九年级化学鲁教版-93化学与农业生产教案1

第九章第一节化学与能源2
第九章第一节化学与能源
检测
1. 氢气作为新能源有哪些优点
2. 液氢可做推进火箭的燃料，这是因为（）
A 氢气难溶于水
B 氢气没有颜色
C 氢气燃烧时放热多
D 氢气没有气味
3. 若用锌和一种酸反应制出的氢气中含有氯化氢气体，则发生装置中盛放的酸是
作业
据报纸登载，深圳某商场开业庆典时，店外挂的氢气球因人群拥挤而被挤破，遇上点燃的香烟，引起爆炸，并引发邻近的一串氢气球爆炸。

迅速掠过的火苗烧了一些顾客的头发，并浅度灼伤20多人的皮肤。

请简要回答：
（1）以上事实说明氢气具有什么化学性质发生燃烧的化学方程式是
（2）某兴趣化学小组进行探究时，用了稀有气体氦气可以较好地代替氢气，原因是。

第一节化学反应中的质量守恒一、备课标（一）课程标准：“四、物质的化学变化”之（三）“质量守恒定律”1、认识质量守恒定律，能说明化学反应中的质量关系。

4、认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。

（二）化学具体目标：1.形成一些最基本的化学概念；初步认识物质的微粒观、变化观。

2.了解化学与社会和技术的关系，能用变化和联系的观点分析常见的化学现象，解释简单的化学问题。

3.初步形成基本的化学实验技能，初步学会设计完成一些简单的化学实验。

4. 能通过“提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流”进行简单的探究活动。

5.初步学习运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学习运用比较、分类、归纳、概括等方法进行信息进行加工。

6.能主动交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

7.初步养成勤于思考、敢于质疑、严谨求实、乐于实践、善于合作、勇于创新等科学品质。

二、备重点、难点教材分析：本节课主要涉及三方面的内容，一是学生认识到化学变化这一基本的自然规律，二是通过从微观和定量角度认识化学变化，三是认识定量研究对于化学科学、工农业生产的重要意义。

其核心内容是质量守恒定律的含义及实质，即物质在化学变化过程中总质量是否改变、为什么不变？教材重点确定为：通过对化学反应中反应物和生成物的质量关系的实验探究，认识质量守恒定律，并能解释质量守恒的原因。

重点知识：质量守恒定律的含义及实质重点过程与方法：1.通过对化学反应前后物质的质量有无变化的科学探究，经历“猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流”等科学探究的一般过程。

2.初步学习运用观察、实验等方法获取信息，并用化学语言表述质量守恒定律的相关内容，初步学习运用比较、归纳、概括等方法进行信息加工。

重点情感类目标：1.体验合作学习和科学探究的乐趣。

药品政策法规企业生产实际教学案例特殊管理药品管理案例一、案例说明（一）教学目标通过本案例的学习，学生在掌握特殊管理药品的定义和普通药品的区别基础上，明白药物滥用的危害，从而真正做到拒绝药物滥用，依法销售使用特殊管理药品。

（二）涉及的基本知识点和相关法律法规1.特殊管理药品的概念及药物滥用的危害（1）特殊管理药品的概念根据我国有关法律、法规的规定，特殊管理药品是指麻醉药品、精神药品、医疗用毒性药品、放射性药品。

此外戒毒药品、医药行业使用的易制毒化学品以及治疗性功能障碍的药品也实行一定的特殊管理。

（2）药物滥用的危害药物滥用指人们反复、大量地使用与医务目的无关系的具有依赖性潜力的药物，是一种悖于社会常规的非医疗用药。

目前，药物滥用特别是麻醉药品和精神药品的滥用现象尤为严重，而对麻醉药品和精神药品的滥用最终会变成毒品，给个人、家庭和社会带来严重的危害。

2. 麻醉药品和精神药品的管理国务院于2005年8月3日以442号令颁布了《麻醉药品和精神药品管理条例》（以下简称《条例》），并于2005年11月1日正式施行，根据该条例，国家食品药品监督管理局、公安部和卫生部于2005年9月27日公布了麻醉药品和精神药品目录。

（1）麻醉药品和精神药品的品种范围根据麻醉药品和精神药品目录，麻醉药品共121种，精神药品共130种，第一类精神药品52种，第二类精神药品78种。

我国生产和使用的麻醉药品有可卡因、罂粟秆浓缩物、二氢埃托啡、地芬诺酯、芬太尼、美沙酮、吗啡、阿片、羟考酮、哌替啶、罂粟壳、瑞芬太尼、舒芬太尼、蒂巴因、布桂嗪、可待因、复方樟脑酊、右丙氧芬、双氢可待因、乙基吗啡、福尔可定，共21种。

我国生产和使用的第一类精神药品有丁丙诺啡、氯胺酮、马吲哚、哌醋甲酯、司可巴比妥、三唑仑，共6种。

第二类精神药品有异戊巴比妥、布托啡诺及其注射剂、咖啡因、去甲伪麻黄碱、安纳咖、地左辛及其注射剂、喷他左辛、阿普左仑、巴比妥、氯氮卓、地西泮（安定）、艾司唑仑、氟西泮、γ-羟丁酸、劳拉西泮、甲丙氨脂、咪达唑仑、纳布啡及其注射剂、硝西泮、匹莫林、苯巴比妥、唑吡坦、扎来普隆、麦角胺咖啡因，共24种。

6.3化学与农业生产【学习目标】1．知道一些常用化肥的分类、名称和作用；了解铵态氮肥的使用注意事项。

2．知道波尔多液的配制方法；了解其他一些常用农药的名称与性能。

3．从化学的视角认识农作物生长的过程以及影响这一过程的因素；能从化学变化的角度思考化肥、农药等对农作物生长的作用。

【重点、难点】1．常用化肥的分类、作用以及铵态氮肥的检验。

2．波尔多液的配制方法。

铵态氮肥的检验。

【实验准备】多媒体；研钵，试管，试管夹，酒精灯，药匙，胶头滴管；硫酸铵，硝酸铵，熟石灰，碳酸氢铵，红色石蕊试纸，蒸馏水。

【学习过程】教师活动学生活动活动意图【情景创设】“庄稼一枝花，全靠肥当家”，你都认识哪些化学肥料?引入提问：图片上的两位农民在干什么？追问：如果不施肥，不喷洒农药，会怎么样？【导入新课】化肥和农药对粮食增产有着非常重要的作用：在世界范观看。

积极回答：为庄稼施肥，喷洒农药。

肯定的回答：减产。

（城镇中学学生可能会有疑惑。

）以学生非常熟悉的父辈劳作的情景激发学生学习兴趣，让学生意识到：化学就在我们的生活、生产中；化肥和农药对粮食增产有着非常重要的作用。

围内，化肥对粮食增产的贡献率已超过40％；如果不使用农药，世界粮食产量将减少1/3。

而化肥、农药的研制、生产和使用都与化学有着密切的关系。

1、农作物生长需要的多种营养元素由、和水提供。

2、土壤中常缺乏的三种营养元素是、、。

3、化肥可根据所含的不同，分为①、②、③、④。

4、氮肥能使作物枝叶，叶色；没有肥，作物就会得软骨病；磷肥能使作物、耐寒耐旱。

5、复合肥料指含有的化肥，例如。

6、波尔多液就是和混合制得的。

7、根据硝酸铵 NH4NO3的化学式计算：①相对分子质量②各元素的质量比③其中氮元素的质量分数活动一、化肥——农作物的重要食粮自学课本的本节内容，完成问题并回答。

1、空气，土壤2、NP K 3、营养元素①氮肥②磷肥③钾肥④复合肥4、繁茂浓绿；钾；根系发达。

5、两种或两种以上营养元素，硝酸钾（KNO3) 6、胆矾生石灰 7、① 80② 7：1：12 ③ 35%培养学生的自学、阅读与归纳、概括的能力。

九年级化学第五单元化学与农业生产；化学与环境保护鲁教版【本讲教育信息】一、教学内容（三）化学与农业生产（四）化学与环境保护二、学习目标（三）化学与农业生产1、知道一些常用化肥的分类、名称、作用；了解铵态氮肥的使用注意事项。

（重点）2、知道波尔多液的配制方法；了解其他一些常用农药的名称与性能。

（重点）3、从化学的视角认识农作物生长的过程以及影响这一过程的因素，能从化学变化的角度思考化肥、农药等对农作物生长的作用。

（四）化学与环境保护1、知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，了解防治水、大气污染的一般原则和方法。

（重点、热点）2、认识化学在环境保护中所起的作用，一方面是通过禁止某些反应发生、控制或改变反应途径等杜绝有害物质产生，另一方面是将有害物质转化为无害物质。

（重点）3、初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。

三、全面突破（一）化学与农业生产知识点一：化肥——农作物的重要食粮地球上自然存在的元素为82种，其余的为人工合成，然而植物体内却有60余种化学元素。

到目前为止被证实是必需元素的有20多种，植物生长需要较多的元素是碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁等，还需要硼、锰、铜、锌、钼等元素，这些元素在植物生长过程中都各自发挥着重要作用。

1、肥料可分为化学肥料和农家肥料两种化学肥料是用矿物、空气、水等作原料，经过化学加工制成的。

根据植物所需营养元素的不同，化肥可分为氮肥、磷肥、钾肥、复某某等。

不同的化肥对农作物生长的作用是不同的。

2、化肥是农业生产丰产丰收的重要物质基础，粮食为人类生命活动提供了保障。

近几年的中考化学命题一直将与化肥有关的知识作为必考点。

明确：①化肥大部分是盐。

例如氮肥大多是铵盐；②化肥的特点是所含营养元素种类少，但营养元素的含量大，一般易溶于水，易被农作物吸收，肥效较快；③化肥中各种营养元素含量的高低是决定肥效高低的重要因素。

第三节化学与农业生产教学目标【知识与技能】(1)了解化肥的种类和作用。

(2)了解铵态氮肥的使用注意事项，掌握氮肥的检验。

(3)学会计算肥料的纯度和营养元素的含量。

【过程与方法】通过了解氮肥、磷肥、钾肥对植物生长的重要作用，学会运用观察和比较了解不同事物的方法。

【情感态度与价值观】(1)知道化肥、农药在农业生产中的重要地位，懂得“科学种田”的道理。

(2)通过分析化肥、农药对环境的利弊，树立关注环境、热爱自然、合理使用化学物质的意识。

教学重难点【重点】化肥的种类及作用；铵态氮肥的检验。

【难点】铵态氮肥的使用注意事项。

教学过程知识点一化肥的简介【自主学习】阅读教材第104～106页的有关内容，并分组完成实验探究11－2，然后完成下列填空：1．化肥的种类及作用通过阅读活动天地11－3，可计算出纯净的尿素中氮元素的质量分数为28 60×100%≈46.7%，根据包装袋上的说明，可计算出此尿素肥料的纯度至少是46.3% 46.7%×100%≈99%。

3．铵态氮肥：铵盐的成分里含有铵根离子(NH＋4)，例如硝酸铵(NH4NO3)、碳酸氢铵(NH4HCO3)、硫酸铵[(NH4)2SO4]、氯化铵(NH4Cl)等。

4．实验探究铵态氮肥的性质结论：铵态氮肥不能与碱性物质混合保存或使用，不能暴晒，不能遇水等。

【教师点拨】铵盐的检验方法：取少量固体放入试管，然后加入氢氧化钠加热，将湿润的红色石蕊试纸放在管口，试纸变成蓝色，证明产生了氨气，则该物质中一定含有铵根离子。

【跟进训练】1.在阳台上用营养液进行无土栽培蔬菜，已成为城镇居民“亲近自然，享受绿色生活”的家庭时尚。

营养液配方中属于复合肥料的是 ( C )A．CO(NH2)2B．K2SO4C．NH4H2PO4D．Ca(H2PO4)22．下列化肥中，既能促进作物的茎叶生长茂盛、叶色浓绿，又能促进作物生长健壮，茎秆粗硬的是( B )A．(NH4)2SO4B．KNO3C．CO(NH2)2D．NH4H2PO43．下列四种氮肥样品中，分别加入熟石灰混合、研磨后，无氨味的是( D )A．硫酸铵B．氯化铵C．硝酸铵D．尿素知识点二农药【自主学习】阅读教材第106～107页的有关内容，完成下列填空：1．波尔多液是用胆矾(CuSO4·5H2O)、生石灰和水混合制得的。