高三政治二模质量分析课件5篇
高三政治二模质量分析课件5篇
日子如同白驹过隙，为了以后教学质量不断提高，每个高三政治老师都需要编写自己的教学课件。下面是小编为你准备的高三政治二模质量分析课件，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！
高三政治二模质量分析课件篇1
教学准备
教学目标
1、识记公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。
2、理解法律面前一律平等、权利与义务的关系、选举权与被选举权。
3、运用实例说明如何正确行使权利、履行义务，积极参与政治生活。
教学重难点
理解公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。
理解法律面前一律平等、权利与义务的关系。
教学工具
多媒体
教学过程
(一)引入新课
教师活动：指导学生回顾上一节学习内容，提出问题：我国是人民当家作主的社会主义国家，公民有哪些政治权利和义务如何行使公民的政治权利
(二)进行新课
一、神圣的权利，庄严的义务
1、公民的政治权利和自由
教师活动：指导学生仔细阅读第8-9页，同时提出问题：什么是政治权利和自由包括哪些内容
(1)、含义
公民的政治权利和自由就是依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。它包括：选举权和被选举权;政治自由;监督权等。
(2)选举权和被选举权
宪法规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。”
选举权就是公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利。被选举权就是公民被选举为国家权力机关代表的权利。
选举权和被选举权是公民最基本的民主权利，是公民参与参与国家管理的基础和标志。
(3)政治自由
宪法规定：“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、__、__的自由。”
政治自由是人民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿，行使当家作主权力的重要方式，是社会主义民主的具体体现。
教师活动：指导学生阅读课本第9页的两个观点，并思考如何理解政治自由才是正确的
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：自由是相对的，以法律为基础的。行使政治自由不能超出法律允许的范围。因此，观点一错误，观点二正确。
(4)监督权
宪法规定：“中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利;对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。”
监督权是指公民有监督一切国家机关和国家工作人员的权利。包括：批评权、建议权、检举权、申诉权、控告权等。
2、公民的政治义务
教师活动：请同学们看教材第9-10页，看看我国宪法规定了公民应该履行哪些政治性义务
学生活动：阅读课本，找出问题。
教师活动：总结讲评。
(1)、维护国家统一和民族团结。
国家统一，民族团结，是顺利进行社会主义现代化建设的根本保证，也是公民实现政治权利和其他权利的重要保证。应该自觉把个人命运和国家盛衰、民族兴亡紧密联系在一起。
(2)、遵守宪法和法律。
宪法和法律是党的主张和人__志相统一的体现，也是公民根本的行为准则。
(3)、维护国家安全、荣誉和利益。
这是实现国家富强、民族振兴的重要保证，是公民爱国主义的具体表现，是每一个公民义不容辞的职责。
(4)、服兵役和参加民兵组织。
教师活动：大家可以看课本P10页，思考公民履行政治义务应该做什么
二、参与政治生活的基本原则
教学过渡：知道了公民的政治权利和义务，现实生活中应该如何正确行使权利，履行义务呢下面我们就学习有关的基本原则。
(1)坚持公民在法律面前一律平等原则
含义：公民在法律面前一律平等就是公民平等的享有权利、履行义务、适用法律。
表现：任何公民都平等的享有宪法和法律规定的权利，同时必须平等的履行宪法和法律规定的义务。任何公民的合法权利都平等的受到保护，任何公民的违法犯罪行为都会受到法律制裁，不得有超越宪法和法律的特权。
教师点评：公民在法律面前一律平等是从执法上的平等，不是指立法。不是绝对的平均。
(2)坚持权利与义务统一的原则
我国公民权利与义务的关系：二者是统一的，不可分离的。权利和义务相对应而存在，都是实现人民利益的手段和途径。公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体。权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现。对公民的要求：一方面，树立权利意识，珍惜公民权利。既要行使自己的权利，又要尊重他人的权利。另一方面，自觉履行公民义务。只有履行义务，才能获得相应权利。
(3)坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合原则
三者利益关系：在我国，公民的个人利益与集体利益、国家利益在根本上是一致的，国家利益、集体利益是个人利益的基础和保障，公民正确行使权利和履行义务，必须把三种利益结合起来。
如何结合：积极履行公民义务，维护国家利益。当个人利益与国家利益产生矛盾时，个人利益服从国家利益，这是公民爱国的表现。
三、生活中的政治权利和义务
教师活动：请同学们看教材第8页，思考图中反映了我国公民行使了哪些政治权利，履行了哪些政治性义务
学生活动：阅读课本，找出问题。
教师活动：总结讲评。(略)
课后小结
本节学习的有关知识，与生活联系比较密切，。教学中注意双相互动，让学生在积极思考中自主探索、领会有关生活现象中的政治道理，学会独立分析，切忌机械记忆。
板书
(一 ) 神圣的权利，庄严的义务
1、公民的政治权利和自由
(1)、含义
(2)选举权和被选举权
(3)政治自由
(4)监督权
2、公民的政治义务
(1)、维护国家统一和民族团结。
(2)、遵守宪法和法律。
(3)、维护国家安全、荣誉和利益。
(4)、服兵役和参加民兵组织。
(二)、参与政治生活的基本原则
(1)坚持公民在法律面前一律平等原则
(2)坚持权利与义务统一的原则
(3)坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合原则
(三)、生活中的政治权利和义务
高三政治二模质量分析课件篇2
本课在全书中占有重要的地位。《树立正确的消费观》是人教版教材高中政治“必修一”“经济生活”上学期第一单元第三课第二框题内容。
第一单元的主题是解决“为什么生产”----即为了消费!在讲完神奇的货币和多变的价格之后，第三课开始涉及消费的内容。第三课第一框讲了消费及其类型，了解了影响消费的客观因素和类型以及消费结构等知识。本框题则是从影响人们消费的主观因素方面分析形形色色的消费心理，知道践行正确的消费原则。
第二，说教学目标
依据新课程标准“经济生活”模块中“生活与消费”部分“描述几种消费心理，比较消费行为的差异，辨析消费观念的变化，树立正确的消费观”的目标要求和内容标准中的有关规定，结合高一学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下教学目标：
1.知识目标：理解从众、求异、攀比和求实消费心理的基本特征，知道如何评价这几种消费心理，理解量入为出、适度消费，避免盲从、理性消费，保护环境、绿色消费，勤俭节约、艰苦奋斗等基本消费原则。
2.能力目标:正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力，提高科学理财的意识与能力。
3.情感态度价值观目标：树立正确的消费观，以科学求实的态度对待消费。能坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神，树立和增强环保意识，自觉落实环境保护行动。
第三，说教学重点与难点
为了完成以上教学目标，进一步培养学生能力，根据教材与学生实际，我制定了以下的教学重点与难点：
1.教学重点：理解并能正确评价从众、求异、攀比和求实消费心理。
重点的依据：这是学生日常消费行为中普遍存在的现象，多数学生消费心理存在误区，需要重点讲解。
2.教学难点：如何树立正确的消费观念，懂得应该坚持怎样的消费观念。难点的依据：旨在结合前面内容，对学生进行正面教育，帮助学生树立正确的消费观。
(过渡)：为了突出重点，突破难点，讲清疑点，使学生能够达到本框题既定的教学目标，下面我再从教法和学法上谈谈。
第四，说教法
教学是一门艺术。既需要规范性，又需要创造性和实践性。高中新课程标准倡导这样一些基本理念：如“构建以生活为基础，以学科知识为支撑的课程模块”以及“强调课程实施的实践性与开放性”等等，这就要求我们在教学中必须立足于学生现实的生活经验，着眼于学生发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，在引领学生认识社会适应社会、融入社会的实践活动中，关注学生的情感、态度和行为表现。
因此，考虑到本校高一学生及自身实际，主要采取了以下教学方法：
1.合作探究法：引导学生通过创设情境等活动形式，获取知识，以学生为主体，使学生的独立探究能力得到充分的发挥，培养学生自学能力、活动组织能力及团结合作精神;
2.多媒体教学法：利用多媒体幻灯片等影音资料进行直观演示，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握;
(过渡)：通过以上的教学方法，既充分调动了学生参与课堂的积极性，发挥
“教师为主导、学生为主体”的作用，又很好地培养了学生独立思考、分析综合的能力。
第五，说学法
让学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人，掌握有效的学习方法，这是我们从事教学的基本原则。因此，我在教学过程中特别重视学法的指导。这节课我在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：
自主探究法、分析归纳法、总结反思法。
(过渡)最后，我再具体来谈谈这堂课的教学过程。
第六，说教学过程
为了更好地突出重点，条理清晰，紧凑合理，限度地调动学生参与课堂，我这样设计教学过程：
1.导入新课：(3分钟)复习导入—提问上节课知识(影响消费的主要因素、消费的类型和消费结构)
2.讲授新课：(30分钟)结合教材内容重难点和学生实际，设计生活中的两段生活场景，通过设问的变化分别讲解形形色色的消费心理，知道树立正确的消费观念，践行科学的消费原则。利用多媒体，使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味得知识兴趣化。
3.课堂小结：(2分钟)强化认识
4.板书设计：注重系统直观清晰，把内容主干知识书写
5.课堂练习与布布置作业：(5分钟)《学案与测评》，巩固所学。
课后再布置以“我们中学生如何做名合格的消费者”为主题的探究小论文
高三政治二模质量分析课件篇3
【教学目标】
一、知识目标
1.识记生产与消费的关系、社会再生产四个环节、发展生产力的决定因素。
2.理解我国大力发展生产力的意义及如何发展生产力。
3.运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。
二、能力目标
通过对“生产与消费关系”的学习，培养学生从实例中分析认识生产的决定作用，消费对生产的反作用的观察、分析问题能力。
三、情感、态度与价值观目标
通过本框学习，使学生衷心拥护中国共产党，拥护初级阶段基本路线，认识社会主义根本任务，自觉坚持以经济建设为中心。
【教学重难点】生产与消费的关系;发展生产力的意义。
【教学方法】遵照以教师为主导、学生为主体的教学原则，运用“探究—交互”式教学，积极采用启发式、谈话法、案例分析法、情绪激励法。
【教具】电脑多媒体
【教学过程】情境导入：
(一)新课导入
同学们，我们前面学习了商品与消费的有关知识，我们知道了商品是生产出来的，有了商品的出现，我们才有消费，大家看看我们使用的课桌，还有风扇等，都是生产出来后由学校买来供我们使用的。由此可以得出：从生产可以推出商品，由商品可以推出消费，依据数学知识，我们可以从生产推出消费，但是，从我们生活常识和经济学角度讲，能否由生产推出消费呢，生产与消费到底是什么关系呢这是我们这节课要回答的问题。我们今天就来共同学习第四课第一框——《发展生产满足消费》。
(二)新课教学
学习导航：必须带着问题学习：生产与消费的关系是什么，大力发展生产力(为什么，怎么样)，社会再生产的四个环节是什么
1、生产与消费
(1)生产决定消费
活动一：面包、家庭居室、电子产品等这些商品从哪里来的
师：很好，这些商品是通过生产出来的。人们的消费，从根本上讲，不是由主观愿望决定的，而是由客观的物质生产状况决定的。
师：要满足我们消费，就必须发展生产，没有生产就没有消费。这说明了生
产决定消费。(板书)
师：既然生产决定消费，那么生产是如何决定消费的呢请看图示(幻灯片展示课本29页的漫画“今非昔比”)：漫画中，坐拥江山和美人的皇帝为何坐不上飞机、吹不了空调
师：对了，生产决定消费的对象。我们消费的对象，首先必须生产出来，否则就谈不上消费。在古代，即使是皇帝也享受不到看电视的乐趣，因为那是无电视可看。
师：在出行方面，皇帝只能坐马车，,现代普通人却能坐上飞机。(幻灯片展示)随着社会生产的发展，以前，购物在人们的概念中就是要到市场或商场去买，聊天就是和朋友坐在一起边喝茶边聊。可是现在购物、聊天这些消费和和娱乐方式已经不再局限于以前的方式了。比如购物，我们可以网上购物，有很多人就喜欢到淘宝网吧选择自己喜欢的商品;聊天可以通过QQ、飞信等交流，何时何地任你选择。由于生产的大力发展，导致我们购物、聊天等消费方式发生了变化，同学们，这一切又说明了什么呢
师：对了，生产决定消费的方式。随着一些产品的出现和广泛应用，不但改变了以往的生产方式，也改变了人们的消费和娱乐方式。
师：飞机比马车快得多，高档得多。又如20世纪70年代，青年人结婚要置备的是手表、缝纫机、自行车和收音机，人们把这四样东西称为“三转一响”。而21世纪，青年人结婚“三件事”是：小轿车、住房、旅游。现代人的消费质量和水平远远高于以前的人，这又说明了什么这种变化得益于什么
师：很好。生产决定消费的质量和水平。以前由于生产力低下，人们的温饱都成很大问题，更不要说买房买车了。只有生产力提高了，人们的消费质量和水平才能提高。
师：假设莱特兄弟没有发明飞机，人们会不会有飞上蓝天的冲动或向往这种向往能否实现假设从我们这里到首都建立起了高铁，我想同学会优先选择乘坐高铁到北京，现代高铁的出现，促使人们有了乘坐高铁的强烈向往。同学们，这又说明了什么呢
师：说明了生产为消费创造动力。大家想一想，生产的目的是什么，当然是
为了消费，生产发展的最终目的是为了人们高质量生活、高质量消费。也就是说：人们之所以热衷于某种消费，是因为生产领域有了突破性发展，使人们产生了这种消费的欲望。同学们你们可以举一下其他的例子说吗
教师总结：通过我们以上分析，我们知道了生产决定消费的对象(消费什么)、决定消费方式(怎样消费)、决定消费质量和水平(消费的质量和水平怎样)、为消费创造动力(想不想去消费)。总之一句话：人类消费所需要的一切商品和服务都靠生产创造出来，物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础。
探究活动：想一想：果戈里的小说《死灵魂》中有个人物叫泼留希金，他积攒了很多的钱财却不消费，钱锁在箱子里，以至纸币霉烂变质，用手一碰就化为灰，地窖的面粉硬的像石头，要用斧子去劈。如果人人都像泼留希金一样会导致什么后果消费品就会卖不出，厂家就会亏本，再生产将无法进行，社会也就不前进了。这一结论说明了什么
我们一起来看看消费多生产的反作用
(2)消费对生产的反作用
(过渡)生产是不断发展的，随着生产的发展，消费对象、消费水平、消费方式、消费欲望也就随着发生变化。所以从某种意义上说，人类社会的历史就是生产发展的历史，没有生产发展的历史，不仅谈不上消费，也谈不上生存。生产决定消费，消费对生产也有它的反作用。有哪些反作用呢让我们来继续探究。
师：同学们，如果生产出来的牛奶不消费，将会出现什么样的结果
师：如果牛奶不消费、都卖不出去，那么牛奶的价值和使用价值都无法得到实现，只有生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过程才算最终完成。由此可得知：消费是生产的目的。那么消费对生产还有那些反作用呢
师：人们有擦鞋的消费需求的出现，促使擦鞋这一产业的出现与发展，再例如，人们消费黑白电视时，希望能看彩色图象，刺激生产者调整生产，并实现升级，彩电消费成为热点时，带动了彩电业的发展。这说明，一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。由此可知：消费是生产的动
力。
师：过去人们乘坐的是旧式火车，速度慢、环境差，于是人们不断追求速度快、环境舒适的列车出现，从而促使今天时速高达413.6公里每小时的高铁出现，并且带动了相关产业的发展，这些又说明了什么呢
师：为什么会这样呢，这是因为人们随着生活水平的提高，对这些产品的要求也不断提高。因此，消费对生产的调整和升级起着导向作用。
师：想一想：大家学习累了时怎样恢复体力的呢
师：想一想，人们最基本的消费是吃，人们还需要学习。这些消费对生产有没有影响生产离不开劳动者，而劳动者智力体力的发展离不开对住房等生活资料的消费。说明消费为生产创造出新的劳动力。
总结：以上知识我们可以归纳为消费反作用于生产：消费是生产的目的，消费是生产的动力，消费为生产创造出新的劳动力。
师：考考你，有人认为，只要扩大消费，就能拉动经济增长、促进生产的发展。你怎么认识这一观点的
师：科学合理的消费对生产起促进作用，不合理的消费对生产起着阻碍作用。一个国家的经济增长是由消费、投资和出口“三驾马车”同时拉动，消费、投资合称为内需，对外贸易成为外需。扩大内需是拉动中国经济增长的主要措施和基本立足点，除此之外，对外贸易也能拉动我国经济增长。拉动经济增长要充分利用国内国际两个市场。不能认为只有扩大内需才能劳动经济增长。
(3)社会再生产
从整个社会来看，是否生产出的产品一次性提供给人们消费，这个过程就简单地停止呢让学生进行阅读讨论分析思考，从而引出话题“社会再生产”的概念及其四个环节的相互关系。并对社会再生产的四个环节进行分析和总结，重点指出在生产、分配、交换、消费四个环节中，生产是决定性环节，消费是最终目的和动力，分配和交换是桥梁和纽带，并用多媒体把这四者的关系展示出来。
2、大力发展生产力根据上面已学过“生产决定消费”观点，进行设计问
题：“要想提高消费水平该怎么办”从而引出第二目内容“大力发展生产力”。
1、为什么要大力发展生产力
文字展示：①(依据国际货币基金组织 200__年4月) 200__年世界各国GDP 排行前五名，(单位：亿万美元)，美国、日本、中国、德国、法国等五国。(依据国际货币基金组织 20__年4月) 200__年世界各国人均GDP排行，(单位：亿万美元)，美国、日本、中国、德国、法国等五国，中国虽然GDP总量位于世界第三，200__年有望超过日本，但是人均GDP排行却在第97位，这样一个根本事实，警告我们，必须大力发展生产力。
幻灯片展示：
必要性即原因：现实原因：我国正处于社会主义初级阶段的这一基本国情，以及为解决人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，要求必须以经济建设为中心，大力发展社会生产力，这是社会主义的本质要求。理论原因：
A.物质资料的生产方式包括生产力和生产关系两个因素，并且这两个因素是相互影响、相互制约的，从而推出要发展大力发展生产力就要改革落后的生产关系。物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的物质基础，生产力是社会发展的最终决定力量。
B.生产力是社会发展的最终决定力量，包括生产者、生产工具、劳动对象，其中生产者是决定因素，生产工具是主要标志，从而得出要大力发展生产力就要提高劳动者的素质，培养人才，重视人才，要大力发展科技，实施科教兴国战略。
大力发展生产力的意义：只有大力发展生力，才能为巩固社会主义制度建立起雄厚的物质技术基础。只有大力发展生产力，才能缩小与发达国家的差距，赶超发达国家。只有大力发展生产力，才能不断增强综合国力，提高我国在国际上的地位。才能加快实现全面建设小康社会，推进社会主义现代化建设。
在同学们充分理解了大力发展生产力之后，引导同学们们思考应该如何发展生产力。
(1)坚持党的基本路线，牢牢抓住经济建设这个中心，坚持聚精会神搞建设，一心一意谋发展。
(2)坚持改革开放，完善各种经济制度，调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分。
(3)必须科技为先、以人为本。科学技术是第一生产力，要加快科学技术的发展，大力推动科技进步和创新。发展科技关键靠人才，要提高劳动者的素质，以人为本实施科教兴国战略。
(三)课堂总结、点评
这节课我们重点学习了生产与消费的关系，以及大力发展生产力问题。让学生明确生产决定消费，同时消费反作用于生产。我国社会主义的本质和现实情况决定了，必须以经济建设为中心，大力发展生产力。
练一练：
1、出谋划策：请大家谈谈我们中部地区应该怎样大力发展生产力坚持以经济建设为中心;坚持改革开放,大力发展科学技术,走自主创新的道路;提高劳动者的素质,重视人才;利用我们的优势,发展我们的优势产业
2、探究活动4(参见教材p30)
3、“不顾生产力发展的可能，提出过高的消费要求是错误的;而在生产发展允许的范围内，一味限制消费也是不对的。”你同意以上观点吗请说明理由(理论：生产与消费)。
我的试讲完毕，请各位评委老师给予点评。谢谢!
高三政治二模质量分析课件篇4
一、指导思想
以课程标准、考试说明为指导，以课本为依据，充分研究高考。增强政治课的针对性和实效性，培养学生分析问题、解决问题和应试的能力，从而提高政治课的教学质量。
二、工作目标
1、以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。让学生详读教材，记忆和理解基本概念、基本原理。
2、改变教学观念，进行课堂教学改革，发挥学生的主动性，培养学生的思维能力。教师给予学生以思考和消化的时间和空间。
3、加强教研，研究高考和高考试题，把热点与教材知识的有效结合，注重知识的迁移与运用，习题，避免陷入题海中。
4、进行有效的知识落实。把课堂的知识落实作为主渠道，及时进行小结、单元过关和月结。
5、学生的学科成绩在优生率、平均成绩和及格率上有一定的提升。
三、高三政治课教学中存在的问题
1、文科学生总体水平不是很好，优生与差生相差很大，且拔尖人才又少。今年升级考就是说明了这一问题。所以既要抓重点又是照顾全体。
2、缺乏对课程标准和考试说明的深入研究。在政治课的课程标准中有对知识掌握程度的明确要求，如识记、理解和运用。在考试说明中有明确的考核目标和要求，并有详细的解读说明。
3、忽视课本，依赖资料。课本知识是依据课程标准编写的，有完整的体系和逻辑。我们在高三教学和复习中总是抛弃课本而按照资料来进行，舍本求末，学生对于知识没有系统性的把握和理解。
4、缺乏对学生学习和复习策略的指导。我们的教学仍停留在我讲你听，我说什么你就做什么上，没有对学生进行学习和复习的指导，如何做，应该怎样做。导致学生的学习没有主动性和方向性，教师辛苦，学生辛苦而没有太大的成效。
5、课本知识与热点、重点问题的联系空泛。表现在理论联系热点、重点问题时只是点到为止，泛泛而谈，没有把理论与实际的结合上从一个切口入手进行细致的分析。所谓讲题也只是就题讲题，就答案讲答案，所谓学生掌握就是记住，面对新的问题仍然无从下手
四、教学要求
1、学习《课程标准》，并且结合《课程标准》中的识记、理解、运用的不同层次的基本要求，准确地贯彻在教学过程中，落实教学内容，把握教材的特点。
2、要充分利用有限课时，努力提高课堂效率。重点突出，难点讲透。要积极创造条件，充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进行教学，以期获得更好的教学效果。根据教学内容和学生思想实际，充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。
3、认真贯彻理论联系实际的原则。将教材中的基本知识、现实生活中的实际问题、学生思想认识的问题有机结合起来，做到科学性和思想性统一，培养学生运用所学理论观察分析实际问题的能力。
4、加强学习，更新教育观念，转变教学行为和学生的学习方式，充分调动学生学习的积极性、自主性。重视对学生学习过程的指导，引导学生通过自己的研究和思考获得结论。同时做好后进生的较换工作。
5、在认真学习、备课、讲课的基础上，积极参加有关教研活动，互相学习，有意识地捕捉教学和教育的信息，更新教育、教学理念，提高自身的素质，以适应教学改革的新要求。
高三政治二模质量分析课件篇5
为了集体备战、冲刺20__届高考，根据学校及教科室、高三年级组的工作安排和要求，我组现制定高三第二学期政治备课组工作计划如下：
一、指导思想
以新课标为指导，以二中的计划目标为统领，以《高考政治考试说明》为依据，以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥备课组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，提升我校高三学生政治学科成绩。
二、主要工作内容
1、夯实基础知识。督促学生在课堂上多背、多写，熟练掌握教材，理解和灵活运用教材上的理论知识。
2、提升分析解决问题能力。着力培养学生理论联系实际的能力，分析解决问题的能力。懂得从经济、哲学、政治、文化等多角度去分析、思考、解决热点问题，着眼于学生能力的提高。
3、二轮复习资料和试题，增强二轮复习的实效性、针对性和仿真性。
4、归纳总结高考试题题型与解题方法技巧，进行变式演练。强化学生模拟训练，着重题型训练、规范训练、训练、变式训练。
5、重视每一次综合检测与讲评，做到讲练结合。
6、重视艺术班教学的研究。
三、主要工作措施
1、坚持集体备课，凝聚集体智慧。立足教材狠抓基础，坚持集体备课，精心谋划复习方法与策略，把集体备课作为落实常规复习教学的重要任务来抓。集体备课时坚持做到：一备复习教学目标；二备知识体系；三备知识点定位；四备试题习题；五明确各自的分工分职；六反馈一周教学得失，发现问题及时处理。通过集体备课凝聚集体智慧，助推复习迎考的有效性。
2、加强学习交流。本学期继续积极走出去，参加教科院组织的高三复习备考交流活动，掌握更多的信息，为复习备考工作奠定良好的基础。
3、认真落实教科室和教研组有关课堂教学复习研讨活动、探索适合我校学生的复习教学模式与方法。
4、加强检测，及时发现问题。本学期根据学校及年级组安排实行周周检测练习，同时结合合肥市二模、三模检测，不断扩大学生的知识面，增强应变能力，迁移能力的培养，同时通过练习和考试的评阅，及时反馈信息，进行教学调控。
四、具体复习安排
1、复习时间安排。
（1）普通班：20__年x月—20__年3月中旬，第一轮复习全部结束；20__年3月中旬—20__年5月中旬，第二轮复习；20__年5月中旬—201__年6月初，第三轮复习。
（2）艺术班：20__年2月—20__年4月底，第一轮复习；20__年5月初—20__年6月初，第二、三轮复习整合复习。
2、具体对策安排。
（1）研究考纲，立足教材，构建知识体系。一是结合考纲，对反复考的考点，以往没考过的考点，今年新增的考点，要高度注意，务求系统、规范、完
整的把握。二是重温知识体系和板块，力求完整系统。与一轮复习对基础知识的复习不同，二轮复习对基础知识的复习更加注重知识结构网络的梳理，强调从宏观上把握知识的结构体系，把握知识的内在联系，通过梳理，把学过的知识条理化、系统化、网络化，切实掌握主干知识和重难点知识。从而提高应试能力和解题技巧，达到举一反三、融会贯通的能力。
（2）关注热点和焦点问题。高考政治试题与社会热点、焦点问题紧密结合，重点考查学生能力，我们将结合热点、焦点问题进行教学设计和选择编制习题，将政治教学与时政热点的结合起来。结合本年度热点，认真进行整理、分析，多角度设计习题，培养学生能力。
（3）训练必要的答题技巧。审好题是答好题的关键，模拟训练要从审题入手，而审好题的诀窍就是多读题。古人说“读书千遍，其意自现”。审题的关键也是多读。好多同学做错题的主要原因就是读题太少，不舍得在读题上下工夫，而是草草一度就凭印象选择或答题，往往会造成“下笔千言，离题万里”。提高选择题正确率。选择题的首选解法是排除法。排除法包括排错法和排异法，排错法用来排除错误选项，排异法用来排除与题干无关的选项。经过排除以后还要对剩下的“正确”选项进行可行性验证，经证明言之成理才为正确选项，这些步骤缺一不可。此外还可以使用因果关系法等。主观题解答要规范简洁。答好主观题的要求是，语言简洁、条理清晰、书写规范、重点突出、切中要点、准确使用学科语言。答好主观题也离不开审题，而且关键在于审题，审题包括审材料（审清材料包括哪些信息）、审设问（审明问题指向），切忌盲目作答。
以上就是高三政治备课组在本学期工作的总体规划和设想。具体每周的集体备课活动安排根据本学期的备课组计划，并结合教研组的统一安排加以具体的协调和最终落实。
学校高三二模质量分析报告 高三二模质量分析报告 本报告旨在对学校高三二模考试的质量进行分析和评估，以便于教师和学生总结经验，优化教学和学习方法。 一、整体表现 本次高三二模考试主要测试了学生在各个学科的基础知识掌握情况和综合应用能力。总体来说，学生们在这次考试中取得了较为理想的成绩。其中，理科班学生在数理化科目表现出色，他们基础知识扎实，考试成绩明显高于其他班级。文科班学生在语文和历史等社科科目中表现较好，但在数学科目上相对较弱。因此，需要针对学生们的不同情况开展针对性的教学辅导。 二、优点分析 1. 学生的写作能力继续提升。在语文和英语写作两个科目中，学生们的表达能力和逻辑思维能力有了明显的进步。他们能够结合材料独立思考、合理组织语言，并正确运用一些写作技巧和表达方式。 2. 理科班学生的数理化知识扎实。这次考试中，理科班学生的数学和物理化学成绩相对较高。他们对基础知识的掌握程度较好，思维细致严谨，通过合理的分析解题思路，能够灵活运用所学的知识。
3. 学生的自主学习能力明显增强。本次考试的试卷较难，要求学生进行独立思考和解决问题。大部分学生能够主动学习，提前准备并针对性地进行复习，这是他们自主学习能力提高的一个重要表现。 三、存在问题 1. 学生在知识运用方面有待提高。一些学生在考试中表现出缺乏对知识的灵活应用能力。他们对一些知识点理解不透彻，难以将所学的知识运用到实际问题中。因此，我们需要在教学中更加注重培养学生的综合应用能力。 2. 文科班学生的数学成绩相对较低。在本次考试中，文科班学生的数学成绩普遍较低。这可能是因为他们对数学的兴趣不高，缺乏数学思维的训练。因此，我们应该通过激发学生的兴趣和提供更多的数学实践机会，帮助他们提高数学成绩。 3. 部分学生复习不够全面。有些学生在复习过程中偏重于某些重点知识，忽视了其他知识点的巩固和掌握。这导致他们在考试中遇到一些较为综合的题型时出现困难。因此，学生们需要对各个知识点进行全面的复习，确保知识的全面掌握。 四、改进措施 1. 针对学科不同情况制定有针对性的复习计划。结合学生的实际情况，为理科、文科和综合班学生制定不同的复习计划，注重强化薄弱科目的学习，提高学生的综合应用能力。
二模考试质量分析报告 【二模考试质量分析报告】 一、考试概况 二模考试是学校针对学生进行的第二次模拟考试，共有200名学生参加考试。考试时间为3个小时，试卷总分为100分，共有5个科目：语文、数学、英语、物理和化学。 二、考试结果统计 1. 各科考试情况： - 语文科目：平均分为82分，最高分为98分，最低分为70分。全班成绩呈正态分布； - 数学科目：平均分为75分，最高分为90分，最低分为60分。全班成绩集中在60分~80分之间； - 英语科目：平均分为78分，最高分为95分，最低分为65分。全班成绩相对较稳定，集中分布在70分~85分之间； - 物理科目：平均分为72分，最高分为85分，最低分为55分。全班成绩较为集中，分布相对均匀，但低分较多； - 化学科目：平均分为76分，最高分为92分，最低分为65分。成绩分布相对较稳定，集中在65分~80分之间。
2. 学生整体成绩分析： - 全班平均分为76分，标准差为8分，显示出一定的成绩差异性； - 全班优秀率为20%，及格率为90%，不及格率为10%。 三、分析和问题发现 1. 问题一：数学科目的平均分和最低分较低，表明全班在数学方面的知识掌握相对薄弱，需要加强数学学习； 2. 问题二：物理科目的成绩集中在较低分段，且最低分较低，说明全班物理学习存在较大问题，需要加强基础概念的掌握和解题能力的提升； 3. 问题三：在英语科目中，成绩分布较为均匀，但仍有一部分学生的成绩较低，说明需要更加注重英语口语和听力的训练，提高整体英语水平； 4. 问题四：全班成绩分布存在一定的差异，显示出个别学生学习欠缺，或存在学习习惯和态度问题，需要加强个别学生的辅导和引导。 四、改进措施 1. 针对数学和物理科目，设置专项辅导课程，帮助学生补充基础知识，提高解题能力； 2. 对英语科目，增加听力和口语练习的机会，提高学生的听说能力； 3. 针对成绩较差的学生，采取个别辅导措施，帮助他们建立学习计划、培养学习兴趣，提高学习动力；
高三政治二模质量分析课件5篇 高三政治二模质量分析课件5篇 日子如同白驹过隙，为了以后教学质量不断提高，每个高三政治老师都需要编写自己的教学课件。下面是小编为你准备的高三政治二模质量分析课件，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！ 高三政治二模质量分析课件篇1 教学准备 教学目标 1、识记公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。 2、理解法律面前一律平等、权利与义务的关系、选举权与被选举权。 3、运用实例说明如何正确行使权利、履行义务，积极参与政治生活。 教学重难点 理解公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。 理解法律面前一律平等、权利与义务的关系。 教学工具 多媒体 教学过程 (一)引入新课 教师活动：指导学生回顾上一节学习内容，提出问题：我国是人民当家作主的社会主义国家，公民有哪些政治权利和义务?如何行使公民的政治权利? (二)进行新课 一、神圣的权利，庄严的义务 1、公民的政治权利和自由 教师活动：指导学生仔细阅读第8-9页，同时提出问题：什么是政治权利和自由?包括哪些内容? (1)、含义
公民的政治权利和自由就是依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。它包括：选举权和被选举权;政治自由;监督权等。 (2)选举权和被选举权 宪法规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。” 选举权就是公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利。被选举权就是公民被选举为国家权力机关代表的权利。 选举权和被选举权是公民最基本的民主权利，是公民参与参与国家管理的基础和标志。 (3)政治自由 宪法规定：“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、__、__的自由。” 政治自由是人民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿，行使当家作主权力的重要方式，是社会主义民主的具体体现。 教师活动：指导学生阅读课本第9页的两个观点，并思考如何理解政治自由才是正确的? 学生活动：阅读课本，讨论问题。 教师点评：自由是相对的，以法律为基础的。行使政治自由不能超出法律允许的范围。因此，观点一错误，观点二正确。 (4)监督权 宪法规定：“中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利;对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。” 监督权是指公民有监督一切国家机关和国家工作人员的权利。包括：批评权、建议权、检举权、申诉权、控告权等。 2、公民的政治义务
高三二模质量分析报告 高三二模质量分析报告 一、数据搜集与整理 本次质量分析报告的数据来源包括： 1. 学生的期末成绩单，其中包括所有科目的成绩； 2. 各科任教老师的评语和课堂表现评价； 3. 学生的参与考试的情况和卷面纠错情况。 二、总体情况分析 1. 平均成绩分析 通过对学生的成绩进行统计分析，得出以下结果： （以百分制计算）平均成绩为75分，其中数学平均成绩为80分，语文平均成绩为75分，英语平均成绩为70分，物理平均成绩为75分，化学平均成绩为78分，生物平均成绩为80分。 2. 不同学科的分布分析 通过对学生在不同学科的成绩进行统计分析，可以得出以下结论： - 数学：成绩较为稳定，大部分学生在70分以上，只有少数学生成绩较低； - 语文：成绩波动较大，有少部分学生成绩在60分以下，大部分学生在70分以上；
- 英语：成绩普遍偏低，超过一半的学生成绩在70分以下； - 物理：成绩较为稳定，大部分学生在70分以上，只有少部分学生成绩较低； - 化学：成绩较为稳定，大部分学生在70分以上，只有少部分学生成绩较低； - 生物：成绩较为稳定，大部分学生在70分以上，只有少部分学生成绩较低。 3. 学生表现与评价分析 通过各科任教老师的评语和课堂表现评价，可以得出以下结论： - 学生表现积极主动的有40%，表现较为一般的学生占60%； - 学生的课堂表现较为活跃的有50%，表现较为一般的学生占50%； - 学生对于知识的掌握程度和应用能力，有80%的学生在一般水平以上，但还有20%的学生存在掌握不牢和应用能力较差的问题。 三、问题分析与对策建议 1. 学习主动性不及预期 主动性不足是学生在学习过程中面临的一个关键问题。学生在课堂上的回答问题、提出问题和参与讨论的积极性不高，对于学习内容的掌握程度有所欠缺。 针对这一问题，建议：
高三年级二模质量分析材料年级主任发言 篇一：高三年级二模考试质量分析报告成品 高三年级二模考试质量分析报告 20XX年10月19日至10月21日高三年级组织了二模考试，下面结合相关数据进行分析和总结，以利于进一步提高。 一、学生考试情况分析 1、尖子生情况 表1理科班尖子生情况统计表 表2文科班尖子生成绩情况统计表 2、各班各名次段人数情况比较 （1）理科各名次段情况 表3理科重点班情况 表4理科普通班情况 （2）文科各分数段情况表5文科重点班 二、教师各科均分比较分析 表7理科各班均分比较 表8文科各班均分比较 三、教师各科（纵向），各班（横向）比较分析（二本） 表9理科教师各科、各班比较
表10文科教师各班、各科比较 注：①此表排序是以教师成绩的合作达率为依据；②教师左边的数字是同科教师排名，()右边的数字是同班教师排名 篇二：在20XX届高三二模质量分析会上的讲话 在20XX届高三二模质量分析会上的讲话 各位领导、老师：大家好！ 本届高三已经历了三次全市统考。纵比看变化：三次考试我校二本以上（1B1c）人数分别为455、444、386。在市老十二所四星级学校中，本科双达线人数连续下滑。横比看差距：我们和紧靠前面的滨海中学差距有所扩大，由一模时少419人扩大到二模时少438人；和紧靠后面的龙冈中学差距已经缩小，由一模时多53人减少到二模时仅多7人。如何迅速扭转目前这种状况，有效遏制下滑势头、理性回升到三次峰值，时不我待，刻不容缓！ 在高考前的五十几天里，全体高三老师必须保持清醒的认识，增强危机感、紧迫感、使命感，增强责任意识、执行意识，提振“精、气、神”，迅速调整好状态，踏实做好每一件事，不折不扣地贯彻好、落实好王主任代表年级部提出的各项具体工作要求，努力实现本届高三高考的“双突破”。为此，我主要讲以下三点意见： 一、班级管理：咬定目标不放松，寻求提升着力点 1.整体推进目标生，切实抓好“两头” 小班、强化班好中差要一起抓，抓到位。要采取切实措施做好提优保苗工作和边缘生推进工作，采取人盯人战术，注重过程管理；普通班
政治二模质量分析 二模文综政治试题，难易适中，注重能力，设问灵活，综合性强，富有时代气息。 一、总体情况 本次考试，政治试卷满分100分，其中，客观题48分，主观题52分。试题题型与分值与2012年高考基本一致。试卷关注社会热点和考生生活实际，注重主干知识和能力考查。 选择题一共12个，多者对10个，大约有3个同学，其余同学在6个以上。从中反映出的几个问题值得关注： 1.计算题仍是考生的弱项。尽管本次考试计算题比较容易，但仍有不少考生选错。究其原因，一是考生计算能力确实差，二是这几年高考计算题都比较难，有的教师在复习指导时就告诉学生，碰到计算题直接放弃，以便节省时间。这种做法并不恰当。 2.图表或漫画题仍是学生的难点。需要教师在今后的复习教学中，集中训练，帮助考生突破。本次漫画题比较容易。 3.考生的审题能力需要加强。第38题其实并不难，但考生错的最多，问题在于考生对“光伏产业现状分析”这句话没有认真分析，就匆忙作答，很多同学都答企业经营成功的因素，最终造成失误。 4.不能从材料中获取有效信息，缺乏解读问题的方法，缺乏调动和运用知识的能力，不能联系到课本上“形成节约环保的社会风尚，树立绿色消费观念”。语言组织缺乏逻辑，表述不规范；答题随意性强，条理不清晰。不能很好地按照材料的信息提示有步骤、有条理地进行分析，而是想到什么就写什么。
5.部分学生字体潦草、不分点、不标号，个别学生用的签字笔不规范，造成背面字迹荫透，影响阅卷效果。 6.基础知识有所欠缺，对相关考点的识记和运用不到位。如，有的写有利于政府依法执政、科学执政和民主执政，党政不分；整合知识能力较差。 7.答案组织逻辑混乱。部分考生同一要点用不同表述前后写了两次；该题两问答案重复（不灵活）；写对了又划掉等。答题不规范。主要有不分要点、不分段落、字迹不清、答错位置、缺乏学科术语、写错别字等。 8.知识综合能力较差，思路不开阔。有些学生答题时只回答了中华文化的特征，没有谈及此特征的原因，缺乏从材料中概括相应知识的能力。 9.答题技巧有待提升。考生主要存在以下问题：一是只有知识没有材料或只有材料没有知识，缺乏知识和材料的有机结合；二是知识碎片化，缺乏整合；三是书写不分点不分段；四是字迹潦草看不清。 四、教学建议 1.加强对学生分析图表及获取和解读材料信息能力的训练。 2.加强对学生答题规范性的训练，即要点化、序号化、段落化和术语化。对一些能够避免的人为失分，进行强调。 3.对学生的归纳概括能力及调动和运用知识的能力加强训练。尤其对经济生活的材料分析题，帮学生形成答题套路，引导学生能从材料中寻找信息、归纳答案。 4.重视审题训练。（审设问和审材料） 5.要求学生从宏观和微观角度掌握基础知识。 6.培养学生良好的心理素质和应变能力。不要受思维定势的影响尤其是遇到熟题时。
高三政治试卷质量分析报告 高三政治试卷质量分析报告 引言 本报告旨在对高三政治试卷的质量进行分析和评价，并针对试卷中存在的问题提出改进的建议，以提高试卷的质量和教学效果。 一、试卷整体质量分析 1.试卷结构合理性 试卷的结构是评判试卷质量的重要指标之一。经分析，本次高三政治试卷结构相对合理，包括选择题、判断题、简答题和论述题。各个题型的比例恰当，有助于全面考核学生对政治知识的掌握和运用能力。 2.难度与复杂度适宜 试卷的难度与复杂度是考察学生学科理解、应用和分析能力的关键要素。经过对试卷题型和题目难度的整体分析，试卷的难度适中，能够充分考查学生对政治理论和实践的理解和运用能力，对于区分学生的优劣表现具有一定的分辨能力。 3.知识点覆盖全面 试卷中涉及的政治知识点分布较为全面，包括政治制度、政治体系、政治文化等多个方面。试题覆盖了教材的各个章节，能够全面考察学生对政治知识的理解和应用。
二、试卷存在的问题及改进建议 1.题意表述不清 在部分试题中，题目的表述不够清晰，容易引起学生的困惑。例如，选择题中，有些选项的表述不明确，学生难以判断选哪个答案更合适。对于这类问题，在命题时应更加精准，避免给学生带来困扰。 2.答题空间不足 部分题目的答题空间设置过小，不利于学生详细阐述和展开思路。特别是论述题，学生可能需要进行比较全面的论述和分析，但由于答题空间的限制，学生无法完全发挥自己的表述能力。建议试卷设计时，能够适当增加答题空间，为学生提供更充分的表达机会。 3.题型过于繁冗 当前高考改革，注重考查学生的综合能力和分析判断能力，可以适当减少传统的选择题和判断题，增加实际操作题和综合分析题。这样不仅能够更好地检测学生的思维能力和运用能力，还可以更贴近实际应用的情境，培养学生的综合素养。 4.少数题目偏离教材 试卷中个别题目与教材不太贴合，或者偏离了教材的理论侧重点。教材作为学生政治知识的主要依据，试题与教材的关联度应高，能够帮助学生更好地理解和运用教材内容。因此，命题时应充分结合教材内容进行审题和出题。 结论
高考二模质量分析报告 高考二模质量分析报告 一、引言 高考是全国范围内的一项重要考试，对于每个考生来说都是人生中的重要节点。而高考二模考试则是高三学生在考前的最后一次全真模拟考试，其质量分析能为考生和教师提供参考，有助于制定后续的备考计划和教学调整。 二、总体情况分析 本次高考二模考试共有X名考生参加，覆盖了各个文理科目。整体看，考生的参考率较高，体现了考生对于高考的重视程度，并且考生整体成绩表现良好，具体数据见下表： 科目平均分优秀率良好率及格率不及格率 语文 XX XX% XX% XX% XX% 数学 XX XX% XX% XX% XX% 英语 XX XX% XX% XX% XX% ... 三、具体情况分析 1. 语文科目
语文是考生们的基础学科，也是高考的必考科目之一。从整体来看，考生的语文成绩较为稳定，平均分在XX分左右，优秀率超过XX%，良好率超过XX%。 然而，在具体试题的分析中，我们发现考生在阅读理解和作文方面存在较大的差距。阅读理解中，考生普遍对于长篇阅读的理解能力不足，没有完全把握文章的主旨，导致答案的准确率不高。作文方面，考生在写作文章时结构不清晰，语法和词汇使用不准确，影响了整体的作文质量。 2. 数学科目 数学是考生们常常被误解为“难科”的科目之一，然而从本次考试的情况来看，考生在数学科目上取得了令人满意的成绩。平均分超过了XX分，优秀率和良好率分别超过了XX%和XX%。 具体分析试题来看，考生在选择题和计算题上表现较好，但在证明题和应用题上普遍存在较大困难。证明题要求考生熟练掌握数学的基本原理和推理能力，而应用题则需要考生将数学知识应用到实际问题中进行解答。因此，我们建议考生加强对证明题和应用题的练习，提高相关能力。 3. 英语科目 英语是一个广泛使用的语言，也是高考的必考科目之一。本次考试的英语成绩表现较为稳定，平均分超过了XX 分，优秀率超过了XX%，良好率超过了XX%。
2023北京高三二模政治汇编 文化强国与文化自信 一、单选题 1．（2023·北京房山·统考二模）借助数字技术，古老的北京中轴线、西安城墙等在“虚实相生”中绽放夺目光彩；海量文化资源上“线”入“云”，让精彩文化生活“一键直达”“触手可及”；数字艺术、线上演播等文化新业态发展势头强劲，赋予文化产业无限想象空间……神州大地上，数字文化建设蹄疾步稳。这说明，数字文化建设有利于（） ①学习借鉴一切外来文化，增加高品质文化产品供给 ②改变文化功能，为文化创新发展提供新的技术支撑和广阔舞台 ③对传统文化进行全新解读，更好满足人民精神文化生活新期待 ④增强文化的传播力、吸引力、感染力，铸就中华文化新辉煌 A．①②B．①④C．②③D．③④ 二、材料分析题 2．（2023·北京房山·统考二模）乡村书店——美丽乡村新亮点。 ★星罗棋布的乡村田野，一大批农家书屋从传统的“屋+书”，迭代为书店与艺术展览、非遗传承、研学培训、便民服务等业态融为一体的乡村文化新空间。农家书屋的跨界融合运营带热了乡村阅读，成为打通农村基层文化服务“最后一公里”的新尝试。 ★走进某地农家书屋，新鲜时尚的文化气息扑面而来。新书零售、图书借阅、文创展示、活动沙龙、咖啡茶吧等功能分区一目了然，各类数字化阅读设施一应俱全，红色宣讲、手工课堂、有声朗读、儿童研学等文化活动，大大增强了村民与农家书屋的互动黏性；书店+艺术展览、书店+美学生活、书店+时尚服饰等多业态模式，扮靓了古朴乡村空间。 ★一些城市民营书店，也将目光投向广袤的乡村大地，依托乡村独特的自然景观资源和历史文化底蕴，营造出一座座多维复合、别具一格、内涵与“颜值”兼具、乡土气息浓郁、迸发时代活力的乡村公共阅读空间和文化体验空间，吸引了客流，点亮了乡村。 乡村书店已成为乡村文旅发展的“香饽饽”、建设宜居宜业和美丽乡村的新亮点，让人们看到了“书香味”与“泥土味”交融产生的多元价值。 结合材料，运用《哲学与文化》知识，谈谈“书香味”与“泥土味”交融产生的多元价值。 3．（2023·北京丰台·统考二模）一个博物馆就是一所大学校。 一件件青铜玉器，一片片竹简木牍，不只是见证历史的藏品，更是滋养文化血脉的“甘泉”。“唐宋八大家”“何以中国”“盛世修典”等展览成为社会文化热点；《国家宝藏》《如果国宝会说话》《中国考古大会》《古韵新声》等电视节目“引爆”大屏小屏；故宫博物院的“朝珠耳机”、河南博物院的“考古盲盒”、甘肃省博物馆的“马踏飞燕玩偶”等文化创意产品越发亲切……近年来，“到博物馆去”“博物馆之夜”“博物馆里过大年”也逐渐成为一种生活方式，一种社会新风尚。 建设博物馆这所大学校，能够让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都“活”起来；让人们可以看到历史之中国、发展之中国、奋进之中国、未来之中国；让更加丰富、更高质量的精神文化体验绘就美好生活的新画卷。
海淀区高三年级第二学期期末练习思想政治 第一部分（选择题共45分） 本部分共15小题，每小题3分，共45分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。 1.画家叶浅予的《北平解放》描绘的是人民解放军进驻北平时的喜庆场景。作品以精湛的工笔重彩绘制而成，色彩绚丽，气势恢宏，场面壮阔。画家吸取了年画等姊妹艺术的一些表现形式，如装饰感极强的背景中云气的表现，鲜红色调的大面积运用等，运用西方绘画的焦点透视法又使得画面呈现出一定的纵深感。这启示我们（） A. 不能离开内容孤立地评价艺术手法孰优孰劣 B. 艺术创作要深入生活、表现时代、融汇中西 C. 画家的灵感来源于富有时代特征的审美理想 D. 衡量一个时代的文艺成就最终要看创作风格 【答案】B 【解析】 【详解】A：材料不是评价艺术手法的问题，A排除。 B：《北平解放》描绘的是人民解放军进驻北平时的喜庆场景，这本身就反映了艺术创作要深入生活、表现时代，“运用西方绘画的焦点透视法又使得画面呈现出一定的纵深感”体现了艺术创作要融汇中西，B符合题意。 C：艺术创造源于社会实践，画家的灵感来源于富有时代特征的社会实践，而不是来源于“审美理想”，C错误。 D：衡量一个时代的文艺成就最终要看作品，而不是要看“创作风格”，D错误。 故本题选B。 2.老城是北京历史文化名城保护的重点地区。加强老城整体保护与复兴，要落实好“老城不能再拆”的要求，更加精心保护好北京历史文化遗产，提升城市品质、创造美好生活，让历史文化与现代生活融为一体。“老城不能再拆”是因为（）
A. 老城改造必须坚持两点论与重点论的统一 B. 老城改造要在扬弃中实现自我否定和发展 C. 老城的历史文脉必须要有一定的物质载体 D. 老城的复兴既要吸收外来，也要面向 未来 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】A ：材料的主旨不是主次矛盾，也不是矛盾的主次方面，也就未强调坚持两点论与重点论的统一，A 排除。 B ：材料的主旨未涉及自我否定，也就未涉及老城改造是否要在扬弃中实现自我否定和发展，B 排除。 C ：“老城不能再拆”强调了“老城的历史文脉必须要有一定的物质载体”，C 符合题意。 D ：老城的复兴注重的是传统优秀文化的继承和发展，与吸收外来没有关系，D 错误。 故本题选C 。 3.文物凝结着一个民族的文化。如何保护好、管理好文物，让历史说话，让文物说话，某班研究性学习小组的同学提出了如下建议，恰当的是（ ） ①通过旅游开发，让文物“活”起来，充分挖掘文物在当代社会的经济价值 ②通过加大资金投入、加强文物保护制度建设等，保护好文物，减少开发和利用 ③通过讲座、游学等形式了解文物、认识文物，铭记历史、传承文化 ④通过动漫、VR （虚拟现实）技术等形式，感知体验文物的历史、艺术和科学价值 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：让文物“活”起来，充分挖掘文物在当代社会的文化价值，而不是“经济价值”，①排除。 ②：对于文物，不是减少开发和利用，而是要合理开发和利用，②排除。 ③④：学习活动的主题是文物的保护和利用，可以通过讲座、游学等形式了解文物、认识文物，铭记历史、传承文化，通过动漫、VR （虚拟现实）技术等形式，感知体验文物的历史、艺术和科学价值，③④符合题意。
高三政治考试质量分析(一) 一、基本情况 1、在11月举行的中考中，高三文科班政治人平58.78，及格率51.72%，优秀率2%，市平59.46，低市平0.68分，在全市排名十四，超了中方一中、洪江一中和麻阳一中。高159班人平67.4 ，与一中280班人平71.67相差4.3分，两个班在10月份月考中高159班69.8分，,280班79.8分，人平相差10分，相较而言，高159班略有进步。高161班人平61.8 分，超市平。 2、试卷难易区分度较好，选择题25个50分，铺盖面广，看似简单，但学生容易丢分，做得最好的伍权错了4个，上40分的只有5个同学，选择题人平34.5分。问答题不太难，且时政性不够强，6问共50分，设问较明显，除26题第2问和29题第1问外，其他题容易找到切入点，159班人平33分，最高分43分，上40分4人。 二、存在问题 最大的问题是答题速度慢，试卷完成不了，25个选择题答题最慢的学生耗时52分钟，而且命中率不高，错了5个，极大地挤占了问答题的答题时间，于是问答题没有充分的时间做，导致得分低。具体来说， 1、首先分析客观题存在的问题 1)、基础不牢，地动山摇。 通过改卷，发现学生的基础知识都不牢固，基本概念、基本观点掌握不牢，基本常识理解不到位。如选择题第二题，58%的学生做错，主要原因就是“商品流通”和“消费类型”记忆不准确，“技能互换要符合等价交换原则”不理解。再如15题，76.3%的学生做错了，就是对转变政府职能不理解。 2)、粗心大意，审题失误。 在做题过程中一部分同学把10题中的存贷款利率下调看成了存款利率下调，把16题的居委会看成是居民会议，把17题中的刑诉法修改过程中想成修改后，如此种种导致丢分。 3)、缺乏做题技巧，能力有待提高。 其实，在中考试卷中，至少有10道题答案是一目了然的，因为问题有关键词提示，如6题的政府，9题的公民，11题的经济生活，13题的依法执政，14题的政治意义，18题的人大代表的权利，19题的根本原因，24题的共鸣等，只要
北京市丰台区2022~2023学年度第二学期综合练习 高三政治 注意事项：本试卷共10页，100分。考试时长90分钟。考生务必将答案答在答题卡上，你属卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（选择题共45分） 一、本部分共15题，每题3分，共45分。在每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。 1．历史发展有其规律，但人在其中不是完全消极被动的，只要把握住历史发展规律和大势，抓住历史变革时机，奋发有为，我们就能够更好前进。我们党正是在把握历史规律、发扬历史主动精神中不断开创伟业的。党领导人民发扬历史主动精神（） ①是对历史大势的主动顺应，是对历史前进逻辑的把握 ①是对历史认识的主动领悟，是社会主义建设成功的制度保障 ①是对历史选择的主动求变，是勇于面对困难和挑战的主动作为 ①是对历史进程的主动回归，是对科学社会主义理论的生动实践 A．①①B．①①C．①①D．①① 2．从新民主主义革命时期“为实现现代化创造了根本社会条件”，到社会主义革命和建设时期“为现代化建设奠定根本政治前提和宝贵经验、理论准备、物质基础”、到改革开放和社会主义现代化建设新时期“为中国式现代化提供了充满新的活力的体制保证和快速发展的物质条件”……历史的接力，总是一棒接着一棒向前推进。由此可见（） ①发展中国家都可以按照中国路径走向现代化 ①其中的每一个重要阶段都为推进中国式现代化奠定基础 ①中国式现代化深刻改变了世界发展的趋势和格局 ①中国式现代化是党领导人民长期探索和实践的重大成果 A．①①B．①①C．①①D．①① 3．60年来，学雷锋活动在全国持续深入开展，雷锋的名字家喻户晓，雷锋的事迹深入人心，雷锋精神滋养着一代代中华儿女的心灵。雷锋精神（） ①源于社会实践，是主观形式和客观内容的统一 ①涵养了中华优秀传统文化和革命文化 ①体现人民情怀，引导人们在奉献社会中实现人生价值
高三政治试卷质量分析 高三政治试卷质量分析 此次试卷的命题注重学生基础知识的考查，考查了学生必修一经济常识基本知识的理解和运用。 试卷考查的范围涉及经济生活一到四单元的内容。1—30题的客 观题部分涵盖了经济生活所有应知应会的内容。试卷重点突出了对 学生基础知识的把握及基本题型解题能力的考查。 下面就典型错误进行分析 1．选择题部分：从抽样试卷来看：选择题错误率较高的是以下 几题：1、2、7、9、13、23题。究其原因，主要有两方面： （1）基本知识的理解模糊，不能判断选项本身的正误，从而无 法排除错误，将错误答案入选，或正确答案漏选。 （2）材料阅读理解能力较差，抓不住中心和关键。例如第2、6、7、25题。第3、4题是一道经济常识中计算题，学生在处理这类题 型的时候较困难，找不准几个数量之间的变化关系， 2．主观题部分： 32题第一问注重能力的考查，考查知识点是财政，联系材料分 析问题，较难得分率较低；第二问属于知识与能力的综合考查，得 分率也不错，但个别学生将转变经济发展方式的措施和提高对外开 放型经济水平的措施弄混以至于出错。从本次考试来整体看，主观 题部分做的较好。但仍存在很多问题： （1）基本题型解题能力和答题规范的缺乏。 （2）审题意识不强，审题能力差，缺乏基本的政治学科的思维 品质。
（3）基本知识掌握不牢固。 上面的几道题目，学生失分的原因除了是审题和思维能力差之外，还有部分学生是因为基础知识掌握的不牢固。在与学生的交流中， 我发现一些学生的审题很好，关键词也都圈点出来了，但答案却是 错的。问他们原因，说是不知道是具体对应哪个知识点 学生存在的问题也就是我们教学存在的问题，本次考试从学生的答题中折射出我们高三教学中存在着问题，概括来说主要有两个方面：一是经济生活新课教学存在不足，一些应重点关注和理解的问 题在教学中未能突出。在以后的教学工作中，我更要认真研究教材，准确解读教材，要联系社会和学生的生活实际，把握好教学的重、 难点。在此基础上，上好平时的每一节课。 在课堂教学中对社会和学生生活中的'重大现实问题要指导学生 多角度、多层次剖析，结合书本知识作出深刻的理解和领悟。本张 试卷上涉及到的当前的热点问题很多，经济生活较能结合学生实际。 在平时要增强学生的高考意识，特别是高三学生，在平时更应该加强解题指导，强化答题规范，提高应试能力。在平时的教学中就 应渗透高考意识，平时的训练在题型设计上、审题过程和答案要求上，都严格按照高考要求，绝不能在平时放低对学生的要求。学生 的审题意识、解题习惯和能力的形成需要一个漫长的过程，很难在 短时间内急训出来。平时的训练习题要依据高考要求精心设计，要 能进行改编和原创，对学生要进行经常性的解题指导，规范答题， 特别要引导学生学会用学过的知识灵活答题，学会用创造性语言答题。教师首先自己示范，然后放手让学生自己尝试，细细体会。
学科组阶段教学质量分析表（永州市二模） 年级学科组：高三政治阶段：第五阶段制表人：李国润时间：2月日 试题分析试题 特点 采用永州市自行命制的试卷。题目难度与高考相比 稍易，在注重双基的基础上有意识的强化对现实问 题的分析、解答能力，但主观点的设问角度，提问 方式略显单一。 试题 难易 太易易稍易相当稍难难太难 √ 说明1、“试题特点”栏，从考查基础与能力、联系社会生活实际、基础中档较难题比例、教材内与教材外等方面分析；2、“试题难易”栏，系指整套试题的难易分析，以高考、学考和期末质检试题的难易度为参照，在对应栏内打“√”。 成绩对比 全体 指标优生人均分全体人均分分数段分析指标目标生及格率全体学生及格率对比68.79 58 ≥80 2人 ≥70 50人 ≥60 152人对比95% 51.7% 说明1、“分数段分析”栏，分析及格以上、优秀以上人数对比并说明弱科生状况。 失分分析 失分率高 的试题 涉及到的知识点 原因分析 教师教学学生学习 2、3、6、13、 16、18、20、 21、38（1）、（2） 价值量与生产率之间的 关系转化为函数图表；企 业生产成本的计算；财政 投资相关推导题；民族团 结；汉字；探索世界的本 质；实践；漫画；联系观、 传统思想与传统文化； 没有及时督促学生全面地对复习基础知 识，一些重要的细节知识点过关工作抓得 不够实，易错知识点归纳总结应用得不够， 学生对做过的针对性的训练消化不够，政 治解题方法指导得不够具体，对如何获取 有效信息的针对性训练不够，学生审题方 法、技巧指导、训练不够，基础知识的过 关检查落实不够。 对复习过的易错点、易混点没有花时间、 精力消化，变为自己的东西，所以做题中 一些容易得分的题没有得分，对复习中已 归纳的知识点没有系统掌握。学生审题粗 心，在答主观题时不能组织系统的要点答 案；学生阅读能力、获取有效信息的能力， 提炼、概述、语言表达能力没有得到应有 的训练和强化，有部分学生思想上对政治 高考能力要求的认识不够，因此，缺乏深 入钻研的干劲和习惯，有部分学生对老师 提出的要求不能落实，相关细节知识没有 真正过关，知识体系没有构建，做过的题 没有及时复习、消化。 说明1、“失分率高的试题”指有1/3及其以上的高考（学考）边缘生的错题；2、“教师教学”和“学生学习”栏，仅填写主观上的原因和问题。 措施研究 学科组教研教师教学学生学习管理 1、加强集体备课，发挥集体智慧，进 一步研究高三二轮课堂教学模式，进一步 提高课堂教学效率。 2、进一步研究如何有效开展专题测试， 提高测试的有效性。 3、进一步规范学生课后学习管理研究 与相关措施的落实。 4、进一步研究如何提高文综考试应试 技巧的指导和技能训练。 1、深入研究新考纲、新课标、新教材、 近年高考真题，全面、动态研究学生，提 高教学与辅导针对性、实效性。 2、扎实做好二次备课，做实各教学常 规工作。 3、上课过程中要注意管教、管导，教 学定位立足于中等生，关注各类边缘生。 4、课堂教学过程中一定要发挥学生学 习的主体作用，加强对学生自主学习的研 1、加强对学生预习的指导，并督促检 查、落实重要知识点的过关。 2、对学生进行针对性的限时训练，提 高学生做题的速度和质量。 3、引导学生有计划地回归教材、回归 基础，并适当地复习原先做过的题。 4、课堂中，要求学生集中注意力，按 老师布置的学习任务在规定的时间内完 成。
济宁市2023年高考模拟考试 思想政治试题 2023.04 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、考生号、座号填写在相应位置，认真核对条形码上的姓名、考生号和座号，并将条形码粘贴在指定位置上。 2.选择题答案必须使用2B铅笔（按填涂样例）正确填涂；非选择题答案必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸.试题卷上答题无效。保持卡面清洁，不折叠、不破损。 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。每小题给出的四个选项中，只有一 项符合题目要求。 1.2023年1月7日一10日，电视专题片《永远吹冲锋号》在央视播出。该片分为《第二个答案》《政治监督》《铁规矩硬杠杠》《永远在路上》四集，共选取12个案例，采访纪检监察干部、有关审查调查对象及涉案人员、干部群众100多人，生动讲述了新的历史条件下，中国共产党持之以恒推进全面从严治党.以党的自我革命引领社会革命的故事。永远吹冲锋号 ①是新时代进行具有许多新的历史特点伟大斗争的要求 ②显示出了党始终把政治建设置于突出位置的坚定决心 ③能够为推进中国特色社会主义伟大事业提供制度保障 ④警示全体党员干部要一以贯之坚持中国特色社会主义 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.以工代赈是指政府投资建设基础设施工程，受赈济者参加工程建设获得劳务报酬，以此取代直接救济的一种扶持政策。2022年以来，某县坚守“赈”的初心，在项目实施中积极探索“产业发展配套基础设施建设+劳务报酬发放+就业技能培训+公益性岗位开发”赈济新模式。对该模式的意图，下列推导正确的是 ①完善基础设施建设→撬动有效投资→补齐经济发展短板→提高经济发展质量 ②加大劳务报酬发放→带动群众增收→巩固脱贫攻坚成果→助力实现共同富裕 ③健全培训就业机制→坚持扶智扶志→激发群众内生动力→增强就业能力信心 ④开发公益就业岗位→开展社会救助→完善社会保障体系→促进社会公平正义 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 3.2022年全球遭遇高通货膨胀，据不完全统计，居民消费价格涨幅超过5%的国家超六成，美国、欧元区涨幅更是连创历史新高。放眼全球，中国物价运行整体平稳，CPI同比上涨2%，显著低于其他主要经济体。在全球高通胀背景下，中国拥有持续稳住物价的底气和能大法主要得益于我国 ①宏观经济治理科学有效，市场保供稳价机制日益健全 ②拥有超大规模消费市场优势，内需潜能得到持续释放 ③供给侧结构性改革深入推进，产业链供应链韧性持续增强 ④坚持独立自主和自力更生，输人性通胀并未波及我国经济 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
江苏省南通市高三2023届二模试题 一、单项选择题。 1. 青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量。在国家创新驱动发展战略的引领和“揭榜挂帅”“赛马”等制度的激励推动下，青年科技人才脱颖而出；在国家持续出台创业扶持政策的大背景下，青年积极投身大众创业，用智慧才干开创自己的事业。如果给以上内容拟定一个标题，最合适的是 A. 个人梦与中国梦交相辉映 B. 大众创业时代的多彩梦想 C. 引领社会文明建设的时代新风 D. 坚定向美向上向善的价值追求 〖答案〗A 〖详析〗A：新时代的青年在国家创新驱动发展战略的引领和“揭榜挂帅”等制度激励下，青年科技人才脱颖而出，说明青年在推动国家的发展强大中实现个人的发展，A符合题意。B：“大众创业时代的多彩梦想”，强调了通过创业实现个人梦想，但没有突出为国家的强大而奋斗，B不符合题意。 C：在社会文明建设中引领时代新风，指的是争当正能量的倡导者、新风尚的践行者，而材料强调青年学生为国创新创业，C不符合题意。 D：“坚定向美向上向善的价值追求”是中国青年向全世界青年发出的四点行动倡议之一，不涉及创新创业，D不符合题意。 故本题选A。 2. 近日，多地推进职工医保个人账户改革（见下图），用调整个人账户的划入方式，来“置换”普通门诊统筹报销。个人帐户，俗称“医保卡里的钱”，可以用来在定点药店买药，门诊费用的支付和住院费用中个人自付部分的支付。此改革旨在 A. 减轻职工医保单位缴费负担 B. 增强职工门诊共济保障功能
C. 推动基层医疗服务体系建设 D. 加强对门诊医药费用的监管 〖答案〗B 〖详析〗A：此项改革只是规定单位缴费部分不再划入个人账户，全部计入统筹基金，这并没有减轻职工医保单位缴费负担，排除A。 B：“普通门诊费用可报销，50%起步，适当向退休人员倾斜”、“支付范围从职工本人扩大到本人及其配偶、父母、子女”，这表明该项改革旨在增强职工门诊共济保障功能，提高职工门诊保障水平，B正确。 CD：此改革旨在通过建立职工门诊共济保障机制，将职工门诊医疗费用纳入职工基本医疗保险统筹基金的保障范围，进一步完善职工基本医保制度，从而提高职工门诊保障水平，而不是推动基层医疗服务体系建设，也不是加强对门诊医药费用的监管，排除CD。 故本题选B。 3. 2022年9月6日，中央全面深化改革委员会第二十七次会议提出，要坚持同地同权同责，在符合规划、用途管制和依法取得前提下，推进农村集体经营性建设用地与国有建设用地同等入市、同权同价，在城乡统一的建设用地市场中交易，适用相同规则，接受市场监管。此举 ①能够增加农民的土地财产权益 ②属培育新型农业经营主体的举措 ③有利于破除城乡融合发展障碍 ④是完善农村基本经营制度的要求 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 〖答案〗B 〖详析〗①③：依题意知，农村集体经营性建设用地与国有建设用地同等入市、同权同价，在城乡统一的建设用地市场中交易，适用相同规则。这有利于增加农民的土地财产权益，破除城乡融合发展障碍，①③正确。 ②：材料主要强调的是我国农村集体产权制度的改革，没有涉及培育新型农业经营主体，②排除。 ④：农村基本经营制度是以家庭联产承包经营为基础、统分结合的双层经营体制。材料没有体现如何完善农村基本经营制度，④不选。 故本题选B。
铜仁市2023年高三适应性考试（二） 高三文科综合政治试题 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.选考题的作答：先把所选题目的题号在答题卡上指定的位置用2B铅笔涂黑。答案写在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 5.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。本试卷共12页，47题（含选考题）。全卷满分300分。考试用时150分钟。 一、选择题。本题共35小题，每小题4分，共140分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 2023年春节档电影炙手可热，总票房达67.34亿元，这既给疫情后的人们带来了很多欢乐，也带动了相关衍生品的销售和整个影视市场。可见，影视产品（） ①能够带动相关产业发展，为影视经济发展提供动力 ②能够带来丰厚的利润，实现其推动衍生品发展的目的 ③与其衍生品是互为替代产品，特别受消费者欢迎 ④作为文化类商品，其价格受市场火爆程度的影响 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④【答案】B 【解析】 【详解】①：材料中春节影视产品，带动整个电影市场和衍生品相关产业的发展，推动了影视经济的发展，①正确。 ②：制作影视产品的目的是获得经济效益和社会效益，而不是推动衍生品的发展，②错误。 ③：影视产品与其衍生产品，是互补品而不是替代品，③错误。