青岛版三年级上册数学单元备课
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青岛版三年级上册数学单元备课
单元备课
第一单元课题：《动物趣闻》——认识克、千克、吨
教材分析：
本单元共4课时，由一个信息窗组成，呈现小学生在图书馆查阅到四种动物的体重情况，引出克、千克、吨的认识。此情境具有知识性和趣味性，激发学生对质量单位产生疑问，培养学生估量物体质量的能力。
教学目标：
1.初步建立质量观念，知道1千克=1000克，1吨=1000千克，能进行简单的换算，能根据具体情况选择合适的衡器称物体的质量。
2.培养初步的估计能力，能结合生活实际，解决与质量有关的简单问题。
3.在具体情境中，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。
教学重点和难点：
建立1克、1千克、吨的观念，培养学生估量物体质量的能力。
教学措施：
1.利用学生已有的生活经验和情境图所提供的信息，让学生置疑发问，引出质量单位的研究。
2.借助生活实物并进行比较，对质量单位建立感性认识。
课时划分：
新授课2课时，练课2课时。
第二单元课题：富饶的大海——两、三位数乘一位数
教材分析：
本单元的教学内容包括整十数、整百数乘一位数及两位数乘一位数的口算，两、三位数乘一位数的估算，两、三位数乘一位数的笔算，连乘、乘加、乘减（包括带括号的）四则混合运算。选取的素材具有浓厚的生活气息，呈现了大海边人们劳动、生活的场景，呈现出劳动的欢乐、丰收的喜悦、亲情的融洽。教学要强化口算和估算，以解决实际问题为先导，使计算为解决现实问题服务。
教学目标：
1.结合具体情境，掌握整十、整百数乘一位数及两位数乘一位数的口算方法，并能进行口算。
2.结合现实情景，学会估算两、三位数乘一位数，并能解释估算的过程。能够正确笔算两、三位数乘一位数。掌握连乘、乘加、乘减四则混合运算的运算顺序。
3.理解比一个数的几倍多（少）几的意义，并能解决相关的实际问题。在解决问题的过程中，学会初步分析问题的方法，体验解决问题策略的多样化。
教学措施：
口算数形结合，在具体的操作过程中理解算理。估算引导学生结合解决实际问题来研究。对于计算教学的算理和算法，在理解算理的基础上，探索计算方法。四则混合运算的教学要以解决问题为先导，通过实际情境逐步体验运算顺序先与后的道理，体会小括号对于改变运算顺序的作用。
本单元共12课时，重点是教授两、三位数乘一位数的笔算乘法，难点在于连续进位及中间、末尾有的三位数乘一位数的乘法计算。为了加强口算和估算能力，要注重口算和估算的教学，指导学生动手操作，在具体的操作过程中理解算理。同时，要提供探索空间，培养学生的探索能力，引导学生在探索中交流，最终形成简便写法。在四则混合运算教学中，要以解决问题为先导，引导学生根据现实生活列出算式解决问题，同时提倡解决问题策略的多样化。本单元设有两个信息窗，通过参观新农村和饮料加工厂的情境，引导学生研究辨认方向、观察平移和旋转现象。教学目标是让学生能在具体情境中辨认方向、感知平移和旋转现象，掌握简单的笔算乘法。
在解决问题的过程中，学生将形成初步的空间观念和方向感。通过了解平移和旋转对生活带来的方便，学生将进一步体会数学与生活的联系。
教学重点是辨认方向，难点是确定物体所在的具体位置。
为了让学生更好地辨认方向，可以让他们在具体的生活情境中感受东北、西北、东南、西南四个方向，并用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述。同时，在观察生活中物体运动现象的基础上，借助学具的直观操作，让学生用自己的语言和动作来描述物体的运动方向，认识平移和旋转现象。
本单元的教学内容是整十数和几百几十数除以一位数的口算，两、三位数除以一位数的估算、笔算，以及除法的验算。通过创设同学们来风筝厂生产车间参观的情境，引导学生提出问题、解决问题，理解除法的意义，探索除法的口算、估算方法。同时，借助做风筝所用的材料，让学生研究两位数除以一位数的笔算方法，并通过提出新问题扩展到研究三位数除以一位数的笔算方法。除法的验算方法也将在本单元中进行研究。
本单元的教学目标是让学生能够结合具体情境，进一步理解除法的意义，掌握口算方法，并能正确地口算；能结合现实情境，估算两、三位数除以一位数，并能解释估算过程；能正确笔算两、三位数除以一位数，掌握除法的验算方法；通过探索两、三位数除以一位数除法的口算、笔算、验算的过程，体会乘、除法之间的关系。
本单元共分为6个课时，包括1个新授课、3个练课和1个复课。教学重点是初步理解分数的意义和简单分数的大小比较，难点在于分子是1的分数大小比较。
在本单元中，学生已经掌握了万以内整数的基础知识，现在开始研究分数。通过人体结构变化图的引导，学生能够初步认识几分之一和几分之几，这是对数的认识的一次重要扩展。本单元设置了2个信息窗，分别是“奇妙的变化”和“同分母简单分数加减法”。
本单元的教学目标包括知识与技能目标、数学思考目标和情感与态度目标。学生能够结合具体情境初步理解分数的意义，正确地认、读、写简单的分数，知道分数各部分的名称，会比较简单分数的大小，并能在解决实际问题的过程中计算简单的同分母分数加减法。此外，学生还能从现实生活中主动获取分数的信息，并能用分数描述现实世界中的简单问题。
教学措施方面，教师要充分利用教材给出的不同时期头长占整个身长比例变化的信息，引导学生研究分数的表示方法。在研究过程中，要充分鼓励学生大胆发表自己的想法，创造自己表示分数的形式，帮助学生理解分数的意义。同时，要重视直观操作，让学生主动建构数学知识。
课时划分为2个新授课、2个练课和1个复课。在新授课中，教师要引导学生初步认识分数的意义和大小比较，以及同分母简单分数加减法。在练课中，学生要通过操作练掌握分数的知识和技能。在复课中，教师要对学生掌握的知识进行巩固和回顾。
总复主要分为两大部分。第一部分是对全册知识的回顾与整理，将本册教材所学内容合并为五大板块，分别为两、三位数乘一位数与两、三位数除以一位数、位置与变换和长方形、正方形的周长、克、千克、吨的认识、分数的初步认识以及统计与可能性。这样处理可以使层次清晰，重点突出，有利于学生体会各板块知识之间的内在联系，形成完整的认知结构。
第二部分是对应整理与复的设计思路，提供了涵盖各单元知识点的综合练题。目的是使整理与复的知识，在具体的练题中得到应用、巩固和深化，有利于学生查漏补缺和提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
教学目标包括进一步理解、巩固本学期所学的知识，如两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数、位置与变换、质量单位克、千克、吨、长方形、正方形的周长、分数的初步认识以及统计与可能性等。同时，通过整理与复，学生可以初步形成归纳、整理知识的能力，加深理解知识间的联系，能综合运用所学的知识解决简单的实际问题。还可以逐步养成回顾和反思的好惯，感受研究数学的乐趣，增强研究数学的自信心和成功感。
教学重、难点同样是进一步理解、巩固本学期所学的知识，以及经历独立整理与复的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力，加深理解知识间的联系，能综合运用所学的知识解决简单的实际问题。
教学措施方面，教师要提倡独立回顾整理、小组合作交流的复方式。在回顾整理时，教师要给学生足够的时间，让学生自主地回顾获得知识的过程与方法，系统整理所学的知识，在交流汇报的过程中，完善各自回顾整理的内容。同时，教师要对学生自己喜欢的方式加以鼓励、表扬，并对学生的整理方式提出合理化的建议，使每个学生都有提高，以激发学生对回顾与整理知识的兴趣和主动性。另外，教师还应加强对回顾与整理方法的指导，提倡方法和思路的多样化。学生可以利用综合情境图中的内容为线索，对本册知识和形成这些知识的过程与方法进行回顾整理；也可以以本册教材的目录为线索进行回顾与整理；还可让学生用自己喜欢的方法进行回顾与整理。
