三年级数学上册一单元两三位数乘一位数三位数中间有乘一位数的笔算教案苏教版

苏教版三年级数学上册《两三位数乘一位数的笔算（连续进位）》教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学上册《两三位数乘一位数的笔算（连续进位）》这一章节，是在学生已经掌握了两三位数乘一位数的不进位笔算方法的基础上进行教学的。

本节课的主要内容是让学生掌握两三位数乘一位数的进位笔算方法，以及连续进位的处理方式。

教材通过具体的例题和练习题，引导学生动手操作，观察发现规律，从而自己总结出进位笔算的方法。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对两三位数乘一位数的不进位笔算方法有一定的了解。

但是，对于进位笔算和连续进位的处理，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，逐步理解和掌握进位笔算的方法。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解两三位数乘一位数的进位笔算方法，能够正确地进行连续进位的计算。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、思考、交流等活动，培养自己的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，增强自己的自信心，培养合作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解并掌握两三位数乘一位数的进位笔算方法。

2.教学难点：学生能够正确处理连续进位的问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习活动。

2.动手操作法：引导学生动手操作，观察发现规律，自己总结出进位笔算的方法。

3.小组合作法：学生进行小组合作交流，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教具准备：多媒体课件、教学卡片、练习题等。

2.学具准备：学生每人准备一套笔算工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个有趣的情境，如小动物比赛算术，引出本节课的学习内容。

然后，引导学生回顾一下之前学习过的两三位数乘一位数的不进位笔算方法，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件展示两三位数乘一位数的进位笔算方法，引导学生观察、思考。

三年级上册数学教案笔算两、三位数乘一位数(不连续进位) 苏教版教案：三年级上册数学教案笔算两、三位数乘一位数(不连续进位) 苏教版一、教学内容：本节课的教学内容是苏教版三年级上册的数学教材，具体是第五章第二节"笔算两、三位数乘一位数(不连续进位)"。

本节课主要让学生掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，特别是不连续进位的处理方式。

二、教学目标：1. 知识与技能：学生能够笔算两、三位数乘一位数(不连续进位)，并正确得出结果。

2. 过程与方法：学生通过小组合作、讨论交流的方式，探索并掌握笔算两、三位数乘一位数的方法。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。

三、教学难点与重点：1. 教学难点：学生对于不连续进位的处理，容易出错。

2. 教学重点：学生能够正确笔算两、三位数乘一位数(不连续进位)。

四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、笔、学习卡片。

五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察生活中的一些物品，如水果、玩具等，并用一位数去乘，引发学生对两、三位数乘一位数的兴趣。

2. 知识讲解：通过多媒体课件，展示两、三位数乘一位数(不连续进位)的笔算过程，引导学生理解并掌握笔算方法。

3. 例题讲解：讲解教材中的例题，让学生跟随步骤，一起完成笔算过程，引导学生理解和掌握不连续进位的处理方法。

4. 随堂练习：学生在课堂上完成练习题，教师及时进行反馈和讲解。

5. 小组合作：学生分组合作，互相交流笔算方法，分享学习心得。

六、板书设计：板书设计如下：两、三位数乘一位数(不连续进位)1. 先用一位数乘两位数的个位数2.再用一位数乘两位数的十位数3. 将两次乘得的数相加，注意不连续进位的处理七、作业设计：1. 题目：完成教材中的练习题。

答案：根据教材中的答案进行填写。

八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：教师要反思本节课的教学效果，对于学生的掌握情况，进行及时的调整教学方法和策略。

苏教版三年级上册数学第一单元第10课《笔算两、三位数乘一位数（连续进位）》说课稿一. 教材分析《笔算两、三位数乘一位数（连续进位）》是苏教版三年级上册数学第一单元的第10课。

这部分内容是在学生掌握了两位数乘一位数笔算的基础上进行学习的，是进一步培养学生的计算能力和逻辑思维能力的重要内容。

教材通过具体的例子，引导学生掌握连续进位的方法，并能够熟练地进行笔算。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算基础，对于笔算两、三位数乘一位数，他们可能已经能够尝试进行计算，但是对于连续进位的处理可能会感到困惑。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习难点，通过具体的例子和练习，帮助学生理解和掌握连续进位的笔算方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解连续进位的概念，并能够熟练地进行笔算两、三位数乘一位数（连续进位）。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流，掌握连续进位的笔算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解连续进位的概念，并能够熟练地进行笔算两、三位数乘一位数（连续进位）。

2.教学难点：学生对于连续进位的处理，如何正确地进行进位和借位。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用直观演示法、引导发现法、合作交流法等，引导学生通过观察、操作、交流，自主探索连续进位的笔算方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习纸等，辅助学生进行学习。

六. 说教学过程1.导入：通过复习两位数乘一位数的笔算方法，引出本节课的内容，让学生观察两、三位数乘一位数（连续进位）的算式，引发学生的思考。

2.探究：引导学生通过观察、操作，发现连续进位的规律，让学生尝试进行笔算，并交流分享自己的方法和经验。

3.示范：教师进行讲解和示范，明确连续进位的笔算方法，让学生直观地理解连续进位的过程。

苏教版三年级上册《笔算两、三位数乘一位数（一次进位）》数学教案一、教学目标1.理解两位数、三位数乘一位数一次进位的概念。

2.能够熟练掌握两位数、三位数乘一位数一次进位的运算方法。

3.能够独立解决两位数、三位数乘一位数一次进位的练习题。

二、教学重点和难点教学重点1.熟练掌握两位数、三位数乘一位数一次进位的运算方法。

2.能够应用所学知识解决相关的练习题。

教学难点1.掌握两位数、三位数乘一位数一次进位的运算方法。

2.独立解决相关练习题。

三、教学内容1. 两位数乘一位数一次进位思路：先计算出个位，再计算十位上的进位后乘积。

例子1：68 x 5首先计算出个位：8 x 5 = 40，个位为0，剩下4。

然后计算十位：6 x 5 = 30，再加上上一步剩下的4，得到34。

所以，68 x 5 = 340。

例子2：47 x 9首先计算出个位：7 x 9 = 63，个位为3，剩下6。

然后计算十位：4 x 9 = 36，再加上上一步剩下的6，得到42。

所以，47 x 9 = 423。

2. 三位数乘一位数一次进位思路：先计算出个位，再计算十位，最后计算百位上的进位后乘积。

例子1：352 x 6先计算出个位：2 x 6 = 12，个位为2，剩下1。

再计算十位：5 x 6 = 30，再加上上一步剩下的1，得到31。

最后计算百位：3 x 6 = 18，再加上上一步的3，得到21。

所以，352 x 6 = 2112。

例子2：763 x 8先计算出个位：3 x 8 = 24，个位为4，剩下2。

再计算十位：6 x 8 = 48，再加上上一步剩下的2，得到50。

最后计算百位：7 x 8 = 56，再加上上一步的5，得到61。

所以，763 x 8 = 6104。

四、教学过程1. 导入新知识通过展示两个例子，引导学生理解两位数、三位数乘一位数一次进位的概念，并介绍计算方法。

2. 讲解示范老师对两位数、三位数乘一位数进行示范，注重讲解每一步的运算方法以及注意事项。

三年级上数学教案-笔算两、三位数乘一位数（一次进位）-
苏教版
一、教学目标
1.能够按照笔算方法，计算两、三位数乘一位数的数学题目。

2.掌握进位规则，能够在计算中准确应用进位。

3.能够将乘法运算问题与实际生活问题结合，培养学生乘法运算能力的发散性思维。

二、教学内容
笔算两、三位数乘一位数（一次进位）
三、教学重点
1.进位规则的掌握。

2.数学题目笔算的方法。

四、教学难点
如何将进位规则应用到实际的数学乘法问题上。

五、教学方法
1.教师引导学生思考，启发学生进位规则的理解。

2.教师演示笔算方法，让学生跟着一起完成。

3.教师提供乘法问题与实际生活问题相结合的案例，培养学生的发散性思维。

六、教学过程
1. 热身环节
以课堂小测验的形式出题，巩固乘法口诀，并能顺利读写两、三位数和一位数。

2. 导入新知
引导学生回忆加法的进位规则，掌握进位的基本原理。

3. 教学演示
教师以例题为例进行笔算教学演示，并让学生跟着一步步理解，重点掌握进位规则，用笔算方法进行计算。

4. 练习环节
教师出示题目供学生练习笔算技巧。

包括两位数乘一位数的计算，三位数乘一位数的计算，启发学生运用所学进位规则进行计算。

5. 拓展应用环节
教师出示实际生活问题情景，让学生将课堂所学乘法运算与生活问题进行联想，培养学生发散性思维。

七、教学总结
本节课主要内容是笔算两、三位数乘一位数（一次进位），引导学生掌握进位规则，通过教学演示和练习巩固笔算技巧，培养学生发散性思维。

教案：两、三位数乘一位数（连续进位）笔算乘法20232024学年数学三年级上册苏教版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法运算原理，掌握乘法运算的步骤和方法，能够正确进行计算。

3. 情感态度与价值观：学生能够培养对数学的兴趣和好奇心，增强自信心和自主学习的能力，培养合作学习的意识。

二、教学内容1. 两、三位数乘一位数的笔算乘法运算原理和步骤。

2. 连续进位的处理方法。

3. 例题和练习的设计，包括基础题、提高题和拓展题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：两、三位数乘一位数的笔算乘法运算原理和步骤，连续进位的处理方法。

2. 教学难点：连续进位的处理方法，尤其是当进位次数较多时的处理。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过一个简单的例子，引导学生回顾两、三位数乘一位数的乘法运算，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 讲解：讲解两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法运算原理和步骤，通过具体的例题进行演示和解释，引导学生理解和掌握。

3. 练习：设计一些基础题、提高题和拓展题，让学生进行练习，巩固所学知识，提高计算能力。

4. 讨论与交流：组织学生进行小组讨论和交流，分享自己的解题思路和经验，互相学习和借鉴。

六、板书设计1. 两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法运算原理和步骤。

2. 连续进位的处理方法。

3. 例题和练习的设计。

七、作业设计1. 基础题：两、三位数乘一位数的笔算乘法运算。

2. 提高题：连续进位的处理方法。

3. 拓展题：解决一些实际问题，如购物找零等。

八、课后反思重点关注的细节：连续进位的处理方法连续进位是两、三位数乘一位数笔算乘法中的一个难点，尤其是当进位次数较多时，学生容易出错。

因此，对于连续进位的处理方法，教师需要进行详细的补充和说明，以确保学生能够正确理解和掌握。

1. 从个位开始，将一位数与多位数的每一位相乘。

第一单元两、三位数乘一位数第1课时整十、整百数乘一位数的口算和估算 (5)第2课时倍的认识 (9)第3课时求一个数的几倍是多少 (12)第4课时不进位乘 (14)第5课时不连续进位乘 (17)第6课时连续进位乘 (20)第7课时乘数中间有0的乘法 (22)第8课时乘数末尾有0的乘法 (25)第9课时复习（1） (28)第10课时复习（2） (30)（一）教学目标1．使学生经历探索两、三位数乘一位数计算方法的过程，会口算整十、整百数乘一位数以及积在100以内的两位数乘一位数；能正确笔算两、三位数乘一位数；能通过把两、三位数看作相应的整十、整百数估算两、三位数乘一位数的积。

2．使学生在具体情境中理解“倍”的含义，能解决“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题；能灵活运用估算解决简单的实际问题；会用乘法和加（减）法两步计算解决简单的实际问题，感受分析和解决实际问题的一些基本方法，发展数学思考，积累分析和解决实际问题的经验。

3．使学生在探索计算方法和解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学与生活的联系，增强自主探索意识，提高合作交流能力，逐步养成细心读题、认真计算以及发现错误及时改正等良好习惯。

（二）教材说明和教学建议这部分内容主要教学两、三位数乘一位数的计算及其简单应用。

本单元内容及其前后联系如下：本单元的内容大体分四段安排：第一段教学整十、整百数乘一位数的口算和相应的估算，认识倍的含义，解答求一个数是另一个数的几倍以及求一个数的几倍是多少的简单实际问题；第二段教学不进位的和不连续进位的两、三位数乘一位数的笔算；第三段教学连续进位的两、三位数乘一位数的笔算；第四段教学乘数中间或末尾有0的三位数乘一位数的笔算。

在这四段教学之后，还安排了单元复习。

本单元内容的基本结构如下：本单元教学的重点是两、三位数乘一位数的笔算方法和算理。

这一方面是因为两、三位数乘一位数的笔算在整数乘法运算中具有重要的承上启下的作用，另一方面是因为两、三位数乘一位数本身也是学生运算能力的重要组成部分，是学生必须掌握的基础知识和基本技能之一。

苏教版三年级数学上册第一单元第7课《笔算两、三位数乘一位数（进位）》说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学上册第一单元第7课《笔算两、三位数乘一位数（进位）》这一课，主要是让学生掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，特别是进位的方法。

教材通过生动的例题和练习题，引导学生逐步掌握乘法笔算的规则和技巧。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，对于乘法运算有一定的了解，但可能还没有完全掌握笔算乘法的方法。

因此，在教学过程中，我需要关注学生的学习情况，及时进行指导和解答疑问。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解两、三位数乘一位数的笔算方法，特别是进位的方法，并能够运用到实际计算中。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论和实践，学生能够掌握乘法笔算的步骤和技巧。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，特别是进位的方法。

2.教学难点：学生能够理解进位的原理，并能够在实际计算中正确进行进位。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、实践操作法和小组合作法进行教学。

通过提问引导学生思考，通过实践操作让学生亲身体验，通过小组合作促进学生之间的交流和合作。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和练习题进行教学。

多媒体课件可以直观地展示乘法笔算的过程，实物模型可以帮助学生更好地理解和记忆，练习题可以让学生进行实际操作和巩固。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的谜语，引发学生对乘法的兴趣，然后引导学生思考两、三位数乘一位数的过程。

2.讲解：通过多媒体课件和实物模型，讲解两、三位数乘一位数的笔算方法，特别是进位的方法。

让学生观察和操作，引导学生思考和发现规律。

3.练习：让学生进行实际的笔算练习，引导学生运用所学的笔算方法，并及时进行指导和解答疑问。

4.小组合作：让学生分组进行合作，共同完成一些练习题，促进学生之间的交流和合作。

玄武区苏教版三年级上册数学第一单元第10课《笔算两、三位数乘一位数（连续进位）》教学设计一. 教材分析《笔算两、三位数乘一位数（连续进位）》是苏教版三年级上册数学第一单元的第10课。

本节课主要让学生掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，特别是连续进位的处理。

教材通过生动的例题和丰富的练习，帮助学生理解和掌握乘法笔算的基本步骤和连续进位的处理方法。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了两位数乘一位数的笔算方法，但对连续进位的处理还不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时进行指导和辅导，帮助学生克服困难，提高笔算能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，正确计算出结果。

2.过程与方法：学生能够通过观察、操作、思考，培养运算能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够体验到数学的乐趣，增强对数学学习的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：两、三位数乘一位数的笔算方法。

2.难点：连续进位的处理。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。

2.动手操作法：让学生亲自动手进行笔算，培养学生的动手能力和运算能力。

3.引导发现法：教师引导学生观察、思考，发现笔算的规律和方法。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示两、三位数乘一位数的笔算过程和连续进位的处理。

2.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学知识。

3.教学道具：准备一些小卡片、小黑板等教学道具，用于展示和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如购物场景，引入本节课的主题。

展示两、三位数乘一位数的笔算过程，引发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示两、三位数乘一位数的笔算过程，引导学生观察和思考。

讲解连续进位的处理方法，让学生理解并掌握。

3.操练（10分钟）教师分发练习题，学生独立完成。

教师选取部分学生的作业进行讲解和点评，纠正错误，指导方法。

苏教版三年级数学上册第一单元第6课《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学上册第一单元第6课《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》主要让学生掌握笔算两、三位数乘一位数的方法。

通过前面的学习，学生已经掌握了整数乘法的意义、一位数乘两、三位数的计算方法，这节课是在此基础上进行进一步的学习。

教材通过例题和练习，让学生独立完成两、三位数乘一位数的笔算，并能够正确判断因数末尾是否有0，从而提高学生的计算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析学生在三年级之前已经学习过一位数乘两、三位数的计算方法，对本节课的内容有一定的了解。

但学生在笔算过程中，可能会对因数末尾有0的情况处理不当，导致计算结果错误。

因此，在教学过程中，需要重点引导学生正确处理因数末尾有0的情况。

三. 教学目标1.知识与技能目标：掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，能够正确计算两、三位数乘一位数（不进位）的运算。

2.过程与方法目标：通过实例演示、自主探究、合作交流等方法，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生勤奋、认真、细致的学习态度。

四. 教学重难点1.教学重点：两、三位数乘一位数的笔算方法。

2.教学难点：因数末尾有0的处理方法。

五. 教学方法1.实例演示法：通过具体的例题，引导学生观察、分析、总结笔算方法。

2.自主探究法：学生通过自主尝试、讨论交流，发现规律，掌握笔算方法。

3.合作交流法：学生分组合作，相互讨论，共同完成学习任务。

4.练习巩固法：通过大量的练习题，让学生巩固所学知识。

六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示例题和练习题。

2.练习题：准备一些两、三位数乘一位数的练习题，包括不进位和进位的情况。

3.教学素材：准备一些关于因数末尾有0的例子，以便引导学生正确处理。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的动画故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。