供非物质形态的服务活动。
P13P24、①处于劳动年龄范围内，即属于劳动适龄人口；②具有一定的体力和智力；③从事一定的社会生产劳动；④有相应的劳动报酬或经营收入。
P25目的、相对持续地从事或向他人提供有价值物品与服务活动的社会人。
P26功能及其运行规律进行研究的分支社会学。
其研究内容：①劳动社会学基本理论②劳动者③劳动的社会关系④劳动的社会结构⑤劳动组织及劳动组织方式⑥劳动与社会变迁P3 ~ P47、科层制的基本要素是：①一整套始终如一的、需要严格执行的命令与服从关系，一种有组织的不平等制度②这些从属关系受严格的内部等级的支配，依从于复杂的任务或职务分工，按规则行事是人们的义务。
③非人格性，各种权利关系都是刻板的、非个性化的、合理的体系。
④人们凭借技术优势居于支配地位。
P68、①泰勒，经济人②梅耶，霍桑试验，社会人③制度学派的观点主要源自韦布夫妇10、古典经济学：威廉·配第亚当·斯密P811、现代劳动社会学主要是指第二次世界大战至今的学说。
它分为两个阶段，一是1945-1975年前后；二是20世纪70年代末至今。
P812、新马克思主义，又称新马学派或激进学派，主要代表人物：马尔库塞、普兰查斯、汤姆森及马勒等。
1314、新制度主义学派包括新集体主义、法团主义、新放任主义。
P1115、劳动社会学研究方法论的基本观点：实际观点、实证观点、整体观点、发展的观点16、劳动社会学的基本研究类型：①描述性研究与解释性研究②横剖研究与纵贯研究③普查、抽样调查和个案调查。
17、劳动社会学的具体研究方法：P17①社会调查法（常用的有：文献、访问/访谈法、问卷和实验四种调查法）问卷的结构一般包括前言、主体和结语三个组成部分。
究，而需要在占有大量实证性材料基础上进行定量分析。
③比较分析法。
④参与调查法。
也称实地观察法，是社会学常用的方法，指观察者有目的、有计划地运用自己的感觉器官或借助科学的观察仪器，直接了解当前正在发生的、处于自然状态下的社会现象。
劳动社会学复习资料绪论1、劳动社会学的产生和发展受社会架构、经济架构、政治架构和学术架构影响。
2、研究劳动社会学应从劳动者个人层次、群体和组织层次、社会层面三个方面入手。
3、反映讲点劳动社会学的四个经典里程碑阶段：（1）马克思与恩格斯（马克思主义）马克思主义学说的核心：异化、雇佣劳动和剩余价值学说以及历史唯物主义（2）迪尔凯姆主要贡献：《劳动的社会分工》思想：A、以劳动分工为基础，区分了两种不同类型的社会结构：机械团结（主要特征）有机团结（基础）社会一般是由机械化的团结向有机团结的社会进化B、分析了劳工的变态方式：失范形式的社会分工、强迫的分工（3）韦伯论述了资本主义现代生产的组织原则-科层制科层制的特点：a、内部分工b、职位分等c、组织成员都具备各种职业技术资格d、管理人员是专职的公职人员，而不是该企业的所有者e、组织内部排除私人感情，成员间的关系只是工作关系。
新教的职业观：（1）世俗工作是美好的，是人类生存的一个必要手段。
（2）被上帝挑选的人是上帝的工具（3）社会的基本单元是个人（4）泰罗与梅耶泰罗-管理之父，“科学管理”运动的创导人《工厂管理》《科学管理原理》梅耶：霍桑实验4、现代的劳动社会学的理论视角：⑴功能主义理论:社会行动系统的构成A、文化系统（模式维持）B、社会系统（整合功能）C、人格系统（目标达成）D、行为有机系统（适应功能）⑵冲突理论:达尔多夫：A阶级冲突已被由职业决定的地位等级关系所取代B、阶层流动（中国近年来阶层变化导致的社会稳定和不稳定因素）（3）新马克思主义学派（4）新制度主义学派：A法团主义（核心）：利益协调B、自由主义的集体主义（集体谈判）C、个人主义的自由主义第二章1、劳动者：在一定的社会分工体系下，具有一定的劳动能力，处于一定的劳动岗位，遵循一定的劳动规范，有目的、相对持续地从事或向他人提供有价值物品与服务活动的人。
2、中国的劳动适龄人口：男：16 — 59岁，女：16 — 54岁3、劳动力资源：一个社会中有劳动能力、可以从事社会劳动的那部分人口总和。
劳动社会学课本知识点整理《劳动社会学》书本重点内容第⼀章绪论1、（单选题）劳动社会学，是以研究劳动这⼀社会现象与所构成的劳动问题为对象的社会学的分⽀学科，形成于19世纪20——30年代。
P.12、（单选题）劳动社会学这⼀名称的正式出现，最早在法国。
P.13、（单选题或名词解释）劳动的基本含义，是指⼈类围绕各种⽣活资料和⽣产资料进⾏的⽣产活动和提供⾮物质形态的服务活动。
P.14、（简答题）劳动社会学的研究包括以下六部分内容。
（⼀）劳动社会学基本理论；（⼆）劳动者；（三）劳动的社会关系；（四）劳动的社会结构；（五）劳动组织及劳动组织⽅式；（六）劳动与社会变迁P.3—45、（单选题）马克思是最早对劳动问题进⾏综合研究的社会经济学家。
P.56、（多选题）劳动社会学研究⽅法论的基本观点：（⼀）实际观点；（⼆）实证观点；（三）整体观点；（四）发展的观点P.14—157、基本研究类型：（⼀）描述性研究与解释性研究；（⼆）横剖研究与纵贯研究；（三）普查、抽样调查和个案调查。
P.168、（多选题）社会调查法中常⽤的有：1、⽂献调查法；2、访问调查法；3、问卷调查法；4、实验调查法P.17第⼆章劳动1、劳动的社会职能：1、劳动创造社会财富；2、劳动改造和完善社会；3、劳动满⾜⼈的⽣存需要和发展需要。
P.232、（名词解释）劳动社会化的概念：劳动社会化是⼀个与⽣产⼒发展相联系的概念，主要是指孤⽴、狭⼩的劳动转变为由紧密的、⼤规模的分⼯和协作联系起来的共同劳动的过程。
P.233、劳动社会化的发展进程：1、以⼿⼯劳动为基础的简单协作阶段；2、以⼿⼯劳动为基础的⼯场⼿⼯业阶段；3、机器和⼤⼯业阶段；4、以微电⼦为主⾓的新的技术⾰命阶段。
P.244、（选择题或名词解释）职业的含义：职业是⼈们从事社会劳动的⼯作岗位。
职业不仅可以反映⼈们的经济状况、⾏为模式和⽣活⽅式，⽽且也是⼈们的社会阶层、受教育程度和社会地位的⼀般表征。
P.395、（⼤题）性别结构反映劳动社会的现状：（1）⾸先，⼥职⼯在全体职⼯中所占的⽐重反映了社会的⽂明程度。
广东自考00294劳动社会学串讲复习重点第一章绪论一、劳动社会学：是以研究劳动这一社会现象与所构成的劳动问题为对象的社会学的分支学科，形成于19世纪20-30年代。
出现在法国，法国社会学者乔·弗里德曼和彼·纳维利。
二、劳动者是社会学研究的主体。
是基本要素。
广义的劳动者：指一些具有劳动能力的，并从事一定的社会生产劳动的人。
狭义的：处于劳动年龄。
具有一定的体力和智力。
从事一定的社会生产劳动。
有劳动报酬和经营收入。
三、劳动：是指人类围绕各种生活资料和生产资料进行的生产活动和提供非物质形态的服务活动。
自觉性、目的性和创造性是人类劳动的本质特征。
四、劳动社会学的发展形成了几大流派。
各流派的发展大都经历了三个阶段：古典阶段、现代阶段和后现代阶段。
五、管理学派的代表任务是：泰勒和梅耶。
梅耶认为工人是“社会人”而不是“经济人”。
六、新制度主义学派包括：新集体主义、法团主义、新放任主义。
七、劳动社会学的具体研究方法①社会调查法（常用的有：文献、访问/访谈法、问卷和实验四种调查法）问卷调查法是调查者运用统一设计的问卷向被调查者了解情况或征询意见的方法。
问卷的结构一般包括前言、主体和结语三个组成部分。
②社会统计法是运用统计学原理研究社会现象的数量关系的重要方法。
劳动社会学不只是纯理论的定性研究，而需要在占有大量实证性材料基础上进行定量分析。
③比较分析法。
④参与调查法。
也称实地观察法，是社会学常用的方法，指观察者有目的、有计划地运用自己的感觉器官或借助科学的观察仪器，直接了解当前正在发生的、处于自然状态下的社会现象。
个案调查：是从研究对象中抽取少数个人或小型团体作为样本进行详尽调查的一种方法。
八。
劳动社会学是一门用社会学理论体系和方法对劳动者的社会劳动活动的结构、功能及其运行规律进行研究的分支社会学。
其研究内容：①劳动社会学基本理论②劳动者③劳动的社会关系④劳动的社会结构⑤劳动组织及劳动组织方式⑥劳动与社会变迁 P3 ~ P4九。
劳动社会学复习资料第一章绪论一、劳动社会学：是以研究劳动这一社会现象与所构成的劳动问题为对象的社会学的分支学科，形成于19世纪20-30年代。
这一名称最早正式出现在法国，法国社会学者乔·弗里德曼和彼·纳维利首次使用“劳动社会学”一词。
二、劳动：是指人类围绕各种生活资料和生产资料进行的生产活动和提供非物质形态的服务活动。
自觉性、目的性和创造性是人类劳动的本质特征。
三、劳动社会学的发展形成了几大流派。
各流派的发展大都经历了三个阶段：古典阶段、现代阶段和后现代阶段。
四、管理学派的代表任务是：泰勒和梅耶。
梅耶认为工人是“社会人”而不是“经济人”。
五、新制度主义学派包括：新集体主义、法团主义、新放任主义。
六、个案调查：是从研究对象中抽取少数个人或小型团体作为样本进行详尽调查的一种方法。
七、问卷调查法：只调查者运用统一设计的问卷向被调查者了解情况或征询意见的方法。
八、实地观察：指观察者有目的、有计划地运用自己的感觉器官或者借助科学的观察仪器，直接了解当前正在发生的，处于自然状态下的社会现象。
第二章劳动一、劳动社会化：是一个与生产力发展相联系的概念，主要是指孤立、狭小的劳动转变为由紧密的、大规模的分工和协作联系起来的共同劳动的过程。
二、劳动社会化的内容：1、生产资料社会化。
2、劳动操作过程社会化。
3、劳动成果的社会化。
三、广义上的市场经济运行主体，不但包括直接经济运行主体——企业和劳动者，还包括进行社会运行或者经济资源宏观配置的主体——国家，以及对企业的运行进行调节的无形主体——市场。
四、国家、企业、劳动者之间的联系，最主要的两方关系是企业与劳动者之间建立的劳动关系。
三方关系由劳工、雇主和政府构成。
五、第三产业以第一、二产业发展为基础，反过来又对第一、二产业的发展起到巨大的推动作用。
（P36）六、从发达国家职业结构变化的趋势与规律看，总的趋势是体力性的、非技术性职业的劳动者所占份额不断减少，而脑力性、技术性职业的劳动者所占的份额不断提高。
（P42）七、从表2—1可以看出，目前中国的职业结构具有农业社会向非农业社会转变的特征。
（P43）八、性别结构反映劳动社会的现状：劳动者的性别结构从多重侧面反映了劳动社会的现状，首先，女职工在全体职工中所占的比重反映了社会的文明程度。
其次，女职工在全体职工中所占的比重反映了生产装备的先进程度。
再次，男女劳动者在各行业中的比例，反映着性别分工及其合理程度。
另外，妇女素质的高低，就业意识的强弱，家务劳动负担的多少，也可能影响女职工在全体职工中的比重。
九、中国人口老龄化具有速度比较快、达到的水平比较高和空间分布不平衡的特点。
十、人口老龄化多经济发展带来的影响：首先，劳动年龄人口比重的下降导致劳动力不足。
其次，人口老龄化会影响劳动生产率。
再次，人口老龄化还会导致养老经费的不断增加。
十一、劳动保护的内容：1、劳动安全和健康保护。
2、劳动的经济条件的保护。
3、劳动的社会条件的保护。
十二、梅耶总结了霍桑实验的成果，提出人际关系理论：1、证明工人不是“经济人”而是“社会人”2、影响工人劳动生产率的不仅仅是生产条件，劳动环境和待遇的改进，最重要的是工作中的人际关系。
3、发现了非正式群体。
4、强调了领导和群众沟通意见的重要。
十三、群体结构：指群体内部各构成部分之间所确立的关系形式。
十四、传统的典型组织正式结构有如下几种类型：1、直线制结构。
2、职能制结构。
3、直线—职能式结构。
4、水平结构。
5、距阵结构。
十五、非正式结构的积极功能：1、能够减轻成员在组织中的心理压力。
2、有助于增强社会组织的灵活性。
十六、非正式结构的消极功能：1、当非正式结构在目标、利益和规范等方面与正式结构不一致时，如果不加以合理引导，容易产生消极抵触情绪和逆反心理，破坏组织的整合力。
2、非正式结构容易形成传播“小道”消息和散步流言蜚语的源头，影响组织的凝聚力。
3、放任非正式结构的发展，还可能带来一些极端的情况，破坏组织系统的正常运行。
十七、克来顿·艾尔德认为人有三种核心需要：生存需要，关系需要，成长需要。
十八、“自我实现型人”假设是建立在认为人是勤奋、有才能、有潜力基础上的。
第三章劳动者一、劳动者是劳动社会学研究的主体，是形成劳动领域中社会关系和社会结构的基本因素。
二、社会素质：1、文化素质；2、思想道德素质；（它是劳动者的素质中最为关键的部分）社会学家和心理学家常用“工作满意度”作为衡量劳动者态度的综合指标。
3、劳动者的现代化。
（P79，现代人所必须具备的特征要了解，共10点，多选题型）三、劳动者的自我控制产生了三种类型的心理控制形式：1、自主控制；2、诱导控制；3、胁迫控制。
四、企业文化的内容：1、价值观念；2、企业意识；3、管理方式；4、企业规范；5、企业英雄人物；6、企业形象；企业价值观念是企业文化的核心。
五、从劳动者行为与生产劳动过程有无直接联系的角度，区分为劳动性行为与非劳动性行为。
六、劳动者行为中最主要的社会行为是劳动性行为，简称劳动行为。
七、劳动效用就是这种以劳动行为而带来的物质和精神的满足。
八、劳动者社会化，指的是社会将一个普通的社会人转变成一个能适应一定的社会和时代文化，掌握社会所需要的劳动技能和必要的劳动规范，遵守劳动纪律适应工作环境的文化，从而履行合格的劳动的过程。
九、劳动者社会化的内容：（论）（可与十或十一结合出题）1、学习和掌握一个职业必需的知识和技能；2、了解和学习劳动规范，融入企业文化；3、适应人际关系，实现角色的转变。
十、劳动者社会化的途径：（论）1、家庭教化；2、学校教化；3、社会教化；4、网络互动；5、劳动组织教化。
十一、劳动者社会化的过程：（论）1、预期社会化；2、劳动者的初始社会化；3、劳动者基础社会化；4、劳动者的继续社会化。
十二、劳动决策的影响因素。
影响劳动者劳动决策的最重要因素是劳动者的收入水平。
第四章职业生涯一、职业的时代性特征：我国曾出现过的“当兵热”“从政热”“高考热”到“考研热”，又发展到“下海热”“出国热”“外企热”等，都反映出特定时期人们对某种职业的热衷程度。
二、职业生涯的概念由沙特烈提出；三、职业生涯：即事业生涯，是指一个人一生连续担负的工作职业和工作职务的发展道路。
四、影响职业生涯的八大要素：（论述：请各位自行组织语言说明，以下仅供参考）➢健康情况：健康是八大因素中最具影响力的一项，几乎所有的职业都需要有健康的身体。
每个人对身心健全的关切，与其有效的职业掌握直接相关。
➢社会阶层的影响：每个人所降生的环境，对他们的生活机会都大有影响。
受过高等教育的父母，对待子女教育的方式，与贫困的家庭有很大的差异。
➢教育：教育成功与社会阶层的晋升有明显的关联，凡是社会阶层高过他们父母所属阶层的人都觉得，教育是改变社会阶层的主要动力。
➢性别：虽然男女平等的观念已渐渐普及，但性别因素仍然在职业扮演着重要的角色。
➢年龄：工作生活大致可以分为三个阶段：初步学习、操作及清闲，有少数人在一般认定的年龄之后，才开始事业的重要新阶段。
➢负担：这是对别人、对社会及对财务状况所承担的义务，成人必定会受各种义务的束缚，我们需将事业放在各种关系中审查，选择职业绝不能毫不考虑个人的生活形态。
➢自我观：人对自我能力及性格的定义，往往也决定了自己的行为。
➢地理因素：世界上不平等现象的其中之一就是地理因素。
五、萨柏的职业生涯发展理论的五阶段：成长阶段、探索阶段、建立阶段、维持阶段、衰退阶段。
六、格林豪斯的职业生涯发展理论划分阶段中，职业生涯初期阶段的主要任务：学习职业技术，提高工作能力；了解和学习组织纪律和规范，逐步适应职业工作，适应和融入组织；为未来的职业成功做好准备。
七、比较择业动机，确定选择的职业：一般来说，多以择业动机分值高的职业作为自己的选定结果。
P119，图表4-2，对于劳动者甲来说，职业B的效价（60）高于职业A（50），但他认为谋取A比较有把握，而欲谋取职业B，他要付出较大的努力，经过权衡，择业动机（A）=效价(A)*职业概率(A)>择业动机(B)=效价(B)*职业概率(B)，即劳动者甲倾向于选择职业A。
八、胆汁质人的优点：较适合做反映迅速、动作有力、应急性强、危险性较大、难度较高而费力的工作，他们可以成为出色的导游员、勘探工作者、推销员、节目主持人、演讲者、外事接待人员等。
九、职业生涯管理：是指组织和个人根据组织发展和个人发展需要，对职业生涯进行计划、发展和评估的过程。
十、企业组织职业生涯管理的意义：➢职业生涯管理是企业资源合理配置的首要问题➢职业生涯管理能充分调动人的内在的积极性，更好地实现企业组织目标。
十一、职业生涯管理的基本内容：员工自我评估、组织对员工的评估、职业培训与指导、制订员工发展计划（是职业生涯管理中最核心的一块）。
十二、“职业锚”：是一种指导、制约、稳定和整合个人职业决策的自我观。
它的五类型如下：（论述：请各位自行组织语言说明，以下仅供参考）➢技术/职能型：这一类型的人在作出职业选择和决策时主要精力放在自己正在干的实际技术内容或职业内容上。
他们认为自己的职业成长只有特定的技术或职能领域才意味着持续的进步。
➢管理能力型：这一类型的个体在职业实践中培养出、也相信自己具备胜任责任管理所必不可少的技能和价值观。
➢安全/稳定型：安全锚的人追求稳定安全的前途，仰赖组织或社区对他们能力需要的识别和安排。
➢创造型：创造锚的个体时时追求创造完全属于自己的成就。
➢自主、独立型：自主锚个体追求的主要随心所欲地制订自己的步调时间表、生活方式和工作习惯，尽可能少地受组织的限制和制约。
十三、个人的职业生涯发展计划基本方向：纵向发展、横向发展、向核心方面发展。
十四、职业生涯发展与成功的道路：（论述：请各位自行组织语言说明，以下仅供参考）➢立足本职的道路：把自己所在的职业岗位，作为职业生涯发展的首选道路，这样不仅可以在本职工作岗位上增加人力资本，还能够随着工作单位的发展而获得个人的发展和成功的机会；工作中“有心”，这是一个人要在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩来的很重要的一点，学业上选择走本职岗位成才的道路，把学习和本职工作联系起来，使学业最大限度地促进自己的成功。
➢自学成长的道路：选择合适的专业领域自学，有着宽广的空间。
但是自学的目标要和个人的兴趣、爱好、个人的能力优势、自身的资源条件及社会环境相结合，这样能够保证比较顺利地走上成才之路，取得成功。
➢转换职业的道路：当一个人不适宜在原岗位上工作时，一定要另辟蹊径，转换职业，走新的生涯发展道路。
➢自我创业的道路：国家政策为自主创业提供了良好的政策环境，它是一条完全自主、经历艰辛但又前途广阔的职业生涯之路。
十五、职业生涯设计的基本内容：员工的自我评价；组织对员工职业生涯的设计。
