新编八年级语文上册第五单元18苏州园林练习(人教版)

18 苏州园林

知识与技能 1.整体感知内容，概括苏州园林的特征。

2．分析本文的结构特点。(重点)

3．掌握文章运用的说明方法。(重难点)

4．品味说明语言的多样性。

过程与方法 1.讨论法与点拨法相结合。依据课文行文思路及内容要点，设置问题，组织学生讨论，引导学生思考，然后师生达成共识。

2．研讨式。对于说明方法的选择、运用，由学生互动研讨解决。

情感、态度

与价值观 领略中国园林的建筑美，逐步培养学生的艺术鉴赏力；了解我国园林建筑的成就，激发热爱祖国的思想，感受写作大师的语言美，增强热爱母语的感情。

第1课时

1．初读课文，概括说明特征。(重点)

2．再读课文，明确说明结构。(重难点)

3．研读课文，理解文章难点。

一、导入新课

《中国石拱桥》让我们领略到了我国桥梁事业的伟大成就，今天，我们从桥上走下，进入另一种建筑物——园林。在我国的园林中，苏州园林具有独一无二的特征和地位，它是中国各地园林的标本。现在，让我们去苏州园林游览一番，看看那儿的园林建筑。

二、教学新课

目标导学一：初读课文，概括说明特征

提问1：从第一自然段中找出其中最能说明苏州园林地位的词语，并说说自己的理解。

明确：标本。“标本”的意思是同一类事物中可以作为代表的事物，它表明苏州园林在我国园林艺术中具有崇高的地位，可以引起读者阅读的兴趣。

提问2：这是一篇事物说明文，被说明事物——苏州园林的总体特点是什么？

明确：第二自然段中“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”是贯穿全文的中心，也是苏州园林的总体特征。

目标导学二：再读课文，明确说明结构

提问3：课文第二自然段，作者围绕苏州园林的共同特征，写了哪几层内容？

明确：四层内容：一、讲究亭台轩榭的布局；二、讲究假山池沼的配合；三、讲究花草树木的映衬；四、讲究近景远景的层次。

提问4：分组讨论：课文第三、四、五、六自然段内容与第二自然段是什么关系？

明确：第二自然段是总说，第三、四、五、六自然段是分说。每一段与前面的一个“讲究”相照应，具体说明苏州园林某一方面所体现出的图画美。上述四方面是重点，作者详细说明。

人教版初二上册（2021部编版）语文18课《苏州园林》同步练习

1．给加点字注音或依据拼音写汉字。

轩xiè(榭) 池沼(zhǎo) 丘hè(壑)

嶙xún(峋) 斟zhuó(酌) 镂(lòu)空

jiàn(鉴)赏 qiáng(蔷)薇 容貌(mú)

重峦叠zhàng(嶂) 别具jiàng(匠)心

2．选词填空。

(1)谁假设要鉴赏(欣赏 鉴赏 鉴别)我国的园林，苏州园林就不该错过。

(2)务必使旅游者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美(完整 完整 完美)的图画。

(3)苏州园林在每一个角落都留意图画(图画 图案 图形)美。

(4)廊子大多是两边无所依傍(依托 依傍 依赖)的。

(5)四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞赏(赞扬 赞颂

赞赏)这是高度的图案美。

3．依据上下文的言语环境，解释下面加点词语的含义。

(1)倘假定要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 样本，说明苏州园林在我国园林中的位置、价值。

(2)全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。

由阅历得来的知识。

(3)他们琢磨着光和影，拍摄成满意满意的照片。

思索事情能否可行或能否恰当。

(4)那些门和窗尽量工巧而决不庸俗，即使简朴而别出心裁。

具有异乎寻常的巧妙构思。

(5)设计师和匠师们量体裁衣，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。

依据外地的详细状况，制定或采取适当的措施来做某件事情或处置一些事。

(6)苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。

有高有矮，构成各种美妙的姿态。

4．下面语段中画线句都有语病，请按要求修正。

苏州园林是指中国苏州城内的园林修建，以私家园林为主。①起始于春秋时期的吴国建都姑苏时(公元前514年)，构成于五代，成熟于宋代，鼎盛于清代，兴隆于明代。②到清末，苏州已有各色园林近一百七十多处，对外开放的园林有十九处。苏州园林占空中积不大，但以意境见长，以独具匠心的艺术手法在有限空间内装点布置，移步换景，变化无量。2021年，③苏州古典园林作为中国园林的典范被列入«世界遗产名录»。

18 苏州园林

名校讲坛

1．主题解说

课文通过介绍苏州园林景色如画的特点,展现了它的美丽、精巧,显示了我国园林艺术的高超水平,赞颂了设计者和匠师们认真严肃的劳动态度和杰出的艺术创造能力。

2．重点突破

苏州园林的总体特征是什么？作者是从哪几方面来说明苏州园林的特征的？

【提示】总体特征：务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。从以下几个方面来说明苏州园林的特征：①亭台轩榭的布局不讲究对称,讲求自然之趣。②假山池沼的配合讲求自然美。③花草树木的映衬具有图画美。④近景远景的层次具有景致美。⑤每个角落都注意图画美。⑥门和窗具有高度的图案美。⑦极少用彩绘,却具有独特的色彩美。

3．难点攻克

本文为什么采用逻辑顺序来介绍苏州园林,而不采用空间顺序？

【提示】本文介绍的不是苏州某一个园林的情况,而是苏州所有园林的共同特点。因此它不能像介绍某个地方或建筑物那样,按照空间顺序来进行说明,而要在高度概括的基础上采用逻辑顺序从整体到局部、从大的显眼的事物到小的不显眼的事物,分项进行介绍说明。

4．考点链接

说明方法：举例子

【定义】举例子,是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的一种说明方法。 【作用】为了说明事物的情况或事理。从道理上讲,人们不太理解,这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明,使想要说明的事物更清晰。如第⑦段在说明“苏州园林在每一个角落都注意图画美”时,就列举了阶砌旁边的书带草,墙上的爬山虎、蔷薇木香,墙边的几竿竹子或几棵芭蕉等例子。

【习题链接】见“课内精读”T12(2),“拓展阅读”T15。

01 积累与运用

【课前预习】

1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

池沼．(zhǎo) 映衬．(chèn) 依傍．(bànɡ) màn(蔓)延

斟．酌(zhēn) qiánɡ(蔷)薇 bā(芭)蕉 檐lòu(漏)

2．文学常识填空。

18 苏州园林

名校讲坛

1．主题解说

课文通过介绍苏州园林景色如画的特点，展现了它的美丽、精巧，显示了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们认真严肃的劳动态度和杰出的艺术创造能力。

2．重点突破

苏州园林的总体特征是什么？作者是从哪几方面说明苏州园林的特征的？

【提示】总体特征：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。从以下几个方面说明苏州园林的特征：①亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣。②假山池沼的配合讲求自然美。③花草树木的映衬具有图画美。④近景远景的层次具有景致美。⑤每个角落都注意图画美。⑥门和窗具有高度的图案美。⑦极少用彩绘，却具有独特的色彩美。

3．难点攻克

本文为什么采用逻辑顺序介绍苏州园林，而不采用空间顺序？

【提示】本文介绍的不是苏州某一个园林的情况，而是苏州所有园林的共同特点。因此它不能像介绍某个地方或建筑物那样，按照空间顺序进行说明，而要在高度概括的基础上采用逻辑顺序从整体到局部、从大的显眼的事物到小的不显眼的事物，分项进行介绍说明。

4．考点链接

说明方法：举例子

【定义】举例子，是通过列举有代表性的、恰当的事例说明事物特征的一种说明方法。

【作用】为了说明事物的情况或事理。从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子加以说明，使想要说明的事物更清晰。如第⑦段在说明“苏州园林在每一个角落都注意图画美”时，就列举了阶砌旁边的书带草，墙上的爬山虎、蔷薇木香，墙边的几竿竹子或几棵芭蕉等例子。

【习题链接】见“课内精读”T12(2)，“拓展阅读”T15。

01 积累与运用

【课前预习】

1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 池沼．(hǎo) 映衬．(chèn) 依傍．(bànɡ) màn(蔓)延

斟．酌(hēn) qiánɡ(蔷)薇 bā(芭)蕉 檐lòu(漏)

2．文学常识填空。

《苏州园林》作者叶圣陶，原名叶绍钧，字圣陶。江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑。他发表了许多反映人民痛苦生活和悲惨命运的作品，出版了童话集《稻草人》以及小说集《隔膜》《火灾》等。