四年级上册小学英语第三单元第一课时教案

小学英语四年级上册教案

Unit2 My schoolbag 第一课时

一、Teaching contents:

A Let’s learn let’s do C Let’s sing

二、Teaching aims:

1、能听、说、认读本课时的主要单词：English book, math book,

Chinese book, story-book, note book ,schoolbag。

2、 能听懂指示语，并能按照指令做出相应的动作，如：Put your pencil

in your desk.

3、 会唱歌曲 Books and Pencils。

三、Important points and difficult points

Important points : 听、说、认读Chinese book，English book, math book,

Story-book, notebook, schoolbag.

Difficult points: 根据指令熟练地做出相应动作，以及掌握under，on，

in，near的运用和判断。

四：Teaching tools：

1.教师准备单词卡、录音机、语文书、数学书、英语书、笔记本、故

事书各一本，一个书包、小贴图。

2、学生准备好自己的书包、各类书和文具，本课要学的单词卡。

五、Teaching steps

Step 1 Preparation

1. Sing a song ：播放歌曲Books and Pencils和学生一起说唱。

2. Free talk.

T拿着铅笔问: How many pencils can you see ?

S1:..I can see…..

Let Ss work in pairs,利用学习用品，then check.适时评价鼓励。

Step 2 Presentation

1.T拿着着英语课本说：This is my book, an English book.出示单词卡教

PEP小学英语四年级上册第三单元教案

教学目标

1. 能够听懂、会说、会读、会写四个单词：airplane, train, bus, bike。

2. 能够初步了解并使用句型： How do you go to school? I go to school _______。

3. 能够初步了解并使用地点介词：in, on, under。

教学重点

1. 能够较流利地使用“交通工具”的单词。

2. 能够初步了解并使用“地点介词”。

教学难点

1. 能够使用句型：How do you go to school? I go to school by_______。

2. 控制语音语调，准确地发出单词及句子。

教学方法

采用任务型、活动教学法，以游戏、歌谣、图表等形式进行教学。

教学过程

1. Warming Up

1. 师生问候，检查学生学习情况。

2. 通过幻灯片展示图片，复习上一单元所学内容，如颜色、食品等。

3. 通过幻灯片展示图片，呈现“交通工具”单词，让学生识别并说出。

2. Presentation

1. 通过图片展示四种交通工具：airplane, train, bus, bike，让学生看图说词并回答“你坐什么车去学校？”，引出学习重点内容。

2. 引导学生搭配不同交通工具的图片，说出对应的单词。 3. 配合PPT，老师要求学生一起读句子：“How do you go to school? I go to

school by _____。”

4. 引导学生填入“交通工具”单词。

3. Practice

1. 对话练习：两两搭档进行对话，练习句型：“How do you go to school? I go

to school by ______。”

2. 指令练习：老师口授指令，学生听懂指令后，通过交通工具图片或游戏形式，按指令说出相应的交通工具单词。

3. 地点介词练习：利用平面图、童话故事或者图书等形式，教授in, on, under这三个地点介词。

PEP四年级英语上册第三单元

MY FRIENDS第一课时说课稿

各位领导、老师们：

大家上午好！

今天，我说课的内容是PEP小学英语四年级上册Unit 3 My friends第一课时。

一、说教材

1、教学内容分析

本课时是本单元的第一课时，重点是学会通过常见词汇和句子简单的描绘人物（第三人称）的外貌特征。这些词汇是人的基本器官名称和描绘词，紧密贴近学生生活实际和好奇心强的特点。

2、教材所处的地位和作用

在刚刚学过介绍教室（lesson1）和书包（lesson2）的基础上，很自然的引入本单元的学习。本单元重点介绍如何简单描绘他人（friends）的基本特征和爱好，因为三年级已经接触过一些介绍人物的知识，学生对本单元相对容易接受。

3、教学目标：

（1）知识目标

能听、说、认读friends、long/short hair、strong、quiet、thin 等词汇和词组。

（2）水平目标

能够使用“My friend is strong. He has short hair…”等句子向别人简单介绍自己的朋友及其特征。

（3）情感目标

培养学生学习英语的兴趣和在实际生活中使用所学知识的水平，注重培养学生严谨的学习态度和与人交往的水平。

4、说教学重、难点

（1）教学重点：

词汇：hair, thin, strong, quiet，friends. 句型：My friend is strong. He has short hair

（2）教学难点：

quiet的发音

初步理解名词复数和has的用法

初步掌握如何简单介绍朋友及其特征。

二、说学情

1．因为在三年级增强了基本元音、辅音和字母组合拼读规律的教学，所以学生对单词的学习有一定的基础，比较容易掌握。

2．句型掌握有一定的难度，涉及到has的用法和名词复数的概念，需要让学生简单理解。

三、说教学流程

1．激趣导入

（1）Sing a song：播放Books and Pencils歌曲，让学生回忆：big、small、short、long四个单词。

小学英语四年级上册第三单元第一课时说课稿

莫旗登特科中心校 敖丽梅

一、说教材：

今天我说课的内容是小学英语ＰＥＰ第三册第三单元第一课时的内容。这部分内容包括两个部分：Let’s learn与Let’s find out。在Let’s learn中，主要是学习long hair , short hair , strong ,

thin , quiet , friends等词汇。在Let’s find out中，主要学习如何描述人物相貌特征，如：He has short hair, big eyes a n d

a small nose. She has long hair a n d small eyes.等。

二、说教学目标：

１、知识目标：

（１）能听说、认读 long hair , short hair , strong , thin , quiet ,

friend等词汇。

（２）能听懂、会说“My friend is strong. He has short hair„.”并能在实际情景中运用。

（３）能帮助学生完成“Let’s find out”。

２、能力目标：

（１）能描述人物相貌特征，如：He has short hair, big eyes a nd

a small nose. She has long hair a n d small eyes.等。

（２）发展学生听、说、读技能。

（３）培养学生综合语言运用能力。

３、情感目标：教育学生要团结友爱，与朋友融洽相处。 4、教学重点：

重点：学习掌握本课词汇，达到熟练运用的学习习惯。

难点：单词thin、quiet的音准，I have„和She/He has„ 以及friend和friends的用法

三、说教法、学法：

教法：为了顺利完成教学目标，更好地突破重难点，按照学生的认识规律，我采用情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法。兴趣是学生最好的老师，小学阶段英语更注重趣味教学，在课堂上适当运用全身反应法、游戏法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到培养学生学好英语的自信心。