苏教版小学科学三年级下册 2.4植物和我们 B卷

苏教版小学科学三年级下册 2.4植物和我们 C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择 (共5题；共5分)1. （1分）农民在早春播种后，往往用塑料薄膜覆盖，这样能够促进提早出苗。

其主要原因是（）。

A . 提高温度B . 提高湿度C . 增加光照2. （1分）下列不属于植物的是（）。

A . 椰子树B . 葵花C . 草3. （1分）植物对人类的贡献不包括（）。

A . 提供氧气B . 提供食物C . 照明4. （1分）植物的（）能够吸收水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。

A . 绿叶B . 花C . 根D . 果实E . 茎5. （1分）植物的（）可以制造植物生长所需要的养料。

A . 绿叶B . 花C . 根D . 果实E . 茎二、判断 (共5题；共5分)6. （1分）植物只有果实才可以吃。

7. （1分）纸是由木头制造的。

8. （1分）有的植物没有根。

9. （1分）大多数植物是生活在陆地上的。

10. （1分）猪笼草是一种食肉植物。

三、填空 (共2题；共2分)11. （1分）一株完整的植物包括________。

12. （1分）根、茎、叶是________。

四、问答 (共2题；共2分)13. （1分）说说植物对人类的贡献。

14. （1分）植物的器官都有什么作用？参考答案一、选择 (共5题；共5分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、判断 (共5题；共5分)6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、三、填空 (共2题；共2分)11-1、12-1、四、问答 (共2题；共2分)13-1、14-1、。

（苏教版）三年级科学下册教案第二单元植物的一生植物和我们一、教学目标过程与方法1.能够调查植物的用途。

2.能用画图的方法描述一株完整的绿色开花植物。

二、教学重难点重点：通过调查、讨论，知道植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。

难点：在分析吃植物的某一部分时，对植物各部分的名称有所认识。

三、教学准备一些植物或图片、课前收集植物对人类的贡献相关资料。

四、教学过程（一）认识植物对人类的多方面贡献。

讲述：上学期，我们学习了有生命的物体，包括哪些？提问：在动物和植物中，你认为谁和我们人类的关系最密切？学生回答。

讲述：大部分同学认为植物同我们人类关系最密切，你能举一些例子来说一说吗？小组讨论。

（可以结合书上插图或自己收集的资料和图片。

）（二）认识植物的局部。

讲述：在同学们刚才的发言中，都谈到了我们每天都要吃很多植物，你能说说平常都吃哪些植物吗？根据学生发言，把植物的名称写在黑板上或贴出相应图片。

以橘子为例，提问：橘子是大家爱吃的水果，我们是不是把整个橘子都吃下去呢？那吃橘子的哪一部分？（三）认识植物各部分及其名称。

讲述：刚才在交流过程中我们知道了植物的根、茎、叶、花、果实、种子都有可能被我们食用，它们含有不同的营养，而这六个部分正是一株完整的绿色开花植物的六大器官，请看p17，这是一株番茄的植物图，在它的生长过程中我们看到了根、茎、叶、花、果实、种子，其实，其他植物一般也有这些部分。

你能说出一些吗？请你在活动记录上画一株你熟悉的完整的植物图，并标出各部分的名称。

（四）课外调查调查家中的物品，看看哪些来源于植物，是植物的哪一部分提供的。

教学内容：2.4植物和我们
教学目标：
1、能通过自己的种植经历总结植物以上经历的几个阶段和生命周期长短，知道一株完整植物的各组成部分及其名称。2、能够通过调查，知道植物对人类的贡献。
教学重点:在“种植物”经历的基础上感受植物与人类的关系。
教学难点：识别我们食用的是植物的那些部分
教学准备：一些植物或图片、课前收集植物对人类的贡献相关资料
教 学 设 计
个性化修改
一、认识植物各部分及其名称。
1、讲述：刚才在交流过程中我们知道了植物的根、茎、叶、花、果实、种子都有可能被我们食用，它们含有不同的营养，而这六个部分正是一株完整的绿色开花植物的六大器官，请看p25，这是一株番茄的植物图，在它的生长过程中我们看到了根、茎、叶、花、果实、种子，其实，其他植物一般也有这些部分。你能说出一些吗？
4、讲述：其他植物是不是也是这样呢？请各小组结合自己带来的植物，讨论我们吃的是它们的哪一部分？
5、生了解有些植物我们只吃它的某一部分，有些植物我们要吃它的多个部分。结合学生回答，板书相应食用的部分：根、茎、叶、花、果实、种子
三、认识植物对人类的多方面贡献。
1、谈话：有人说：植物对人类的贡献无论怎么夸张都不会过分，大家说说一天的生活中哪些方面都离开植物？
2、小组讨论。（可以结合书上插图或自己收集的资料和图片。）
3、各小组交流、汇报。（根据学生汇报，进行简单小结。如可以做食物、做药材、做纺织材料……）
4、提问：听了各小组的汇报，你感到了什么？假如没有植物，我们的生活又会怎样？
5、讲述：是呀，植物对人类的贡献太大、太多了，无论怎么评价都不过分，我们需要植物、热爱植物。
2、请你在活动记录上画一株你熟悉的完整的植物图，并标出各部分的名称。

同学们，你们喜欢吃西红柿吗？
植物的 根、
叶
茎、叶、花、
花
果实、种子
果实
正是一株完整
的绿色开花植
茎
物的六大器官。
种子 提示：不是所有植
根
物这六个部分都像
番茄一样同时存在。
请你在活动记录（课本P69） 上画一株完整的植物，并在各 部分写上名称。
我们天天都在吃植物，那我 们所吃的是植物的哪一部分 呢？（完成课本P69调查表）
三年级下植物和我们苏教版 三年级下植物和我们苏教版
三年级下植物和我们苏教版 三年级下植物和我们苏教版
三年级下植物和我们苏教版
通过今天的学习，你有什么收 获吗？
三年级下植物和我们苏教版
三年级下植物和我们苏教版
练习：
1、一株完整的番茄_____ _____ _____ _____ _____ 和_____
A、花菜 B、卷心菜 C、西瓜 D、姜
4、下列关于植物的用途的叙述中，不正确的是（ ）
A、花生、大豆、油菜、棉花的种子可以榨油
B、甘蔗的茎、甜菜的根可以用来榨糖
C、苹果、梨、香蕉的果实可以作为水果鲜食
D、校园内种植花草、树木是为了做燃料
三年级下植物和我们苏教版
三年级下植物和我们苏教版
•
1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
六个器官组成，在番茄一生中出现较晚的是______ _____
和 ______。
2、判断题
（1）甘薯、莲藕可吃的部分在地下，人们吃的是甘薯的根、莲