小学语文人教版(部编)三年级下册《3 荷花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D083

小学语文人教版（部编）一年级下册《13荷叶圆圆》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案

【名师授课教案】

教学目标：

1、能用自己喜欢的方法认识“荷、珠”等 12 个生字。会正确书写“亮、机、朵、”3个生字。

2、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。

4、在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。

教学重难点：借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文

教学准备：多媒体课件、生字卡片、小动物头饰(学生)。

课时安排：两课时。

教学过程

第一课时

一、情境导入，揭示课题

1、导入：瞧!今天老师给同学们带来了什么?(出示荷叶图)我们刚学过南宋诗人万里的一首诗，写到了荷叶，同学们记得吗?(课件出示：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。)

2、你能说说荷叶长什么样吗?(课件出示句子：荷叶圆圆的，绿绿的。)你能用这样的词语来说说荷花和水珠吗？(课件出示句子：荷花（）的，（）的。水珠（）的，（）的。)

3、多圆，多可爱的荷叶呀!多绿、多漂亮的荷叶呀!喜欢吗?一起夸夸这些荷叶吧!

4、从同学们的语气中，我听出同学们都很喜欢荷叶。那么今天我们就一起走进美丽的荷塘，学习 13课《荷叶圆圆》。请大家齐读课题。

二、初读感知，激趣识字

1、师：荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，不仅我们同学喜欢，还有好多小伙伴都喜欢荷叶，不信我们就一起来读读课文。看看还有谁喜欢这美丽的荷叶。注意读的时候

教师姓名 单位名称 填写时间

学科 语文 年级/册 三年级（下） 教材版本 部编版

课题名称 第一单元 3《荷花》课后的小练笔

难点名称 同学们在理解课文的情况下，学以致用写好课后的小练笔。

难点分析 从知识角度分析为什么难

写好课后小练笔，是写好习作的前提，具有一定的难度。

从学生角度分析为什么难 同学们在理解课文的情况下，学以致用写好课后的小练笔，并能学学作者运用拟人、比喻、排比等修辞手法来写。

难点教学方法

1.通过复习课文第二自然段来导入学习。

2.通过认真读范文来引导学生写小练笔。

教学环节 教学过程

导入 1.出示课件复习课文第二自然段。

2.学生边看美丽的荷花边朗读第二自然段。

知识讲解

（难点突破） 3.用课件出示课文的句子。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的 大圆盘。

（1）“荷叶挨挨挤挤的”是用了拟人的修辞手法来写。

（2）“像一个个碧绿的 大圆盘。”是用了比喻的修辞手法来写。

4. 用课件出示课文第二自然段的排比句。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开 两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色 的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上 要破裂似的。

5.让学生在小练笔上也可以学着运用。

6.出示《荷花》课后的小练笔:

第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照 着写一种你喜欢的植物。

出示范文1：

所有的花中，我最爱桃花，春姑娘来了，桃花露出了笑脸，每朵桃花都有五个小小的花瓣，就像一只只美丽的蝴蝶。一朵朵粉色的桃花好像一朵朵彩云，从地面升起。有的才展开两三片花瓣儿，好像一个个可爱的小姑娘。有的花瓣儿全长开了，好像一位美丽的少女在枝头翩翩起舞。有的还是花骨朵儿，好像一个胖娃娃坐在枝头哈哈笑。

出示范文2：

水仙花千姿百态，一根花枝上就有很多花儿。有的还是花骨朵儿，活像小宝宝在睡觉；有的含苞欲放，正使劲地探出脑袋，打听周围的消息；有的才刚开，昂起那白色的脸蛋，好像在和其他几朵花儿比美；还有的已经盛开了，六片花瓣薄薄的，那白色的花瓣衬托着金杯似的花蕊，宛如一个个小姑娘在对着大家微笑呢！一片片花瓣犹如一只只白粉蝶，美丽极了！

《3.荷花》说课稿

各位评委、老师：

早上好！今天我说课的题目是《荷花》。我将从教材、学情、教学目标、教法、学法、教学过程、板书等几个方面来具体解说我对这一课的教学设计。

一、说教材

《荷花》是人教版小学语文三年级下册的第3课，课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象的事，赞美了荷花生机盎然的美，表达了作者对大自然的热爱。课文情景交融，不仅写出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神韵，是一篇文质兼美的经典课文。

二、说学情

三年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，已经有了一定的阅读能力，能够在老师的指导下进行阅读，并形成自己的感悟。但他们对文中描绘的荷塘美景，仅凭想象难以深刻感受，需要运用多媒体技术引导学生通过朗读去欣赏荷花那不同寻常的美。

三、说教学目标

根据新课标要求，并结合上述教材特点和学生实际，我制定了如下的学习目标：

1.学会本课的生字，理解“挨挨挤挤”、“冒”等词语。

2.能正确流利、有感情地朗读课文，感受文章准确生动的语言表达。

3.欣赏荷花的美丽，激发对大自然的热爱之情，培养学生欣赏美感受美的能力。

学习重点：学习作者有序观察，抓特点描写的写作方法。

学习难点：体会文章中想象部分出现的景象及其对动态美的叙述。

四、说教法

本篇课文的作者、大教育家叶圣陶先生曾说过：“教学有法，但教无定法，贵在得法。”为此，我设计了以下两种教学方法：

1.以读代讲法：展示一个以读为主线的课堂，让学生在读中悟，悟中读，引导学生感受荷花美和语言美。 2.情境教学法：利用多媒体技术辅助课堂教学，展示图片，播放音乐，激发学生的学习兴趣。

五、说学法

由于本课的主题是赞美了荷花生机盎然的美，所以本课的学法，我以“美”字为纽带，通过创设情景、朗读品味、想象体验等方法，让学生自主感受作者所描绘的美景。并随着教学过程的推进，设计“走进美”、“积蓄美”、“感悟美”、“深化美”和“我写美”的教学环节让学生得到美的享受和情感的熏陶。

小学语文人教版（部编）一年级下册《13荷叶圆圆》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案

【名师授课教案】

【教学目标】

1.认识“荷、珠”等12个字，会写“朵、机”两个字。

2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。

4.在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。

【教学重难点】 借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

【教学方法】讲授法、小组合作学习、自主学习

【教学准备】几个合体字构字部件的卡片，挂图。

【课时安排】1课时

【教学过程】 图片、课件

一、激情导入

同学们，上课前老师请大家欣赏几张图片，谁能告诉老师你看到了什么？什么样的荷叶?今天我们学习第13课荷叶圆圆（孩子们和老师一起写课题）齐读课题。

二、学习课文前.复习字词 荷花 水珠 笑嘻嘻 一朵 透明 停机坪 翅膀 摇篮 亮晶晶

三.学习朵机这两字并指导书写朵、机.

1．观察田字格中的朵和机，有哪些相同和不同之处

2. 教师范写。

3. 同学们，轻轻地拿出笔，摆好写字的姿势。描一个、练两个。

五、边听课文，边思考：

1.课文介绍了荷叶的几个小伙伴？

2.它们分别把荷叶当作什么？

3.指名分段读。相机指导第一自然段。

4.老师听了大家的朗读，很喜欢这荷叶，画荷叶，课文中有谁喜欢荷叶？想到一