普通高等学校辅导员管理规定范本

高校辅导员管理规章制度

一、总则

第一条 为加强高校辅导员队伍建设，规范辅导员管理工作，发挥辅导员在学生思想政治教育、日常管理和服务中的重要作用，根据《中华人民共和国教育法》、《高等教育法》和国家有关法律法规，制定本规章制度。

第二条 辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，负责组织、实施和指导学生日常思想政治教育工作，协助学校做好学生的管理和服务工作。辅导员应当具备良好的政治素质、业务素质和职业道德，关心学生，勤奋工作，为学生提供优质的服务和指导。

第三条 高校辅导员管理工作应当坚持以学生为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，注重人性化管理，提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。

第四条 高校辅导员管理工作应当坚持以下原则：

（一）教育与服务相结合原则。辅导员在工作中既要教育引导学生，又要关心服务学生，做到以教育促进服务，以服务体现教育。

（二）严格管理与尊重学生相结合原则。辅导员在工作中既要严格要求学生，又要尊重学生的人格，做到以严促管，以尊育人。

（三）个性化管理原则。辅导员在工作中应当关注学生的个体差异，因材施教，满足学生的个性化需求。

（四）协同创新原则。辅导员应当与学校、家庭、社会等多方共同参与学生管理工作，形成合力，共同促进学生成长。

二、辅导员的选拔与配备

第五条 辅导员的选拔应当遵循公开、公平、公正的原则，根据学校的教育教学需要和辅导员的任职条件，通过公开招聘、考核等程序进行。

第六条 辅导员的配备应当根据学生人数、学科专业、校区等因素合理配置，保证辅导员队伍的稳定和发展。

第七条 辅导员应当具备以下基本条件：

（一）具有中华人民共和国国籍，遵守国家法律法规，身心健康； （二）具有较高的政治素质，坚定的理想信念，良好的道德品质；

（三）具有大学本科及以上学历，具备较强的学习、研究能力；

（四）具备较强的组织协调和沟通能力，能够熟练运用计算机等现代信息技术；

（五）具备较强的心理素质和抗压能力，能够适应辅导员工作的需要。

第 1 页 共 4 页 ____年高校辅导员管理规定

第一章 总则

第一条 为加强高校辅导员队伍建设，规范辅导员管理工作，提升高校辅导员的专业能力和服务水平，制定本规定。

第二条 高校辅导员是指在高等学校从事学生思想政治教育、心理咨询、生涯规划和就业指导等工作的专职教职工。

第三条 高校辅导员的任务是协助学校开展思想政治教育，关心学生思想动态，提供心理健康咨询服务，指导学生的生涯规划和就业准备工作，促进学生全面发展。

第四条 高校辅导员应当具备较高的政治素质、业务水平和道德人格，具备良好的沟通交流能力和敏锐的观察力，严守职业操守，为学生提供真诚、专业、有效的服务。

第二章 辅导员的培养和选拔

第五条 高校辅导员的培养和选拔应当符合相关法律法规和高等学校人才培养规划，充分考虑其专业素养、实践经验和职业发展能力。

第六条 高校辅导员应当具备心理学或相关学科的本科或以上学历，取得相应的教师资格证书，并具备一定的思政教育、心理咨询、生涯规划和就业指导等相关专业知识和技能。

第七条 高校应当设立辅导员岗位进行招聘，择优录用在专业背景、教学经历、思想政治素质、服务能力等方面表现突出的人员。 第 2 页 共 4 页 第八条 高校辅导员应当定期接受培训，提升自身的综合素质和职业能力。

第三章 辅导员的职责和权益

第九条 高校辅导员的主要职责包括：

（一）贯彻执行国家和学校的教育方针政策，推进学生思想政治教育和素质教育工作；

（二）关心学生思想动态，及时了解和研究学生心理健康问题，提供心理咨询和辅导服务；

（三）指导学生进行生涯规划和就业准备工作，开展职业指导和就业辅导；

（四）积极参与学校的教学和教育改革工作，承担一定的教学任务。

第十条 高校辅导员享有与其职责相适应的权益，包括：

（一）享受高等学校教职工的各项权益和待遇；

（二）得到学校和部门的关心、支持和帮助，为学生工作提供必要的条件和环境；

（三）参与学校教学和教育改革的决策和实施，发表学术论文和著作；

高校辅导员管理制度

一、目的和职责

1、培训管理制度的目的和依据

高校辅导员管理制度旨在规范辅导员队伍的培训活动，提高辅导员的专业素质和能力，为学生的成长提供优质服务。依据《中华人民共和国高等教育法》、《普通高等学校辅导员队伍建设规定》以及国家有关政策，结合我校实际情况，特制定本制度。

（1）明确辅导员培训的目标和任务，确保培训工作有序、高效进行；

（2）规范辅导员培训的内容、方式和方法，提高培训质量；

（3）加强辅导员队伍的建设，提升辅导员的职业素养和业务能力；

（4）保障学校人才培养质量，满足学生发展需求。

2、公司人力行政部的职责与权限

公司人力行政部作为辅导员培训的主管部门，负责辅导员培训的策划、组织、实施和评估等工作。其主要职责与权限如下：

（1）制定辅导员培训管理制度，并根据实际情况进行修订；

（2）制定辅导员培训计划，明确培训目标、内容、时间、方式等；

（3）组织辅导员参加各类培训活动，确保培训质量；

（4）负责辅导员培训经费的预算、审批和报销；

（5）对辅导员培训效果进行评估，提出改进意见和建议；

（6）对不履行培训职责的辅导员进行督促和整改；

（7）协调校内相关部门，为辅导员培训提供支持和保障； （8）其他与辅导员培训相关的工作。

二、培训类别和方式

1、新入职应届毕业生培训

（1）第一阶段

新入职应届毕业生将在入职后的前两周内进行第一阶段培训。此阶段主要目的是让新员工了解学校的基本情况、文化、价值观以及辅导员的基本职责和工作流程。

- 培训内容：学校历史与现状、组织架构、教育理念、辅导员工作职责、职业道德教育等。

- 培训方式：采用集中授课、实地参观、小组讨论等形式。

（2）第二阶段

第二阶段培训在第一阶段结束后立即开始，持续时间为1个月。此阶段侧重于实际工作能力的培养。

- 培训内容：学生心理辅导、职业生涯规划指导、班级管理、紧急事件处理等。

- 培训方式：案例教学、角色扮演、模拟演练、导师制辅导等。

第 1 页 共 3 页 2023年高校辅导员管理规定

引言：

随着高等教育领域的改革和发展，高校辅导员的角色和责任也在不断演变和提升。为了更好地规范高校辅导员的管理，以适应新时代高等教育的需求，特制定本《2023年高校辅导员管理规定》。

一、辅导员的基本职责：

1. 辅导员作为高校学生的指导者和支持者，应承担起对学生的思想、学业和生活等方面的全方位辅导工作；

2. 辅导员要密切关注学生的成长和发展，了解学生的需求和问题，为学生提供及时帮助和支持；

3. 辅导员要积极开展心理健康教育，引导学生树立正确的价值观和心理健康意识，提供心理咨询和辅导服务；

4. 辅导员要与学生个体建立良好的沟通与信任关系，关注学生的生活状况，及时协调解决学生的困难和问题。

二、辅导员的管理要求：

1. 辅导员要持有相关专业学历和职业资格，不断学习和提升自身的专业能力；

2. 辅导员要了解并遵守高等教育相关政策法规，遵守高校的管理制度和纪律规范；

3. 辅导员要维护学生的合法权益，保护学生的隐私和个人信息，不得泄露学生的个人隐私； 第 2 页 共 3 页 4. 辅导员要提供必要的培训和指导，帮助新任辅导员快速适应新环境，并建立有效的工作机制；

5. 辅导员要参与相关评优评先工作，根据工作质量和学生评价进行绩效考核，对工作表现优秀的辅导员予以奖励和激励；

6. 辅导员要与相关职能部门建立良好的合作关系，协调解决学生发展中的问题和难题；

7. 辅导员要积极参与学校的各项培养计划和实践活动，与学生共同成长；

8. 辅导员要定期向学生和家长反馈学生的学习和发展情况，及时予以指导和帮助。

三、辅导员的权益保障：

1. 学校要提供良好的工作环境和条件，为辅导员提供必要的工作设备和支持；

2. 辅导员要享受相应的岗位津贴和职称待遇，学校要根据辅导员的工作表现予以相应的薪酬和奖励；

3. 辅导员在履行职责中所遇到的困难和问题，可以向学校相关部门进行反馈和协调解决。