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课题1 溶液的形成(第一课时)
教学目标
知识目标：
1、知道溶液、溶质、溶剂的概念。
2、知道溶液、乳浊液在生产、生活中的重要应用。
3、知道一些常见的乳化现象，知道乳化与溶解的不同。
4、能识别常见溶液中的溶质和溶剂。
探究溶解的影响因素。
水平目标：培养学生实验，观察、分析、归纳的水平。
情感目标：增强学生学习化学的兴趣，发展学生擅长动手，勤于思考的科学精神。
重点和难点
重点：建立溶液的概念并理解溶液、溶质、溶剂三者的关系。
难点：溶液概念的建立；溶解与乳化的区别；从微观角度理解溶解的过程
教学分析
新课程的实施，提倡把科学探究作为一种重要的学习方式和学习内容；溶液的形成的知识与生产、生活实际相连。
针对课程改革的背景及本节教学内容的知识背景，本节课主要使用实验探究的教学方法，即以四个探究活动为主线，其间贯穿溶液知识与生产、生活实际的联系，通过实验探究与学生生活经验的有机融合，突出学生主体地位，达成三维教学目标。
1。
课题1 溶液（第1课时）班级：姓名：日期：2015年1月8日[导语] 溶液在日常生活、工农业生产和科学研究中具有广泛的用途，与人们的生活息息相关。
如波尔多液是一种农业上常用的杀菌剂，生理盐水和葡萄糖常用于人体生病时输液等。
通过本节课的学习，我们要知道溶液的形成及其特征。
[关键词]溶液的组成溶液的特征[课内探究]活动与探究1：蔗糖和食盐在水中的溶解（实验观察）蔗糖表面的分子在分子的作用下，向水里运动扩散，并均一地分散到水分子中去了。
氯化钠中的钠离子和氯离子在分子的作用下，向水里运动扩散，也均一地分散到水分子中去了。
思考：我们刚才得到的液体是纯净物还是混合物？；每种液体各部分一样吗？；长时间放置，有没有看到哪种液体析出沉淀？。
归纳分析：（请在课本上画出溶液的概念）1．溶液的特征：性、性物。
2．溶液是由和两部分组成。
练习：在蔗糖溶液中，溶质是，溶剂是。
在氯化钠溶液中，溶质是，溶剂是。
硫酸铜溶液中，溶质是，溶剂是。
活动与探究2：物质的溶解性（实验观察分析）思考：衣服上的油渍用什么可以洗去？为什么？回答：。
活动与探究三：水和乙醇能够互溶吗？（实验观察分析）在盛有2mL的水的试管中滴加2-3滴红墨水，振荡，然后再用滴管缓缓加入约2mL的乙醇，不振荡观察现象，看溶液是否分层，然后振荡再观察是否分层，静置后观察溶液是否分层。
当液体与液体互溶时，我们把的叫溶剂，的叫溶质。
注意：（1）溶液不一定是液体，空气、合金都是溶液，因为它们符合溶液的待征；（2）溶质溶解前可以是固体、液体或是气体。
（3）通常没有指明溶剂的溶液中，水是溶剂，其他的是溶质。
[课堂小结]请针对关键词小结本节知识点。
[达标测评]判断下列说法是否正确，若不正确，加以改正1.凡是均一、透明、稳定的液体都是溶液。
2.溶液是均一、透明、无色的混合物。
3.溶质必须是固体。
4.98%的硫酸溶液中水做溶质，硫酸做溶剂。
5.只有水才能做溶剂6.食盐水和蔗糖水混合后仍为溶液7.所有的溶液都是由一种溶质和一种溶剂组成的。
课题1《溶液的形成》教学设计
学校旅顺实验中学姓名邢雪媛
一、课题：
《溶液的形成》是人教版初中化学九年级下册第九单元课题一的内容。
二、教材分析：
溶液是最常见的一大类物质，是初中化学的重要教学内容，与学生的生活实际有密切联系。
除了正文外，在“资料卡片”等栏目中补充了一些内容，以拓展学生的知识视野。
本课题包括三部分内容：溶液、溶解时的吸热或放热现象、乳化现象。
本节课主要介绍了溶解过程，溶液、溶剂和溶质的概念，常用的溶质和溶剂，不同物质的溶解性比较，以及溶液的广泛用途。
三、学情分析：
溶液的形成的相关内容与现实生活联系紧密，容易引起学生的学习兴趣。
通过前面的学习，学生已经掌握了混合物的定义，对微粒及其特征也有一定的认识；但是构成溶质的分子或者离子（尤其是离子）在溶剂中的分散学生难以理解；所以对于从微观的角度认识溶解现象可以以微粒的性质为切入点，加以引导，同时借助多媒体教学手段，采取恰当的方式来帮助学生理解。
四、教学目标：
1．通过高锰酸钾、硫酸铜、蔗糖、淀粉等几种物质在液体中的分散情况认识溶解的现象；通过对实验的观察、记录、分析实验现象，学生能够简单说出溶液、溶剂、溶质的概念，学会判断溶质和溶剂；
2．通过实验及日常生活中的经验能说出常见的溶剂——水、酒精、汽油；
3．通过教材及网络资源，能够举例说出溶液在生产生活中的重要作用；
4.通过对物质溶解性影响因素的实验探究，增强对科学探究的理解，体会小组合作的意义和快乐。
五、教学重点：
建立溶液的概念
判断溶质、溶剂
六、教学难点：
从微观上认识溶液
七、教学准备：
实验：蔗糖、碘、高锰酸钾、氯化铁、硫酸铜、植物油、淀粉、水、酒精、汽油烧杯、玻璃棒、药匙
借助多媒体软件把微观粒子之间的结合方式宏观化，便于学生理解和接受
八、教学过程：
九、板书设计
课题1 溶液的形成
一、溶液
1．溶液：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一、稳定的混合物
2.溶液的组成溶质：被溶解的物质（不唯一）
溶剂：能溶解其他物质的物质(唯一)
3.溶质和溶剂的关系
⑴溶质可以为固体、液体、气体
⑵液液互溶时量多的作溶剂；如果有水，水作溶剂
⑶同种溶质在不同溶剂中溶解能力不同，不同溶质在同种溶剂中的溶解能力也不同附1：溶液形成的学案
溶液的形成导学案
溶液的质量= 溶质的质量+ 溶剂的质量
溶液的体积≠溶质的体积+ 溶剂的体积
溶液的名称：溶质的溶剂溶液（如：碘酒——碘的酒精溶液）
3.影响物质溶解性因素有：、
附2：
㈣课堂检测
1.下列现象中，不属于溶解现象的是（）
A．把食盐投入水中 B.把植物油注入水中
C．把高锰酸钾投入水中 D.把白糖投入水中
2.用密度为1.84g/cm3的浓硫酸与水配成10mL溶液，吸取上层溶液测得其密度为1.08 g/cm3。
如果吸取下层溶液测密度，则下层溶液的密度（）
A．大于1.08 g/cm3 B.小于1.08 g/cm3 C.等于1.08 g/cm3 D.不能确定
3.下列关于溶液、溶质、溶剂的说法中，正确的是（）
A．溶质一定是固体 B.溶剂一定是水
C．溶液一定是混合物 D.无色透明的液体一定是溶液
4.写出下列溶液中的溶质和溶剂的名称：
⑴医用消毒酒精溶液：、
⑵稀盐酸：、
5. 请你根据日常生活经验和学习的化学知识，完成下列表中的空格。
11。
