五年级英语下册第二单元复习学案

一、教学重点和难点1．听、说、读、写单词与词组：season, spring, summer, fall, winter，swim, skate, fly kites, make a snowman, pl ant trees.2. 运用四个句型进行问答：1．① What is your favorite season ? ② Which season do you like best? ③ What is the weather like? ④ Why do you like spring/summer/fall/winter?3．复习有关描述天气的单词，例如：cool, warm, hot, cold, rainy, sunny, cloudy, snowy4. 复习有关描述活动的单词与词组，例如：swim, skate, fly kites, make a snowman, plant trees等二、教学目标1．学习四个句型的问答：① What is your favorite season ? ② Which season do you like best? ③ What is the weat her like? ④ Why do you like spring/summer/fall/winter?2．学生能够听、说、读、写单词与词组：season, spring, summer, fall, winter，swim, skate, fly kites, make a sno wman, plant trees.3．通过使学生多开口说英语，培养学生学习英语的兴趣以及用英语表达的能力。

4．使学生了解一些地理知识，特别是气候方面的知识。

三、课前准备1．课件2．准备录音机和磁带四、教学过程（一）热身（1）看图说四季的单词并进行拼写课堂开始，教师与学生问好，然后教师通过课件播放四张季节的图片，让学生根据图片说单词并进行单词拼写。

PEP小学英语五年级下二单元复习课教学设计柞岗中心小学王玉秋一、教学内容Review the unit 2二、教材分析1. 掌握四季的单词及会表达最喜欢的是哪个季节，学会四会单词以及句型，它是本单元的重点，同时为后面的会话学习做好铺垫。

2.我国四季季节分明，各具特点，表达学生对季节的喜爱之情。

三、学情分析本课的教学对象是学过两年英语的五年级学生，此段学生天真活泼，好奇心强，有很强的模仿能力，逻辑思维能力和求知欲望。

有一定的英语词汇积累，但还不牢固，需要多提醒才能想起。

学生是学习的主体，在教学中，教师要为学生创设生动、活泼、和谐的英语学习氛围，让学生积极主动参与学习，敢于展示自己，成为学习的主人。

四、教学目标：通过对二单元的复习，进一步巩固和强化以下目标。

知识目标：单词：spring,summer,autumn,winter,season.短语：go on a picnic,go swimming,pick apples,make a snowman.句型：Which season do you like best？Why?Because I like …I like …best.能力目标：能够熟练询问他人对季节的喜爱及原因，表达自己对季节的喜爱及理由。

情感目标：培养学生热爱大自然，积极乐观的生活态度。

五、教学重点四会单词，词组及主要句型。

六、教学难点词句在实际语境中的运用。

七、教学具：课件，鼓，花，彩色粉笔。

八、教学时间：1课时九、教学模式：趣味性+任务性教十、教学流程：（一）、Greeting（二）、新课导入Listen an English song 《What’s your favourite season? 》（三）、新课讲授1.T:Do you know what does the song sing?S:Season, spring ,summer,autumn,winter (师板书思维导图)T:Do you know what’s the weather like inspring?(课件出示春天图片)找学生回答T：Spring,It’s warm and windy (师板书思维导图)T：What do you usually do in spring?生：fly kites ,plant trees,go on a picnic(课件出示放风筝，野餐画面)（师板书思维导图）夏天（课件出示一张夏天的图片）T：Do you know what’s the weather like in summer?找生回答T：In summer,It’s hot and rainy. What do you usually do in summer?(课件出示游泳画面)T：I n summer,We can go swimming.秋天（课件出示秋天图片）T：what’s the weather like in autumn?提问学生回答T：In autumn,It’s cool and the weather is good(师板书思维导图)T：What do you usually do in autumn?(课件出示摘苹果画面)引导学生说出I can pick apples(师板书思维导图)冬天（课件出示冬天图片）T：what’s the weather like in winter?引导学生根据图片说出make a snowman,play in the snow2，师带领学生小结：主要词，短语。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Recycle 2 教学设计常晓东（山西省太原市小店区中辐院学校）一．［设计理念］阶段复习课应紧密围绕各单元话题展开，并主要由趣味性活动组成，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，考察学生综合性阅读理解能力，以增进他们对语言知识的积累。

在开始复习巩固教学工作时，我们教师应当注意以下几个方面：1．复习也要从新的授课角度进行，每次复习从新的角度重现旧材料，比只要求简单地重复旧材料要有效得多。

2．复习并非是单纯的学习内容的堆积，它注重对将语言知识转化为语言能力的培养。

3．复习应主次分明，不能以死板的方式作枯燥的重复。

4．更多地运用游戏、竞赛、小表演、讲故事等方式，可使复习达到更佳的效果。

总之，复习课是把一个阶段、单元或学期检查之前所学习的内容重新加以复习巩固，在复习中进行比较、归纳和总结。

巩固课一般为新授课的延续和扩展，目的在于引导学生回忆新授课的内容，通过不同的角度，运用不同的方法消化和巩固新的学习材料。

巩固的中心是“固”，复习的核心是“习”，两者均有重温旧课的特点。

反复复习是通过机械操练强化记忆痕迹，变换复习是通过归纳、联想，将知识转化为技能，只有把两者结合起来，才能收到理想的巩固和复习效果。

二．［教学目标］1．本单元教材内容分析本单元为阶段复习二，内容涵盖了第四、五、六单元的复习巩固和拓展延伸，主要复习现在进行时的不同句式的表达法，帮助学生区别使用不同人称的单、复数在现在进行时里的用法是本单元的教学重点，同时也是难点。

在总结复习现在进行时的时候，应通过对比等方法让学生区别使用动词原形和动词ing形式。

此外，教师还应考虑适当兼顾第一、二、三单元的复习，以帮助学生对全书教材进行整合。

2．学情对象分析学习需要分析：学生通过四、五、六连续三个单元的现在进行时态学习，已经基本达到各单元的教学目标要求，但根据小学高年级学生的年龄、心理和学习特点，他们还会对部分重、难点存留疑问。

Unit 2 Special Days【第六课时】Let’s Check【学习目标】1. 能够熟练的表达各种节日的名称New Year’s Day, Tree Planting Day, Mother’s Day, Children’s Day, Father’s Day…2. 能够熟练的使用句型How are you going to celebrate it? We are going to…3. 能够清楚的知道有关节日的时间以及相关的活动。

【学习重难点】1. 能够正确的使用单词和词组与他人进行交流How are you going to celebrate it? We are going to …2. 能够熟练的书写和认读有关节日的名称及时间New Year’s Day, Tree Planting Day, Mother’s Day, fifth, tenth, twelfth…【知识探究】一、导学：全班歌唱本单元的歌曲。

二、知识构建：1. 谈论A部分节日的时间，再根据听力内容，完成相关习题。

2. 将节日与对应的活动连起来，并画出相关的节日活动。

同时根据节日活动，复述课文内容。

3. 根据C部分的提示，制作一张属于自己的卡片。

4. 根据自己制作的卡片，介绍一下你的节日活动。

e.g. Father’s Day is a special day for everyone! It’s on the third Sunday in June. On this Father’s Day, I am going to …5. “运气大转盘”游戏，根据转盘指针所指的位置，描述一下所给的内容。

e.g. Children’s Day is on June 1st. I’m going to meet my friends in the park.三、巩固训练：1. 写出下列基数词的序数词。

（1）five_______________ （2）ten________________（3）twelve_______________ （4）twenty-five__________________2. 根据所给的活动，写出对应的节日名称。

人教版PEP小学英语五年级下册Unit 2 My favourite season单元复习课教学设计教学目标知识技能目标1. 能读懂关于季节的故事，巩固关于季节的四会单词spring，summer，autumn，winter，season，以及四季里典型活动的四个词组: go on a picnic，go swimming，pick apples，make a snowman的听说读写，练习在不同语境中正确使用季节相关单词和词组描述四季及其典型活动。

2. 巩固句型Which season do you like best? What’s your favourite season? Why? ... because I ...的正确应用，同时练习掌握Which season does he/she like best? What’s his/her favourite season? Why? ... because he/she likes ...句型，能够在教师的帮助下总结、归纳why和because的用法。

3. 能用正确的语音语调朗读故事。

学习策略目标1. 培养学生小组合作学习的意识。

2. 培养学生及时复习和注意积累的习惯。

情感态度目标1.培养学生英语学习兴趣，能准确大方的用英语表达自己所喜爱的季节，并陈述理由。

2.能对英语阅读感兴趣，积极参与课堂的活动。

3. 引导学生小组合作学习，培养沟通和交流的能力。

文化意识目标让学生了解全球气候差异的常识，南北半球气候相反的特点。

教学重难点重点复习四会单词和两个主要句型听说读写，并学会正确运用。

难点在故事中学会，将四季的天气特点、适宜的活动、对四季的喜好及原因等词汇和句型有机地串联起来，并通过练习巩固词汇和句型，强化对知识的认识和运用，构建科学的认知结构。

教学准备自制教学课件教学过程Step1 Preparation1.Greeting: Good afternoon, boys and girls. Nice to meet you!2.Sing a song “What’s your favourite season？” Please clap your hands and sing.3. Free talkHow many seasons are there in a year? What are they?Ss: Four. They are spring, summer, autumn and winter. Divided the Ss into four groups.T: Which season do you like best? Why?What’s your favourite season? Why?【设计意图】复习季节词汇和句型，调动学生英语学习兴趣；练习第二单元重点句型，巩固学生对这两个句子的理解和应用。

教案：五年级下册英语教案Unit2学案人教PEP一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本单元的重点单词：draw, paint, listen to music, play the guitar, read books, watch TV, ridea bike, have a snack。

（2）能够听懂、会说、会读本单元的重点句型：What doeshe/she like? 和 Does he/she like? 并能够在适当的语境中运用。

2. 能力目标（1）能够用英语简单描述一个人的兴趣爱好。

（2）能够用英语进行简单的日常交流。

3. 情感目标培养学生的团队合作意识，提高他们对英语学习的兴趣。

二、教学内容三、教学重点与难点2. 难点：能够用英语描述一个人的兴趣爱好，并能运用到实际交流中。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、文具用品。

五、教学过程1. Prereading（课前预览）（1）教师通过多媒体课件展示本课的主题，引导学生关注和思考。

（2）学生初步了解本课的内容，激发学习兴趣。

2. Whilereading（课中阅读）（1）教师引导学生跟读课文，注意语音语调。

（2）学生通过阅读课文，掌握单词和句型的用法。

（3）教师提问，检查学生对课文的理解。

3. Postreading（课后应用）（1）教师组织学生进行小组活动，用本课所学单词和句型进行交流。

（2）学生通过小组活动，巩固所学知识，提高实际运用能力。

六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本课的重点单词和句型。

1. 单词板书：draw, paint, listen to music, play the guitar, read books, watch TV, ride a bike, have a snack2. 句型板书：What does he/she like?Does he/she like?七、作业设计1. 抄写本课的重点单词和句型。

部编五年级英语下册第二单元知识复习教学设计目标本教学设计的目标是复五年级英语下册第二单元的知识点，帮助学生巩固所学内容。

教学内容本次复将包括以下知识点：1. 动词的一般现在时和一般过去时；2. 物品的名称及其数量表达；3. 日常生活用语。

教学步骤第一步：复动词的一般现在时和一般过去时（10分钟）1. 让学生回顾一般现在时和一般过去时的用法，并通过举例复动词的变化规则。

2. 准备一些图片，并鼓励学生运用一般现在时和一般过去时的句式来描述图片中的动作。

第二步：巩固物品的名称及其数量表达（15分钟）1. 准备一些图片或实物，让学生说出物品的名称，并询问物品的数量。

2. 引导学生运用正确的句式表达物品的数量，例如："There is one apple."、"There are two cats."。

3. 给学生提供一些具体的情境，让他们根据情境运用正确的句式进行描述。

第三步：练日常生活用语（15分钟）1. 提供一些日常生活场景的图片或视频，并让学生用英语进行表达。

2. 引导学生运用已学过的日常用语，例如问候语、道别语等。

第四步：小组活动（20分钟）1. 将学生分成小组，让他们共同完成一些简单的任务，如编写对话、角色扮演等。

2. 鼓励学生在小组中积极交流，并运用所学知识进行互动。

第五步：总结与反馈（10分钟）1. 对本次复进行总结，强调重点知识点并提醒学生注意常见错误。

2. 鼓励学生提出问题和反馈意见，以便进一步改进教学方法。

教学资源1. 动词图片或实物。

2. 物品图片或实物。

3. 日常生活场景图片或视频。

教学评估1. 教师观察学生在课堂上的积极参与程度和口语表达能力。

2. 学生完成的小组活动任务的质量和表现。

3. 学生对教学内容的掌握程度。

4. 及时反馈学生的问题和困惑，进行个别辅导和解答。

Unit2 My favourite season复习课教学目标：1.四会五个单词：season,spring ,summer,autumn and winter.四个短语：go swimming,go on a picnic,pick apples,make a snowman.2.熟练运用句型：Whichseasondoyoulikebest?Ilike…best .Why? Because….教学重、难点：1.本单元四会单词、短语和句型。

2.能把四会单词熟练运用于句型中去。

教学准备：1.多媒体课件。

2.学生准备答题纸。

教学过程Step1.Warming up.1.Sing the English song“”。

2.Readand traslate “What’s your favourite season”.Step2. Read and recite1.Let's learn 1.swf2.Read and recite in pairs.The teacher Check.3.Let's learn 2.swf4.Read and recite in pairs.The teacher Check.Step3.Ask and answerT:How many seasons are there in a years?S:Four. T:What are they?S:They are spring,summer,autumn and winter.学生熟记表四个季节的单词。

T:In spring,what can you do? S:I can go on a picnic. T:In summer,what can you do? S:I can go swimming. T:In autumn,what can you do? S:I can pick apples.T:In winter,what can you do? S:I can make a snowman. 然后，学生熟记短语。

五年级英语Unit2复习学案一、根据首字母提示补全句子。

A: Where do you live ?B: I live on Moon S______, n_______ City Library.A: H____ do you come to school ?B: I come to school b_____ bus. Where do you live ?A: I live far f______ school. I come to school by m_______.二、按要求改写句子。

1. Her mother goes to work by bus.(对划线部分提问)________ ________ her mother _______ to work?2. She lives far from the school. (对划线部分提问)________ _________ she_________?3. Mike goes to school on foot. （改为否定句）Mike _______ ________ to school on foot.4. My uncle and aunt live in a big city. (对划线部分提问)________ ________ in a big city?5.Tim likes riding bikes. (对划线部分提问)_________ _________ Tim like________?三、用所给词的适当形式填空。

1. The fish can __________ (swim) with their tails.2. Yang Ling __________ (live) in China.3. How __________ Mike __________ (come) to school?4. The boy likes __________ (ride) a bike in the park.5. Wang Bing wants __________ (see) your new house.6. Liu Tao always ________ (take) a taxi to school四、根据汉语提示完成句子1.你们怎样上学？我们乘的士上学。

人教版（PEP）小学英语五年级下册教案_第二单元（五篇模版）第一篇：人教版(PEP)小学英语五年级下册教案_第二单元Unit Two My favourite seasonPeriod oneTopic: Talk about your favourite season.Teaching contant: Part A Let’s learn and Read and match Teaching objectives: 1.Grasp the words about season：spring、summer、autumn/ fall、winter、season.2.Learn the sentences about how to ask someone’s favourite season：What’s your favourite season? I like… Which season do you like best? I like…best.I can… Teaching important points: 1.Listen、speak、read and write the words：spring、summer、autumn/ fall、winter、season.2.Learn how to ask someone’s favourite season, and use them in the specific situation.Teaching difficult points: Learn how to ask someone’s favourite season，and use the sentences.Source of material: Multimedia courseware、word cards、pictures.Teaching process I.Warm-up T: Good afternoon, boys and girls.Do you like to listen to music? S:Yes.T:Please listen to the music carefully.Let students listen to the music.Teacher leads in the new class whit the music.T:Do you want to know, what’s the music’s name ? S:Yes.T:The Four Seasons(四季).T oday ,we’ll learn a new unit about seasons.The topic is my favourite season.Write down the topic on the blackboard.II.Pre sentation Part A Let’s learn.Step1 Learn the new words.1.Learn the word season.Show the word card season, and put it up on the black board.First, let students try to read it.Then, teacher leads the st ,let students read together.3.Learn words: spring, summer, autumn/fall, winter.T: How many seasons are there in a year? S:Four.T:What arethey? You can answer in Chinese.Let students answer.Through the pictures and cards to learn the four seasons’ words.(1)Learn the word spring.First, teacher shows a picture and ask what season it is.Then, let students say out the season, and teacher show the words card.Let students try to read.Teacher gives necessary help, and then teacher leads the st ,students practice the pronunciation of the word by reading loudly.(2)The method of learning the rest seasons’ words as above.4.Practice.Game: Let’s guess.Teacher plays the multimedia courseware.Let students guess which season it is.Step 2 Learn how to ask someone’s favorite season.T:Now,Zhang Peng wants to kn ow Mike’s favorite season.Let’s listen to the recording carefully, and find out how Zhang Peng asks.Let students answer what they heard.T:You are great.Yes , If we want to know someone’s favorite season, we can ask: which season do you like best? Teacher and students learn the word which and extend into what、when、who and so on.Teacher leads the reading and students read after her.T:Do you want to know how to answer Mike? S:Yes.T:Please listen to the recording carefully.You can find out the answer.Let students answer what they heard.Teacher shows the answer ,then leads the reading and students read after her.Let students ask and answer in pairs.III.Practice 1.Teacher extends asking someone’s favourite season into another way:What’s your favourite season? And the answer.Show the multimedia courseware to let students practice.Then, let students act out their dialogue.2.Part A Read and match Let students open the books and do the exercise Read and match on page 15 individually.Teacher show the exercise.Then, check the answers together.And teacher tells how to do exercise.And then, students say out the new words and teacher gives necessary help.Letstudents listen to the recording.Then, translate together.Listen again and try to chant.IV.Homework 1．Recite the words we learned today and copy them two lines each word.2.Ask your friends’ favourite season with the sentences we learned today.Unit 2 My favourite season（人教版(PEP)小学英语五年级下册）榆中县小康营学区深沟小学金卓2015-3-28第二篇：(PEP)小学英语五年级下册第二单元第二课时教案人教版(PEP)小学英语五年级下册教案Unit 2 My favourite season第二课时Specific vocabulary: 学生能够在句型中运用季节的词语。