赣美版 二年级下册美术《第18课 画青花纹饰》 说课稿

二年级下册美术教案-第18课画青花丨赣美版

《画青花》课时：一课时教材分析：《画青花》是一节二年级的“造型•表现”课，做为弘扬中国传统文化单元中美术活动之一，以优秀、古老、复杂的传统艺术——青花瓷做为主题，用极其简练、直观、富有儿童趣味的表现手法，引导学生通过看一看、做一做、画一画等方式，初步了解青花瓷的特点，领略传统文化的魅力。本课教材将中国传统文化、美术设计运用和创新求变创作三者巧妙的融合，让孩子们通过学习和创作感受艺术、文化、历史留给我们的绚烂光彩。

教学目标：围绕着新课改下美术教学三维目标，我为本课设定了以下教学目标： 知识与技能：了解青花历史的相关知识。初步围绕着掌握青花瓷的造型、图案设计运用，感受传统艺术的魅力。

过程与方法：通过欣赏典型青花和现代青花的纹样及应用，让学生动手画一画、做一做，提高学生观察力和想象力，发展学生的创新思维的能力。

情感与价值观：激发学生对中国传统工艺的热爱，增强民族自豪感。

教学重点：运用不同的制作方法和材料，进行简单的制作和装饰，以及对称在造型和装饰中的应用。

教学难点：创意青花纹样的设计和绘制。

教学关键：通过欣赏了解青花的历史、应用及意义。

学情分析：小学低段的学生对于美术的学习兴趣很高，思维活跃，但注意力较易分散，学习的主动性不强。在教学中，老师选择正确的教学方法是至关重要的。在有效激发和保持学生的学习兴趣的前提下，同时完成教学目标并突破教学重难点，让学生在玩中学，学中玩，并且进行有效的引导，使环节开展环环相扣、步步深入，真正落到实处，达到预设教学目标。

教法设计：以个人或集体合作的方式参加美术学习活动，让学生能够积极参加美术鉴赏活动。通过创设良好的学习情境，激发学生学习兴趣，从问题导入，到引导探究，再到师生互动，进而进入到合作学习，在提高学生参与合作精神的同时又达到了教学目的。

教法问答式教学法：提出有关问题，然后通过观看视频回答问题，有助于调动学生的积极性，有目的的去看，效果更佳。

第2课《捕捉精彩瞬间》说课稿

说教材：

本课是江西美术出版社八年级下册美术的第2课，属于“造型·表现”领域。本课要让学生掌握相机的基本技能，领略摄影构图的特征和方法，解决选择什么样的题材、怎样拍好题材以及如何评价自己的作品等问题。

说学情：

摄影艺术是造型艺术的一种，随着现在电子产品的进步，学生对用手机拍照是十分熟悉的。但是孩子们对画面构图，光线，影调等造型手段还不是很熟悉，本课引导学生掌握课堂所学知识，并在生活中体会美，创造美。

说教学目标：

1.掌握摄影的一些基本知识——选材、构图等；

2.通过欣赏和交流、讨论，使学生了解如何构图；

3.通过教学、活动，使学生进一步体验摄影的乐趣；

说教学重点

是摄影的构图，即“怎样安排画面”。

说教学难点：

拍摄照片时善于发现美，感受美的能力。

教学准备：多媒体课件、课外资料图片。

说教学过程：

照相机—它可以记住自然界神奇的瞬间，它可以记住我们生活中难忘的瞬间，你想拥有一架什么样的相机呢？ 生：传统相机，数码相机，等等。

1.介绍最新数码相机：（学生活动）

随着数码时代的到来，很多家庭都拥有了DC,数码相机的外型越来越炫，机身越来越薄，使用也越来越方便。请同学介绍最新的数码相机。

2.摄影的基本知识：

拍什么？——选材。有了相机，有的同学就会问了“我们该拍些什么呢？”其实，在你的身边就有很多值得拍的东西，人物、动物、风景、静物，这些都是很好的表现素材。

师总结：一个专业的摄影师，在选择了拍摄的题材后，还要花大量的时间去观察、了解所要拍摄的物体，这样才能在拍摄时捕捉到精彩传神的瞬间。

3.怎样安排画面构图。

知道了“拍什么”，还要知道“怎么拍”，要拍出好照片，最重要的就是要知道“如何安排画面”，也就是“构图”。

A、选择合适角度，确定画幅形式，合理取舍画面。如何突出主体：分别让学生了解俯视、仰视和平视构图（中间穿插和学学互动的环节：比如在PPT上放映图片要学生分辨何为仰视构图何为俯视构图等等）。这三种角度是拍摄时最常用的三种角度，一般初学摄影的人都从平视的角度来拍。最后是看照片作评价或者说出自己的感受。先让同学们看一副有些杂乱平淡得照片，再来看看大家都很熟悉的谢海龙的《我要读书》，再问同学们感觉如何？生：虽然画面上只有一个小姑娘，但给人非常深刻的印象，画面简洁，主体突出。

《画青花纹饰》

教学目标：知识与技能：初步围绕着掌握青花瓷的造型、图案设计运用，感受传统艺术的魅力，提高学生对传统艺术美感的理解。

过程与方法：通过看一看、做一做、画一画“青花瓷”，提高学生观察能力和想象能力，发展学生的创新思维的能力。

情感与价值观：激发学生对中国传统艺术的热爱。

教学重点：了解青花瓷的制作工艺、历史特征、不同造型与图案的寓意，感受传统艺术的魅力。

教学难点：运用折、剪、画等不同的方法，设计出美丽的青花瓷作品。

教具：多媒体课件、纸、水彩笔、颜料、小剪刀、剪好的花纹、图案。

活动设计：一、导入新课

1. 多媒体播放舞蹈《青花》，学生欣赏导入。

2. 展现青花瓷实物，同学们，这个白色青花的瓷器就叫做青花瓷。今天老师就将带大家进入一个美丽的青花世界，大家说好不好？（揭示课题）

二、渗透人文知识

了解青花瓷的制作工艺及历史特征 ：

1.同学们知道这美丽的青花花瓶是怎样制作出来的吗？（课件展示泥胚制作视频）你们可别小看这样一个青花瓷瓶，它可是要工作人员经过几道复杂的工艺才能制作出来的哦。它首先要拉胚，然后等泥胚自然晾干以后，用铀上色，经过高温1300左右烧制出来，因为这种铀色经过高温烧制以后呈现出蓝色，习惯上我们把它叫做“青花”。

2.青花瓷在我们国家可是有着几千年的历史了，早在离我们几千年前的唐朝时候，就已经开始出现了青花瓷了，到了元朝，人们就开始在瓷器上绘画些好看又吉祥的花纹了，青花瓷上开始出现了美丽的植物、风景或者是人物故事呢。到了后来的明清年代，青花瓷就越做越精美，漂亮了。 在这个时候，人们还创造了多种色彩的青花，又叫做“五彩青花”，（课件展示五彩青花瓷图片）。在青花的历史中，我们江西景德镇的瓷器是最有代表性的了，它享有“中国瓷都”的称号。

三、欣赏美丽的青花瓷

1. 老师这里还有许许多多美丽的青花瓷，它们有着素气典雅的色彩、图案，还有各种不一样的外形。我们一起来看一下，多媒体课件展示各种不同的青花瓷。

《画青花纹饰》教学设计

教学目标：

1、初步围绕着掌握青花瓷的造型、图案设计运用，感受传统艺术的魅力。

2、通过画一画、 “青花瓷”，提高学生观察力和想象力，发展学生的创新思维的能力。

3、激发学生对中国传统艺术的热爱。

教学重点：

感受中国传统艺术的魅力；学会在圆盘内设计画面。

教学难点：

画面的安排要适合圆形，画面简洁、生动，线条流畅。

教师准备：青花瓷相关图片、颜料、等

学生准备：收集有关青花瓷的图片或资料，青蓝色颜料。

教学过程

一、欣赏导入

师：同学们今天上课前我们来听一首歌

多媒体播放歌曲《青花瓷》（学生边听边认真看歌词里写的一些和青花瓷有关的内容，先初步了解青花瓷）

师：同学们你们听过这首歌吗？叫什么名字？

生：青花瓷 师：青花瓷是我们江西景德镇最有特色的一种传统工艺品。美丽蓝白图案深受人们的喜爱，现在，让我们走进这美丽的青花的世界吧！ 出示课题《画青花纹饰》

二、讲授新课

师：大家和老师一起来欣赏景德镇的青花瓷吧。大家在欣赏的同时看看青花瓷在颜色上有什么共同特点？ （多媒体播放关于青花瓷的图片）

师：我今天还准备了一些漂亮的青花瓷，我们一起来欣赏一下。

1、上面有什么内容？图案有花卉植物

2、这件青花瓷图案表现了什么？有飞禽走兽，有人物、有山水，还有花鸟。

师：（小结）看来青花瓷的图案多种多样，图案：纹饰多样

师：青花瓷的造型也各异，瞧，这两个瓶罐，一个像亭亭玉立的少

女、一个像可爱的胖小娃。

看！这个花瓶还长了小翅膀呢！这个花瓶长了小耳朵！ 造型：形态各异

色彩：多为白底青花（青蓝色）

师：青花瓷的制作过程你们知道吗？（给学生简单讲解制作过程）

三、探索设计

师：刚才了解了那么多有关青花瓷的知识。

师：大家认真观察一下青花瓷的外形！

生：回答

师（小结）：对了！有瓶口 瓶颈 瓶身 瓶底（瓶耳） 师：今天我们也像陶艺家一样来设计制作一件精美的青花瓷。

制作过程：先将纸对折，用笔在对折处画出瓶子的一半，剪下，打开就是一个造型奇特的瓷器外形了。