Starter Unit l Good morning!导学案

七年级上册英语导学案课题: Starter Unit 1 Good morning!B: Hello, Alice!A: Good morning, Frank!(早上好，Frank)B: Good morning, Alice!( 早上好，Alice)3.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。

Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/Ee /i:/ Ff / ef/ Gg // Hh / /4.正确书写字母。

二、明确目标学案导学学生自读目标三、自主学习合作探究1.小组训练早上见面打招呼。

2.小组表演比赛。

3.熟悉人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen .4.查词典为自己找一个喜欢的英语名字。

5.完成句子。

——______________(早上好，Helen！)——______________（嗨，Bob，早上好！）四、展示提炼拓展延伸1.写出下列字母的相应大小写字母。

A________ b_______ C________ D_________E_________ f________ G________ h_________2.写出下列字母相邻的字母。

____Bb____ _____Cc_____ Ee____Gg Ff____Hh_3._______ ________ (早上好)，Mr. Wang!4. ——Good morning, Mary.——___________.A. Good morningB. Good eveningC. Good afternoonD. Hello五、达标测试效果反馈1.根据所给的字母的音标,写出大、小写字母。

1)/si：/________2)/di：/ ________ 3)/ef/________ 4)/bi:/_______5)/ ei /_______ 6)/eit /_________ 7)/i:/________8) // _______2.写出下列大写字母的小写字母。

七年级上册Starter unit 1 Good morning 导学案学习目标1.掌握下列生词和人名:New words(新单词)：good，morning，afternoon. evening. hi，helloNames（名字）：Alice ，Bob，Cindy，Dale，Eric，Frank，Grace，Helen2.掌握字母表中的前8个字母：Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg，Hh3.掌握3个新单词：掌握三个缩略词HB，CD，BBC 的含义学习重难点重点：the writing and the pronuncia tion of the letters.和基本问候语的用法.难点：the writing and the pronuncia tion of the letters和基本问候语的用法.过程1. I can read.（我会读）我会大声地读课后目标1中的新单词和人名了完成1a和1b合作探究与展示小组讨论：（1）.书写人名时，我们应该注意哪些？（2）书写句子时，句子开头的首字母要怎样，并且人名应放在问候语的前面还是后面 ? （3）.hi和hello的用法。

（4）evening与night都有“晚上”的含义，但两者在表达的时间上有何区别?“Good evening”！与“Good night”！含义是否相同？课堂小结I’ve learned in this class（这节课我学会了）Words （单词）：Sentences（句子）:2学习字母的正确发音及写法3观察并按笔画抄写字母4游戏时间：老师随意抽出所学字母的卡片，请学生迅速在练习本上写出其大小写5小组结对对话练习打招呼当堂检测1. --- __________, Eric! ---Hello, Helen!2. --- Good morning, Bob.--- Good ________, Helen.3. ---_____________ , Frank. --- Good evening, Dale.4. ---Good afternoon, Eric.--- _____________, Grace.汉译英：1. 嗨，艾丽斯！2.早上好，戴尔。

部编版七年级英语上册《StarterUnit1Goodmorning》教案及教学反思教学目标1.学生能够听懂、理解并运用日常用语问候和谈论天气的基本交际用语；2.学生能够准确朗读所学单词并正确认读发音，如morning、afternoon、evening、night、cloudy、windy 等；3.学生能够初步掌握时态——现在进行时；4.学生能够理解和运用课文中的文化知识。

重点难点1.新单词的掌握和正确发音；2.现在进行时的理解和基本运用；3.Who’s that? That’s…句型的理解和运用。

教学准备1.教师PPT课件；2.学生教材及练习册；3.视频、音频材料；4.多媒体课件。

教学过程一、导入（5分钟）1.通过播放Greeting的视频或音频以及问好（Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night!）让学生掌握问候的基本表达；2.通过谈论天气以及播放相关视频、图片等素材，让学生掌握表达天气的基本用语。

二、讲解（15分钟）1.对单词morning、afternoon、evening、night、cloudy、windy等进行讲解，帮助学生掌握正确发音和词义；2.讲解现在进行时的基本构成和用法；3.对Who’s that? That’s…句型进行讲解，以及与该句型相关的文化知识。

三、练习（20分钟）1.单词听说练习，通过师生互动、小组合作等形式，让学生掌握单词的正确发音和基本用法；2.基础练习，通过口语练习、书面练习等形式巩固学生知识点；3.Listening部分，让学生掌握听力技巧及听懂日常口语表达。

四、拓展（10分钟）1.以Who’s that? That’s…句型为例让学生了解英语中更多的简略答语；2.通过讲解British English和American English的区别让学生了解英语的多样性。

五、总结（5分钟）回顾、总结本节课所学知识，以期加深对该知识的掌握。

七年级英语上册StarterUnit1Goodmorning导学案七年级英语上册StarterUnit1Goodorning导学案课题：StarterUnit1Goodorning【学习目标】学习并掌握下列字母：AaBbccDdEeFfGgHh主要句型和交际用语:conversation1:conversation2:A:Goodorning,Helen!A:Goodorning,Dale.B:Hi.Bob.B:Hi,cindy.Hoareyou?A:Goodorning,Alice.A:I’fine,thans.Hoareyou?B:Goodorning,cindy!B:I’o.A:Hello,Fran.Hello,Eric.B:Goodorning,Dale.课前预习【预习目标】：StarterUnit1【预习重点】：试读下列字母：AaBbccDdEeFfGgHh理解下列短语及句子的意义及用法：Goodorning!Hello!Hoareyou?【课堂互动】朗读下列字母：AaBbccDdEeFfGgHh．朗读下列对话：conversation1:conversation2:A:Goodorning,Helen!A:Goodorning,Dale.B:Hi.Bob.B:Hi,cindy.Hoareyou?A:Goodorning,Alice.A:I’fine,thans.Hoareyou? B:Goodorning,cindy!B:I’o.A:Hello,Fran.Hello,Eric.B:Goodorning,Dale.仿照对话，进行对话练习。

【课后反馈练习】一.写出下列字母相应的大小写.ADEGHBcbfdaf二.写出下列字母相邻的字母.dBEfceGb三.从B栏中找出A栏的答语..xb1.Goodorning.A:I’fine.Hello.B:Hi.Hoareyou?c:Goodorning.Hi.D:Hello.课题：StarterUnit2hat’sthis?【学习目标】学习并掌握下列字母：IijjLlNnooPpQqRr 主要句型和交际用语A:hat’sthisinEnglish?B:It’sanorange. A:hat’sthisinEnglish?B:It’saap.A:Spellit,please.B:-A-P.课前预习【预习目标】：StarterUnit2【预习重点】：试读下列字母：IijjLlNnooPpQqRr理解短语的意义及用法：A:hat’sthisinEnglish?B:It’sanorange. A:hat’sthisinEnglish?B:It’saap.A:Spellit,please.B:-A-P.【课堂互动】朗读下列字母：IijjLlNnooPpQqRr．朗读下列对话：A:hat’sthisinEnglish?B:It’sanorange.A:hat’sthisinEnglish?B:It’saap.仿照对话，进行对话练习。

《Starter Unit 1 Good morning 》导学案1【学习目标】1. 识别和掌握八个人名。

2. 学会早上见面打招呼的用语。

3. 正确认读 Aa-Hh 八个字母。

【重点、难点】1. Hi/Hello! G ood morning! / Good afternoon!/ Good evening!2. Al ice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 八个人名的掌握。

3. A--H 八个字母的学习，能认读，会书写。

【自主互助学习】1.观看课本插图，听一听，熟读课本1a 。

2.小组练习打招呼，教师巡回指导。

A: Hello, Frank!B: Hello, Alice!A: Good morning, Frank!(早上好，Frank)B: Good morning, Alice!( 早上好，Alice)3.学习字母Aa /ei/ Bb /b i:/ Cc /si:/ Dd /di:/ Ee /i:/ Ff / ef/ Gg / d ʒi:/ Hh /eit ∫/ 的正确发音。

4.选择题( ) 上午上课时，你应该怎样向你的同学Alice 问好？ A. Good afte rnoon, Alice. B. Good morning, Alice . C. Good evening , Alice.( ) 当你的朋友Eric 向你问好说Hello 时，你应该如何回答？A. Hello !B. Good morning !C. Fine, thank you( ) 你的外国朋友对你说了声How are you ? 你应该如何回答？A. Hello !B. Good morning !C. I’m OK.( ) 如何向别人表达你的谢意？A. Good evening !B. Thank you.C. I’m OK .5. 完成下列单词的缩写形式： 1.（铅笔芯）硬黑 2.光盘 3.英国广播公司6. 翻译下列句子，每空一词。

Starter Unit1 Good morning 第一课时1a-2e学习目标1.会正确规范地书写Aa-Hh;并扎实掌握good; morning; hello等单词的听、说、读、写..2.会用Hello; Hi和Good morning/afternoon/evening等简单言语打招呼..3.通过对话交流;学会规范自己的文明用语..重点难点重点能够正确规范地书写Aa-Hh;并扎实掌握good; morning; hello等单词的听、说、读、写..难点通过对话练习和听力训练;会用Hello; Hi和Good morning/afternoon/evening等简单言语打招呼..课堂环节Step1. 自主学习学生自学新单词教材PS1-S2的单词;看谁记得又快又准..Step2. 完成教材1a任务..good; morning; Good morning; hi hello2. I can write. 我会写将1a图中人物的名字按男孩、女孩区分;然后翻译下列句子..1 Boy’s names: ______________________________________2 Girl’s names: ______________________________________3 Good morning _________________4 Hi; Bob _______________________5 Hello; Frank ___________________3. I can summarize. 我会总结Good morning 意为“__________________”是较正式场合中熟人间的招呼用语;回答也用_____________________..拓展在熟人和家人间问候;可省略good..书写时;招呼语和称呼语间用逗号;句末用感叹号..例如：早上好;汤姆___________________________ Step3. 听录音;完成教材1b;2a;2b任务..1.翻开教材P.s1;听第一遍录音;完成1b的听力任务..然后听第二遍录音;并逐句进行跟读..2.翻开教材P.s2;听录音;并进行跟读;完成2a..然后听录音;完成2b听力任务..Step4. 完成教材1c任务..模仿1a中的对话;问候同伴;完成1c..Step5. 完成教材2c-2d任务..A a ;B b ;C c ;D d ;E e ;F f ;G g ;H h2. I can write. 我会写1观察字母Aa-Hh;并按笔画抄写;完成2c..2关上课本;写出下列字母的左邻右舍注意大小写;并完成2d..①_____ B _____ ②_____ c _____ ③_____ f _____④_____ E _____ ⑤_____ g _____3. I can summarize. 我会总结字母书写分为_________和__________..Aa-Hh书写在四线三格上时;大写字母占第______格;上不顶线是原则；小写字母认准格;上面有“辫”__________占第_________格;下面有“尾”__________占第__________格;无“辫”无“尾”___________占___________格;有“辫”有“尾”_______________占三格..拓展常见的大写字母组合及含义..HB ____________ BBC____________ CD____________Step6.达标检测..一.根据汉语意思完成下列句子..1.---早上好;爱丽丝_____________________---早上好;鲍勃_______________________2.你好;辛迪____________________________3.嗨;戴尔______________________________二.情景交际..1. A: Hi; Wei Fang.B: ______; Cindy.2. A: __________; AliceB: Hello; Zhou Jin.3. A: Hi; Liu Fei Good morning.B: Hi; Gao Jun Good _____________.4. A: Morning; DaleB: ____________; Eric5. A: __________ ____________; BobB: Good morning; Grace三.单项选择..1.在四线三格中占格相同的一组字母是________.A. g bB. d fC. a eD. c h2.用来表示铅笔芯硬黑的字母组合是__________.A. BHB. HBC. GHD. HG3.名字姓名判断不正确的是________.A. Helen女名B. Bob男名C. Cindy男名D. Dale男名4.---Hello; Bob---_________; Frank.A. OKB. HiC. ThanksD. Good5你早晨遇见了Helen; 你应该说“_______________”..A. Hi; Helen.B. Morning good; Helen.C. Good morning; Helen.D. Helen; good morning.。

《Good Morning!》导学案一、学习目标1、掌握常见的英语问候语“Good Morning!”的正确发音和用法。

2、学会用“Good Morning!”与他人进行简单的问候交流。

3、了解英语中问候礼仪的文化背景。

二、学习重难点1、重点“Good Morning!”的准确发音和语调。

能够在不同场景中自然地运用“Good Morning!”进行问候。

2、难点理解英语问候语与汉语问候语在文化和习惯上的差异。

三、学习方法1、模仿练习通过听录音、跟读等方式，模仿标准的“Good Morning!”发音，不断纠正自己的语音语调。

2、情景模拟创设不同的早晨场景，如在学校、在家、在公园等，进行角色扮演，练习使用“Good Morning!”。

3、文化探究查阅资料或观看相关视频，了解英语国家问候礼仪的文化内涵。

四、学习过程（一）导入播放一段英语动画片或电影的片段，其中包含人物在早晨相互问候说“Good Morning!”的场景，引起学生的兴趣。

（二）知识讲解1、发音指导教师示范“Good Morning!”的发音，让学生观察口型。

学生跟读，教师纠正发音错误。

强调“Good”中“oo”的发音和“Morning”中“or”的发音。

2、用法讲解展示图片或创设情景，如两个人在早上见面，引导学生理解“Good Morning!”的使用场景。

举例说明：“I met my friend on the street this morning I said ＇Good Morning!＇to him”3、文化拓展介绍英语国家人们在早晨问候时的习惯动作和表情。

对比汉语中早晨问候的方式，如“早上好”“您早”等，让学生感受文化差异。

（三）练习巩固1、小组练习学生分组，互相用“Good Morning!”进行问候，教师巡视并指导。

2、情景表演让学生选择不同的场景，如教室、家庭、公园等，进行情景表演，运用“Good Morning!”及相关的问候语句。

S t a r t e r U n i t1G o o d m o r n i n g第1课时( 1a-2e）学习目标1.话题:Learn to greet people politely(有礼貌地) and write letters A-H regularly;2.词汇：good,morning,hi,hello;3.功能用语:①---Hi bob!②---Hello, Frank! --- Hello, Eric!③---Good morning,Dale!学习重点to greet people politely(有礼貌地) and write letters A-H regularly;激趣导入T:Now let’s listen to a song “Good morning!”, learn to sing thisSong.自主学习1.介绍:(1)微笑着问候:“Good morning,class!”(2)介绍单词“teacher”和“class”.(3)说“Good morning,class”.回应“Good morning!”.(4)说“I’m Miss/Mr. …”.解释“Miss ”、“Ms.”和“Mr.”.2.完成1a;3.1b听录音并跟读;4.完成2a-2d;5.谈谈下面字母组合的含义；◆讨论交流:你在生活中还见过相类似的英文缩写词吗？合作探究●Task:(1c)练习图中对话,然后问候同伴.(为自己挑选一个喜欢的英文名字吧!)◆Example dialoge:---Good morning,Helen!---Good morning,Bob!---Hi Alice!---Hi Cindy!---Hello, Frank!---Hello, Eric! etc.◆常见英语人名：●(Men)Adam Ben Dennis Henry Joseph Paul Thomas Alan Bill Edward Jack Kevin Peter TomAlbert Bob Frank James Mark Philip WilliamAlex Charles Fred Jim Martin RichardAlfred Christopher George Jimmy Michael Robert Andrew Daniel Gilbert Joe Mike RobinAnthony David Harry John Partrick Simon●(Women)Alice Caroline Emma Helen Laura Sally Amanda Catherine Jane Linda SophieAmy Deborah Jennifer Lucy Susan WendyAnn Diana Jenny Maggie Tracy VictoriaBridget Clare Elizabeth Joanne MargretCarol Emily Karen Julie Mary Ruth达标检测一.写出下列字母的左邻右舍.1. B2. c3. f4. E5. g二.把下列英语缩写和汉语意思配对.(1)CBA A.公斤,千克(2)kg B.公里,千米(3)km C. 英国广播公司(4)BBC D.中国篮球协会(5)EMS E.特快传递三.比较下列每组字母或单词的读音,含相同读音的用(S),不同的用(D)表示.1.b,a( )2.c,e( )3.a,e( )4.b,d( )5.Frank,thanks( )6.evening,Helen( )第2课时( 3a-4d）学习目标1.话题:Learn to greet people when they meet people in different(不同的)time ;2.词汇:afternoon,evening,how,fine,am,is,are;3.功能用语:--- Good afternoon, Frank!--- Good evening,Bob!---How are you?---I’m fine/OK,thanks.学习重点1.letters,words and sentences of this unit;2.How to greet people properly(恰当地);激趣导入T:你们的英文名字都已经相互熟悉了吗?请在小组内进行相互问候吧!自主学习1.完成3a和3b;◆讨论交流:你能区分“Good morning!”“Good afternoon!”和“Good evening!”的用法吗?2.3c听对话并与同伴练习;◆讨论交流:(1)对话中的“How are you?”能换成“How do you do?”吗?两者有什么区别?(2)句中“I’m”是“I am”的缩写.其中“am”是连系动词.连系动词be有三种形式,即am, is,are.你知道三者的用法吗?请试着翻译下列句子:①刘芳好吗?她很好,谢谢!②你的父母亲(parents)好吗? 他们很好,谢谢!3.完成4a.4.完成4b,4c.◆小组讨论：注意字母A的发音/ei/æ/、字母E的发音/i:/e/;你能说出也有相同发音的其它单词吗?合作探究●Task1:(3d)为自己选一个英文名字,与同伴互相问候.●Task2:假定你分别在上午、下午、晚上遇到了同伴，请先写出你们见面时的相互问候，并进行对话练习.达标检测一. 补全对话:1.---Hello,John,How you today?---I’m ,thank you.And you?---I’m , .2.Kate: ,Li Tao!Li Tao: , Kate!Kate: How you ?Li Tao:fine. you , you ?Kate: I’m , .3. , your English teacher?(你的英语老师身体好吗?)二.连词成句:1.good, you,to,morning2.you,hi,how,Grace,are3.fine,you,thank,I’m4.afternoon,Miss,good,WendyS t a r t e r U n i t2W h a t’s t h i s i n E n g l i s h?第1课时( 1a-2e）学习目标1.话题: Learn to write letters I-R regularly;2.词汇：what,is,this,in,English,map,pen,ruler,orange,jacket,key,quilt,it,a,that;3.功能用语:---What’s this in English?---It’s a/an …学习重点1.Identify things;spell words;2.to write letters A-H regularly;激趣导入T:Hello,boys and girls!Look at the pictures,Can you tell(告诉) me“What’s this in English?”自主学习1. 在1a中找到学习目标1中的新单词，请试着读出来,并完成1a的任务.◆讨论交流:你能说说不定冠词a和an的用法的区别吗?特别注意:a useful [`ju:sful] map(一张有用的地图)、an hour [`auə](一小时),你知道为什么吗?2.(1b)听录音并跟读.(1)听第一遍时,注意升降语调和重读,请分别用“↗,↙”和“′”在句子中标注出来;(2)听第二遍,并复读句子;3.(1c)练习图中对话,然后与同伴编新对话.4.完成2a～2e;◆讨论交流:你能把A～R按元音和辅音字母进行分类吗?合作探究●Task1:如果问句中的主语是this/that，答句用it作主语来回答，对吗？●Task2:小组对抗赛：准备一些物品的实物及图片，连锁操作进行对话练习。

新目标七年级上册Starter Unit 1 -3 —一―Unitl导学案及答案课题：Starter Unitl Good morningAlice【学习目标】1.学习并掌握下列字母：AaBbCcDdEeFfGgH h2.主要句型和交际用语:Conversation 1: Conversation 2:A: Good morning, Helen! A: Good morning, Dale.B: Hi. Bob.B: Hi, Cindy. How are yo u?A:Cood mo rning,. A:l’m fine,th anks. How are you?B: Goo d morning, C indy! B: I’m OK.A: Hello , Frank.Hell o, Eric.B: Good morning,Dale.课前预习【预习目标】：Starter Unit 1【预习重点】：1.试读下列字母：AaBbCcDd Ee Ff Gg H h2.理解卜'列短语及句子的意义及用法：Good morn ing!Hello!How are you?Alice【课堂互动】1.朗读下列字母：AaBbCcDdEeFfGgH h2.朗读下列对话: Conversation 1:Conversation 2:A: Good m orning, Hele n! A: Good m orning,Dale .B: Hi. Bob.B: Hi, Cind y. How are y ou?A: Good m orning，. A:l’m fine, t hanks. How a re you?B: Go od morning,Cindy! B: I’m OK.A: Hell o, Frank.H el Io, Eric.B: Good morning , Dale.3.仿照对话，进行对话练习。

【课后反馈练习】一.写出下列字母相应的大小写.A DECHBcbfdaf二.写出下列字母相邻的字母.d B E f C e C b三.从B栏屮找出A栏的答语.1. Good morning. A:l’m fine.2.Hello. B: H i.3. How are you? C: Goo d morning.4.Hi. D: Hell o.课题：Starter Unit2 What’s this?【学习目标】1 .学习并掌握下列字母：NJjKkLIMmNnOoPpQqR r2.主要句型和交际用语A: What’s this in Engl ish? B: It’s an orange.A: What’s th is in Englis h? B: It’s a map.A: Spel I it, please . B: M-A-P.课前预习【预习目标】：Starter Unit 2【预习重点】：1.试读下列字母：I i Jj K k L I M mNnOoPpQqRr2.理解短语的意义及用法:A:What’s this in English?B: It’s anorange. A: W hat’s this i n English? B : It’s a map .A: Spell it, please. B:M-A-P.【课堂互动】1.朗读下列字母：liJjKkLIMmNnOoPpQqRr2.朗读下列对话：A:What’s this in English?B: It’s an orange. A: W hat’s this i n English? B : It’s amap .3.仿照对话，进行对话练习。

新人教版英语七年级上册导学案全册（精心制作96页，很实用！）课题：starterunit1goodmorning!（精心制作96页，非常实用！）序列号：1七年级主备课人：审核：审批：时间：xx年xx月课程：____________导学内容:sectiona:2a.2b.2c.2d.3.4a导学目标知识点：1、 lettersaa hh，hb，cd，bbc。

2、names:alice,bob,cindy,dale,eric,frank,grace,helen导学方法:1.reading;导学过程step1learn.1.阅读信件A-hh。

按照字母表的顺序阅读字母，然后听录音，完成活动2A纸牌游戏：-whereisaa/BB/cc/DD/EE/FF/GG/HH-it'shere。

2.再读lettersaa-hh,打散字母顺序点读，然后听录音，完成activity2c.卡片游戏：-whereisee/?-it’shere.3.写教学信A HH：学生练习写作并完成活动2B、2D4.缩略词hb.cd.bbc的读记和意思hb____________step2read:1.按照第一个字母A-H的顺序学习人名：alice,bob,cindy,dale,eric,frank,grace,helen2.女孩用名：________________________________________________男孩用名：________________________________________________3.听录音，完成activity4a.ⅴ、练习a、写出连接以下字母的字母。

bcDdgfgbecd____________英国广播公司____________2.writing;3.倾听。

姓名：____________b、按要求写信1.占第二格的小写字母：―1―2.占一二格的小写字母：3.占二三格的小写字母：4.占一二三格的小写字母：c、将以下常用英文缩写与中文意思1 hb2联系起来。

Starter Unit l Good morning!Period One (Section A la-1b ）学习目标合作研究与展现1. 掌握以下生词和人名 : 小组议论：New words( 新单词 ) ： 1. 书写人名时，我们应当注意哪些？good， morning ， afternoon. evening. 2. 书写句子时，句子开头的首字母要如何，hi ， hello 并且人名应放在问候语的前面仍是后边? Names（名字）： Alice 3.hi 和 hello 的用法。

，Bob， Cindy ， Dale ， Eric ， Frank ， Grace， Hel 4.evening 与 night 都有“ 夜晚” 的含义，en 但二者在表达的时间上有何差别?“Good2. 掌握要点句型：evening ”！与“Good night ” ！含义能否同样？（1） -Goodmorning/afternoon/evening ， Alice! 讲堂小结-Good morning/afternoon/evening，Cindy! I ’ve learned in this class （这节课我（2） -Hello ， Frank! 学会了）-Hello ， Eric! Words （单词）：要点： Key vocabulary, Structures难点：（ 1） GoodSentences （句子） :morning/afternoon/evening，Alice!-Goodmorning/afternoon/evening， Cindy!（2） -Hello ， Frank!-Hello ， Eric!办理方法： Situation simulating method, communicative method, task-based method.自学1.I can read.（我会读）我会高声地读课后目标 1 中的新单词和人名了2. I can dictate.（我会听写）我是好记星，我此刻就能默写新单词了。

最新人教版七年级英语上册导学案（全册附答案）Starter Unit 1 Good morning!Period One学习目标1.掌握字母表中的前8个字母：Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg，Hh2.掌握8个人名：快乐自学1.我懂得早上见面打招呼的句型了。

2. I can read .（我会读）我会跟着磁带大声朗读1a中的句子。

3. I can write .（我会写）我会用拼音写我自己的名字了合作探究小组讨论：1.英语中字母的大小写在格式、笔画等方面应注意哪些？2.在日常生活中，遇到过哪些英文字母？课堂小结这节课我学会了：1.问候的句子2.怎样写自己的英文名字达标检测I.写出下列字母的左邻右舍b E g C D fII..你认识下面名字吗？将它们搭配在一起1.Alice2.Helen3.Bob4.Frank5.Cindy6.Dale7.Grace8.EricA.戴尔B.艾丽斯C.海伦D.辛迪E.弗兰克F.埃里克G.格雷丝H.鲍勃III.从II栏中找出与I栏相应的答句I II( )1.Good morning! A.Good evening!( )2.Hi, Ann! B.Good morning!( )3.Good afternoon! C.Hi, Tom!( )4.Good evening! D.Good afternoon!IV.补全对话1.-________________, Helen!-Good morning, Cindy!2.-Hi, Bob.-________________, Alice.3.-Good evening!-_______________!V.单项选择( )1.早上或上午见面说：“_______”A.Good morning!B.Good afternoon!C.Good evening!( )2.熟人之间打招呼时应说：“_______”A.Hi!B.Good morning!C.Good afternoon!( )3.傍晚遇见你的好朋友说：“_______”A.Good morning!B.Hi!C.Good evening!( )4.当别人对你说Hello, Frank!你应说：“_______”A.Hello, Eric!B.Good morning, Eric!C.Good evening, Eric!学习反思答案：I. a b c D E F f g h B C D C D E e f gII.1-8. BCHEDAGFIII.1-4.BCDAIV.1. Good morning2.Hello/Hi3. Good eveningV.1-4.AACAStarter Unit 1 Good morning!Period Two学习目标1.掌握字母表中的前8个字母：Aa ，Bb ，Cc ，Dd ，Ee ，Ff ，Gg ，Hh2.掌握3个新单词：HB ，CD ，BBC快乐自学1. I can listen .（我会听）我会听录音并跟读2a2. I can finish .（我会完成）我能根据2b 听录音，根据所听到的顺序为字母编号。

人教版英语七年级上册1-3导学案（含答案）Starter Unit 1Good morning!1a—2e【自主预习·探新知】Ⅰ.根据教材第S1页完成句子，明确本课重点交际用语1.早上好，海伦！，Helen!2.嗨，鲍勃！，Bob!3.你好，弗兰克！，Frank!Ⅱ.根据教材第S2页按顺序补全所缺字母的大小写【合作探究·破疑难】【要点突破】1．Good morning！早上好！观察思考阅读下面的句子，体会问候语及其答语的特点—Good morning, Alice！早上好，艾丽斯！—Good morning, Cindy！早上好，辛迪！(教材第S1页)—Morning, Frank. 早上好，弗兰克。

—Morning, Mom. 早上好，妈妈。

—Good morning, Helen！早上好，海伦！—Hi, Bob！嗨，鲍勃！(教材第S1页)探究总结如何问候“早上好”(1)Good morning！是英语国家的人们在早上或上午见面时常用的比较正式的问候语。

而在非正式场合及日常口语中，家人、朋友或熟人之间常常用Morning！进行问候。

(2)Good morning！的答语一般仍为“Good morning！”，在非正式场合，也可以用“Morning！”“Hi！”或“Hello！”等问候语来回答。

对点训练—Good morning, Frank！(完成对话，词数不限)—，Eric!2．Hello, Frank! 你好，弗兰克！观察思考阅读下面的句子，体会句中画线部分的用法—Hello, Eric！你好，埃里克！—Good morning, Dale! 早上好，戴尔！(教材第S1页)—Hi/Hello, Cindy! 嗨/你好，辛迪！—Hi/Hello, Grace! 嗨/你好，格雷丝！探究总结Hi/Hello的用法(1)Hi！/Hello！是用于非正式场合的打招呼或问候用语。

Hi！比Hello！更为随意，在某些场合还可以用来引起对方的注意，此时既可以用于熟人或朋友之间，也可以用于陌生人之间。

英语人教新目标七年级上册StarterUnit1Goodmorning学案Starter Unit 1 Good morningPeriod One【教师寄语】A good beginning is half done. 良好的开头是成功的一半。

【学习目标】：1.识别和掌握八个人名。

2.学会早上见面打招呼的用语。

3.了解英语名的含义。

【学习重点】：1.Hello! Good morning!2.Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 八个人名的掌握.3.如何给自己取个好的英文名。

.【体验学习】：I.预习导学。

一. 要求学生举例说说日常生活中的英语。

二. 正确认识英语：1. 英语首先是一项技能。

English is a skill. 既然是技能，我们应该“刻苦操练”.2. 英语只不过是工具。

English is just a tool.只有熟练地掌握这个工具，并用这个工具去学习、去交流、去谈判、去推销，我们才能在全球竞争中占据有利地位！3. 英语很简单，类似中国的拼音！English is easy, just like Chinese pinyin. 英语的语法非常简单，和汉语几乎完全一样。

举几个例子: Come here.（过来）I’m hungry.（我饿了）I want to go abroad.（我想要去国外。

）I need your help.（我需要你的帮助）How pretty!（好漂亮）你发现了没有，how的发音和“好”都几乎一样！4. 英语不是外语。

English is no longer a foreign language. 英语是全世界各个民族用来交流的国际语言。

中国人应该把它当作第二母语，只有这样才能更好、更快地掌握英语！三.关于英文名：许多英美人的名都包含着一定的意思。

女孩名一般与美丽，纯洁，纯雅，爱情，幸福等美好字眼有关；例如Alice 艾丽斯（真理）；Helen 海伦（光芒）；Cindy 辛迪（甜美，吸引人的金发女孩）；Grace格蕾斯（优雅）而男孩名则有勇敢，富有，胜利，诚实等阳刚字眼。

七年级英语导学案七年级英语导学案七年级英语导学案七年级英语导学案七年级英语导学案1.含有字母“a”发音的字母有：2.含有字母“e”发音的字母有：3.含有字母“i”发音的字母有：4. 含有字母“u”发音的字母有：七年级英语导学案七年级英语导学案七年级英语导学案七年级英语导学案七年级英语导学案七年级英语导学案B．当堂练习一．单数变复数1.This / That is my sister. / my .2. It is a watch.3.She is a girl. 。

4. This is my father and this is my mother. _________.二、据句意和汉语填空。

1. My father and my mother are my _____2. This is my sister. ______name is Mary.3. What are these? They are ________.(橘子)4. Those are my_________(弟弟们).5. Your mother's mother is your __________.三、汉译英。

1、这些是你的朋友吗?Are __________ __________ ____________?2、那些是他们的尺子吗? 不,不是._________ _________ their__________? No, 。

3.这是我的弟弟们.四．用所给单词的正确形式填空。

6. This is _______ sister. (I)7. These ________ Gina and Jenny. (be)8. These are his ______ (pencil) .9. Are these ______ baseballs? .(she)10. This is Paul Green._________ is a student(学生). (his)五．连词组句(请注意句后的标点符号)1. sister, this, your, is____________________________________________________________________?2. is not, your eraser, that____________________________________________________________________.3. friends, his, are, those____________________________________________________________________?七年级英语导学案七年级英语导学案七年级英语导学案七年级英语导学案七年级英语导学案七年级英语导学案七年级英语导学案七年级英语导学案七年级英语导学案七年级英语导学案七年级英语导学案七年级英语导学案七年级英语导学案。