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3、万以上数的写法⏹教学内容教科书5页相关的课堂活动及练习。
万以上数的写法⏹教学提示万以上数的写法是在万以内数的写法的基础上进行学习的。
通过上一节的学习，学生对万以上的数已经有了一定的了解，并清楚了万以上数的数位和分级方法，通过练习能正确写万以上的大数。
本节课引导学生体会并巩固万以上数的写法。
万以上的数的写法，主要是学生理解在有0的情况下的几种写法，加强练习已达到熟练。
⏹教学目标知识与技能：在已有知识的基础上，掌握万以上数的写法，能根据数级正确的写出万以上的数。
过程与方法：1.培养学生主动迁移知识的思维习惯。
2. 提高学生的写数能力；培养学生的实践能力。
情感态度与价值观：体验数学知识与实际生活的联系，激发学生学习数学的积极性。
⏹重点、难点重点：掌握万以上的数位顺序表，按数级写数。
难点：中间或末尾有0的数的写法。
⏹教学准备教师准备：教学课件学生准备：数位顺序表⏹教学过程（一）新课导入多媒体出示教科书第5页的例3。
师和学生交流：你能把这些数写出来吗？现实生活中有很多地方出现了类似例题中的数，需要我们把它写出来。
这节课我们就来学习----万以上数的写法。
（板书课题：万以上数的写法）设计意图：让学生感知这些大数的存在，对这些数产生兴趣。
能激发学生学习数学的兴趣，并让学生积极参与新课的学习。
（二）探究新知1、教学例3出示：四十三万二千五百五十一、二千零九十万三千、七亿。
教师出示思考问题：①写万以上的数应先做什么，从哪一位写起？②写万级或亿级时怎样读写？③每一级中间的0怎么写？每一级末尾的0怎么写？师和学生交流：请你对照数位顺序表，试着写出上面三个数？写好后说给同组同学听一听。
学生写数，教师指导。
生交流写法。
师和学生交流：谁愿意选一个数给大家介绍一下自己的写法。
预设：1：在写四十三万二千五百五十一的时候，是从高位到低位依次写出每一个数位上的数字，先在十万位上写“4”……预设2：我是先看这个数万级上是多少，就在万级上写下来，四十三万二千五百五十一的万级上是四十三，就写“43”……预设3：写四十三万二千五百五十一时，先分级四十三万¦二千五百五十一，把四十三万中的计数单位“万”标出来，知道在万级上写四十三。
