.5光合作用和呼吸作用原理的应用

、说明光合作用和呼吸作用原理在生产实践中的应用
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、举例说出温度和氧气影响农作物生长和果蔬保鲜
、举例说出二氧化碳能使农业增产
、举例说出温度和氧气影响农作物生产和果蔬保鲜。

是怎样调控二氧化碳浓度的。

答案：⑴增施有机肥
⑵直接喷施贮存在钢瓶中的二氧化碳等
⑵延长光合时间，如补充人工光照；增加光合面积，如
和二气化碳等。

明吗？学生讨论解决之。

⑵氧气的含量，如农家为保存作物的种子，而用密封塑料袋的方法来收藏种子或为了
需给花盆的土壤翻松，以增加土壤含氧量，利于花儿生长。

讲述：一般来说，农作物根部的氧气供应充足时，呼吸作用旺盛，
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么？我们身边有无这类的事例能证明这种说法。

问：你能举例说出呼吸作用在生产实践中的应用吗？
物的消耗，达到提高产量和质量的效果。

、栽花用盆最好选瓦盆，不宜用瓷盆，这是什么原因？
使光合作用的产物积累远远
中营养物质含量较高。

⑵瓦盆盆底有孔洞，且盆的壁上有许多微小的孔洞，利
使瓦盆内的土壤含有较点，
不适于栽花。

⑶因为地势低洼的地方容易发生水涝，使桑树长期浸泡
中肥料”。

⑴增施有机肥，⑵直接喷施贮存在钢瓶中的二氧化碳等。

需给花盆的土壤翻松，利于花儿生
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光合作用和呼吸作用原理的应用教学设计教材分析：本节是初中生物苏教版七年级（上）《绿色植物的光合作用和呼吸作用》一章中第五节。

在学习完绿色植物的光合作用和呼吸作用的知识之后，学习将所学的光合作用和呼吸作用原理运用于农业生产实践中，提高农作物产量、品质及果蔬保鲜等，使学生懂得绿色植物与人类生产、生活有着密切的联系。

教学目标：知识目标：1.举例说出二氧化碳能够使农作物增产；2.举例说出温度和氧气影响农作物生长和果蔬保鲜；3.举例说出光合作用和呼吸作用原理在生产实践中的应用。

能力目标：1.通过讨论训练学生的分析问题的能力和语言表达能力；2.通过小组讨论学会课堂合作学习及评价的方法，并培养学生合作学习的能力；3.培养学生运用所学知识解决生产生活中问题的能力。

情感目标：1.通过小组合作学习，培养学生合作意识，促进学习方式的改变；2.培养学生理论联系实际，关注生产生活的意识。

教学重点：1、说明光合作用和呼吸作用原理在生产实践中的应用。

2、温度、氧含量影响呼吸作用的原因。

教学难点：举例说出“气肥法”提高农作物产量的原因。

教学准备：1、自制教学课件。

2、新鲜葡萄教学方法：小组合作学习讨论法谈话法教学流程：教学设计：教学反思：1、不论是让学生想办法解决某个问题，还是让学生想法证明某个结论，都要让学生根据已有的信息，积极自觉地从不同角度、不同方面进行思考，寻求问题的正确答案。

所以本人就设计了这样一个场景：整堂课成为王丰收农民的学习创业的历程，而学生们则是站在提供技术支援和解决疑难问题的专家这个角度，这样就使学生的学习过程成为一个积极主动的探索过程，不仅能获得现有的知识和技能，还能进一步探索未知的新问题，发现未掌握的新知识，甚至去创造前所未有的新事物。

2、教学流程安排①提高产量②增加质量③增加收益，其实第③块增加收益中温室种葡萄这一块是对前面①和②的总结和巩固，是学生加深对本节课主要知识的印象。

3、在教学中也可以发现学生在知识应用于实践的过程中生活经验不足，我觉得这一方面老师要在课堂中用课件多展示相关图片，另一方面要多鼓励学生走进生活、走进田野。

光合作用和呼吸作用原理的运用光合作用和呼吸作用是生物体内两个重要的生物化学过程。

光合作用发生在植物和一些藻类中，而呼吸作用则普遍存在于所有的细胞中。

这两个过程有着互补关系，通过它们，生物体能够利用光能和有机物以及氧气来进行能量转换和维持生命活动。

下面将详细介绍光合作用和呼吸作用的原理以及它们在生物体内的应用。

光合作用是植物和藻类中的一种化学反应过程，利用阳光能够将二氧化碳和水转化为有机物质（如葡萄糖）以及释放出氧气。

这个过程发生在叶绿体内，通过叶绿素等色素吸收光能，将光能转化为化学能。

光合作用可以分为光能转化阶段和固碳阶段两个阶段。

在光能转化阶段，叶绿体内的叶绿素和其它色素能够吸收太阳光中的光能，并将其转化为叶绿体内的高能电子。

这些电子通过一系列电子传递链的媒介，最终被NADP（载体分子）接受，形成了NADPH。

同时，水分子也被光能分解为氧气和氢离子。

固碳阶段是光合作用的第二个阶段，也被称为卡尔文循环。

在这个阶段中，高能电子和氢离子结合，利用光合作用前阶段产生的ATP和NADPH，进行二氧化碳的固定和葡萄糖的合成。

在这一过程中，光能转化为化学能，并存储在产生的有机物中。

呼吸作用是生物体分解有机物并释放能量的过程。

这个过程可以分为葡萄糖的分解和氧化磷酸化两个阶段。

在葡萄糖分解中，葡萄糖经过一系列酶催化的反应，被分解为较小的有机分子（例如乳酸、酒精和二氧化碳），同时释放出一部分能量。

氧化磷酸化是呼吸作用的第二个阶段，也是能量释放的关键步骤。

在这个阶段中，有机分子（如乳酸和酒精）被进一步分解，并与氧气反应，产生更多的能量和二氧化碳和水。

这个过程发生在细胞的线粒体中，通过细胞呼吸途径的电子传递链和ATP合酶，将化学能转化为ATP分子。

光合作用和呼吸作用在生物体内有着互补的关系。

光合作用产生的有机物质和氧气提供给细胞进行呼吸作用，而呼吸作用产生的二氧化碳则供给光合作用进行固碳和生物合成。

这两个过程共同维持着生物体正常的能量代谢和生命活动。