实训课题-字母变形标志

第1篇一、实训背景随着社会经济的不断发展，品牌意识逐渐深入人心，标志设计作为企业形象的重要组成部分，其重要性日益凸显。

为了提高自身的设计能力，深入了解标志设计的原理和方法，我们开展了标志设计实训课程。

本次实训旨在通过实际操作，掌握标志设计的基本流程、技巧和原则，提升设计水平。

二、实训目的1. 理解标志设计的基本概念、原则和流程。

2. 掌握标志设计的基本技巧和方法。

3. 培养创新意识和审美能力。

4. 提高实际操作能力，为今后从事设计工作打下坚实基础。

三、实训内容1. 标志设计的基本概念标志是视觉传达设计的重要元素，是一种具有高度概括性和象征性的图形符号。

它通过简洁的图形、文字和色彩等元素，传达企业或组织的理念、价值观和文化特点。

2. 标志设计的原则（1）简洁性：标志应简洁明了，易于识别和记忆。

（2）独特性：标志应具有独特性，能够体现企业或组织的个性特点。

（3）适应性：标志应具有广泛的适应性，适用于各种媒介和场合。

（4）美观性：标志应具有美观性，给人以视觉上的愉悦。

3. 标志设计的流程（1）市场调研：了解企业或组织的背景、行业特点、竞争对手等。

（2）创意构思：根据市场调研结果，提出具有创意的设计方案。

（3）草图绘制：将创意方案转化为草图，进行初步设计。

（4）方案筛选：对草图进行筛选，确定最终设计方案。

（5）制作完成：将最终设计方案进行细化，制作成标志。

4. 标志设计的基本技巧（1）图形设计：运用图形元素，如几何图形、有机图形等，进行创意设计。

（2）色彩搭配：根据企业或组织的特色，选择合适的色彩搭配。

（3）字体设计：根据企业或组织的名称，选择合适的字体。

（4）构图设计：合理布局图形、文字和色彩，使标志具有美感。

四、实训过程1. 前期准备在实训开始前，我们收集了大量标志设计案例，分析了不同类型标志的特点和设计技巧。

同时，我们还了解了企业或组织的背景、行业特点等信息，为实训奠定了基础。

2. 创意构思在创意构思阶段，我们围绕企业或组织的核心价值，提出了多个设计方案。

字母变形画画教案教案标题：字母变形画画教案教学目标：1. 学生能够通过观察和绘制字母的变形形状，提高对字母形状的认知和理解。

2. 学生能够通过绘制字母变形画，培养创造力和想象力。

3. 学生能够通过合作和分享，提高团队合作和沟通能力。

教学准备：1. 字母卡片或字母海报2. 画笔、彩色铅笔或蜡笔3. 白纸和画板4. 讲解板或投影仪5. 记录学生的观察和绘画成果的工具教学过程：1. 引入（5分钟）- 使用字母卡片或字母海报，让学生回顾和复习字母的基本形状和名称。

- 引导学生思考：字母是否只有一种形状？字母是否可以变形？2. 探索（15分钟）- 准备一些字母卡片，每个卡片上有一个字母的基本形状。

- 将卡片随机分发给学生，要求他们观察字母形状并尝试变形。

- 学生可以在白纸上使用画笔绘制字母的变形形状。

- 鼓励学生尝试不同的变形方式，并提供适当的指导和帮助。

3. 分享（10分钟）- 邀请学生分享他们绘制的字母变形画，并解释他们选择的变形方式。

- 在讲解板或投影仪上展示学生的作品，让其他学生进行观察和评价。

- 鼓励学生提出问题和给予积极的反馈。

4. 创作（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个字母进行合作创作。

- 学生可以在画板上绘制字母的变形画，并使用彩色铅笔或蜡笔进行着色。

- 鼓励学生充分发挥想象力，尝试不同的变形方式和颜色搭配。

5. 展示和评价（10分钟）- 每个小组展示他们的字母变形画，并解释他们的创作灵感和想法。

- 其他学生可以提出问题、给予反馈和表达欣赏之情。

- 教师记录学生的观察和评价结果，以便后续评估和改进。

6. 总结（5分钟）- 回顾学生在这堂课中学到的内容和经验。

- 强调字母不仅仅有一种形状，可以通过变形创造出更多有趣的形状。

- 鼓励学生继续探索和发展他们的创造力和想象力。

教学延伸：1. 学生可以尝试在其他材料上进行字母变形画创作，如纸板、石膏板等。

2. 学生可以使用电脑软件或应用程序进行字母变形画创作。

设计圆形环形字母LOGO设计技巧与教程图 1在西方，Monogram 是指字母组合，特指一个首字母与其它字母组成的标志，这种标志具有很长的应用历史，在以前它是君主的标志设计，事实上，“ Mono- ”这个前缀就已经有独一无二的意思，这种标志代表着至高无上的威严，在古时候的西方皇家封印中都是这种设计。

这种LOGO设计虽然不是很大，但却散发着一种巨大的力量。

在后来的几个世纪，首字母LOGO设计仍然深受重视。

当然，*****已经没有了这种皇家时代的印章了，但这种首字母的环形标志简单、优雅、威严的风格仍然令人心驰向往。

在本篇文章中，我们将会介绍在矢量软件中如何通过简单的步骤制作一个漂亮的首字母L OGO设计，在 里介绍的很多LOGO 设计技巧中，我们都更多的是注重美学的元素而不是更多的将注意力集中在电脑软件如何操作上。

所以涉及电脑软件的一些琐碎的操作我们只会略略提及而不会详细描述。

让我们开始吧！你开始要做的一件事就是在电脑中画一个圆圈、名称的第一个字母及整个名称。

而这三个最基本的元素中的不同表现形式都会传达出风格迥异的信息——这一点令人特别着迷。

当然，我们的主要设计方向仍然是要让这些标志赋予尊贵威严的风格，让它们散发出一种无言的特权！首先我们以图1的这个标志为例，简单讲述一下在电脑软件中的操作制作的过程，一般的矢量软件都可以轻易地制作：图2第一步你需要制作两个同心圆，然后选择一个字母，调整这个字母的比例，让它与最里面的圆匹配，然后准备好你要使用了的名称（见上图）。

一般来说，中间那个最大的字母是名称的第一个字母（如上述的B，是上述BALLESTRINI的第一个字母），且外形是呈圆形，这也是我们把这种设计称为“字母环形LOGO”的原因。

图3无论是在ILLUSTRATOR或FREEHAND的软件中，都可以找到文字沿路径输入的工具。

但需要注意的是，当文字在一条路径上输入，则这条路径的线条就会消失，所以我们在图3中，第二个圆其实只是为了使文字在输入时呈圆形的作用（这从下方图4可以看出）。

《图文转换之徽标类》教案设计一、学习目标确定的依据1.课程标准：(1) 初步具备搜集和处理信息的能力。

（2）能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。

2.教材分析图文转换题，就是把图片、徽标等所蕴含的内容转换成文字。

表面来看只是单纯的“看图说话”，实际上要求学生根据图片的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，综合评价或推断，然后用恰当的语言表述出来。

其特点是：综合性强，紧扣时代脉搏。

3.中招考点纵观河南历届中招语文试题，考查的题型主要有:直接概括图表内容或图表反映的信息，如：2009河南第5（1）题；介绍画面内容，表述含义，谈谈对图画的构思等的理解，或谈谈从图表中得到的启示或感悟，如:2008河南第6题、2011河南第7（2）题、2012河南第7题、2013河南第6（2）题、2014河南第6（2）、2015河南第6题。

4.学情分析此类试题更注重对学生语文综合能力的考查，注重学生的创造能力的发挥，对学生来说不易把握，是中考复习的难点。

二、学习目标学习目标：1、通过学习幻灯片上的内容，学生能说出徽标的有关知识。

2、通过回答问题，学生能总结出徽标题的答题方法，并能运用这一方法解决此类问题。

三、评价任务1、针对目标一。

设计一个活动，通过学习幻灯片上的内容，学生能说出徽标的有关知识。

2、针对目标一，设计两个活动，学生通过分析例题，能总结出各图表类的答题方法。

（四）新课讲解2、通过回答问题，学生能总结出徽标题的答题方法，并能运用这一方法解决此类问题。

明确：该宣传画由图案与文字两部分构成。

（2分）（总）图案位于画面的左边，由两小段电影胶片交叠变形而成。

(2分）（分）文字部分包括图案右下角的“2014向上•向善”几个小字和小字右边的“中国青少年微电影大赛”几个大字。

（1分）（从左到右的空间顺序）。

自学检测（一）:下面是北京2008年残奥运会会徽“天地人”的图形，试根据这一会微，完成下列题目：（二）挖掘寓意、内涵下面是北京2008年残奥运会会徽“天地人”的图形，试根据这一会微，完成下列题目2、请描述该会徽所表达的含义。

小学一年级字母设计美术教案小学一年级字母设计美术教案小学一年级字母设计美术教案作为一名教职工，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的小学一年级字母设计美术教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学一年级字母设计美术教案1一、教学目标:1.把认识的26个字母变成具体的形象.2.加深学生对字母的想象进行添画练习.3.使学生养成联想的好习惯，善于用生活中的美来表现字母.三.教学重难点:二、教学重点：1、对字母的造型进行丰富的联想.2、动手设计出有创意的字母作品。

三、教学难点:1、如何启发学生对字母进行巧妙的联想.2、如何启发学生制作出独特的字母造型。

四、课前准备:学生:每人自带水彩笔一份，剪刀、色卡等。

老师:课件，教具。

五、教学过程：预设学习材料与教学路径学生活动设计意图(一)课前组织，调动情绪师:今天，崔老师请来了很多小客人。

看，他们来了。

我们跟着音乐一起唱起来吧（.播放ABC字母歌）师:知道他们是谁吗?字母宝宝一共有几个呢?学生听音乐唱歌曲，可以跟着音乐动起来，用手摆摆字母的造型。

用形象生动的flash动画创设了一个良好的情境，通过听乐曲动一动，把学生的积极性充分地调动起来。

并为下面的教学做好了铺垫。

(二)创设情境，激发兴趣师：刚才我们一起欣赏了动听的“英文字母歌”，现在就让这２６位小客人带我们进入到他们的字母王国中去吧。

（板书：字母）师：老师听说这２６位小客人最近遇到了一件烦恼的事情。

过几天，字母王国里就要举行一个“化妆舞会”。

（点击课件）可是他们身上个个都是光溜溜的，难看死了。

这个样子怎么能去参加“化妆舞会”呢？所以他们就想招聘几位造型师来设计几个新形象，你们想不想应聘成为他们的小小造型师啊？学生观看板书、课件。

通过创设情景，营造一个活跃的、极具挑战性的氛围，激发了学生创作的欲望，调动学生学习的情绪。

（三）由形出发，展开联想。

1、摆形想像师：想成为一名合格的造型师可不是那么容易的，不但要有动手能力，还要有丰富的想象力。

《标志设计教案》word版一、教学目标：1. 让学生了解标志设计的基本概念和原则。

2. 培养学生运用创意和技巧设计出具有独特个性和内涵的标志。

3. 提高学生审美意识和审美能力。

二、教学内容：1. 标志设计的基本概念2. 标志设计的原则3. 标志设计的创意方法4. 标志设计的步骤5. 标志设计案例分析三、教学重点与难点：1. 教学重点：标志设计的基本概念、原则、创意方法和步骤。

2. 教学难点：如何将创意和技巧运用到标志设计中，设计出具有独特个性和内涵的标志。

四、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括：标志设计的基本概念、原则、创意方法、步骤和案例分析。

2. 学生准备画纸、画笔、彩色笔等绘画工具。

五、教学过程：1. 导入：教师展示一些著名的标志，引导学生思考：什么是标志？标志的作用是什么？2. 讲解：教师讲解标志设计的基本概念、原则、创意方法和步骤。

3. 练习：学生根据所学内容，分组进行标志设计练习。

教师巡回指导，给予建议和修改。

4. 展示：每组选出一个代表展示本组的设计作品，其他组学生进行评价，教师总结点评。

5. 作业：学生课后完成一个个人标志设计作品，下周课堂展示并进行评价。

6. 总结：教师总结本节课所学内容，强调标志设计的重要性和实用性。

注意：教学过程中，教师要注重培养学生的创新意识和审美能力，引导学生运用所学知识进行实际操作，提高学生的实践能力。

六、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解他们对标志设计知识的掌握程度。

2. 学生作品完成情况：评估学生在课后作业中的表现，包括创意、设计技巧和内涵。

3. 学生自我评价和同伴评价：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的审美意识和评价能力。

七、教学拓展：1. 组织学生参观企业或设计展览，了解标志设计在实际应用中的重要性。

2. 邀请专业设计师进行讲座，分享他们的设计经验和案例。

3. 开展班级或学校标志设计比赛，激发学生的创造力和竞争意识。

论现代英⽂字母标志设计相关推荐论现代英⽂字母标志设计 论⽂摘要：当今社会，⽂字类标志中的英⽂字母标志，已成为应⽤最⼴的⼀种形式。

在其研究与设计中，我们要认真学习国外独特的构思⽅式与巧妙的设计⽅法，研究其设计美的规律，了解其独特的评价标准，同时还要不断地探索与发现新的设计⽅式与⽅法。

只有这样，我们才能设计出达到国际标准的、具有时代感的英⽂字母标志。

关键词：现代英⽂字母标志设计原则基本⽅法 在国际交通便利、信息交流频繁、⽂化相互渗透、经济快速增长的今天，世界上应⽤频率最⾼、范围最⼴的⽂字——英⽂，它的作⽤显得更加突出。

在⽬前这样⼀种国际现状下，⽂字类标志中的英⽂字母标志，⾃然成为应⽤最⼴的⼀种形式。

⼀、现代英⽂字母标志的基本特点 英⽂字母标志是以英⽂字母的基本形象为设计要素设计的标志，标志中的字母造型必须保留传统标准字体中的主要形象特征，要易于辨认与阅读，因字母仍具有⽂字的传达功能;字母具有⽐单词与短语更简略、易记、醒⽬的特点;标志中设计的字母形象保留传统基本特征的同时，还要具有现代美感、个性;字母标志的整体形象具有现代图形简洁的基本特征。

⼆、现代英⽂字母标志设计的基本原则与要求 由于现代英⽂字母标志具有⽂字与简略现代图形的双重形象特征，所以，在设计中我们必须遵守以下基本原则与要求。

1.字母选择要准确。

设计英⽂字母标志时选⽤哪⼀个或哪两三个字母，要根据标志名称中的重点单词来决定。

⼀般来说，标志中出现的每个字母都是特定单词的缩写，具有特定的含义。

所以，在设计过程中，不能因某种设计⽅⾯的原因，出现随意改、换选定字母的情况。

2.字母形象要易认。

标志中的字母，因具有⽂字的作⽤，所以不论怎样设计与变形，均要让⼈易于辨认。

也就是说，标志中设计的字母形象要具有传统标准字体中字母的主要形象特征。

若在标志设计中对字母形象过分变形或让字母之间进⾏复杂的穿插，那将会出现⼀个已失去字母基本特征、没有⽂字传达作⽤的、⽆意义的线型美观图形的现象。

2024年大班《标志》优秀教案精选一、教学内容本节课选自2024年大班教材《美术》第四章《生活中的美》，详细内容为第三节《标志》。

通过学习，让学生了解标志的分类、功能及设计原则，学会运用基本图形和色彩设计简单的标志。

二、教学目标1. 让学生了解标志的分类、功能及设计原则，提高审美能力。

2. 培养学生运用基本图形和色彩设计简单标志的能力，发展创新思维。

3. 培养学生合作学习、分享成果的良好习惯。

三、教学难点与重点难点：运用基本图形和色彩设计有创意的标志。

重点：了解标志的分类、功能及设计原则。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、实物标志、画纸、彩笔、水粉等。

学生准备：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示实物标志，让学生观察并说出它们的共同特点。

2. 新课内容学习（15分钟）（1）讲解标志的分类、功能及设计原则。

（2）展示优秀标志作品，引导学生分析其设计方法和技巧。

（3）示范设计一个简单标志，讲解设计步骤和注意事项。

3. 实践环节（10分钟）（1）学生分组，讨论并确定本组要设计的标志主题。

（2）学生运用基本图形和色彩，设计具有创意的标志。

（3）学生相互评价，选出最佳设计。

4. 例题讲解（10分钟）（1）展示例题，分析题目要求。

（2）讲解解题步骤，引导学生掌握解题方法。

5. 随堂练习（15分钟）（1）学生独立完成练习题，巩固所学知识。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

（2）教师点评，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 标志的分类、功能及设计原则。

2. 标志设计步骤和注意事项。

3. 例题解题步骤。

七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有创意的标志，主题自定。

2. 答案：学生完成设计的标志。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了标志的分类、功能及设计原则，能够运用基本图形和色彩设计简单标志。

但在创新设计方面，部分学生还存在一定难度。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集生活中的标志，分析其设计特点，提高审美能力。

字母logo设计技巧-如何用字母设计logo在字母logo中几何图形常充当的角色是外轮廓结合或者字母笔画本身几何化。

利用重复叠加或线条穿插的方式做不同的尝试会产生不一样的效果。

所以在〔制定〕字母logo的时候，可以采纳“几何化〞这个技巧。

一、字母logo制定技巧1.渐变立体在图形中利用阴影形成层次感，将笔画连接部分通过阴影做出笔画之间的上下关系，增加立体感受，通过颜色的深浅做出立体效果。

2.几何化在字母logo中几何图形常充当的角色是外轮廓结合或者字母笔画本身几何化。

利用重复叠加或线条穿插的方式做不同的尝试会产生不一样的效果。

3.线条穿插字母许多状况下都是用线条来表现,通过线条交叉部分的切断产生，上下的层次感，这种形态类似于编制竹篓的穿插方式。

也可以通过交叉部分叠加阴影制定出类似的穿插层次感。

4.元素结合字母类型logo元素融合是一种比较讨巧的方式。

通过契合的形态融合具象元素，从而产生比较强的形式和创意感。

5.笔画共用笔画共用简单理解的话就是字母或者线条之间共同一部分而产生整体感。

例如上图字母A和B的结合。

二、如何用字母制定logo1、字母抽象化使用代表企业名称的几个字母，然后将其进行抽象化处理，比如一个字母B，可以把它下面的一部分给扩展，使上下有一种不对称感，同时在下面圈里面添加一些额外的元素，这样的纯字母logo往往很特别。

2、字母倒置在使用字母进行logo制定的时候，为了更具神秘感，也为了更加美观，往往可以将字母给倒置过来，或者是反过来，同样是字母的logo，但倒置和不倒置出来的效果是迥然不同的。

3、添加线条或阴影纯字母的logo更加简单，但假如按部就班的使用纯字母，往往显得没有灵性，于是可以在字母的内部或者是笔画旁边添加一些线条或者是阴影部分，使字母看起来更加的立体。

三、字母logo制定方法1.共用笔画共用笔画指的是共用两个字母的一部分，通常就是中间部分，比如新百伦品牌的NB字母。

通常是选择公司名/品牌名字的两个字母缩写，近一半的英文大写字母都可以采纳这种共用笔画的方式。