2014班主任经验交流

班主任经验交流总结今天我们举行班主任工作经验交流，在此，我发表自己的看法，希望我对班主任这个工作岗位的个人见解，能起到抛砖引玉的作用，让更多的班主任，把自己好的工作经验总结出来供大家一起讨论分享，共同提高我们班主任的管理水平。

在我看来班主任要做好两种人，首先要是做个好人，学高为师，身正为范。

班主任自身的好形象为学生树立榜样，潜移默化着学生的一言一行。

做为一个好老师不一定非要牺牲自己的健康、家庭、亲情我希望我能有一个健康的身体、美满的家庭，这样我才能全心全意工作，这样的人我认为才能称之为品德高尚的人。

其次要做个好老师，不仅在授业上需要好的业务水平更要在传道解惑上有自己的一套可行的方法，为学生的成长指明方向，保驾护航。

如何正确保驾领航教有教法但教无定法，以下我针对班主任工作讲几点自己的体会一、责任心二、尊重以学生为本，发展学生个性教育，学生优势教育，说到根本都是基于对学生人格的尊重，心理学中马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类要达到学生自我价值的实现的前提就是受到应有的尊重,常听老师埋怨，说现在的学生越来越坏，一届不如一届了，什么原因就只是因为社会风气对青少年的影响，难道就没有老师教导无方误人子弟之嫌我们学校的很多学生反映，学生按成绩排位置，差的学生就没有老师管，作业交不交没有关系，读书来不来读也都没有关系。

学生最基本的权利都得不到尊重。

如果说在普教老师可能还有升学压力，而不能公平对待每一位学生，那作为没有升学压力的老师：我们能不能做到尊重每一位学生的人格。

公平对待每一位学生因为尊重，你不会对学生进行人格的诋毁;因为尊重，你不会随便公开批评学生;因为尊重，你才能得到学生的尊重。

三、沟通，每个班主任都知道，班主任的工作很烦，总有零零碎碎做不完的事情。

因为这是一个人对五十人的战斗，要想在这场战斗中想获得胜利必须要做到知己知彼，随时随地的和每个学生沟通，及时了解学生的思想动态，把工作做实做细，正是班主任工作的烦琐所在，但也是杜绝不良行为发生的最好方法。

班级管理之我见——白旭回顾几年的教育教学工作经历，我觉得我没有什么经验可谈，平平淡淡、没有大的作为，只是在这谈谈当班主任的感受吧。

我主要从以下几方面说起：一. 关心每一位学生有这样一句话对我的影响很深那就是：“关心每一位学生请把学生当人看。

每个孩子，都是有血有肉有感情的人，有着他们的喜怒哀乐，他们渴望得到别人的尊重，获得做人的快乐。

学习不是学生的全部，而只是他们生活的一部分。

他们不是为了分数而生存，而应该是学习为他们更好的生存服务。

教师只有把一颗真心给了学生学生才会从内心来感激你。

记得有一次我回家看到我们老婆那些不穿的衣服，我就想扔了去，还新新的突然我就想起我们班有两个女童同学家庭情况较特殊，一个是父母离异，一个是父母收养的，我就想把这些衣服拿下来给这两个孩子，拿下来之后我就想直接给这两个孩子恐怕挫伤孩子的自尊心，或者说勾起孩子一些不快乐的回忆，毕竟是旧衣服而且这些孩子六年级了懂事了，这时候我在班里针对所有学生说，我那带了几件我老婆穿过的衣服，看那位女童学想要下晚自习后上来找一下，因为我们班那俩个学生个子都比较高，我就又说我感觉个子大一点肯定合适，下晚自习后上来几个女同学其中就有这两个学生，他们俩个穿上之后感觉挺合适，从此以后更让我惊喜的就是这两个孩子上课发言也比较积极了，经常主动来和我沟通，问我们老婆是干啥的？我们女子叫啥？让我把我们女子带下来他们看看，我想就那么一点点的帮助孩子竟然和我走的近了。

还有我以前没孩子的时候我批评孩子就不讲究方式方法，有时候说服教育不了的就武力解决，但是自从有了孩子之后我不知是什么原因让我变的对孩子更有耐心了，也更有爱心了。

二．多激励少批评鼓励是学生树立信心的源泉，成人需要鼓励，学生更需要鼓励。

有时，老师不经意间的一句表扬或鼓励的话语，可能使一个学生从此树立学习的信心和勇气，甚至可能影响一个学生的一生，使其终生受益。

举一个例子吧，我们有这么一个同学，一男一女这个男同学王某某，经常不完成家庭作业，做事是丢三落四，个人的养成习惯不值一提，做作业抄题开头抄点结尾抄点，中间就不抄了，那个被子整体就卷成一个团，每次检查卫生我们班男生宿舍最差，看到这些我是我真是怒火中烧，找来就是一顿批评，但是感觉这些不良习惯一点都没改变，最后我就抱着试试看的想法，，对它加以耐心教育，此后，多次找他谈话，鼓励他，说他懂事，相信他能做的很好。

2014年下期亚星学校班主任工作经验交流会发言稿主讲黄泽红各位新老同仁：大家好！今天，李校长要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的教师、老班主任，有掌握着现代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。

不当之处敬请大家批评指正。

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，在多年的班级管理工作中，我深有感触，那就是做一个班主任难，做一个合格的优秀的班主任更难，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。

你不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。

总的来说我把我的班级管理归纳就是几句话：严中有爱，爱中有严，狠抓学生的行为习惯，把安全教育放在第一位，把文明礼仪习惯放在第一位，让学生学会感恩，学会做人放在第一位。

那有如何来评价一个班主任呢？我个人认为可以用一句话来表达，那就是：“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。

”下面我就从七个方面来谈谈我是如何来管理学生的。

一、要尊重学生，关爱学生。

有句话是这么说的：“有了爱便有了一切”。

教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。

如何育人？我认为，爱学生是根本。

爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。

作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。

被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。

参照自己的亲身经历，我发现：当一个学生在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。

二、要允许学生犯错误作为教师，我觉得我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念。

班主任工作经验交流时间过得真快，接手这个班仿佛还是昨天的事，一转眼，已经过了一年年。

望着那些熟悉的面庞，半年的风风雨雨逐一闪过脑海。

虽然已经教过一轮，但这毕竟是提高班，有太大的压力，太多的不知所措。

但好在，我有着捧得一颗心来，不带半棵草去”的真诚。

我不敢说我到了陶老的境界，但我的确是在这样努力的做着。

现将本学期工作向各位领导和同事做如下汇报，不妥之处还请批评指正。

一、科学分工，细化管理杨柳枯了又青了，桃花开了又谢了，燕子去了又来了，学生走了又来了，我却还坚守在这儿，守着我的乐士，守着我的精神家园。

群雁飞得快，全靠头雁带。

班干部是班集体的核心，是班主任进行工作的得力助手。

经过一个星期的观察了解，我选拔以何艳红为首的八名比较负责的同学，组建了班委会。

在平时的工作中精心培养，充分发挥他们在班级中的作用，带动全班同学和集体不断前进。

我实行了两套班委会轮流上岗制度，每组一周，全面负责一周的各项管理评比工作，明确职责，大胆放权。

一周后在班会上总结得失，表扬他们的敬业精神，奉献精神，号召全班同学向班干部学习。

对于工作中的失误，尽量个别交流，以免让他们的威信在全班同学面前丧失。

而且经常鼓励他们大胆开展工作，老师永远支持他们，做他们的坚强后盾。

我还经常召开班委会，帮助干部总结经验，使学生干部各尽所能，人尽其才，充分发挥个人的主体作用，成为名副其实的老师的好助手。

细化班级管理，是我们每一个班主任必须做的事，做好了能起到事半功倍的作用。

在班级管理上，注重民主自主化管理，使班级成为一个大家庭，让学生人人树立“班荣我荣，班衰我耻”的荣辱观。

努力做到人人有事干，事事有人管。

全班46人每人都分配一项任务，每人都承担一份责任，大扫除、黑板板面、手抄报橱窗、自习课纪律、午间秩序等都有专人负责管理，学生各尽其职，各负其责，增强了主人翁意识，调动了学生的积极性和主动性。

我班管理的成绩也源于各学科老师的齐抓共管，以及各学科的均衡发展。

2014~2015学年第二学期班主任工作经验交流材料计算机二年崔艳大家好!今天能有这样一个机会和大家一起交流感到很荣幸。

其实在座的各位班主任和老师都是我学习的榜样，谈不上班级管理经验，在这里说一说我对班级管理的一点看法。

作为班主任，我们深有体会，工作琐碎，繁杂，学生每天的学习我们要关心，班级的纪律我们要费心，班级的卫生我们也要操心，每天下来我们经常是筋疲力尽，心里唠叨不断，学生难管。

我所面对的是中职二年计算机班，他们是一群极其不爱学习的孩子，自我约束管理能力很差，要想搞好班级工作，应从抓好每一件事，管理好每一天开始。

第一、养成良好的习惯。

好习惯，早养成。

良好的习惯有益于学生的终身发展。

当六十多个天真烂漫的孩子走到一起，组成新的班集体时，我就下意识做到抓好开端，严格训练。

利用晨会、班会甚至专门抽出时间学习学校规章制度。

提醒学生做好课前准备，下课后准备好下节课所用的东西，放好凳子，捡完纸再出去玩;培养他们不乱扔废纸、弯腰捡纸的习惯;抓好早读及课堂常规训练，教育他们课间做安全有益的游戏等等。

刚开始一段时间，班主任一定要跟上，时刻注意观察学生的行为，对各方面的习惯进行强化训练，要常检查，常落实，充分利用晨会班会进行总结学生各方面的表现，在学生中树立榜样。

在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，表现好的孩子给予及时表扬，逐渐养成认真听课、认真作业、讲文明、懂礼貌的好习惯。

培养好习惯不是一朝一夕的事情，必须付出长期的努力，老师要说话算话，对学生提出的要求一定要严格实施，决不能轻易改变直到孩子良好习惯养成为止。

第二、班干部队伍的组建与培养一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。

班干部对班集体有着以点带面的作用。

虽然是一年级，也要慎重选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

班干部必须精心培养:其一，要大力表扬他们优点，帮助班干部树立威信;其二，鼓励班干部大胆工作，指点他们如何管理学生，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用;在这一点上，我们班课间操时间由学习委员和班干部带领大家背诵古诗已形成习惯。

班主任工作经验交流会发言稿尊敬的各位领导、各位同仁：大家晚上好！十分感谢领导们给予我这次宝贵机会，与大家分享班主任工作方面的一点心得。

希望各位同仁多提宝贵意见，帮助我进一步改进工作。

面对信息时代，现在的学生既聪明又成熟。

特别是现在的高中生上网聊天、交友、出走、短信、早恋、网购等，你想得到的想不到的都有可能发生，与以前相比，其知识水平和认知能力都有了较大的提高。

自我教育和自我完善意识都增强了，他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，他们有自己的想法和处事原则。

如果我们还像以前那样让学生围着班主任的指挥棒去转，势必会压抑他们的思想，引起他们较强的叛逆心理并产生负面效应。

因此，如何根据新时期学生的新特点，当好一个新时期的班主任，我想主要从两大方面谈谈体会。

不当之处敬请大家批评指正。

一、班主任自身“四多”做法——多学习，多观察，多谈话，多坚守。

1. 多学习，树立新理念、踏实做事。

要进步，就要学习。

学习什么呢?一是思想，二是业务。

通过学习，树立新的教学理念、了解新的招生改革制度，了解高中学业水平考试实施方案，及时指导学生改进高中阶段学习方式方法。

在工作中能踏踏实实，尽力做好每一件事是我工作的原则，对自己是这样要求，对学生的要求更是如此。

根据学生的实际，宣传班级管理的宗旨。

充分利用学校开展的活动给班级定位。

争取用班级宣言、励志班歌、班级精神等口号来鼓舞学生，增强集体责任感。

管理要成功，必须做好很多事；要失败，恐怕不做好一两件事就足够了。

2. 多观察，增强学生教育的针对性。

只有多观察学生情况，才能提高班主任工作的针对性。

观察的广度、深度决定着对学生教育的广度和深度。

经长期观察早饭后卫生打扫拖拉，不教育他，学习也拖拉；观察晨读、正课、平时拖拉，考试时自然也拖拉、舞弊；观察上课听讲、自主学习，晚自习、午自习、午休经常跑厕所，不教育他养成习惯，考试、课堂期间极有可能也要上厕所，观察教室、寝室的各种违纪行为和良好表现，做好详细记录并及时作出批评与表扬。

班主任工作经验交流班主任工作经验交流精选3篇（一）当我还在学校工作时，我曾经担任过班主任的工作。

在这个岗位上，我负责与学生、家长和其他老师沟通，管理班级秩序，监督学生学习和行为，协助学生解决问题，组织班级活动等工作。

这个工作给了我很多宝贵的经验和启示，比如：1. 沟通能力：作为班主任，我需要与各种不同背景的人沟通，包括学生、家长、同事等。

这锻炼了我的沟通技巧和解决问题能力。

2. 管理能力：管理一个班级需要组织、计划和协调各种工作，让学生有秩序地学习和生活。

这锻炼了我的管理能力和决策能力。

3. 同理心：和学生亲密接触让我更加了解他们的需求和困难，培养了我的同理心和耐心。

4. 团队合作：作为班主任，我需要和其他老师、学校管理人员一起合作，共同为学生提供更好的教育环境。

这让我懂得了团队合作的重要性。

总的来说，担任班主任工作是一项非常有挑战性但也很有意义的工作，让我在教育领域积累了很多宝贵的经验和技能。

班主任工作经验交流精选3篇（二）班主任工作经验总结：1. 良好的沟通能力：作为班主任，与学生、家长、教师和校领导之间的沟通是非常重要的。

要能够清晰表达信息、倾听他人意见并有效解决问题。

2. 耐心和善待：处理学生的问题时，要有耐心和善待的态度，理解学生的需求和困难，通过耐心和关心帮助他们成长。

3. 管理能力：要具备一定的管理能力，能够组织班级的日常活动、维护班级纪律，并处理突发事件。

4. 学生心理辅导：了解学生的心理需求，并在需要时提供支持和辅导，帮助他们解决困难和压力。

5. 团队合作能力：与其他老师、家长和学生一起合作，共同营造一个和谐的班级氛围。

6. 不断学习：作为班主任，要不断学习和提升自己的专业知识和能力，以更好地服务学生和班级。

班主任工作经验交流精选3篇（三）作为班主任，我在过去一段时间内认真履行了我的职责，并且取得了一些成果。

我的工作自我总结如下：1. 维护班级秩序：我认真管理班级纪律，确保学生按时到校，不迟到早退，认真参加课堂学习，协调解决班级内部矛盾和纠纷。

初三班主任工作经验交流――从细微处看发展各位领导、各位老师：大家好！非常感谢学校为我提供了这样一个相互交流和学习的平台，我既感到高兴又感到惭愧。

高兴的是能够有这样难得的机会向诸位学习，取长补短；惭愧的是自己的工作还有待进一步提高和完善，在各位老师面前不敢谈经验，只是说说自己的一些想法和做法，有不当之处请多多包涵和指教。

大家都知道班主任工作是一项非常辛苦而且琐碎的工作。

特别是针对我校学生住校特点，班主任不但要教好所任教的学科，培养一个健康向上的班集体，还要关心学生的生活和休息，使每一个学生在学习、品德、身体等各方面都得到充分的发展，形成良好的个性品质，仅付出劳动和汗水是不行的，更要懂得从细微处看学生的发展和成就！初三是整个初中生活关键而又特殊的一年，学生的心理和生理都发生着很大的变化，面对这些变化，学生的精神上有更多的压力，而很多学生在这个转折期显得无所适从。

所以作为毕业班班主任，要扮演好双重角色，既要当好爹：树立班主任的威信，让学生信服你；同时又要当好妈：管好学生的生活，学业问题等，更体现了班主任要细的工作要求。

首先，入学第一课，帮助学生树立明确的学习目标。

初三是初中的最后一年，对于每一个学生来说，都是人生的关键。

他们将面临考高中、上职业院校或就业几种选择。

刚开学时我就告诉每一个同学：考高中不是唯一，但是实现人生价值的最好的一条道路。

只要努力，每一个人都能顺利升入高中，实现自己的梦想。

当然高中的大门只会为勤奋的人打开，天下没有免费的午餐，因此在学期初一定要制定自己的的学习计划，要切实可行，要详细具体，并且一定要坚持到底，永不放弃。

这个目标贯穿于我的整个初三教学过程。

其次，教学过程以“爱”为主，尊重学生。

要有爱，首先要有尊重。

“爱”是魅力之本，只有当我们真正关心学生、尊重学生，才能引起学生的情感共鸣，进而达到“亲其师信其道”的效果。

在班级管理中，不搞“一言堂”，充分发挥民主，尊重理解每一个学生的愿望，从细处着手，包括班干部选举、参加学校元旦歌唱比赛、运动会及班级各种制度的制定，都采用民主讨论，少数服从多数的方法。

班主任工作经验交流光阴似箭，日月如梭，转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了。

一个多学期学期以来，我担任初七年级3班的班主任。

这是一个特优班，刚开始接这个班的时候觉得身负重任、压力很大，觉得它和我之前带得两届普通班绝对不一样，当然心气儿很高，对这批学生的期望也是斐然！在此工作期间，我认识到特优班的班主任工作也是一项繁琐而又细致的工作，尤其一次月考成绩出来更是觉得期望与现实落差很大，其中一大部分后进生很难与中等生或优等生同步，突然间我觉得我得重新规划我的教学方向和和目标，我必须保证后进生不落队的同时让中等生和优等有拓展和提升的空间。

再就是由于学生来自不同的家庭，成长和生活环境不同，性格、爱好、特长各有千秋，要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律，一切行动听指挥的班集体，就需要做大量细致的工作。

现就把一学期的工作情况做如下总结：(一)工作情况1、对学生进行思想品德教育对学生进行思想品德教育是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。

首先要关心、爱护学生，对每一个学生必须要一视同仁，再对学生进行思想品德教育。

帮助他们树立奋发向上的思想。

增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。

在向学生进行思想品德教育时，按照德育方法和原则，动之以情，晓之以理，利用好每个星期一班会时间，针对上周发生的事情做总结，表现好的学生给予表扬，表现不足的学生指出批评，并私下做思想品德教育工作。

2、重视班级班风建设班级是学生在校学习、生活和交往的地方，要想把班级建设成一个生动、活泼、健康向上的班级，除了班主任尽心尽力外，班干部的选择和培养十分重要。

班干部的好坏直接关系到整个班的质量。

一方面我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆开展工作，又要严格要求，注意工作方法，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。

而对班干部在班级中的不良行为，决不姑息。

2014年班主任经验交流材料汇编用爱心撑起一片小天地首先，我要感谢领导、老师们对我们班的鼓励和帮助。

和其他班相比，我们还有差距，所以，今天和老师们交流的谈不上什么经验，只是说说我们的做法，以作抛砖引玉。

第一，德育为先，用爱心架起与学生沟通的桥梁。

班级管理工作是一门育人科学。

在班级管理中我坚持以德治教，以德育教，以“捧着一颗心来不带半根草去”为信条，以“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”为行为准则，关心和爱护学生。

要想治理好班级，班主任需要多花心思，多了解、多观察、多动脑，所以上任后的第一件事情就是深入了解班级内的情况。

要教育好学生，只有了解学生，掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发，对学生进行教育。

现在的少年儿童虽然活泼可爱、积极向上，但是由于他们是独生子女的特殊身份造就了他们具有自私自利、唯我独尊的“小皇帝”的特殊的个性心理。

通过与学生的交流，我了解到我班部分学生虽然学习成绩好但是自私自利，不团结同学，不参加学校安排的劳动，针对这种情况我多次召开专门的班会，使学生明白我们班级就是一个大家庭，同学们在一起就是兄弟姐妹，我们应当团结互助，这样大家生活在一起才舒心，学习才有热情。

这样在班级管理中坚持以德治教，以德育教。

立足于全面提高学生的素质，以坚持教会学生做人为出发点。

我经常跟我的学生说的一句话就是“我不期望你们都成为人才，但是我希望你们都学会做人，努力做一个有价值的人”。

我相信老师博大精深的爱，象阳光一样可以温暖学生的心灵，融化学生心中的坚冰，架起师生情感的桥梁，从而起到事半功倍的教育效果。

现在我更加意识到拥有爱每位学生的心，是管理好班级的重中之重。

作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关爱。

而喜欢得到这种老师关爱的并非是一个或几个孩子，而是全部学生。

由于我的班级距离办公室最近，所以平时我经常的走进教室，走进学生身边看看学生在干什么，与学生开开玩笑、拉拉家常。