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《公益招贴设计》学情分析八年级学生已经基本掌握认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果。
能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其知识的综合运用能力和动手制作能力、抽象思维也相对有所提高，但还缺乏想象力和创造精神。
因此,虽然八年级学生已经有了多年的美术学习生活的经验, 但教师要充分认识到教授本课所面临的困难性和重要性，老师并不能因此对他们的日常常规及学习有所疏忽接受了美术基础知识和专业技能的学习，学生们美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。
学生在七年级下接触了《灯饰设计》，在教学衔接上，困难比较大，所以教学定位宁低勿高，要调动学生参与积极性，继续培养学生了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验设计的魅力。
另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术带来的乐趣。
《公益招贴设计》学习效果及分析设计本课时充分考虑教学重点难点的把握，加强了学习的针对性和实效性，激发学生对图形创意活动的兴趣，本课以小组为单位整合学生图形创意的思路，组织学生以小组合作学习的形式有效促进任务达成。
利用多媒体辅助教学，多媒体信息资源丰富，产生出图文并茂、丰富多彩的人机交互方式，激发学生的求知兴趣，培养学习情感，形成学习动机。
精细化的内容规划，应有有序的教学过程，让课堂呈现张与弛、疏与密、快与慢、动与静、宽松与严谨等状态变换，使学生始终保持最佳学习心态，使课堂始终处于最佳的教学情境。
课堂教学中有目的的共同活动，学生之间、师生之间的关系是和谐的、愉悦的。
课堂上教师与学生、教学方法和教学内容都能为教学目标努力。
学生活动是学生巩固所学知识的重要手段，也是反馈教师教学情况的重要渠道。
所以我在本课都布置的有质有量的课内活动，在公益招贴的设计上，增加主观创意，设计的开放型活动，鼓励学生激发自己的创造，发展学生的形象思维，培养了创新意识，拓宽了学习渠道。
《公益招贴设计》教学设计选用教材：河北美术出版社七年级下册学习领域：设计·应用教学目标：（1）知识技能目标：让学生对公益招贴的概念、分类、设计要素、创意方法、设计步骤、设计方法有一个基本的了解，并运用所学知识设计完成一件公益招贴作品。
（2）过程方法目标：通过赏析、感悟优秀公益招贴设计作品，使学生了解公益招贴的设计要素及创意方法创作过程，（3）情感价值目标：培养学生关注自然、关注社会、关注生活的良好的思想品质，培养学生从自身做起从点滴做起，维护社会良知和公共利益的社会责任感。
教学重点：学习公益招贴的设计要素及设计步骤。
教学难点：公益招贴的创意方法。
教法设计：情景创设启发引导直观演示教学准备：教学课件、绘画工具教学过程：一、情境导入（1）播放一则动态的视频公益广告（2）提出问题：请同学们思考这段动态的视频广告宣传了什么内容？有什么作用？在我们生活中还有很多值得关注值得宣传的问题，请同学们想一想，除了通过电视媒体进行宣传以外，还可以用那些方式换起人们的关注呢？（3）下面老师把这段广告的内容用画面的形式表现出来，现场制作一张招贴。
我们可以把它张贴在校园里、各街道、公交站，公园等其他地方，引起人们关注，这种形式的绘画叫什么画？——招贴画（板书：招贴画）（4）简述招贴的概念、作用“招”指的是“引起注意”，“贴”指的是“张贴”，“招贴”的意思就是“为了招引人的注意而进行张贴”，它是户外广告的一种形式也叫广告画、海报。
二、公益招贴（1）教师出示公益招贴的概念——公益招贴是以宣传和保护公共利益为目的而设计的一种招贴画。
（2）教师利用多媒体出示不同类别的招贴画，看图找一找，以下招贴哪些属于公益招贴呢？学生回答从中选出公益招贴（3）招贴画按照它的性质（盈利性和非营利性）可以分为商业招贴（盈利性）、公益招贴、政治招贴、文化娱乐招贴（非营利性），引导学生把其他的几张招贴进行分类：A公益招贴B文化娱乐招贴C公益招贴D政治招贴如果有争议教师及时做出明确回应给与正确的引导与分析三、公益招贴设计的设计要素（层层剖析，感悟设计）由于公益招贴面对的对象是流动的人群，出现在公共空间，那么如何要在短时间内引起人们的注意并让他们一目了然地明确招贴所传递的信息，我们接下来一起学习公益招贴的具备哪些要素(1)主题鲜明看一看说一说这两张公益招贴在宣传什么内容?列举两张主题鲜明的公益海报（例如关于和平、环保、关爱、交通安全、戒烟……）、引导学生欣赏图片，并说出图片要传达的内容。
《公益招贴设计——图形设计》教学设计
壱、教材分析
《公益招贴画设计》这节课是前两课创意创新设计的延续，使学生思维进入生活与艺术的交替
空间里，并且本节课紧密联系生活实际，唤起学生的公益道德。
弐、学生分析
初一同学对公益招贴画的接触较少，相关知识很少，需要多媒体的多方面呈现，使学
对公益招贴画有直观、全面、深刻的认识。
参、教学目标
1、知识与技能：使学生了解公益招贴并能表述自己对公益招贴创意的理解和感受。
2、过程与方法：了解公益招贴设计的要素及创作过程。
3、情感态度与价值观：通过公益招贴的创意设计，培养学生的创新精神，开发学生的创意思维；通过创作提高学生道德素质。
四、信息技术应用思路
在本课的教学中应用多媒体展示了视频短片、图片及文字信息，与学生深度互动。
在“创设情景——欣赏公益广告”这一环节，播放引人注目，耐人寻味的公益广告，把学生带入公益
招贴画的世界中。
将干巴巴的说教变成多感官的刺激、全方位的感受，使抽象变得具体、静态变成动态，虚幻变成真实、想象变成可能，既可为学生创设真实的情景，又能将学生引入想象的空间，使教材活起来，使课堂动起来。
在“引导启发了解公益招贴画”一环节。
先出示一组图片，通过问题引导学生观察探索了解。
在“大胆制作公益招贴画”这一环节，屏幕呈现招贴画设计要求，鼓励学生对自己的作品进行再创作。
《公益招贴设计》教学设计
一、教材分析
广告、招贴在街头、店面、报刊、杂志、电视中到处可见，冲击着人们的视觉，丰富着人们的现代生活。
为了使学生提高对公益招贴的鉴赏和理解，提高对公益招贴的欣赏水平和美术素养，特此开展本课教学活动。
教材提供了丰富多彩的图片资料，出示人们热心关注的自然环境图片，以引发学生关注自然、社会、教育、发展等多种问题，以便确立公益主题；利用主题鲜明、画面简洁的公益招贴，启发学生如何创意地表现主题，并举例分析设计要素、创意过程，使学生懂得设计的创意过程；展示学生作品，启发学生大胆地实践，引导学生积极创新，鼓励学生向同龄人学习。
二、教学重点
1.了解公益招贴的设计要素及创意过程；
2.实践设计公益招贴，感受公益招贴的艺术美。
三、教学目标
1.使学生了解公益招贴，并能表述自己对公益招贴创意的理解和感受；
2.了解公益招贴设计的要素及创作过程；
3.通过公益招贴的创意设计，培养学生的创新精神，开发学生的创意思维。
四、学习领域：设计-应用
五、课时：1课时
六、教学过程：。
《公益招贴设计》教学设计教材分析通过本课的学习，让学生认识了解招贴画，掌握一些平面设计的理论知识，让学生多关注生活，尝试着在生活当中运用招贴这一手段，积极表达自己对生活中各种问题、事物的看法和感受。
通过对学生进行“启发”、“引导”，欣赏——感受——体验来唤起学生的情感反应，激发学生的创作冲动。
因此本节课的重点我放在了引导学生对生活、社会的关注上，在课堂上我只作为一个引导者，要求学生把握自己的情感体验并主动地去学习。
在此基础上讲述招贴画的基本特点和生活的联系以及设计方法等。
学情分析七年级学生思维非常活跃而且较为发散，逻辑思维能力也正处于发展阶段，情感丰富，思想活跃，富于想象，表现欲望较为强烈。
学生绘画意识很强，但是绘画能力还普遍较差，不能很好的表达自己的愿望。
结合学生实际情况，应该创造机会加强学生间的相互交流与合作。
教学目标知识与能力目标：1、了解公益招贴的分类等基本知识，学习公益招贴的创作方法。
过程与方法目标：通过公益招贴的欣赏、学习和设计，使学生更加深刻的认识到公益招贴对社会的宣传很促进作用，并掌握一定的设计原则和技法，从而激发他们的热情很创作欲望，培养学生的综合能力。
情感态度与价值观目标：通过赏析、评述不同风格的公益招贴作品，达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
教学重难点重点：1、了解公益招贴的设计要素及创意过程。
2、实践设计公益招贴，感受公益招贴的艺术美。
难点：生动清晰的表现招贴画的主题教学过程导入新课师：大家想一想在何时何地见过招贴画，它给你留下一种什么样的感觉和印象呢？生：在街上的一些招贴，它们设计的非常漂亮，并且让我们了解商品，记住商品的品牌。
师：谁能举几个例子呢？生：“可口可乐”、“肯德基”、“天香牛奶”、“喜之郎果冻”……（同学们兴致勃勃、争先恐后说了很多）师：刚才大家说到的都是商业招贴，这些招贴都起到了宣传作用，在丰富多彩的现代生活中，招贴已经成为一种非常重要的视觉传达形式。
公益招贴设计设计教学目标：通过本课学习，使学生对海报的概念、创意、表现方式有一个基本的了解，并能结合生活实际开展公益活动，使学生形成关注人类社会、关爱他人的良好品德，同时在活动中增强对美术的热爱、对现实生活关心，培养良好的道德情操。
教学重点：是设计公益海报，关注社会并能结合美术学科的特点适当开展一些公益活动。
教学难点：是公益活动与美术学科的结合以及公益海报设计的创意。
教学过程：一、情景导入，感受水浪费的问题.媒体欣赏：“云南大旱”图片没有了水，我们就活不了，但是现在我国的水资源的问题却令人担忧！请看图片。
请听同学们有关资料调查情况，我们再来看几张图片师：看了这么多的图片，同学们你想说些什么？心里感到怎么样？同学们，你们说如果我们还不引起重视，让水继续的浪费、继续的污染下去，我们的生活的地球将会怎样呢？作为我们这些同学我们要怎么做呢？老师有一种非常好的办法来提醒大家，那就是用设计海报，把海报张贴在宣传栏上，让每个人都能知道。
出示子课题：-----公益招贴设计。
二、什么是公益招贴。
工艺招贴是通过表现的主题来碰撞人们的生活和精神领域的海报。
引发公众的公共意识和公益行为，这种满足人们精神功能需求的艺术作品必然赋有深刻的文化特质。
“如以环境保护为主题的“是绿色环保和创造人类和谐环境的基础”海报；以人类生命健康为主题的“吸烟有害健康”海报。
三、欣赏优秀作品，打开创作之门。
四、工艺招贴的主题思想（一）以人类社会的环保题材为主题（二）以人类的生命健康题材为主题（三）以宣扬社会的新风尚及美德题材为主题（四）以振兴教育、科技发展的题材为主题（五）以提高社会的人口素质题材为主题（六）以弘扬民族文化及爱国精神题材为主题（七）以传播时代观念、文化的题材为主题五、工艺招贴的现实意义通过对公益广告等知识的引导学习，使学生的生活经验与艺术经验相结合，提高学生对广告艺术的现实表现力，发挥学生的艺术想象力和创造潜能，运用所学的知识、技能创造出生动而又富有教育意义的公益海报，并尝试将各种艺术形式运用于生活实际，逐步形成健康的审美情趣与价值观念，培养学生的爱心。
公益招贴设计教案（共5则范文）第一篇：公益招贴设计教案（共）公益招贴设计教案教学目标：了解招贴画设计的基本方法，掌握平面设计的一般规则，培养学生对自然和生活的热爱于责任感，为创造美好的生活和人类的生存于发展而尊重和保护环境教学重点：招贴画的属性和表现方法。
突出招贴设计师的形，意色的结合和招贴运用时要注意的时空视觉美感。
教学难点：作品构思的新颖性，和独创性，对事物本质的观察能力，设计过程整体的把握和组织能力。
教学过程：一、图片导入（欣赏图片，谈感受你）师：上课前，我们一起来欣赏一组图片，请问大从图片中感受到了什么，或者看到了什么？生：战争暴力无助老师：没错这组图片是在美伊战争中的一些场景，大家从图片中感受到了战争和暴力带给我们的痛苦和无助，所以，人们总是向往和平，向往幸福的生活。
而许多艺术家就通过自己的方式来呼吁世界和平，艺术家毕加索的笔下就经常出现和平鸽的形象，他用祥和安宁的气氛和简介明快流畅的线条传达出了他对人类祈求和平美好生活的愿望，那么请问同学们，在美术的领域里，我们还可以用那些形式来表达自己对人类和平的关注呢？生：摄影，雕塑，招贴画等等。
二、认识招贴画师：那么今天我们就一起走进公益招贴画的世界。
那么什么是招贴画呢！同学们见过招贴画吗？招贴画的含义：又称宣传画货广告画，要求运用独特的艺术形式在较短的时间和一定的空间距离内产生清晰的视觉信息，准确的传达特定的主题。
师：那么什么又叫公益招贴呢？公益招贴：公益招贴通常以社会公益性问题为题材，通过某种观念的传达，呼吁公众关注问题，从而服务于大众。
他的功能就是迅速传达信息给群众。
三：招贴画的要素仔细欣赏一组公益招贴画，找出形成招贴画的要素：图形、文字、色彩。
师：接下来，就请同学欣赏一组公益招贴画，请同学们找出构成招贴画的要素是什么？生：图形、文字、色彩。
（1）图形：师：招贴画的图形主要是喜迎广大群众的，那么什么样的图形才能吸引群众的关注呢。
小结：图形的设计要求特点：新颖有创意、准确的传达性，审美性、单纯性。
