晴天幼儿园大班教案

大班语言优质课教案及教学反思《晴天和雨天》

教案：

大班语言优质课教案《晴天和雨天》

教学内容：晴天和雨天

教学目标：

1.能较为准确地说出晴天和雨天的概念。

2.能听懂老师的指令，完成听、说、读的活动。

3.通过课堂模拟活动，提高幼儿的观察能力、行动能力和创意思维能力。

教学重点：

1.理解晴天和雨天的概念。

2.学习相关的歌谣和诗歌。

教学难点：

1.针对宝宝的认知能力，使他们能够正确区分晴天和雨天的差异。

2.鼓励幼儿积极思考，培养他们的自信心和探索精神。

教学准备：

1.晴雨环判板、小雨伞、彩虹等。

2.幼儿园大班的音乐教学器材。

教学过程：

1.导入环节（5分钟）

让幼儿园老师与同学一起交流，问他们对“天气”的概念是否理解。询问幼儿园大班学生对“晴天”和“雨天”的了解程度。

2.听，说，品味环节（10分钟）

老师会通过播放歌曲《晴天》和歌谣《雨不停》引领幼儿认识晴天和雨天并较真好的记住歌词。引领幼儿一起欣赏诗歌，学习有关天气的汉字，如“晴”、“雨”、“雷”、“霜”等。 3.课堂模拟活动（20分钟）

教师会准备环判板、雨伞和小彩虹和其他相关器材。安排课堂小活动，引导幼儿判断天气状况并归类对应器材。如：当老师显示晴天的时候，让宝宝们用彩虹状的颜色标识晴天。当老师表示这是雨天时，让宝宝们拿起小雨伞，开始想象活动中正在下雨，并操练用「哗哩哗啦」、“滴答滴答”等语言形容雨声的表述。

4.总结梳理（5分钟）

让宝宝们分享这次课堂中学到的知识点，并引导幼儿一起汇总整理。营造积极向上的氛围，让宝宝们通过互相问答的方式，检查自己对新概念的掌握情况。

5.作业（2分钟）

老师会根据幼儿们的知识点灵活编写相应的练习题，鼓励宝宝自己思考回答，加深幼儿们对晴雨环境概念的认识和学习成果。

教学反思：

本堂大班语言优质课以《晴天和雨天》为核心开展，为了让宝宝们可以快速地掌握晴雨环境的知识点，我们使用了各种教学手段，如：讲故事、学歌、做活动等。宝宝们在这次课堂中，不仅能够正确地区分晴天和雨天的环境，而且还学到了与之相关的歌曲和诗歌，并提高了他们的观察能力和行动能力。

今天是阴天

一活动目标

1、 引导幼儿初步认识天气常见的变化：阴天、晴天。

2、 激发幼儿知道在他人遇到困难时要给予帮助的情感。

一、 活动准备

挂图两幅：

1、 晴天，太阳高照，人们自如行走、玩耍的图片。

2、 阴天里，刮风、下雨，父母、教师为幼儿遮风挡雨，幼儿之间互相牵手躲雨的大挂图。

三 、活动过程

（一）导入部分。

教师先带领幼儿在户外体验一下当天的天气，看看是晴天还是阴天。

（二）展开部分。

1、教师出示挂图，请幼儿说一说，今天户外的天气和哪一幅挂图一样？

（引导幼儿用自己的语言描述一下晴天和阴天的特征）

3、 教师：“晴天里的人们都在干什么呀！”（教师引导幼儿观看挂图说一说。）

4、 教师：“晴天的时候，我们能开心、快乐的出行、玩耍。可是阴天的时候，我们会遇到许多小麻烦。”

5、 教师提示幼儿说一说，阴天时（下雨、刮风等天气），我们都会遇到哪些麻烦？

6、 教师：“请小朋友们看一看挂图，阴天里，刮风、下雨时，父母、老师和其他小朋友们都在做什么呀？”

7、 教师鼓励幼儿说一说，自己在阴天的时候有没有遇到过什么麻烦？有没有人提供帮助？

（三）结束部分。

教师总结：“我们每个人都会遇到小麻烦，尤其天气不好的时候，刮风、下雨等阴天都会让我们遇到很多困难。遇到困难时，我们应该互相帮助，做一名乐于助人的好孩子。”

四、 活动延伸

如果当天有的幼儿家长没有及时来接孩子，教师可鼓励其他幼儿对其进行帮助。如：其他幼儿可与父母一起将这些幼儿送回家。

幼儿园大班教案《天气》

教学目标：

1.能够简单了解和描述天气的变化和特点。

2.能够通过天气的变化和特点，了解到一些与之相关的活动和注意事项。

3.能够利用天气情况的描述，进行简单的口头表达。

教学准备：

课件，天气图片，天气卡片，音乐

教学过程：

一、导入（5分钟）

老师粘贴几张天气图片，让学生自由发言。学生描述图片的天气情况及感受。

二、呈现（15分钟）

老师给学生呈现几张天气图片，学生贴在天气表上。每张图片，在学生想象中，展开一幅天气场景图。

三、讨论（10分钟）

老师与学生一起讨论天气的特点和变化。比如：晴天的特点；多云的天气变化；下雨的天气影响；晴天和雨天人们的不同穿着等。

四、游戏（20分钟）

老师把天气卡片分发给学生，学生根据自己的天气卡片来表演相应的天气场景，如跑步、打雨伞。老师发现表现最佳的学生，给予奖励。

五、巩固（5分钟）

老师要求学生描述不同天气情况下该如何穿衣，如何做事，还可以在黑板上画出天气情况的草图，展示在课堂上。

六、结束（5分钟）

老师播放与天气有关的歌曲，提醒孩子们注意天气的变化，随时做好准备。

教学反思：

本节课让学生理解和掌握了天气的特点和变化，以及天气对人们生活的影响等，使学生学会了如何穿着、做事等。本课采用了多种教学方法，如课堂讨论、表演、绘画等，达到了预期教学目标。同时，课前导入，课后结束保证了本节课的顺畅。

大班语言：雨天好还是晴天好

一、活动目标

1.尝试以辩论会的形式，大胆、清楚的表述喜欢或不喜欢晴天、雨天的观点。

2.学会倾听他人观点和多角度思考问题。

3.能遵守轮流发言、举手示意、有序抢答等基本的辩论规则。

二、活动准备

1.实物准备：晴天、雨天图示牌。

2.前期经验：幼儿观看过辩论视频，进行过简单的辩论；。

三、活动过程

活动环节 具体流程 关注点、预设策略及调整

一、什么是辩论赛 1.你喜欢辩论赛吗？什么是辩论赛？（个别幼儿讲述）

2.师小结：辩论赛就是就是分成两组进行辩论，而且两组人数要一样多，你要说出自己的理由，用自己充分的理由去说服对方，这就是辩论赛。

3.那你知道辩论赛的规则有哪些吗？

4.出示晴天图片和雨天图片。今天我们就要来开展一场辩论赛，你猜猜看我们今天辩论的是什么？（晴天好还是雨天好）

关注点：

幼儿是否了解辩论赛的基本形式

预设策略：

1.前期观看辩论视频

2.前期有过简单辩论经验

二、辩论现场 （一）辩题，分组

1.你喜欢晴天还是雨天？为什么？

2.原来我们每个人的想法都不同，所以我们要来开展这场辩论赛，我相信今天的这场辩论赛一定会很精彩。

3.今天我们的辩论赛一共分为三场比赛，如果你们这队赢了两场比赛你们队就赢了。

（二）第一次辩论

1.幼儿自主分为晴天队、雨天队两组，教师根据人数情况加以调整。

2.接下来我们就要开始比赛了，我们先来一个热身赛，请你们说一个你喜欢或者雨天的理由。

2.教师当评委，根据幼儿辩论的理由进行记分。

3.我们的热身赛结束了，你有没有发现什么问题？

4.教师小结：辩论时我们要在最短的时间内说出自己的理由，而且说的理由要很充分。

关注点：

1.是否能大胆、清楚的陈述自己的观点，并能使用完整的语言。

2.是否遵守辩论的规则，会采用轮流陈述、有序抢答等方式进行辩论。

3.是否理解陈述辩论与自由辩论之间的不同。

预设策略：

1.按幼儿意愿分组，采用合理的方式引导幼儿自己进行调整。