江西版二年级上册美术教案

江西版二年级上册美术教案

重点：培养学生的想象能力和求新求异的思维能力，丰富学生的视觉、触觉经验；

难点：通过压印和拓印的方法，创造出丰富多彩的视觉形象。

教师用具：范画、印泥、印章、纸张、颜料、画笔

学生用具：印泥、印章、纸张、颜料、画笔

教学过程

第一课时

一、组织教学

二、讲授新课

1、启发谈话：同学们，你们有没有看过印章？它们是怎么做出来的呢？今天我们就要研究一种叫做印泥印章的技法，让我们一起来探究它的奥秘吧！

2、出示范画，让学生观察，分析范画的特点和印章的形状。

3、让学生自己制作印章，用印泥在纸张上进行压印和拓印，并对印出的图形进行添画，创造出丰富多彩的视觉形象。 4、巡回辅导，鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。

5、进行小结。表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。

板书设计

第二课印印玩玩

2、导入新课：同学们，你们猜对了吗？今天我们要研究的是水中倒影。水中倒影是一种非常有趣的艺术形式，通过观察水中的倒影，我们可以发现很多美丽的景物和形状。接下来，我们将研究如何用水粉颜料和笔等工具材料来表现水中倒影。

二)、讲授新课。

1、介绍水中倒影的基本知识：水中倒影是指物体在水中的映像，通常是上下颠倒的。在画水中倒影时，我们需要注意物体的形状和颜色，以及水的波动和反射。

2、演示水中倒影的画法：首先，我们需要在画纸上画出物体的轮廓，然后用水粉颜料和笔等工具材料，将物体的颜色和纹理表现出来。接着，在物体下方画出水的波动和反射，最后再将物体的倒影画出来。 3、引导学生动手实践：让学生根据自己的想象和创意，选择自己喜欢的物体，用水粉颜料和笔等工具材料，画出水中倒影。在画的过程中，老师可以给予指导和帮助。

三)、讲评学生作品。

1、老师可以挑选几幅学生作品进行展示和讲评，对于有创意和想象力的作品，给予表扬和鼓励。

2、同时，老师也可以指出学生作品中存在的问题和改进的地方，帮助学生不断提高自己的绘画水平。

二、板书设计

第三课 水中倒影

教学目标

一）、认识水中倒影的基本知识，掌握水中倒影的基本画法。

二)、感受水中倒影的美丽和神奇，培养对艺术的兴趣和热爱。

三）、学会观察生活中的倒影，创造性地表现自己的想象和创意。

重点、难点

重点：掌握水中倒影的基本画法，发挥想象和创意，创造出独特的作品。 难点：表现水中倒影的波动和反射，掌握水粉颜料和笔等工具材料的使用技巧。

课前准备

学生）水粉颜料和笔等作画工具材料

教师）表现倒影的图片和作品、课件、水粉颜料和笔等工具材料

三、教学反思

本节课通过猜谜入题，引导学生思考和想象，激发了他们对水中倒影的兴趣和热爱。在讲授新课时，通过介绍水中倒影的基本知识和演示画法，让学生掌握了水中倒影的基本画法和技巧。在实践环节中，老师引导学生发挥想象和创意，用水粉颜料和笔等工具材料，画出自己喜欢的水中倒影。通过讲评学生作品，老师对学生的创意和想象力进行了肯定和表扬，同时也指出了学生作品中存在的问题和改进的地方，帮助学生不断提高自己的绘画水平。整节课教学流程紧凑，内容丰富，让学生在轻松愉快的氛围中研究到了知识，体验到了艺术的乐趣。

1、教师示范吹画的基本技巧，如吹气的力度、角度、距离等。

2、学生跟随教师练，纠正错误。

3、师生合作，互相交流技巧，共同进步。 五、色彩的探究：

1、教师介绍吹画的色彩运用方法，如混色、渐变等。

2、学生实验，尝试不同的色彩运用方法，比较效果。

3、师生共同总结，分享经验。

六、创作实践：

1、学生自由创作吹画作品，教师巡视指导。

2、作品展示和评选，鼓励学生相互欣赏和研究。

七、课堂小结：

1、今天我们了解了吹画的材料、技巧和色彩运用方法。

2、通过实践，我们体验了吹画的乐趣，提高了创作能力。

3、希望大家能在课后继续探索吹画的更多可能性。

1、教师向学生示范五种不同的吹画技巧，让学生模仿并比较谁的作品更像一棵树。

2、学生之间交流吹画的体会和感受。

3、根据学生的发言，教师出示口型、颜料、折叠等方面的技巧，让学生分组研究感兴趣的技巧。

4、学生在小组内交流结果。

5、教师引导学生探究颜色的运用，出示色相环并让学生自由答。 6、学生挑选自己喜欢的颜色，运用之前学过的技巧创作一幅更好的吹画作品。

7、教师指导学生使用取景框，完成作品后取一个好听的名字，贴到“创意作品”栏中展示，并进行交流。

第五课有趣的手指画

活动目标。

1、了解每个人的指纹都不一样，简单了解指纹的类型和作用。

2、XXX用手指印作画，并且能发挥想象力塑造各种不同的形象。

活动准备。

1、课前让学生回家查找关于指纹的资料。

2、准备幼儿作画用纸、印泥和勾线笔。

活动过程。

第一课时

一、讲述故事，引出课题。 1、教师讲述一个小偷被警察抓住的故事，介绍指纹的作用。

2、教师简单讲解指纹的知识，告诉学生指纹的秘密是每个人的指纹都不一样。

二、讨论，让学生交流自己所知道的关于指纹的知识。

1、教师鼓励学生说出自己所了解的指纹的应用。

2、教师展示指纹的应用，如指纹识别器、门、保险箱等。

三、介绍指纹画，引起兴趣

在这一部分，老师向孩子们介绍了更有趣的指纹画。老师展示了幻灯片，幼儿们欣赏了一些用指纹画起来的画。老师告诉孩子们，制作指纹画的方法是把手指蘸上印泥，在纸上印出手指印，然后用勾线笔画上眼睛、鼻子或者头发，这样手指印就变成了一个小人。孩子们还可以用手指印制作出很多不同的东西。老师邀请孩子们参与活动，每个人都可以拿到一张纸和一只笔，但在使用印泥的时候不能抢。老师希望孩子们能够遵守规则，享受活动的乐趣。

第二课时

在这一课时中，老师巡回指导幼儿，鼓励他们发挥想象力，创作出与范例不一样的作品。老师播放了轻音乐，让孩子们更加放松，自由地表达自己的想法。老师进行了讲评，并表扬了那些积极投入作画的幼儿。

第六课《染纸多奇妙》

在这一课时中，老师的教学目标是让学生在实际操作中感受浸染与点染的变化与韵味，了解折纸浸染与点染的制作方法和步骤，培养学生丰富的想象力和感受美、实现美的能力。教学重点是研究折纸和染制的方法，而教学难点则在于折纸的规范，浸染的角度、面积和时间的把握，以及色彩的多色搭配染制与空白处理。

在教学过程中，老师首先进行了组织教学，稳定了学生的情绪，检查了学具，组织好了课堂纪律。接着，老师通过谈话导入的方式激发了孩子们的兴趣，告诉他们有一家美化生活设计公司想请他们帮忙搞设计。孩子们表示自己有信心。

接下来，老师通过演示过程法，向孩子们展示了折纸和染制的方法，让孩子们更好地理解。老师还采用发现探究法和引导观察法，让孩子们在实践中感受浸染与点染的变化与韵味，并了解折纸浸染与点染的制作方法和步骤。老师巡回指导，帮助孩子们规范折纸和浸染的角度、面积和时间的把握。最后，老师进行了讲评，并表扬了那些制作出优秀作品的孩子们。

老师：大家好，今天我们要进行一项设计评选活动，选出最佳设计送往公司。但是，我们先来看一些美丽的染纸作品，它们可以用来装扮美化我们的生活，比如窗花、桌布等等。这些作品都是通过染纸方法制作而成的，今天我们就来研究一下染纸的方法。

首先，让我们欣赏一下几幅染纸作品。第一幅是用红、黄、绿颜色进行搭配设计造型，像一朵向日葵；第二幅是用单一的蓝颜色进行设计，给人一种清新的感觉，形状像一把小雨伞；第三幅颜色也很鲜艳，造型独特美丽，像一块方巾；第四幅运用了红、黄、蓝三原色进行造型，像一块有特色的桌布；第五幅造型奇特无比，就像是放射出的光芒一样，很有层次感。

接下来，让我们一起来研究染纸的方法。首先是浸染法，我们可以将折好的生宣纸浸在不同的颜色墨水中，给纸染上颜色。其次是点染法，我们可以用毛笔沾上色彩，在折好的纸上点，让染纸色彩更丰富、更斑斓。最后，让我们一起来折一朵花，把这个过程称为折、剪、展。

通过今天的研究，我们不仅了解了染纸的方法，还欣赏了许多美丽的染纸作品。希望大家可以将这些技巧应用到自己的设计中，创造出更多美丽的作品。

2、出示课件：扎染的作品图片，让学生感受扎染的美妙效果。

二、研究扎染的方法和步骤：

1、老师演示扎染的过程，先用绳子将XXX扎成自己喜欢的花纹，然后再用颜料染色。

2、让学生动手尝试，小组进行比赛，鼓励学生变换更多的扎法。

3、学生总结失败的原因，如纱太厚、水太少等。

三、研究制作扎染作品的过程： 1、先用绳子将XXX扎成自己喜欢的花纹。

2、再用颜料染色。

3、染的时候要注意空白和主次面积。

四、学生自主设计扎染作品，老师巡回辅导。

五、品评欣赏：

1、让学生展示自己的设计方式，并互相评价。

2、老师点评。

六、课后拓展：

可以用扎染的方法制作生活中其他物品，如衣服、围领、手套等。

七、小结：

今天我们研究了扎染的方法和步骤，通过动手尝试和比赛，学生们掌握了扎染的技巧，并展示了自己的创造力。希望大家能够用扎染的方法制作更多更美的作品，美化生活，打扮世界。

八、收拾与整理。 今天我们要研究的是贵州民间印花技艺——“小扎染”。这种印花技艺在贵州很有特色。老师将会带领大家一起研究如何制作“小扎染”。

在我们的生活中，扎染装饰和点缀无处不在。老师将会展示一些自己制作的扎染小方布和各种装饰品，例如衣服、围巾、桌布和烛台等。老师提问，大家可以发现老师自制的扎染小方布和老师衣服上的颜色和花纹有什么相似的地方吗？

我们欣赏了这么多扎染小饰品，感受到了民间艺术的伟大和奇妙。现在，让我们来研究一下扎染的小儿歌，聪明的小朋友就会知道美丽的图案是怎样形成的了！

儿歌里说“不用涂不用画、奇妙的花纹出来了”，那么奇纱的花纹到底是怎样形成的呢？让我们自己观察一下！提问：扎布的绳是活结还是死结？绳容易打开吗？绳扎得紧不紧？折开后你还发现了什么奇特的地方没有？观察完后，老师再引导学生回答，如：花纹是怎样形成的？颜色是怎样染的？是先扎布还是先染颜色？先扎布有什么作用？被绳扎到的地方有没有被染上颜色？