二年级道德与法治上册 (班级生活有规则)教育课件

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小学部编版二年级上册道德与法治《6.班级生活有规则》第一课时说课稿

尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《6.班级生活有规则》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材

本课是部编二年级《道德与法治》第二单元“我们的班级”的第二课。教材包含了“班级生活放大镜”“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题。这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如同学间有礼貌、课堂纪律好、课间打闹等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。规则意识培养是小学生道德与法治教育的应有之意，在观察、分析、联系实际生活的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯，有益于美德美行的养成。

二、学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，对于二年级学生对规则的了解不多，相信他们愿意参与制定规则。农村孩子平时生活中缺少这样的锻炼机会。通过对学生的困惑和障碍分析，让学生知道规则是可以由大家协商制定的，规则就是符合大多数人利益的原则而制定的，规则制定后就一定要遵守执行。同时，学生在规则执行过程中，往往会因为种种原因难以落实。

因此，本课的教学重点是让学生尝试自己制定规则，体会规则是由大家共同制定，且需大家共同遵守的。教学难点是学生能自觉遵守规则。教学时创设具体的问题情境，通过活动中的矛盾呈现，引导学生探究制定规则方法，针对班级情况制定班级公约，引导学生从是否符合班级实际情况来评议。

三、教学目标

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根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：

知识与能力目标：了解班级里的一些规则，并且能够遵守知道规则的重要性

过程与方法：通过绘本故事来引入

情感态度与价值观：遵守班级规则，并且能够遵守一切规则

四、教学重难点

6《班级生活有规则》第2课时 （教学设计）

部编版道德与法治二年级上册

学 校 授课教师 课

时

授课班级 授课地点 教

具

教材分析 《班级生活有规则》第2课时，是部编版道德与法治二年级上册的一课。本课以班级生活为例，让学生了解和认识规则的重要性，培养学生遵守规则、尊重他人的良好习惯。通过本课的学习，使学生能够自觉遵守班级规则，维护班级秩序，形成良好的班级氛围。同时，本课还注重培养学生的合作意识、团队精神，使学生明白在集体中生活，需要大家共同遵守规则，共同维护集体的利益。

核心素养目标 本课旨在培养学生的道德素养、法治意识和公民素质。通过学习，使学生具备良好的规则意识，能够自觉遵守规则，尊重他人，维护班级秩序。同时，培养学生具备团队合作精神，学会在集体中生活，共同维护集体利益。此外，还注重培养学生的社会责任感和公民意识，使其具备正确的价值观和行为准则，成为遵纪守法、有道德修养的公民。

教学难点与重点 1.教学重点：

（1）班级规则的概念和重要性：使学生理解班级规则对班级生活和同学相处的影响，以及如何制定和遵守规则。

（2）个人责任与集体利益：明确个人在班级中的责任和义务，以及如何平衡个人需求与集体利益。

（3）尊重他人：教育学生尊重他人意见和权益，学会在班级中相互理解和包容。

2.教学难点：

（1）规则意识的内化：学生理解规则并主动遵守的内在动力培养，以及如何将规则意识转化为行为习惯。

（2）解决冲突的能力：当班级规则遇到实际情况时，如何运用规则解决问题，特别是在涉及个人与集体利益的冲突中。

（3）培养学生批判性思维：在讨论规则时，如何引导学生理性思考规则的合理性，并敢于提出建设性意见。

教学资源 1. 软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、教案资料、学生作业本、课堂活动记录表。

2. 课程平台：部编版道德与法治二年级上册教材、相关教学PPT、视频材料。

3. 信息化资源：在线教育平台、班级管理系统、教学资源共享网络平台。

教学课题 第6课：班级生活有规则

课型 新授 授课时间

教学课时 二课时 备课教师

教学目标 1、初步建立规则的概念。

2、懂得学校的生活离不开规则。

3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则内化。

教学重点、难点 重点：知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。

难点：做自觉遵守规则的人。

教学方法

学习方法 教学方法： 激学法、补学法

学习方法：合作交流、实践法

教学准备及手段 活动准备：学生收集学校关于“安全、礼貌、卫生、守纪”等方面的规定。

教 学 流 程 动态修改部分

一、导入

1.体验游戏，认识规则：

师：同学们喜欢做游戏吗？平时都喜欢做哪些游戏？

说说你的游戏是怎么玩的？

[学生自由组合做游戏，之后汇报游戏玩法]

师：做游戏一定要遵守游戏的规矩，否则游戏就进行不下去了，游戏的规矩也称规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求，游戏有规则，我们的生活在（）年（）班这样的大集体里，为了保证同学们的学习和健康成长也应该遵守规则。否则班级也会一团乱

揭示课题：今天我们就来学习《班级生活有规则》

二、新授

（一）班级生活放大镜 1.谈一谈：我来夸夸我们班级讲文明，守规则的地方

2.谈一谈：我们班级也有不大文明的现象，谁来说一说

[出示自觉遵守规则的课件]

3.想一想：如果大家都不守规则了会怎么样？

4.说一说：我们大家一起来约定

（1）.重温规范记规则。

生读《小学生守则》

介绍《中小学生守则》

（2）.学生在班里还应该遵守那些规则，我们一起来制定一个规则表吧

小组讨论交流，并填写班级规则表。

全班交流。

三、自我评价，深化导行。

[出示不遵守规则图片]

我是小法官：这样的做法对不对

讨论：为什么有时候明知道规则要求，但没能自觉遵守呢？

[小组讨论，交流，今后打算怎样做]

四、 诵读儿歌，益智激情。

《人人夸我好宝宝》

五、 活动总结：过去是老师家长要求大家遵守班级规则，现在同学们自己懂得了班级规则，我们也制定出了自己的班级规则，那你就要做班级规则小卫士，让我们的班级更加美丽，规则是我们学习和成长不可缺少的，相信同学们会在今后，自觉遵守班级规则，从小事做起，从一点一滴做起，从现在做起，只有这样，我们的班级才更加和谐。 第二课时

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二年级上册道德与法治教案6《班级生活有规则》人教新版《班级生活有规则》名师教案

教学目标：

1、激发爱集体的情感，知道调和的班级生活处处有规则。

2、通过班规的讨论和制定活动更加理解班规的意义同时提升对班集体的责任感。

3、通过体验活动提高解决出现在学习生活中问题的能力。

教学重难点：

引导学生探究平时的言行对他人以及班级的影响，指导学生参与班规的讨论与制定活动。

教学过程：

活动一：班级生活放大镜

师：同学们，我们都知道在家要讲规矩，出门在外要守规则，生活中处处都有规则。大家每天生活、学习的班集体一样也有规则。

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师：我们班有很多做得好的地方，都来说说咱们哪些地方讲文明、守规则吧。

生1：我们每次见到老师都会主动礼貌地问好。

生2：上课铃一响，每个人都马上回到自己的坐位安静下来。

生3：上课时同学们都积极举手发言。

生4：午餐时间，大家会自觉排队拿饭盒。

师：嗯，大家这些地方做得真正可以，可也有我们平时没注意的地方对同学对班级造成了影响。让我们拿起生活“放大镜”去找一找吧！

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（出示课件视频）

情境一：一名同学站在操场上，又是挠头又是东张西望，他在干什么呢？镜头拉开，原来他们班正在参加校会，其他同学都精神抖擞站得笔直笔直，这位同学特别显眼。

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情境二：下课了同学们纷纷离开座位，镜头拉开，教室里的桌椅已经很不整齐了。

情境三：美术课上，小明同学做手工时纸屑落在地上，镜头拉开，原本整齐的教室因此变得不再整齐。

师：同学们发现了吗，有时候我们一些不经意的行为会影响到整个班级。看了刚才的画面，大家有什么想法请你们说一说。

（学生讨论）````````

师：大家说得真好。为了我们的班级生活更欢愉，大家一起来想想办法，看能不能解决这些问题。

（学生讨论）

（出现情境一的定格画面）

生1：我觉得在参加集体活动时，班上每个同学都要遵守纪律。