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数学教学常规检查小结数学教学常规检查小结数学科组第一次教学常规检查小结第四周，教务处对教师批改作业、练习册进行了检查。
现在针作业方面进行小结如下1、主要成绩（1）多数教师布置的作业量适度，批改及时有复批；（2）涉及书中练习册上的习题均有详尽的批改。
（3）个别数学老师根据学生差异采用分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习积极性。
（4）希望数学老师更加注重学生作业本上即时评语的运用。
将作业本开发为进行班级管理的又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。
2、存在问题：（1）学生作业本保洁不好，纸页不整齐。
（2）个别班中学生本上的作业量不统一。
（3）个别老师批改作业不够认真、严谨。
（4）个别学生作业未能及时订正。
（5）建议老师加强对学困生多采用面批形式。
扩展阅读：小学数学教学常规检查总结(实用)数学教研组教学常规检查小结本学期我们加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度，实行备课、练习册、课堂练习本的常规一月一查的办法。
最近一个月检查的情况来看，大多数教师都比较重视常规的落实，现将检查情况小结如下：教学常规检查的内容有：备课、练习册、课堂练习本。
（一）教案优点1、从备课内容来看，各个年级的教案都有完善的教学计划，有教学目标、教学重点难点突出，基本要素齐全，格式设计合理，且教学进度基本与教学计划一致。
其中：一、三、六年级附有单元学段目标及教材分析，特别是六年级的教案为手写教案，教学目标都能从：知识技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面设置，非常详尽，值得学习。
各年级能做到二次备课，特别是一、二年级二次备课认真细致，能够根据不同的学情对教案进行修改，真正把教案用到了课堂。
从教学反思来看，各年级均有教学反思，记录了上课过程中的教学不足、教学亮点。
其中二、三、五、六年级反思次数较多。
（二）教案缺点备课不足之处：四年级的打印教案格式没有调整好，封面应单独成页，并装订好，上完课后应认真进行总结，手写教学反思。
数学组教学常规检查小结教学常规检查是学校教学工作的基本要求,落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。
只有搞好教学常规才能有成效的促进教学工作。
教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有通过教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导等一系列的常规细节中才能培养出优秀的教学能手。
本次检查情况较好，教师都比较重视,检查内容完整、全面,现将检查情况总结如下:教学常规检查的内容有:备课、听课、作业批改、成绩登记、辅导学困生记录。
一、好的方面1。
备课力求完美。
这次检查发现每位教师都能认真备课(1)所有教师都能做到统观全册，有全册的教材分析和单元教材分析，制定教学计划和教学进度,均有超前备课。
(2)教学环节齐全，教学过程比较详实,每课时有教学反思，有的反思体现自己独到的见解,有的反思能针对教学实际情况分析问题和解决问题,还有的指出存在的不足找出弥补的措施,各有特色。
文本较以前规范,（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导．(4)大部分老师备课还体现在教科书及指导丛书上。
２。
及时批改作业,对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。
本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，有分层作业,个别老师还设置作业记载.均能及时批改作业，有等级评价，部分老师有激励性的评价．学生作业中的错题能及时复批。
多数学生书写比较认真,格式比较规范。
3.教师主动听课、评课的积极性有所提高,并把精彩的瞬间记录下来，能及时的从听课活动中反思自己努力的方向,博他人的教学之长弥补自己的教学不足,基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何.４．单元检测能及时根据教学进度检查学生学习情况,全批全改,及时登记成绩、等级,有复批、家长反馈.二、存在的问题１。
学生的书写还没有引起教师足够的重视,养成良好书写习惯应从低年级开始。
部分学生作业封面不整洁。
从所有作业批语看，鼓励性语言仍是比较少的，评价的形式比较单一。
初中数学组教学常规检查反馈小结引言这份文档旨在总结初中数学组教学常规检查的结果和反馈意见。
本次检查的目标是评估教师的教学质量、学生的研究情况以及教学环境的整体情况。
通过本次检查，我们希望能够提供有针对性的反馈，并为进一步优化教学工作提供指导。
教师教学质量经过对教师的教学质量进行评估，我们发现大多数教师的教学态度端正、备课充分，并且具备深厚的专业知识。
他们能够清晰地讲解知识点，注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。
不过，也有个别教师需要提高教学的灵活性和互动性，以更好地引导学生的研究。
学生研究情况通过观察学生的研究情况，我们发现大部分学生在课堂上积极参与，能够与教师进行互动交流。
他们对知识点有一定的掌握，并且能够应用到实际问题中。
然而，也有一部分学生研究态度不够认真，缺乏基础知识，需要加强基础训练和个别辅导。
教学环境教学环境是学生研究的重要因素之一。
通过检查，我们发现大部分教室布置整洁、宽敞明亮，有利于研究。
教学工具和教具也基本齐全，方便教学使用。
然而，也有少数教室存在设施不齐全、教学资源匮乏的问题，需要及时改进。
总结通过本次初中数学组教学常规检查，我们对教学情况有了初步了解。
在教师教学质量、学生研究情况和教学环境等方面，大部分情况是积极正面的。
然而，我们也找到了需要改进的方面，如教师的灵活性和互动性，学生的研究态度和基础训练，以及教室设施和教学资源等。
我们建议相关教师能够进一步加强教学方法和技巧的培训，提高教学的有效性和趣味性；同时，学校也需要提供更好的教学环境和教学资源支持，以促进学生的研究成长。
为了实现持续的教育改进，我们建议定期进行教学常规检查，并根据检查结果采取相应的改进措施。
只有通过不断的反馈和优化，我们才能为学生提供更高质量的教育。
数学组检查小结_高一数学组教学工作总结数学组检查小结在过去的一学期中，我们数学组进行了多次教学检查和总结，以提高教学质量和学生的学习效果。
以下是本学期数学组的教学工作总结。
一、教学目标与计划在本学期开始时，数学组制定了教学目标和计划，以确保教学工作的顺利进行。
我们明确了每个学期所要教授的知识点和学习目标，将学生的学习需要和能力水平纳入考虑，提出了具体的教学方法和手段。
我们根据学生的学习进度和反馈，及时进行了调整和优化，确保教学工作的有效性和高效性。
二、教学资源的充分利用为了提高教学效果，我们充分利用了各类教学资源。
我们制定了详细的教学计划和课程表，准备了相关的教学教材和学习资料。
我们也积极利用了多媒体设备和网络资源，通过课件、视频和在线作业等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
我们还组织了学生参加数学竞赛和活动，让学生在实际运用中提高数学能力。
三、教学方法的创新与改进为了更好地适应学生的学习需求和提高教学效果，我们不断创新和改进教学方法。
我们注重培养学生的自主学习能力和问题解决能力，采用了启发式教学、探究式教学和课堂互动等方式，激发学生的主动学习意识和能动性。
我们也注重培养学生的逻辑思维能力和数学建模能力，通过解决实际问题和数学游戏等方式，增强学生对数学的兴趣和理解能力。
四、个性化教学与辅导针对学生的个体差异和学习特点，我们进行了个性化教学和辅导。
我们根据学生的学习进度和水平，进行了差异化教学和强化训练，帮助学生消化吸收知识，提高学习效果。
我们也积极与家长沟通，了解学生的学习情况和困难，提供个性化辅导和学习建议，帮助学生克服学习困难和提高自信心。
五、教学效果与评价通过数学小考、单元测试和期末考试等方式，我们对学生的学习效果进行了综合评价。
我们积极倾听学生的意见和建议，及时调整教学方法和提供辅导帮助。
我们也对教学工作进行了反思和总结，分析了教学中存在的问题和不足，并及时采取措施进行改进。
本学期数学组的教学工作取得了一定的成绩和进展，我们在教学目标的达成和教学效果的提高上取得了较好的成绩。
小学数学组教学常规检查反馈小结小学数学组教学常规检查反馈小结
一、教学计划
教学计划是教学工作的基本保障，要求各位老师要严格按照课
程标准制定教学计划，确保教学进程的有效推进。
二、教学内容
小学数学教学内容要紧密贴合教材，强调知识点的深度和广度，重点关注学生易错的知识点和难点，鼓励学生学会将所学知识应
用到生活中。
三、教学方法
小学数学教学要注意启发式教学方法，引导学生自主探究，加
强数学思维能力和数学语言的训练，提高数学素养和实际操作能力。
四、教学效果
小学数学教学效果要注重学生成绩的提升和学生态度的改善，既要注重学生基础的掌握，又要注重提高学生的解题能力和创新意识。
五、教学互动
小学数学教学要加强师生互动，及时解决学生的疑惑，鼓励学生在课堂上提问和自主思考，培养积极参与教学的习惯。
六、课堂管理
小学数学教学要强调课堂管理，要求各位老师要严格执行校规校纪，建立完善的课堂纪律制度，确保教学秩序和课堂纪律的良好。
七、教学评估
小学数学教学要注重教学评估，对学生的学习情况进行及时反馈，并根据学生的反馈意见进行修改，调整教学策略，确保教学效果的最大化。
结语：
以上是小学数学组教学常规检查反馈小结，希望各位老师能认真贯彻教学要求，注重教育教学，不断提升自己的教学能力和水平，为学生成长成才做出更大的贡献。
教学常规资料检查反馈情况（五篇范文）第一篇：教学常规资料检查反馈情况教学常规资料检查反馈情况9月28日至9月29日，在中心校领导的安排下，我对学校老师的教学资料进行了常规检查。
现将检查情况反馈如下：一、基本情况从检查情况看，老师们都能严格按照教学常规管理有关细则，认真做好各项资料的准备。
多数教师都能认识到：备课是上好课的前提，是教师常规工作的重要组成部分，能将教学反思做为课堂教学改革的突破口，在教学各环节上写出了切合实际、科学规范的要求。
绝大多数老师的教案都书写认真、工整，备课详细，教学重难点突出，有板书设计，作业设计；部分电子教案都能根据上课需要，进行有效的批注，并用不同颜色的笔标出教学中的重点、难点及教学中需注意的问题。
大部分教师撰写的教学反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
大部分老师的常规作业，批阅及时点评细致，自测练习题能设计得当针对性强。
单元作业能紧扣进度，批阅认真等级评价，质量分析到位。
理论学习笔记及业务积累选材得当，符合教育现状，有利于自己的专业化成长。
二、好的方面这次检查发现很多教师都能认真备课，书写规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，教学目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。
比如李瑶老师的备课质量非常高，各环节都是以详案的形式来呈现，真正做到了备课与上课的相辅相成。
此外，还有贺校长、王敬礼、李念平、朱军兴、蔺凤、周美珍、谭永柱、冯仲德等老师的手写备课都可圈可点。
刘凯玺、张华庆、亓宝友等老师的电子备课，也非常详实，勾画批注等二次备课痕迹明显。
还有一个普遍的优点就是，很多老师能很好地有效利用学生的配套练习册，批阅仔细。
部分老师能根据学情分层设计课后作业，让不同层次的学生得到不同的提高，能从单元整组设计出发，研究重点，突出难点，更好地把握了单元中每个课时之间的前后联系。
数学组检查小结_高一数学组教学工作总结一、教学工作总结本次数学组检查是对高一数学教学工作的一次全面检查和总结，通过此次检查，我们对数学教学工作进行了深入的剖析和反思，同时也发现了一些不足之处，为今后的教学工作指明了方向。
在本次检查中，我们主要从教学内容、教学方法、教学质量、教师团队以及学生学习情况等方面进行了评估和总结。
1. 教学内容在教学内容方面，通过本次检查我们发现，数学组的教师们已经按照教学大纲的要求对数学知识进行了科学的整合和编排，严格控制教学进度，确保了教学内容的全面性和系统性。
教师们还积极研讨教学内容，不断更新教学大纲，使之与时俱进。
在本次检查中也发现了一些教学内容方面的问题，比如教师们在教学内容的选择和精讲方面还存在一些不足，需要进一步加强。
2. 教学方法教学方法是教学工作中至关重要的一环，通过本次检查我们发现，数学组的教师们在教学方法上已经取得了一定的成绩，他们积极采用多种教学方法，如讲解、实例、讨论、展示等，使学生在课堂上能够主动参与，积极思考，达到了很好的教学效果。
也有一些教师在教学方法上存在一些问题，比如教学过程中对学生的互动不够，需要进一步提升。
3. 教学质量在教学质量方面，本次检查显示数学组的教师们已经做了很多有益的尝试，他们积极鼓励学生多思考、多探索，让学生在数学学习中能够真正理解知识，而不是仅仅掌握表面知识。
但是在实际教学中，还存在一些教学质量不够稳定的问题，需要教师们在备课和教学过程中严格把关，提高教学质量。
4. 教师团队数学组的教师团队是教学工作中的重要组成部分，在本次检查中，我们发现数学组的教师们都能够团结一心，相互协助，共同进步。
数学组的师资力量比较雄厚，教师们从师资、教学经验、教学理念等方面都取长补短，为学生提供了高质量的数学教育。
也有一些教师在学科知识储备和教学能力方面还需要提升。
5. 学生学习情况学生学习情况是检查教学工作的关键因素之一，通过本次检查我们发现，大部分学生对数学学习比较积极，他们能够在教师的指导下主动学习、勤奋钻研，取得了一定的成绩。
一、前言为了提高数学教学质量，提升教师专业素养，我校数学教研组于近日进行了全面检查。
本次检查旨在发现问题、总结经验、促进教研组工作的深入开展。
现将检查小结如下：二、检查内容1. 教学计划与实施本次检查主要针对数学教研组的教学计划、备课、课堂教学、作业批改等方面进行了全面检查。
2. 教师专业素养检查了教师的教学理念、教学策略、教学方法、教学评价等方面的能力。
3. 教学资源与设施检查了数学教研组的教学资源、设施设备等条件，确保教学工作顺利开展。
4. 教研活动与成果检查了数学教研组开展的教学研讨、公开课、听课评课等活动，以及取得的教研成果。
三、检查结果1. 教学计划与实施数学教研组制定了详细的教学计划，并严格按照计划进行教学实施。
教师在备课过程中注重教材分析、学情分析，制定了合理的教学目标。
课堂教学过程中，教师能够灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 教师专业素养数学教研组教师具备较高的专业素养，能够准确把握教材，运用丰富的教学经验，提高课堂教学质量。
在教学中，教师注重培养学生的数学思维能力和创新能力，关注学生的个体差异，实施分层教学。
3. 教学资源与设施数学教研组教学资源丰富，设施设备齐全。
学校为教师提供了良好的教学环境，保证了教学工作的顺利进行。
4. 教研活动与成果数学教研组积极开展教研活动，定期组织教师参加公开课、听课评课等活动，促进教师之间的交流与合作。
在教研活动中，教师们共同探讨教学问题，分享教学经验，取得了丰硕的教研成果。
四、存在问题1. 部分教师对教材的理解和把握还不够深入，教学设计有待进一步完善。
2. 教师在课堂教学过程中，对学生个体差异的关注度不够，分层教学有待加强。
3. 部分教师的教学评价方式单一，缺乏对学生学习过程的评价。
4. 教研活动的形式和内容较为单一，缺乏创新。
五、改进措施1. 加强教师培训，提高教师对教材的理解和把握能力。
2. 注重学生个体差异，实施分层教学，提高课堂教学效果。
数学组教学常规检查小结（精选五篇）第一篇：数学组教学常规检查小结****小学9—10月数学组教学常规检查小结为了将常规工作落到实处，按照学校工作要求于10月31日下午由曹校长带头，对数学组所有老师所有教学常规进行检查。
检查结果是常规都较好。
但也存在一些问题，有待进一步整改。
现将具体情况小结如下：1、备课。
老师们都能提前备课，课时足，这项完成较好。
2、随堂检测。
数学随堂检测能够每周有计划进行，能够全批改，学生有改错，题型丰富，但是部分教师随堂检测次数太少，需要提高随堂检测次数。
3、滚动训练。
教师能够按照中心学校教研室要求按步推进滚动练习，但是滚动训练题量控制有事多，有时少。
滚动训练题量大于随堂检测，部分教师滚动训练题量和随堂检测题量一样。
4、作业批改。
作业都全批改，学生都有改错，但是改错后没有教师的再次批阅痕迹。
教师在作业批改后能够有天气和评价，但是存在某个学生某次作业忘了评价。
5、听课笔记。
整体来看有旁评总评，但应注意三学模式记载。
数学老师因为老师数量少，听课存在次数普遍偏少问题，次数最少的是五年级数学，仅仅3次。
6、单元检测。
数学单元检测普遍一次，临期期中考试，各班均能完成本级科一半的教学任务，每次测试都能全批阅，有纠错。
最好的是三年级数学，有单元成绩统计，且单元试卷批改质量高。
7、业务学习。
老师们都能按照要求来进行业务学习，但是，也存在问题，老师们业务学习望进一步加强。
8、培优帮困。
数学组老师培优辅差完成的较好，有培优帮困计划和记录。
整体看来，帮扶很扎实，对优、困生辅导的难易都很适度。
做的最好的是三年级数学，培优帮困达到15次。
改进建议：1、业务学习笔记要加强，单元测试要及时进行。
2、每班都存在学生马虎现象，减少马虎，提高数学成绩。
3、听课次数太少，要多听课。
第二篇：数学组教学常规检查小结高三数学组教学检查小结教学常规检查是学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。
数学教研组常规检查总结数学教研组常规检查总结范文（通用10篇）数学教研组常规检查总结范文（通用10篇）1一个学期的工作又将悄然而过，本学期以来，我们数学教研组的全体教师在学校的正确领导下，紧紧围绕学校教研工作的要求与目标，深入开展教学研究，以课堂教学改革为切入点，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
现将已完成的一系列工作总结如下：一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的的教师队伍1、切实加强教师师德建设。
积极组织教师学习师德师风学习资料，不断提高教师的思想素质，增强集体意识，更好的服务教学。
2、继续开展了《义务教育初中数学课程标准》的学习活动，更加深入的领会课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
3、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。
主要以探讨有效的集体备课为主题组织教师进行集体备课的研讨活动及进行集体听评课活动，使教研活动活跃在校园中。
二、加强常规管理，优化课堂教学本学期以来，教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、作业批改、辅导学生等各个环节都符合学校教学常规要求，积极促进课堂教学的有效开展。
1、严格执行课程计划，要求各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、认真做好期中、期末考试成绩质量分析，对出现的问题及时反思，深刻吸取教训。
3、开展教学常规检查，更好的督促教师的教学。
每学期初、期末对教师教案、听课记录、学生作业情况等进行定期检查。
教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，对作业的布置和批改都能严格按要求进行。
4、师徒之间相互听课，相互评课，促进徒弟上课水平，同时也促进师傅教学水平，督促师徒认真备课、上课。
本学期年轻教师庄一林开了三节课，邹应舟老师开了2节课，他们都参加了学校团体赛课活动，通过磨课、赛课，让他们在教学方面有了很大的提升。
三、在学生活动方面，在本学期组织了一次活动。
为了提高学生撰写数学小论文的能力，我邀请了龙湾实验中学的王作旦老师作讲座，组织七、八年级的部分优秀学生参加这次活动，王老师的讲座让学生们学会了如何写数学小论文，知道数学小论文如何选材，如何定格式，如何探索，让学生和老师们受益匪浅。
2013.9数学组常规检查反馈小结五篇范文第一篇：2013.9数学组常规检查反馈小结数学组常规检查反馈小结为了了解任课教师的常规工作情况，做到及时发现问题，及时改正;今天下午根据教导处的安排,对单元自查分析表、学生作业进行了检查。
从检查的情况来看，各老师都能按时完成单元分析表，各年级作业均能依据课标要求设计，作业量适当，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。
对作业的批改都能高度重视。
一、本次检查发现的优点1、学生作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时。
2、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。
3、老师引导学生保持整洁的作业比较好。
特别是优秀学生的作业，干净、字体美观，给人赏心悦目的感觉。
看来，在学生的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少力气，孩子们已经初步养成良好的写字习惯。
4、各教师都能按学校要求批改练习册30%以上，大部分老师还能做到全批全改。
5、有部分教师在评价中能根据学生基础和特点采用评语或盖图案章来评价和激励学生，且以作业本作为平台与学生进行情感交流。
6、每个单元测试都能找出存在问题，制定改进措施。
总体来看，本次作业中质量较高的有：二年级、五年级、六年级．二、存在的不足1、有的班级学生的错题没有订正，有些订正后老师没进行第二次批改;还有一些老师批改马虎，一些做错的题目当对来勾，造成误批。
2、个别班级的作业书写普遍马虎，字体不够美观。
3、各班差生作业质量都较差，老师也没有跟进督促，作业本、练习册上的作业做错很多后，都没有订正。
4、有些同级的的单元分析表，除了分数情况，表格里的分析内容是一模一样的。
三、针对本次作业检查情况，建议如下：1、鼓励所有教师评价应能结合学生特点及作业质量给出定性评价，并且写出相应的鼓励性或期待性的文字评价，或绘简笔画图形等评语。
但是不要只表扬优秀学生作业，而更应该努力发现较差学生进步的闪光点，以此为契机，培养学生兴趣，激发学生上进。
2、对差生的作业要严格要求订正，要根据定好的措施认真做好扶差工作。
3、以后在写单元分析表时，应根据每班的实际情况制定可行的措施，措施应该有针对性和实效性。
希望各老师能从这次检查总结中找到自己的不足，反思自我，争取在下半学期的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效，学生乐学高效。
第二篇：2013.3数学组常规检查反馈小结范文数学组常规检查反馈小结本月是开学的第一个月，在学校教导处的组织下，对老师们的教学计划，教案及及作业进行了全面的检查。
检查采用了教研组长全面检查和教导处抽查相结合的方式进行。
现将检查情况总结如下：一、教学计划检查情况开学第二周，由教导处和教研组共同对教师们的所教学科计划进行了详细的检进。
通过检查，发现大部分教师能按要求制定本学科的教学计划，计划详细，计划中有学生的学情分析、教材分析、教学内容、教学要求及任务、教学重点难点分析、教学主要措施和教学进度安排等内容。
不足与建议：少数老师教学目标分析不到位，缺少教材分析，教学重点难点不突出，检查后由教研组长督促其进行修改和完善后再上交。
二、教案检查情况本月教案检查的侧重点是二次备课，教研组全面检查了各学科的教案，整体情况良好。
大部分教师能分课时备课，做到教案环节完整，教学目标明确，重点难点突出，教学准备充分，教学过程详细，能及时进行二次备课，认真撰写教学后记。
存在的问题及建议：少数老师的二次备课不够到位，建议及时进行二次备课，把自己教学中的点滴体会、闪光之处、不足之处及时记录下来，不断促进自己专业素养的提高。
三、作业检查教师们能按上级文件精神，做到作业量适中，能按要求及时批阅，督促学生及时更正。
注重作业的实效性。
数学组教师作业注重了作业的搭配，形式多样，值得推广。
存在的问题及建议：少数教师的作业次数还应跟进，应进一步加强书写的工整性。
三年级作业格式有待提高和改进。
2013.3第三篇：数学组教学常规检查反馈小结鼓扬中学数学组教学常规检查反馈小结2014年10月27.28两天对我组老师的作业和教案检查登记。
总的来说，老师们的工作成效是很满意的，使我从中学到不少，但同时也存在一些问题，有待一步整改。
一主要成绩：（1）实效大。
大多数老师编写的的教案能根据局教研室课改要求进行。
（2）形式活。
教案呈现教学工作无小事，作业作为教学工作的一部分，不仅能让学生所学知识得到巩固，而且能提高学生分析问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。
那么，老师通过批改作业，及时地发现学生对知识的掌握程度及存在的问题，检查教学效果，从而使我们能根据教学上存在的问题及时地改进教学，最终目的是提高教学质量。
结合下乡调研情况，绝大多数教师对作业的设计、批改都高度重视，突出的优点总结如下：一、主要优点1、学生作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时。
2、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。
3、教师批改作业认真，做到全批全改。
有批改日期，有的则用“优、良、中、差”及给分数的形式来学生0 啊啊，有的教师还通过批语和学生交流，语言有亲切自然，能增强学生的自信。
二、存在问题及建议作业是课堂学习内容的巩固与内化，更是知识与能力的深化与发展，因此，作业的设计与运用时影响教学实效的关键点，部分教师布置作业量大，学生除了要完成课本习题外，还要做大量的形形色色的课外习题，继而表现出应付、交差的被动作业态度，大大降低了做作业的效率。
为此，特针对作业中存在问题提出如下建议：1、重视学生规范性作业的指导，严格的要求。
平时要让学生养成良好的学习习惯，特别是做题格式及几何画图的规范训练。
2、切实把作业设计纳入集体研讨中。
一个级段最好统一设置作业，这样可避免班级之间差距过大的现象。
3、作业的内容要精练首先要关注数学作业的作业量，太多而且机械性重复的内容不要成为作业的内容。
作业应结合课堂所讲内容精心筛选，尽量兼顾作业的典型性和系统性，在作业的布置上要考虑由易到难、循序渐进的原则，要注意体现巩固性性原则，切忌信手拈来，滥竽充数的作业布置方式，也不能布置好高骛远、偏难偏怪的的作业，充分发挥作业应有的效能。
4、关注差异，因材施教新课标提出数学要体现出“人人学数学”，“不同的人学不同的数学”的理念，这就要求数学教师改变作业单一化的现状，设计和布置适宜不同层次学生的分层作业，让学生自由选择，对学习有困难的学生，可以适度降低作业的难度和作业量，以理解、掌握基础知识为主；对学有余力的学生，则侧重于在解决基础题的基础上，提倡举一反三、一题多解、一题多变。
5、批改作业的方法应多样化布置作业，批改作业不仅仅是教学的重要环节，还是师生双方获得信息的重要窗口。
精心设计，布置作业，认真批改作业。
能使师生双方及时接受正确的信息，加快信息反馈的速度。
只有师生共同配合，才能真正达到做作业和批改作业的目的，批改作业的方法应多样化。
除了正常教师的批改之外，也可以1、随堂批改作业。
新课后，简单的作业可当堂完成，采用集体讨论答案，当堂集中统一批改。
2、小组批改作业。
把不同水平的学生安排成前后两桌，每四人组成一个小组。
每次上课前5分钟由教师提供参考答案，小组内互相批改，并把批改的情况向老师或信息小组汇报典型范例及错题情况。
3、教师抽查和面批。
教师对小组批改后的作业要进行抽查，了解作业和批改的情况，对作业中存在的明显问题要复批或面批。
备课认真，每课基本上都是详案，并能做到以学生为本，每课一反思，能对试卷进行分析，能针对课堂中出现的问题撰写案例；适当批改学生的作业是教师教学工作的重要组成部分，我们可以从中发现教学不足、了解教情学情，从而修正，弥补。
在作业检查中，我们发现绝大部分老师能根据学科和年段精心布置作业，认真批改作业和及时反馈与订正。
第四篇：数学组教学常规检查反馈小结铧尖中心小学数学组教案作业检查情况小结10月9日，我们对全体数学教师的教案和作业进行了全面检查，检查结果如下：教案优点：1、电子备课的教案在开学初的有些项目（学情分析）不齐的情况下，老师都已经根据自己的实际情况做了相应的材料补充。
2、老师们都能按照实际教学进度，提前一周备课，在打印教案上做了相应的批注。
3、大部分老师电子备课的复备内容详实，有针对性，有个性特点。
比较好的复备有：李治双、运婧、张蓉、和刘芳老师。
4、老师的反思及时，韩春军老师的反思虽简单但能理论联系实际，有指导意义。
部分老师注重课后反思，撰写具体详实，有一定的参考价值，例如李治双老师、运婧老师的课后反思。
5、张海元老师的手写教案，格式正确、内容具体、书写流畅。
二、存在问题：1、个别教师复案简单空洞，缺乏实用性。
批注少，教学反思没有针对性，对教案的批注和反思的撰写存在应付现象。
2、个别老师有反思不及时的情况，应注意哪怕是只字片语也应该写下一节课的成功之处或一堂课的遗憾。
3、集体备课教案利用率不高，有些可能只是减少了手写教案的负担，自己上课时没有按照集体备课的方案和思路进行，也没有相应的改变记录。
下面就这次检查教案情况提几点建议：1、教学步骤要齐全，包括教学目标、教学重难点、教具准备、教学过程、板书设计等都要呈现。
教案内容的书写格式布局要美观。
2、每个单元必须有一篇详细教案，每一个教学环节都能呈现，重难点部分要详细，写出重要环节的设计意图。
3、要及时总结课的得与失，写出针对性的反思，做到课前、课中、课后三个阶段的备课，不断完善充实教案。
4、教案的书写要规范，整洁清秀，要经得起上级的检查。
尤其是部分青年教师要加强书写基本功的练习，快速提高硬笔书法能力。
总之，通过检查教案，能够反映一位教师的教学态度和业务能力，希望老师们在不断钻研教学的同时，认真编写教案。
使我们撰写的教案具有更强的操作性、规范性、实用性，从而使我们的业务综合素质得到提高。
第五篇：小学数学组教学常规检查反馈小结数学教学常规检查反馈总结检查情况如下一主要优点：1.大多数教师教案能根据学情，课型，重点突出，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。
每课时批注多增加教学环节多，当堂达标题数量多质量高能紧扣教学目标设计形式多样的巩固练习题。
2.大部分的教师能精心准备，认真撰写，数量足够，大多数教师能超备课。
.大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，顿悟，内容丰富，形式灵活。
在备课方面较好的教师有；张平，杨其敏王伟易东华杨梅王娜种振华。
㈡作业布置与批改：⑴作业布置有广度：大多数教师能践行作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。
⑵设置作业有层次：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。
⑶批改作业有实效：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。
