2011届高三海淀区查漏补缺题诗歌鉴赏

2011届海淀第一学期期末语文试卷分析诗歌鉴赏独家发布：2011届海淀区期末语文诗歌鉴赏部分分析引语：对于任何一个板块的学习，第一步要做的还是远望近观，进行背景分析。

中国是一个诗歌大国，但是，小至婴幼儿大至高校中文专业的学生，对诗歌的鉴赏却抓不住要领，乏善可陈。

表面上，诗歌鉴赏题只有区区的十分左右，但是，如果我们加上后面的作品阅读和两个小作文，你就可以看出它的重要性了。

有些同志会问，那是不同的体系，不能够混为一谈。

文学作品四分法是怎么说的？不错，是小说、诗歌、戏剧、散文。

既然同为文学作品，就有共同的规律可循；至于两个小作文，也只能是在诗歌鉴赏的范畴之内了。

学会了诗歌鉴赏，也就抓住了阅读鉴赏的主线。

我们解决任何一个板块乃至于一个学科的内容，要解决的无非是“学什么”（远望近观，背景了解）、“怎么学”(通过想象抓住本质规律，也就是总结出学习方法进行理性研究)、“怎么用”的问题。

学什么：实际上，任何一本参考书上都明确地告知了“诗歌鉴赏”的鉴赏内容，那就是形象、语言、表达技巧。

也许有人已经明确了内容范围，但是却没有办法把它们有机地联系起来。

它们之间是什么关系呢？诗歌是文学作品，是诗人写的，目的无非就是表情达意；那么，是人妖表情达意，运用的唯一工具是什么呢?当然是语言。

语言运用时，无非是两种方式，一是直白，也就是行话里的“直抒胸臆”（或叫“直接抒情”），一种就是委婉（委婉也正是我们诗歌的语言传统）。

诗人在运用委婉的语言来表情达意，就非得借助塑造形象来完成，塑造形象就一定会借助一定的技巧。

以上阐述，厘清了形象、语言、表达技巧、思想情感之间的关系。

“语文四维网络学习法”的理论基础就是：世界上的一切事物都处在普遍联系之中,其中没有任何一个事物是孤立的,整个世界是普遍联系的有机统一体。

世界上的任何事物都是本质和现象的对立统一，任何现象都是本质的现象，任何本质都是现象的本质，透过现象把握其本质是科学的基本任务。

世界上的万事万物都有一个发生、发展、变化、结束的过程。

2011年高考语文试题分类汇编——诗歌鉴赏（二）古代诗歌阅读（11分）（全国新课标卷）阅读下面这首唐诗，完成8—9题。

春日秦国怀古周朴①荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡傍远村。

牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。

云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。

数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。

[注]①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。

②消魂；这里形容极其哀愁。

③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。

萦纡：旋绕曲折。

8. 这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析（5分）9．你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?(6分)答（全国大纲卷）12.阅读下面这首宋词，然后回答问题。

关河令周邦彦①秋阴时作渐向暝。

变一庭凄冷。

伫听寒声②，云深无雁影③。

更深人去寂静。

但照壁孤灯相映。

酒已都醒，如何消夜永！【注】①周邦彦（1056-1121）：字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。

②寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。

③雁：古人认为雁能传书。

（1）从上、下两阙的首句看，这首词是以什么为线索来写的？请简要说明。

（2）简要分析作者在这首词中所表现的心情。

（北京卷）阅读下面这首诗，完成12、13题示秬秸○1 张耒北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。

因为作诗，且有所警，示秬，秸。

城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。

捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。

北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。

业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。

注释：○1秬秸：张耒二子张秬、张秸。

张耒，北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。

12.（7分）○1下列的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗前小序交代了本诗写作的起因和目的，凸显了诗作内容的真实性。

B.“歌一声”，是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调，生动形象并富于童趣。

C. 卖饼儿衣着单薄，凛冽的寒风吹透了他的衣衫，他去担忧饼冷难卖。

D. 作者在诗的最后，对两个儿子提出了谆谆告诫，点明了本诗的题旨。

2012届海淀区高三年级上学期语文期中练习诗歌鉴赏部分试卷分析文言文阅读有完整的辅导材料，有需要的老师、同学、家长，请与本人联系。

QQ：83183783.阅读下面这首诗，完成12、13题。

秋晚登城北门陆游幅巾藜杖北城头，卷地西风满眼愁。

一点烽传散关信，两行雁带杜陵①秋。

山河兴废供搔首，身世安危入倚楼。

横槊赋诗非复昔，梦魂犹绕古梁州②。

注：①杜陵：本指长安，此处借指汴京。

②梁州：古梁州州治在汉中，南宋西北边境上的重要关塞南郑、大散关皆在此地，诗人过去曾在这里驻守。

点，明确考试范围。

12．(7分)①下列对诗句的理解和赏析不正确的一项是(3分)幅巾藜杖北城头，卷地西风满眼愁。

A．首联上句运用白描的手法刻画了诗人登临北城楼扶杖远眺的形象，下句则写诗人见西风卷地而触目伤怀的情景。

“首联上句运用白描的手法刻画了诗人登临北城楼扶杖远眺的形象”——该句写人物形象。

白描说明白了就是刻画人物时所运用的细节、外貌描写。

有些概念术语必须要“解密”，负责会被迷惑。

诗歌的语言凝练（想不凝练都不可以，绝句最多56字，绝句最多32字）、结构跳跃，理解时抓住主要意象再借助想象、联想即可理顺句子。

“幅巾藜杖北城头”就是“我在北城头上戴幅巾、拄篱杖”，在北城头干嘛？在城头当然是在远望了。

下句也概括正确，该选项没什么问题。

一点烽传散关信，两行雁带杜陵①秋。

B．颔联写诗人在北城头远远地看见从大散关传来的烽烟，南飞的鸿雁在硝烟中把秋意带到了诗人日夜怀念的杜陵。

该选项主要考的是两个特殊意象。

“烽火”往往意味着“战争、战讯”，“烽火戏诸侯”的典故大家都熟悉，毋庸赘言；“鸿雁”这个特殊的意象，往往寄托着乡愁（鸿雁归家而游子有家难归）、秋思。

注释一说，“①杜陵：本指长安，此处借指汴京”，由此可以推断出诗人所在之地就是汴京。

那么，据此可以推断出秋愁是有看到鸿雁才引起的，该剧的正确理解就应该是：是南飞的鸿雁给杜陵带来秋意。

山河兴废供搔首，身世安危入倚楼。

海淀区高三年级第一学期期末练习语文．12011第一部分（共27分）一、本大共5小，每小3分，共15分。

1．以下中，字形和加点的字的音全都正确的一是A.决吊胃口（bìn）弃流水淙淙（zōnɡ）．．B.坐流形（jǐ）身大横（hènɡ）．．C.然咏勾（ɡòu）当前倨（jù）后恭．．D.凭添必要品瞭（liào）望按捺（nài）不住．．2．挨次填入以下各句横的，最适合的一是①大中城市居民消果示，年收入 5万元左右的三口之家，要将一年的生活用控制在3万元之内，才有可能2 万元的儿女教育。

②教公寓火灾事件生以后，上海市静安区消防区楼宇消防装置行了反复，果表示商住合楼的消防安全情况堪。

,勤苦③患有小儿麻木后症的李小从小受父亲母亲自立自思想的，好学研，在生命科学方面获得了很大的成就。

A．余看熏陶 B ．余看熏染C．余勘熏陶 D ．余勘熏染3．以下句子中，加点的成使用不适合的一是．．．A．真是一次开生面的文化沙，大家在一同品香茗，事，作家，作品，唱．．．．京，古筝⋯⋯每一个人都沉醉在快乐的氛中。

B．Google企业裁了骨干工在企业里工作得更为舒心，允他孩子和物来上班，有人种管理方式直不行思。

．．．．C．刘老的古代歌修特别吸引人，他在《春江花月夜》的候，那声情并．．．茂的朗将同学入了一个安静美的境界。

．D．在第16届广州运会女子柔道78公斤比中，中国手秀众的呼喊充耳不，始保持平的心，最得季。

．．．．4．以下句子中，没有病、明确的一句是A．北大今年的自主招生将采用多元价方式，侧重考生有能力和将来潜的查核，此中既包括智力要素，更包括非智力要素。

B．史生多年来与疾病抗争，作出大批秀的文学作品，些作品不人来美的享受，并且成激励人苦的精神富。

C．南方没有集体供暖企，只好行个体式采暖，居民可采用取暖或燃取暖的方式，他正是通种方式解决了取暖的。

D．搜狐第三届“本好”年度活日前正内行，此活旨在推行一年来文学、社科和生活三大中最得播的好。

诗词鉴赏参考答案1．（1）表现了诗人出仕为官和归隐山林的矛盾心理，表达了对渔樵生活的留恋和怀念之情。

（3分）（2）①远近结合（由近到远）。

先从近处着笔，写枫叶在秋风中的沙沙响声和长亭夜宿独自饮酒的情景，再描绘四周的远景，写华山的“残云”，中条的“疏雨”，随山远伸的“树色”，在远处奔腾激荡的“河声”。

②化静为动（以动衬静）。

赋予华山、中条山等以动感，显现出生机和活力，同时反衬环境的空旷、悠远、宁静。

（4分，各2分）2．(1) A（３分）(2)诗人用“霁霞”“晓月”“残星”、行人稀少的山径和啼鸟声等意象（景物）表现早的。

（3分）有以动衬静（以声衬静）的表达效果。

（2分）3．（1）上阕忆旧，描绘了一个带领义军，骑着健壮的快马，穿着锦绣的短衣，突破金兵防线，和金兵战斗的少年英雄形象。

（３分）（2）对比手法，上片回忆当年领导义军进行抗金斗争的情形，下片感叹如今自己志不得伸的处境。

今昔对照，深刻的概括了词人的悲剧遭遇。

上片雄壮，气盖万夫；下片悲凉，心伤透骨。

（４分）文言文参考答案（一）1．D 2．D 3．B 4．C 5．略参考译文：杏花书屋，是我的朋友周孺允修造的读书的房子。

孺允自己说他的已故的父亲大人玉岩公做御史，被贬谪到沅水、湘水一带时，曾经梦见自己住在一间房子里，房屋旁边杏花烂漫，孩子们在屋里读书，琅琅的书声传到屋外。

嘉靖初年，重新起用提升为宪使，就从故居迁到县城的东门，这就是现在居住的房子。

玉岩公指着后面的空地对孺允说：“今后应当修建一间房子，给它命名为杏花书屋，来记下我做的梦。

”玉岩公后来调任南京刑部右侍郎，没来得及回家就死在南京。

孺允兄弟多次被欺侮，家道不免有风雨飘摇的忧患。

像这样过了几年，才找到了一个安定的居所。

到了嘉靖二十年，孺允修补玉岩公住过的屋子，就在园中建了五间屋，收藏了上万卷书，用玉岩公曾经说过的杏花书屋命名，书匾写好挂在屋梁上，周围种植花果竹木。

当春天到来的时候，杏花开得鲜艳灿烂，恍惚间就像玉岩公往年在梦中见到的情景一样。

2011年高考语文试题诗歌解析【编者按】曾经连续四年（2007至2010年）利用业余时间编写“高考语文试题诗歌解析”资料，这样做，一是的确喜欢诗歌鉴赏，二是想为为广大诗歌爱好者和中学师生复习备考提供方便。

今年，我一如既往地继续在第五个年头编写诗歌解析资料，目的不变。

资料内容主要来源于网络媒体，由于时间紧迫，错漏难免，望广大读者指正。

）——黄平科【全国卷】【适用范围】贵州、云南、甘肃、内蒙古、青海、西藏、河北、广西（8省市区）12.阅读下面这首宋词，然后回答问题。

（8分）关河令周邦彦①秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。

伫听寒声②，云深无雁影③。

更深人去寂静。

但照壁孤灯相映。

酒已都醒，如何消夜永！[注]①周邦彦（1056~1121）：字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。

②寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。

③雁：古人认为雁能传书。

（1）从上、下两阕的首句看，这首诗是以什么为线索来写的？请简要说明。

答：（2）简要分析作者在这首词中所表现的心情。

答：【参考答案】（1）此词以时光的转换为线索，表现了深秋萧瑟清寒中作者因人去屋空而生的凄切孤独感。

（2）作者意在写心境、写情，但主要笔墨却是写环境，而白日萧瑟清寒的环境浸透了主人公的凄清之感，夜半沉寂冷落的环境更浸润了主人公的孤独感。

【鉴赏】周邦彦是“负一代词名”之人，其为词自然浑成。

尤善写羁旅情怀，此词就是这方面的重要作品。

上片写黄昏时的羁愁。

开头“秋阴时作渐向暝”一句点明了羁旅在外的季节──秋季，时间──傍晚，天气特点──时晴时阴。

萧杀的秋天常是古代文人抒发沦落、伤时、怀人、思乡情感的触媒体。

或云“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。

……忧来思君不敢忘，不觉泪下沾衣裳。

”（曹丕《燕歌行》），或云：“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。

……丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”（杜甫《秋兴八首》），或云：“秋月颜色水，老客志气单”（孟郊《秋怀》），故刘禹锡曰：“自古逢秋悲寂寥”（《秋词》）。

2011年北京各区一模试题分类汇编——诗词赏析西城13．阅读下面这首唐诗，完成（1）（2）题。

（7分）阙题刘眘虚道由白云尽，春与青溪长。

时有落花至，远随流水香。

闲门向山路，深柳读书堂。

幽映每白日，清辉照衣裳。

【注解】阙题：即缺题，原题缺失，故作此。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确．．．的一项是【】（3分）A．“道由白云尽”，云路并写，表现了道路之高远，环境之清幽。

B．“闲门向山路”，叙中含情，写出了作者远离尘世的宁静生活。

C．“深柳读书堂”，融情于景，流露了作者一心向学的沉静安详。

D．“清辉照衣裳”，直抒胸臆，传达出作者真实自然的心理感受。

（2）这首诗中的写水之句堪称妙笔，其中“时有落花至，远随流水香”最为突出。

请结合全诗对此二句作简要赏析。

（4分）东城13．阅读下面这首唐诗，完成①一②题。

（7丹）送魏万①之京李颀朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。

鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。

关城②树色催寒近，御苑砧声向晚多。

莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。

注释：①魏万：诗人李颀的晚辈。

②关城：古时指函谷关和潼关。

①下列对本诗的理解，不正确．．．的一项是（3分）（）A．第一、二句写诗人清晨送魏万启程，“微霜”二字，点明送别是在深秋时节。

B．第三、四句写游子魏万在路途中看到南飞的鸿雁、冷寂的云山，倍感惆怅。

C．“关城树色催寒近”借树色的变化表现季节的变化，好像寒气是树色催来的。

D．“御苑砧声向晚多”与李白的名句“长安一片月，万户捣衣声”所写画面相近。

②结合全诗，简述最后两句所表达的思想感情。

（4分）朝阳12.阅读下面这首宋词，完成①②题。

（7分）眼儿媚无名氏萧萧江上荻花秋，做弄许多愁。

半竿落日，两行新雁，一叶扁舟。

惜分长怕君先去，直待醉时休。

今宵眼底，明朝心上，后日眉头。

①下列对本词的理解，不正确．．．的一项是（3分）A.首句“萧萧江上荻花秋”，点明了词人与友人分别的地点和季节。

B.“做弄许多愁”一句，生动地表现了荻花对词人无端寻愁的嘲弄。