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第七课课间十分钟教材分析：本课包含四个话题，分别是：“我喜欢的课间游戏”“玩个课间小游戏”“课间还要做什么”“这样做好吗”。
这部分内容主要让学生知道课间可以做哪些有益的活动，初步掌握几个课间游戏活动的方法。
从中感受到有益课间活动的快乐，愿意与同学们一起做课间游戏活动。
学情分析：一年级学生认知水平处于启蒙阶段，活泼好动，对学校充满兴趣，尚未形成完整的知识结构体系，对学校的规章制度不能严格遵守。
希望通过本节课的学习，让学生更多的了解学校的学习规则，养成好习惯。
教学目标：1.知识与技能让学生体验课间活动的丰富多彩，学会合理安排课间十分钟。
知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，养成良好的行为习惯。
2.情感态度与价值观感受到有益课间活动的快乐，愿意与同学们一起做课间游戏活动。
3.行为与习惯课间活动能玩得安全和有趣，养成良好的行为习惯。
知道课间要做哪些有益的活动，初步掌握几个课间游戏活动的方法。
4.过程与方法在活动体验中，初步懂得遵守学校生活规则的重要性，形成规则意识。
教学重点：合理安排课间十分钟。
教学难点：积极开展有益的活动，感受课间活动的快乐。
教师准备：1.课件。
2.课间十分钟时学生活动的录像及照片。
学生准备：搜集自己喜欢的课间游戏。
教学时数：2课时第一课时教学过程：一、活动一：视频导入，文明课间。
（一）同学们，老师带来了一段大家非常熟悉的视频，仔细看看里面的同学都在做什么游戏？（二）播放录制的视频（内容是本校学生课间文明的短片，背景音乐是课间十分钟的插曲，由多个场景组成）。
（三）提问：刚刚看到的短片是什么时间做的游戏？板书：课间十分钟你发现了哪些课间游戏，能说出名称来吗？老师随之出示学生活动图片及照片。
除了这些游戏，回忆一下平时课间你们还喜欢做什么游戏？根据学生回答老师出示相应的图片，并且有意识地把游戏图片分为三类：安全室内游戏，安全室外游戏，不安全游戏贴在黑板上。
（四）老师也向大家推荐一些好玩的游戏，你们想玩吗？课件出示。
课间十分钟第1课时一、教学目标1. 感受和体验课间十分钟的快乐，明确课间休息的必要性和重要性。
2. 学会选择游戏，开动脑筋，寻找游戏窍门。
3. 遵守游戏规则，学会文明游戏，养成良好习惯。
二、教学重点及难点重点：掌握游戏方法，体验课间游戏的快乐。
难点：寻找课间游戏的窍门，守规则，讲秩序，确保安全。
三、教学用具多媒体设备四、教学过程【新课导入】一、对话导入老师：我有个问题想考考你们，你们知道课间休息多长时间吗？学生回答在刚才的课间十分钟里，你都做了什么呢？学生自由回答。
老师：从同学的发言中，我知道，课间十分钟，很多同学在玩游戏进行放松，那么今天这节课我们就一起来讨论应该怎样合理度过课间十分钟。
板书：课间十分钟设计意图：通过一问一答的方式，引入新主题内容。
活动一：课间游戏分享1. 同学们，课间活动时，你们最喜欢的游戏活动是什么?谁愿意给大家介绍自己喜欢的游戏玩法?老师随之出示学生所喜欢活动的图片。
跳绳、跳格子、踢毽子等提问：除了这些游戏，回忆一下平时课间你们还做什么游戏？依据学生回答老师出示相应的图卡，并且有意识地把游戏图分为三类：安全室内游戏，安全室外游戏，不安全游戏写在黑板上。
教室外：老鹰捉小鸡，跳皮筋、红绿灯、丢手绢，，滚铁环、玩空竹，一网不捞鱼，九宫格、……教室内：拍手掌，折纸，扳手腕，东西南北，玩溜溜球，石头剪刀布，下棋、翻毛线……请大家在小组里交流一下这些游戏给我们带来什么好处呢？小结：有意义的课间游戏能放松我们的身心，让我们感受到快乐，和同学相处更愉快，关系更友好。
设计意图：通过同学介绍分享游戏课，激发学生喜欢课间活动的兴趣。
活动二：明确规则，解决游戏难题课间游戏这么多好处，但是做游戏之前我们要明确游戏规则，这样大家才能玩得开心。
1.课间活动时间有限，游戏种类多，怎样选择，有什么好办法？定好人数，选择好合适的、距离教室近的地点，选择简单的、易操作的活动。
2.大家在游戏中遇到哪些问题?如：游戏插队、违反规则、发生争执等问题。
新部编版一年级上学期道德与法治第7课〔课间十分钟〕优秀教学设计〔7 课间十分钟〕教学设计教学目标1、让学生体验课间活动的丰富多彩，学会合理安排课间十分钟，在课间文明游戏，与同学友好相处，形成和谐轻松的课间气氛。
2、让学生感受到课间生活的愉快。
学情分析从学生的社会生活环境看，现在人的生活节奏比较紧凑，大多居住小区，不少孩子缺少与人交流、与群体游戏的时机，更不了解如何平安游戏等等。
从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自主意识强烈，缺少正确解决问题的能力与方法。
教学重点让学生体验课间活动的丰富多彩，学会合理安排课间十分钟。
教学难点在课间文明游戏，与同学友好相处，形成和谐轻松的课间气氛。
教学打算1、录象片段。
2、笑脸贴饰。
3、动物头饰。
4、音乐磁带〔课间十分钟〕、〔小鸟，小鸟，你愉快地飞翔〕。
5、学生自备课间游戏的物品。
〔如玩具，绘画工具，手工材料，课外书，橡皮泥，跳绳，毽子等。
〕教学课时一课时。
教学过程活动一：合理安排1、全班诵读儿歌。
〔回忆上一课时所学的行为标准〕2、提问：刚刚听到了上课的X，我们相互看看，谁的课前打算做得好？3、提问：每当结束一节课的学习，校园里又会响起X，这时的X告诉我们什么？〔播放音频：下课X一〕〔1〕提问：此时的X告诉我们什么？〔板书课题：课间十分钟〕课间的时候，你们常常做些什么？〔2〕提问：课间十分钟，我们要做很多事情，那么应该先做什么，后做什么呢？为什么？〔3〕学生分组商量，小组代表发言交流。
〔可提出不同的安排意见，但必须说清楚这样安排的理由。
教师应肯定学生合理的安排方法，有针对性地加以指导。
〕〔板书：合理安排〕4、谈话：瞧，老师这儿有几张照片，照片中的同学们是这样度过课间十分钟的。
〔出示图片：课间休息〕〔1〕提问：你觉得哪些同学做得好，哪些同学做得不好？为什么？〔2〕提问：课间我们开展这些活动的时候要注意什么呢？〔板书：注意平安〕〔引导学生了解课间十分钟是休息和打算用具的时间，要使眼睛和精神适度放松，可以到教室外休息游戏，不能拥挤打闹，不要猛跑，要注意平安，保证下节课上课时能有好的身体和精神状态。
一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》第一课时教学设计（1）翻花绳：培养学生的精细动作与手眼协调能力，想象力与创造力，专注力与观察力，空间思维能力，以及多人合作能力。
（2）掰手腕：掰手腕游戏活动能够拉近同学们之间的距离，同时培养同学们勇于奋斗、顽强拼搏的优良品质。
（3）照镜子游戏：游戏方法︰学生前后（或左右)两人一组，相对而立（或坐)。
一人在下肢不动的前提下，做单（双)手上举、前平举、侧平举、抓耳、摸鼻、指嘴等动作，另一同学象照镜子一样随之而做，如出错即为失败，两人互换角色，继续进行。
能够锻炼学生的判断和快速反应能力。
（4）棋类活动：棋类的共同特点是可以锻炼逻辑思维，提高计算能力，让孩子爱上动脑筋，爱上思考问题，也可以让孩子安静下来，锻炼孩子的专注力。
（5）击鼓传花游戏：击鼓传花游戏规则是几个人或数十人围坐成一个圈，然后一个人手里拿着花或者其它小物件，另一个人蒙着眼睛或背着大家击鼓（不一定必须是鼓，只要是一些能发出声的物品即可），鼓响时传花，鼓声停止时，花传到谁的手中，谁就要表演个节目，什么节目都可以，如：唱歌、跳舞等。
击鼓传花是中国的民间游戏，也被称传彩球，流行于中国各地。
（6）石头剪刀布；顶锅盖3.播放视频素材：顶锅盖4.图片+文本学习：室内游戏活动（1）折纸（2）玩魔方5.文本学习：室内活动注意什么?下课别乱挤，有序出课堂。
教室空间小，不追逐不打闹。
窗户栏杆有危险，大家远离勿攀爬。
锋利文具要当心，用后放好保安全。
学习文本了解活动观看图片学习文本了解活动观看图片学习文本了解活动观看图片学习文本了解活动观看图片学习文本了解活动感悟文本观看图片学习文本了解活动观看视频阅读文本思考文本诵读文本指名诵读态类课间游戏。
一年级学生正是精细动作发展的上升期，不同的课间游戏对身体部位发展的作用不同。
学生在室内翻绳、掰手腕、照镜子游戏、棋类活动、击鼓传花游戏、石头剪刀布的场景等课间手指游戏，适合在室内进行，它不仅能促进同伴间的情谊，还能益智，锻炼手部肌肉。
《玩得真开心》教学设计创新体验活动方式引领家庭娱乐生活——人教版《道德与法治》一年级上册第9课《玩得真开心》第一课时教材分析：《玩得真开心》是部编教材《道德与法治》一年级上册第三单元《家中的安全与健康》中的第一个子话题。
经过第二单元校园生活真快乐的学习，学生知道了在校园里怎么玩，丰富的课间活动让他们在文明玩，安全玩的实践中有了自己的价值判断。
这对于延展到指导安全健康的家庭生活，奠定了良好的基础。
本课有4个页面“放学回家玩什么”指导学生探究多样的家庭娱乐活动，“这样玩好吗”反思家庭娱乐活动的安全与健康，“你会跟它们玩吗”让学生动手动脑开展创意娱乐，“开个玩具交流会”让孩子交换玩具学会分享。
不难看出本课4个页面着力落实《品德与生活课程标准2011版》A8、D3两条课程标准，以及《青少年法治大纲》1-2年级要初步培养规则意识的相关要求。
根据教学的需要，我将页面进行了调整，重点指导学生会选择的玩，会创造的玩，会分享的玩。
学情分析：课前，为了进一步了解学生的家庭生活，我课前在一年级160名学生中进行了调研，发现学生回家后的活动主要是做父母布置的作业，看电视，做运动。
有的学生家里的活动非常丰富，有的学生除了被安排之外不知道该玩什么。
学生的家庭生活现状以及个体之间的差异成为课程设计的基础。
我希望通过这节课，让学生知道放学回家后可以因地制宜的开展不同的娱乐活动，并充分利用自己的聪明才智，乐于创造，乐于分享。
教学目标：根据课程目标，结合学情，我将《玩得真开心》第一课时教学目标制定如下：1.探究健康快乐的家庭娱乐方式，初步学会合理安排自己在家的生活。
2. 体验用闲置物品开展创意活动的乐趣，初步培养学生环保、动手动脑、用心创造的意识。
3. 交换自己闲置的玩具，感受同伴之间互动交流带来的快乐。
教学重难点：本课的重点也是需要突破的教学难点，即：学会合理安排家庭娱乐活动，用废旧物品动手动脑创造玩具。
教学准备为了让本课更好走近学生，课前设计了学情调查表，小组探究活动卡，学习课件以及相关的微视频。
部编人教版道德与法治一年级上册：课间十分钟-人教（新版）《课间十分钟》教案教学目标：1．知识与技能：教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律，做安全文明游戏，在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。
2．过程与方法：教师引导学生通过听歌曲、看图片、情景表演、讨论等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。
3．情感与态度：通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识，形成初步的自我保护意识和安全意识，形成积极向上的学习态度。
4．行为与习惯：教师引导学生了解课间十分钟的活动，知道哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。
教学重点：教师引导孩子们合理地安排课间十分钟。
教学难点：教师引导学生让他们知道：课间积极开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。
教学方法：教法：情景烘托、引导质疑法、重点引领法、榜样示范法学法：自主学习，合作讨论、游戏体验教学时间：第一课时教学过程：第一课时教学活动内容：下课了活动准备：教师准备：歌曲《课间十分钟》、铃声录音、下课后学生画画的视频、不文明行为视频。
学生准备：学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的学习用品”等内容的卡片。
学生把桌椅摆开，空出一块场地“体验”下课后的文明活动。
活动过程：一、目标情景化导航，引导学生进入新课：教师请学生闭着眼睛听歌曲《课间十分钟》，情感体验烘托主题导入新课，然后提问：课间十分钟你们都在做什么？二、汇报交流体验感悟，梳理学点教师引导学生根据课件提示，请学生看书28—29页图片，告诉老师：书中的小朋友课间十分钟在做什么？你看书后还需要老师给你解答什么问题？【设计意图：教师根据学生的回答以及质疑的问题及时调整好教学难点，做到和下面一个环节环环相扣。
】三、重点引领，突破难点：1、拿出自己回家准备的下课后“上厕所”“喝水”“准备下节课的文具”“做游戏”的卡片同座互相说一说：下课后先做什么，然后做什么，最后做什么？2、教师出示课件，引导学生明白：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？3、师小结：课间休息时间不是很长，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题再去准备下节课的学习用具，然后踢毽子、拍皮球、看书、老鹰抓小鸡、丢手巾、讲故事、做游戏……这样做才是文明的小学生。
