六上古诗词三首课文笔记

六上语文《古诗三首》课堂笔记

一、

同学们，咱来看看这。这诗就像一幅壮阔的画在咱眼前展开呢。“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”嘿，你想啊，黄河弯弯曲曲的，那沙子就像数不清的小士兵，跟着浪涛从天边一路冲过来。这场景，壮观不？老师在课上还问我们，要是你站在黄河边，看着这么大的浪，心里会咋想呢？我就说啊，肯定觉得自己特别渺小，就像小蚂蚁在大象面前一样。这里诗人刘禹锡写得多妙啊，把黄河的那种磅礴气势一下子就写出来了。“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”这就更绝了，诗人想象着顺着黄河能跑到银河上去，到牛郎织女家做客呢。这就好比我们做白日梦，想象自己能飞到月亮上去和嫦娥聊天一样。这诗啊，不仅让我们看到了黄河的雄伟，还让咱跟着诗人的想象飞起来了。

二、

再来说说。杜牧写这诗啊，那简直是把江南的美景全装进去了。“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”你们闭上眼睛想想，一千里的范围啊，到处都是黄莺在唱歌，绿树红花相互映衬着，还有那水边的村庄，山边的城郭，酒旗在风中飘着。这像啥呢？就像一幅五彩斑斓的大拼图，一块一块都是美景。课上有同学就问老师，“千里”是不是真的一千里呢？老师就笑着说，这是诗人夸张的手法啦，是为了体现江南的广阔和美景之多。“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”这又给江南添了一抹神秘的色彩。那些寺庙在烟雨中若隐若现，就好像一个个害羞的小姑娘，躲在轻纱后面。这诗啊，读着读着，感觉自己就走进了江南的画卷里，不想出来了。

三、

接着就是了。王安石笔下的这个庭院那叫一个美啊。“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。”你看，湖阴先生把自家的院子打扫得多干净啊，连苔藓都没有。那些花木一排排的，都是他亲手种的呢。我就想啊，湖阴先生肯定是个特别爱生活的人，就像我奶奶一样，把家里的小院子收拾得井井有条。这诗里描写的庭院，就像是一个小小的世外桃源。“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”水像个小卫士一样围着田地，两座山就像两个热情的朋友，直接把绿色送到你眼前。老师说这是运用了拟人的手法，让景色都变得有活力了。这诗啊，让我感觉湖阴先生的家简直就是人间仙境，谁不想住在这样的地方呢？

好的，以下是我为你整理的六年级上册《古诗词三首》的课文笔记：

1. 《宿建德江》诗人孟浩然离开家乡，去异地谋求出路。旅途的孤寂、道路的艰辛、人生的失意，使他感到极度的愁闷和孤独。当他把船停靠在烟雾迷蒙的江边，远望建德江的景色时，他感到一种从未有过的宽慰和宁静。

2. 《六月二十七日望湖楼醉书》诗人苏轼在杭州任通判时，游览西湖，在船上看到蓝天白云、骤雨忽晴的奇丽景色，写下这首诗。诗人用比喻的手法，把云比作翻墨，把雨比作跳珠，把风比作卷地，把雨过天晴比作净天。这些生动的比喻描绘出了夏日西湖雨后初晴的美景，表达了诗人对大自然景色的无比热爱之情。

3. 《西江月·夜行黄沙道中》诗人辛弃疾夜晚走在黄沙道中，看到了明月、鹊、蝉、蛙等景物，听到了蝉鸣、蛙声，闻到了稻花香。这些景物在他的笔下都赋予了生命和情感。诗人用惊鹊比喻明月，用鸣蝉比喻蛙声，用稻花飘香比喻丰收在望的景象。整首诗表达了诗人对乡村生活的热爱和对丰收的期待。

以上是我为你整理的六年级上册《古诗词三首》的课文笔记。希望能帮助你更好地理解这首诗，感受诗人的情感和思想。

六上古诗词三首课文笔记

以下是《六上古诗词三首》的课文笔记：

第一首：《石灰吟》

注释：

（1）石灰吟：赞颂石灰。吟：吟颂。指古代诗歌体裁的一种名称（古典诗歌中的一种体裁）。

（2）千锤万凿：无数次的锤击开凿，形容开采石灰非常艰难。次，次数。

（3）若等闲：好像很平常的事情。若：好像、好似。等闲：平常，轻松。

（4）浑：全。清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚纯洁的品质。

诗意：

经历无数磨难，身经百战，终于获得了可贵的经历，这就像经过千万次的开凿烧制，化成了一位不惧怕万击的勇士。粉身碎骨也没有丝毫惧怕，将整个身心贡献给人间，以保持清白身世。

第二首：《竹石》

注释：

（1）竹石：扎根在石缝中的竹子。诗人借物喻人，托竹抒情，表明自己的刚正不阿、铁骨铮铮。

（2）咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。

（3）立根：扎根、生根。破岩：破裂的岩石。

（4）任尔：任凭你。尔，你。

（5）磨：折磨、挫折。

（6）折：打击。

诗意：

紧紧咬定青山不放松，深深扎根于破岩之中；千磨万击还坚劲，任凭你各种打击和磨难；任凭风吹雨打，始终坚信自己是一个顶天立地的英雄。

第三首：《夏日绝句》

注释：

（1）生当作人杰：活着就要当人中的豪杰。生：活着。当作：应当，应该。人杰：人中的豪杰。汉高祖曾称赞开国功臣张良、萧何、韩信是“人杰”。

（2）死亦为鬼雄：死后也要做鬼中的豪杰。亦：也。鬼雄：鬼中的英雄。

（3）至今思项羽：到今天人们还在思念项羽。思：思念。

（4）不肯过江东：不肯渡过江去重新建国。不肯，不肯、不想、没有决心。江东：泛指长江以东地区，古代以长江以东为南方。项羽最初起兵的地方在现在的江苏南部，也称江东。

六上3课古诗词三首课堂笔记

宿建徳江

孟浩然

移舟/泊烟渚，日暮/客愁新。

野旷/天低树，江清/月近人。

作者简介：孟浩然，唐代诗人。汉族，襄州襄阳(今湖北襄樊)人。字浩然，存诗260多首，多为五言律诗。风格以清旷冲淡为主，但冲淡中亦有壮逸之气。与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。以写田园山水诗为主。

字词解释：①建德江：指新安江流经建德(今属浙江)的一段。②移：划动，移动。③泊：停船靠岸。④渚：水中间的小块陆地。⑤客：指诗人自己。⑥旷：空阔远大⑦天低树：天幕低垂，好像和树木相连。⑧月近人：倒映在水中的月亮，好像来亲近人。

诗词大意：把船停泊在烟雾弥漫的沙洲边上，正是日暮时分，新愁不禁涌上心头。抬眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。

课文主题：《宿建德江》诗人通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发自己的孤寂情怀。全诗的艺术特色：此诗写羁旅愁思，情景相生，风韵天成，富有艺术美。

精彩赏析：这首诗不以行人出发为背景，也不以船行途中为背景，而是以舟泊暮宿为背景;虽然第二句中写到了“愁”，但立即又将笔触转到景物描写上去。可见，这首诗在选材和使用表现手法上都十分有特色。

诗人先写羁旅夜泊再叙日暮添愁，然后写到天地广袤宁静，明月伴人更亲。一隐一现，虚实相间，两相映衬，互为补充，构成一个特殊的意境。全诗虽只一个“愁”字，却把诗人内心的忧愁描写得淋漓尽致。

六月二十七日望湖楼醉书

苏轼

黑云/翻墨/未遮山，白雨/跳珠/乱入船。

卷地/风来/忽吹散，望湖楼下/水如天。

作者简介：苏轼，北宋文学家、书画家。为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家。

字词解释：①望湖楼：又叫看经楼，在今浙江杭州西湖边。②醉书：酒醉时写下的作品。③翻墨：打翻的黑墨水，形容云层很黑。④遮：遮盖，遮挡。⑤白雨：指夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛，在湖光山色的衬托下，显得白而透明。⑥跳珠：跳动的水珠。⑦卷地风来：指狂风席地卷来。⑧忽：突然。⑨水如天：形容湖面像天空一般开阔而且平静。