【练习】苏教版八年级上语文单元练习第五单元

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八年级上

第 五 单 元

名师引导

１．目标导航

本单元五篇文章都表现了人们对于自然的热爱，倡导人们与自然和谐共处。

本单元的学习目标是：

（1）正确理解人与自然的关系，明确人与自然应该和谐相处的道理和意义。

（2）学习说明文的有关知识和写法。

（3）体会各篇文章所流露的对花草树木以及鸟兽鱼虫的真情，学习在记叙和说明中结合抒情和议论的写法。

（4）开展有意义的视听活动，提高视听效果。

《苏州园林》介绍的是人造的风景，先生娓娓道来，让人觉得身处优美的大自然中，不能不为建筑师巧夺天工的技艺而赞叹；

《都市精灵》则从小处落笔，往大处拓展，古今中外无所不包，让人叹服之余，深深赞同作者的观点：要爱护我们的生存环境；

先生的《幽径悲剧》在写美的过程中多了一些愤慨，更加能引起人们对于自身愚昧的反省，可谓振聋发聩；

《明天不封阳台》记叙的事情虽小，但作者却拥有一颗慈悲之心，文中处处透出智者的思索；

《治水必躬亲》 则为我们勾勒了一幅三百年前的治水图，相信读完这篇短文，我们更应知道顺应自然，才能真正造福民众。

学习本单元，除要领略作者表达观点的技巧，还要学会欣赏雅致的语言，并将课文与生活联系起来，这样才能获得更深层次的理解。

２．知识小词典

①．字音。

玲lóng (珑) 喜què(鹊) 围jiǎo(剿) xī(嬉)戏 xuān(喧)闹 mì(觅)食

bà(霸)道 guǎ(寡)人 荒dàn(诞) wānyán(蜿) (蜒) liàn(潋)滟 荆jí(棘)

fù(覆)盖 xiāo(萧)索 wèi(猬)集 pān(攀)附 chóuchàng(惆) (怅) 闲情yì(逸)致 nèn(嫩)绿 fū(孵)卵 喧xiāo(嚣) 辉huáng(煌)

②．本单元要着重掌握如下词语的解释：

因地制宜：根据不同地方的具体情况制定适宜的办法。

自出心裁：独创一格，与众不同。

别具匠心：另有一种灵巧的心思。指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。

司空见惯：看惯了的事情，并不觉得奇怪。

鲁殿灵光：硕果仅存的人或事物。

毛骨悚然：身上汗毛竖起，脊梁骨发冷。形容非常吃惊和恐惧的样子。

林林总总：形容繁多。

好逸恶劳：贪图安逸，厌恶劳动。

３．名句解读

它在这里已经呆了二三百年了，同它所依附的大树一向和睦相处。它虽历尽人间沧桑，却从无害人之意。每年春天，就以自己的花朵为人间增添美丽，焉知一旦毁于愚氓之手它感到万分委屈又投诉无门。 文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.

2word版本可编辑.欢迎下载支持. 解读：写藤萝被毁之后，作者以如泣如诉之笔，一边礼赞藤萝”二三百年，同它所依附的大树一向和睦相处”、”虽阅尽人间沧桑，却从无害人之意”，只是以”自己的花朵为人间增添美丽”，一边反复抒发自己的感情，含泪带哭的抒发中有着震撼人心的力量。

４．文学常识备考

①叶圣陶，现代作家、儿童文学作家、教育家。原名绍钩，字圣陶，主要笔名有叶匋、

圣陶、桂山等。江苏苏州人。 父亲在地主家做帐房，家境清苦。1907年考入草桥中学，毕业后在一个初等小学当教员。1914年被排挤出学校，闭居期间作文言小说发表在《礼拜六》等杂志上。

②舒乙，男，1935年8月16日出生于青岛，北京人，满族。1986年出版第一个散文专集，一直以创作散文、传记为主，兼写文学研究论文，已出版《我的风筝》、《老舍》、《现代文学瑰宝》等专著13部，获”十月优秀散文奖”等奖项。中国博物馆学会副会长、中华民族团结进步协会常务理事、北京市民族联谊会副会长、中国和平统一促进会理事、中国作家协会全国委员会荣誉委员。中国老舍研究会顾问。博士生导师。

③季羡林，生于1911年，山东清平（今临清）县人。 北京大学教授、中国文化书院院务委员会主席、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。对印度语文文学历史的研究建树颇多．著名散文集有《天竺心影》、《朗润集》、《留德十年》、《牛棚杂忆》。

④杜卫东，1978年调入中国青年出版社当编辑。1986军加入中国作家协会。自1976年开始在报刊上发表文学作品，先后发表诗歌、散文、小说、杂志和报告文学作品近300万字。近年，专攻报告文学写作，已结集出版报告文学集8部，获各种报告文学奖5次。现为人民文学杂志社副社长。

⑤钱泳 （1759－1844），金匮（今江苏无锡）人。尝客游毕沅幕中。工篆、隶，精镌碑版，作印得三桥（文彭）、亦步（吴迥）风格。有缩临小汉碑，集各种小唐碑石刻行世。其后扬州江人骥，得其残石数十种，俞樾言之梅小岩中丞，出白金百两，嵌之杭州诂经精舍之壁。惟诸碑中伪字甚多，泳未能一一正之。画山水小景，疏古澹远。有仿赵大年柳塘花坞图，藏故宫博物院。著履园丛话。卒年八十六。

６．仿写演练

例句：在山上虽然落叶树都把叶子落掉可是松柏反而更加精神抖擞，绿色更加浓烈。意思是想把其他树木之所失，自己一手弥补过来，非要显示出绿色的威力不行。

要求：请你用加点的词语，仿造此句式，自选一个话题造一个句子。

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[仿写点睛]要充分理解加点词语的意义，选一个恰当的话题，用这些词语造出一个句子。注意句子前后的连贯，尤其要注意例句中的所表现的一种精神。

７．语文实践活动指南

本单元安排的语文实践活动是”视听活动”。本次语文实践活动，旨在使学生学会目不转睛地看，学会聚精会神地听。

语文实践活动，是将课内所学知识与课外阅读、写作、表达有机结合的一种极好形式。在活动过程中，要充分发挥学生的自主性，通过查找、阅读、交流、编写、合作等形式，培养学生的自主学习习惯、主动探求和互相合作的精神。

学习步骤：

（1）确任务 自读《一次有意义的集体视听活动》短文，明确现代社会中，视听能力对人的重要性以及提高视听能力的方法；

（2）参与活动 积极主动地参与到班级组织的视听活动中去； 文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.

3word版本可编辑.欢迎下载支持. （3）自我评价

（4）小结、反思，确定今后努力目标

提示

视听时你抓住了重点和要点了吗？

眼耳并用的能力提高了吗？

基础整合

基础知识及运用

1．根据拼音完成下列词语：

shū（ ）然 bèi( )论 jūn( )裂 愚mèng( )

2．完成下列成语：

司空见（ ） 毛骨（ ）然 闲情（ ）致 （ ）次栉比

3．请在下面横线上填上适当的语句，组成前后呼应的排比句：

人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业，而在于具体做好了什么。所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做森林中挺拔的一棵；见到群芳争艳的花园，你只盼无愧地做花园中普通的一朵； ，

。虽是一棵，却能抗击风雨；虽是一朵，却能装扮春天； ，

。这样的人生也就无悔了。

4．本单元的主题是”人与自然”，学完后你认为怎样才能做到人与自然的和谐相处？

答：

阅读理解

阅读下列文段，回答5——9题

设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站中哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到”如在画图”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口里说着”如要画图中”的。

我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了解个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么呢？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.

4word版本可编辑.欢迎下载支持. 有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看”鱼戏莲叶间”，又是入画一景。

5．文中与第二段的内容相对应的句子是：

答：