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一年级上美术教案-小挂饰-人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的色彩搭配原理，学会用简单的线条和形状表现小挂饰。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生动手能力和创造力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养他们的审美情趣和环保意识。
教学内容1. 色彩搭配原理：介绍基本的色彩知识，如三原色、冷暖色等。
2. 小挂饰的制作：学习如何用线条、形状和色彩表现小挂饰。
3. 环保意识培养：引导学生利用废旧物品制作小挂饰，提高环保意识。
教学重点与难点1. 教学重点：色彩搭配原理和小挂饰的制作方法。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创造力，用简洁的线条和形状表现小挂饰。
教具与学具准备1. 教具：色彩教材、示范作品、多媒体设备。
2. 学具：彩纸、画笔、剪刀、胶水、废旧物品（如塑料瓶、纸盒等）。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示各种小挂饰，引导学生观察和讨论其特点。
2. 新授：讲解色彩搭配原理和小挂饰的制作方法。
3. 实践：学生分组，利用废旧物品制作小挂饰。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予反馈。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调色彩搭配原理和环保意识。
板书设计1. 小挂饰2. 内容：色彩搭配原理、小挂饰的制作方法、环保意识作业设计1. 课后作业：学生用废旧物品制作一个小挂饰，要求运用所学色彩搭配原理。
2. 作业评价：下节课带作品来校，进行展示和评价。
课后反思1. 教学效果：学生对色彩搭配原理和小挂饰制作方法掌握程度如何？2. 改进措施：针对学生存在的问题，如何调整教学策略以提高教学效果？---此教案设计旨在培养学生对美术的兴趣，提高他们的动手能力和创造力，同时培养环保意识。
在教学过程中，注重学生的参与和实践，通过观察、讨论和制作，使学生掌握色彩搭配原理和小挂饰的制作方法。
作业设计旨在巩固所学知识，培养学生的实践能力。
课后反思则有助于教师了解教学效果，不断改进教学方法，提高教学质量。
一年级美术上册教学设计-《第7课小挂饰》人教版一、教学背景本篇教学设计是在一年级美术上册中的第7课小挂饰中进行教学活动。
学生已经掌握了基本的色彩和造型知识，本节课讲解的目的是使学生了解手工艺术的特点，理解装饰品可以为生活增加美感。
二、教学目标1. 知识目标•了解手工艺术的特点•理解装饰品可以为生活增加美感•掌握小挂饰制作的基本步骤和方法•学习选择颜色的基本原则2. 能力目标•能够通过手工艺制作小挂饰•能够理解并运用基本美学原理进行色彩和造型创作3. 情感目标•培养学生对美的感知和欣赏能力•发扬对待手工艺的敬重和爱好•增强学生的创造性、实践能力和自信心三、教学重点难点1. 教学重点•理解手工艺制品为生活增添美感的意义和价值•掌握小挂饰制作的基本步骤和方法•学习选择颜色的基本原则2. 教学难点•学生自己动手制作小挂饰•学生表达和理解颜色的情感意义四、教学过程设计1. 教学准备•教师准备：小挂饰样品、制作小挂饰所需的颜色纸、小剪刀、玩具绳等•学生准备：胶水、笔2. 教学过程（1）引入1.陈述主题：“今天我们要学习制作小挂饰。
”2.向学生展示小挂饰样品，并引导学生看清小挂饰的特点和可爱之处。
3.向学生讲解手工艺术的特点，阐述装饰品可以为生活增加美感并使学生了解其价值。
（2）制作小挂饰1.教师向学生展示小挂饰制作示范，并讲解制作过程和技巧。
2.让学生自己动手制作小挂饰。
3.在制作过程中，教师帮助学生纠正制作中的错误和不规范，指导学生对小挂饰进行美学创作。
4.完成作品后，在黑板或墙上用小夹子或其他物品学生可以将作品挂出来。
5.让学生展示作品，并相互欣赏。
（3）总结1.教师回顾今天的教学内容，让学生在欣赏作品的同时理解小挂饰制作的特点和价值2.要求学生发表自己的看法和感受。
3.提倡学生把所学的知识应用到生活中，向大家展示自己的小性感挂饰。
五、教学评价1. 测验根据本节课的内容，布置学生做小挂饰制作，测试他们的手工艺制作能力。
一年级上册美术教案：小挂饰教学目标1. 让学生了解小挂饰的基本概念、功能和制作方法。
2. 培养学生的动手能力、创造力和审美能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱创作的情感。
教学内容1. 小挂饰的定义和功能。
2. 小挂饰的制作方法和步骤。
3. 小挂饰的创意设计。
教学重点与难点重点1. 小挂饰的基本概念和功能。
2. 小挂饰的制作方法和步骤。
难点1. 小挂饰的创意设计。
2. 学生动手能力的培养。
教具与学具准备1. 教具：PPT、小挂饰样品、制作工具。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、绳子等。
教学过程1. 导入：介绍小挂饰的定义和功能，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解小挂饰的制作方法和步骤，让学生掌握基本的制作技巧。
3. 实践：学生分组进行小挂饰的制作，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调小挂饰的创意设计。
板书设计1. 一年级上册美术教案-小挂饰2. 内容：小挂饰的定义、功能、制作方法和步骤、创意设计。
作业设计1. 制作一个小挂饰，要求创意独特、色彩搭配和谐。
2. 写一篇关于小挂饰的日记，记录制作过程和心得体会。
课后反思1. 教学内容是否充实，学生是否掌握了小挂饰的制作方法和技巧。
2. 教学过程中，学生的参与度如何，是否积极动手实践。
3. 教学效果如何，学生的作品是否体现了创意设计。
4. 对教学过程和教学方法的改进建议。
通过本节课的学习，学生不仅了解了小挂饰的基本概念和功能，还学会了制作小挂饰的方法和步骤，培养了动手能力、创造力和审美能力。
在实践过程中，学生积极参与，互相学习，提高了团队协作能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
但在教学过程中，仍有一些不足之处，如部分学生对小挂饰的创意设计不够重视，作品较为简单。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的创意思维，提高作品的质量。
同时，针对学生的个体差异，给予更多的指导和鼓励，让每个学生都能在美术课堂上找到自己的兴趣和自信。
[标签:标题]篇一：小挂饰教案一年级第7课：小挂饰课时：一课时教学目标：1、培养学生动手制作的能力。
2、根据学习任务收集准备相应的工具材料。
3、将收集、加工后的什物串起来，制作1-2串挂饰。
教学重点：1、是否找到与众不同的材质来制作挂饰。
2、是否能说出自己的设计思路。
3、是否发挥合作精神4、色彩搭配是否合理。
课前准备：1、收集一些彩色纸、吸管、麦杆、果核、落叶、野花、纽扣、贝壳、小石子及针、线、透明胶等工具材料。
2、老师准备旧挂历的图片、准备胶水、针线等材料。
教学过程：一、组织教学二、导入欣赏图片《生活美劳》揭题：挂饰什么是挂饰？哪些物品可以称为挂饰?你准备做一些什么挂饰？三、新授：挂饰可以包括以下品种：项链、手链、脚链、腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃、信插……你看到过的挂件是用什么材料来制作的？我们可以用我们生活中的哪些材料来制作呢？吸管，纸片、纽扣、易拉罐，各种颜色的绳，或者用一些大自然的馈赠——缤纷的野花、柔韧的枝条、五彩的浆果、玲珑的石子、美丽的贝壳……把这些东西都串起来美不美呢？并不是所有的东西串在一起都会好看的，可以将有联系的什物串在一起，一般情况下，组成一串挂饰的什物种类越少越讨巧。
利用纸片来设计，我们可以用哪些方法来制作呢？折叠、卷、裁剪、绘画同样其他的材料也可以用各种方法来制作。
四、布置作业利用你准备的材料，动手设计一个挂饰。
1、较硬的尼龙绳、金属丝、细藤来串什物可以避免穿针引线。
2、较硬的物品，可以先用透明胶粘贴或用线捆绑，再串联。
五、学生制作，教师巡回指导：六、悬挂作品进行展示，并讲评：七、小结：八、课后拓展：在节日里，制作一串精美的挂饰，送给朋友和师长.篇二：《小挂饰》美术教案《挂饰》教案教学目标知识目标：通过学习了解小挂饰的制作方法技能目标：较熟练地使用工具对各种材料进行组合装饰情感目标：增强学生与他人的感情纽带关系并感受装饰物的美教学重点、难点重点：小挂饰制作方法的掌握难点：对各种材料进行组合装饰，有创意课前准备教师准备：各种材质的小挂饰以及供学生欣赏的图片学生准备：各种生活中常见的废旧材料、生活日常用品以及剪刀、双面胶、针线等工具。
小学一年级美术教学方案模版课程主题：小挂饰创作教学时长：___课时教学领域：设计与实践教材概述：本课程旨在激发学生发现日常生活中的各种素材，通过再创造和加工，制作出独特的小挂饰。
教学目标：1、能根据课程要求，准备相应的工具和材料。
2、能将加工后的装饰品串连，完成1-2件挂饰作品。
3、能发掘并选用独特的材料进行挂饰制作。
4、能表达自己的设计构思。
5、安全、熟练地使用工具。
教学准备：1、学生需收集彩色纸、吸管、麦秆、果核、果壳、纽扣、贝壳、小石子及针线等素材。
2、教师需准备各种挂饰的图片，备好胶水、针线等材料，并配备实物投影仪。
教学流程：第一课时活动一：通过实物投影仪展示“DIY首饰屋”的图片，引导学生欣赏各种由珠子、小石子等制作的挂饰，理解挂饰的装饰效果和种类。
活动二：鼓励学生思考想要制作的挂饰类型，以及生活中可利用的制作材料，如书包、教室、操场上的物品。
活动三：让学生初步尝试用收集的物品串连，讨论并认识到并非所有物品组合都美观。
引导学生按类别将相关材料归类，探讨如何加工纸片等材料，以及如何连接无法穿孔的硬质材料。
以“新专利发布会”形式，邀请各组分享试验结果，将分类好的材料整理好，为下节课做准备。
第二课时活动一：展示优秀的挂饰作品，引导学生思考如何运用其他材料和方法来装饰挂饰，如剪裁彩纸做成穗状粘贴。
活动二：小组内讨论、试验，交流装饰挂饰的方法，然后开始制作挂饰。
教师在过程中指导学生根据材料的大小、形状，制作成项链、手链、腰带、包饰、钥匙链、风铃等多种形式。
活动三：拓展活动：展示用自制小挂饰制作的学生卡、班牌、小信插等，引导学生思考如何将小挂饰与日常生活用品结合，创造实用的工艺品。
活动四：鼓励学生将制作好的小挂饰赠予同学或老师，共同体验创新的乐趣。
最后，整理好工作区域，结束课程。
小学一年级美术教学方案模版（二）教学目标：1、指导学生运用各种工具材料，如画笔、剪刀、拼贴等技术进行创作活动。
2、通过小组合作，培养学生的沟通与协作技巧。
《小挂饰》教案一、教学目标1.知识目标：让学生了解小挂饰的基本制作方法和步骤，学会如何使用基本材料和工具。
2.技能目标：通过实践操作，让学生掌握制作小挂饰的技能，培养他们的动手能力和审美能力。
3.情感目标：通过观察和制作小挂饰，让学生感受对称、色彩等美术元素的美，培养他们对美术的兴趣和热爱。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握小挂饰的基本制作方法和步骤，能够自主完成一个小挂饰的制作。
2.教学难点：引导学生发现和运用美的元素，将美术元素融入到小挂饰的制作中。
三、教学过程1.导入新课（10分钟）首先，通过展示一些精美的小挂饰作品，吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。
接着，简单介绍本课的教学内容和目标，让学生明确学习任务。
2.知识讲解（15分钟）在这个阶段，教师详细讲解小挂饰的基本制作方法和步骤。
主要包括：选择材料、设计图案、裁剪、粘贴、装饰等步骤。
同时，教师展示一些常用的工具和材料，如彩纸、剪刀、胶水、串珠等，让学生了解这些工具和材料的使用方法。
3.分组合作（15分钟）将学生分成小组，让他们合作完成一个小挂饰的制作。
在小组合作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决制作中遇到的问题，并鼓励他们互相交流、互相帮助。
同时，教师选取几个优秀的小组作品进行展示，让学生们互相学习。
4.创意发挥（15分钟）在掌握基本制作方法的基础上，鼓励学生发挥自己的创意和想象力，设计和制作出与众不同的小挂饰。
同时，教师提供一些创意建议和指导，帮助学生开拓思路。
5.成果展示（10分钟）每个小组选派一名代表，向全班展示本组制作的小挂饰。
展示过程中，学生需要简述小挂饰的主题、设计思路和制作过程。
其他小组的学生可以发表意见和建议，教师进行点评和总结。
四、教学方法和手段1.讲解：教师详细讲解小挂饰的基本制作方法和步骤，引导学生了解制作过程。
2.演示：教师展示一些常用工具和材料的使用方法，让学生了解这些工具和材料的正确使用方法。
3.游戏：在教学过程中，教师可以组织一些小游戏或谜语等趣味性活动，以增加学生的学习兴趣和参与度。
一年级上册美术教案 - 第7课《小挂饰》人教新课标一、教学目标1.了解小饰品的分类和形态特征；2.知道小挂饰的制作材料和基本工具；3.通过实际操作，锻炼学生的动手能力和观察能力；4.开发学生的创造能力和艺术欣赏能力，培养学生的审美情趣。
二、教学重难点•教学重点：了解小饰品的分类和形态特征，掌握小挂饰的制作方法；•教学难点：通过学生的实际操作，调动学生的创造能力和艺术欣赏能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.老师向学生展示各种小饰品的图片，让学生猜猜这些小饰品的名称和分类。
2.让学生自己搜集一些小饰品的照片，或者带来自己喜欢的小饰品，举行小饰品展览，通过同学们的介绍，了解更多的小饰品种类和形态。
2. 观察（10分钟）1.老师向学生展示一些小挂饰的图片，并引导学生仔细观察小挂饰的形态特征，如大小、形状、色彩等。
2.老师让学生试着描述小挂饰的特征，并且询问他们对这些小挂饰的感受和评价。
3. 制作（30分钟）1.让学生自由选择要制作的小挂饰的材料和颜色，老师为他们提供相关的工具和材料;2.老师现场演示小挂饰的制作方法，并帮助学生进行技巧指导和操作；3.学生进行小挂饰的制作，并在制作过程中加入自己的想象，进行创作。
4. 展示（10分钟）1.老师让学生拿出自己制作的小挂饰，进行展示；2.其他同学可以进行评论和点赞，并互相学习借鉴。
5. 总结（5分钟）1.老师与学生一起回顾学习内容，总结小饰品的分类和形态特征；2.激励学生展示自己的创意和想象力，并在美的世界里多一些探索和发现。
四、课后作业1.整理自己制作的小挂饰，并为其配上设计稿和文字说明；2.用自己的话描述小饰品的分类方案，并用自己的小挂饰为例进行说明。
五、教学资源1.学生自带的小饰品照片或实物；2.小挂饰的制作材料和工具。
六、教学反思美术教学注重的是学生的实践操作和主动参与，因此这堂课需要大量的互动环节，让学生在观察、制作、展示中感受美的魅力。
在教学过程中，老师要注重学生的思维转化和创意发散，鼓励他们尝试更多的创作方式和材料选择。
小学美术《小挂饰》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解挂饰的基本概念和制作方法，培养学生的审美观念和动手能力。
2. 通过制作小挂饰，培养学生的创新意识和团队合作精神。
3. 引导学生关注生活中的美，提高学生对美术的热爱和兴趣。
二、教学内容1. 挂饰的定义和分类2. 挂饰的制作方法3. 创新挂饰的设计思路4. 团队合作制作挂饰5. 挂饰作品的展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握挂饰的制作方法，培养学生的创新意识和团队合作精神。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，设计出独特且美观的挂饰作品。
四、教学准备1. 教师准备挂饰作品示例和制作材料。
2. 学生准备制作挂饰所需的材料和工具。
五、教学过程1. 导入：教师展示挂饰作品，引导学生了解挂饰的定义和分类。
2. 讲解：教师讲解挂饰的制作方法，包括制作材料、工艺流程等。
3. 示范：教师演示制作过程，学生跟随操作。
4. 创作：学生分组进行团队合作，设计并制作属于自己的挂饰作品。
5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
6. 总结：教师总结本次课程的学习内容，强调挂饰制作的重要性和创新意识。
7. 拓展：鼓励学生将作品应用于生活，关注生活中的美。
六、教学延伸1. 学生可以尝试使用其他材料和工艺制作挂饰，如编织、印染等。
2. 学生可以尝试制作大型挂饰，如教室挂饰、家庭装饰等。
3. 引导学生将挂饰制作与公益活动相结合，如为贫困地区儿童捐赠挂饰等。
七、教学评价1. 学生自评：学生在展示作品时，介绍自己的设计思路和制作过程，评价自己的作品。
2. 同伴评价：学生互相评价，给出意见和建议。
3. 教师评价：教师根据学生的制作过程和作品效果，给予评价和鼓励。
八、教学建议1. 针对不同年龄段的学生，可以适当调整教学内容和难度。
2. 在教学过程中，教师要关注学生的安全，提醒学生使用工具和材料时的注意事项。
3. 鼓励学生发挥想象，创作出具有个性和创意的挂饰作品。
人美版小学一年级美术教案——小挂饰
小学美术教案
教学重点：
根据学习任务收集小挂饰相应的工具材料，并将收集加工后的小挂饰材料有序地串起来，制作1—2串挂饰。
教学难点：
寻找与众不同的小挂饰材料来制作挂饰，熟练并安全地使用工具进行制作，并说一说自己的设计思路。
教具准备：
彩色纸、针线、透明胶、胶水、小石子、落叶、果核、吸管、纽扣、贝壳、野花等工具材料。
教学过程：
●一、组织教学
教师：稳定学生情绪小挂饰
学生：摆放好工具材料
设计意图：做好上课准备
●二、视频欣赏导入小挂饰
教师：播放一段原始部落的人们日常生活或节日庆典时的影片，请学生注意观察这些人的服饰有什么特点。
引导学生观察他们身上的饰品都是由什么材料制作而成的。
小挂饰学生：欣赏影片，观察原始部落中的人们在服饰穿作方面的特点，初步了解挂饰可以运用的材料和制作方法。
设计意图：以一种与现代生活截然不同的风格引入，将学生思路打开，同时也通过欣赏初步认识身边的一些小物体在挂饰中的作用。
●三、认识材料
1、教师：原始部落的人们虽然生活条件不佳，但他们用平时收集到的动物骨骼、石头、植物等做出了很多漂亮的项链、手链、耳环等饰品，那么同学们都收集到了哪些材料呢？组织学生交流、观察各种材料。
学生：了解原始部落的人们制作挂饰的材料。
观察自己和同学们带来的材料，和同学互相交流收集的成果，拓宽对材料的认识。
设计意图：在认识原始部落的挂饰之后观察自己带来的材料，开始在脑海中初步想象如何对自己的材料进行制作。
2、教师：引导学生看自己身上的项链，并放置在投影仪上，请学生观察这串项链使用了哪些材料。
组织学生讨论：为什么要把这些材料用在一起？这些材料分别让人感觉到什么样的感受？穿在一起又怎么样？
学生：观察、认识材料，找出木珠、石子、贝壳、皮线、麻绳、金属环等材料。
讨论材料的特点、性质及组合之后的效果。
设计意图：实例分析，让学生了解各种材料在制作中应怎样搭配、组合。
●四、尝试、摆放
教师：请各组的学生拿出材料一起试着把材料摆放成一串，注意各种材质的材料的配合。
组织学生展示自己的组合成果，介绍自己的思路，请学生互相评价，给予建议、集体总结搭配组合的方法。
学生：学生将材料摆放、尝试，将各种材料组成一串挂饰，在制作过程中注意总结自己的感受、经验及对材料的认识。
展示作品，介绍自己的经验感受，对学生的作品欣赏、评述，提出建议，集体总结：
1、将有联系的物品串在一起会更好看。
2、有的材料需要加工，如剪、绘画、折叠等，以美化效果。
设计意图：初步尝试，通过摆放和组合，欣赏和评价了解应如何将材料进行加工、制作和搭配。
●五、欣赏、拓展
教师：课件展示挂饰作品，由项链、手链、到腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃，信插……引导学生认识了解更多的搭配方法，同时也知道挂饰的含义和更多的挂饰的种类。
学生：欣赏各种挂饰，了解更多搭配方式。
从各式各样的挂饰中找到自己喜欢的风格，帮助学生了解挂饰，形成自己独特的审美风格。
设计意图：通过欣赏拓展视野和思路，逐步培养具有自己个性的审美风格。
●六、实践、制作
1、教师：组织学生讨论：
a：打算制作什么挂饰
小学美术教案
c：组内分工
学生：讨论如何制作挂饰，建立设计思路，为制作挂饰做好准备。
设计意图：初步构思，培养做事前先计划的习惯。
2、教师：实践、制作
组织学生合作完成1—2件作品，并在做作过程中发现问题，一起解决问题。
学生：组内合作制作作品，在制作过程中注意总结制作过程中发现的问题与积累的经验。
设计意图：培养学生的实践探索能力和学习能力。
●七、展示
教师：组织各组代表展示介绍作品，并说一说本组在制作过程中出现的问题及如何解决问题。
学生：每组代表展示介绍本组的作品和学到的经验，共同分享经验、成果。
设计意图：通过展示分享成果，体验成功的乐趣。
交流学习。
●八、小结
教师：请学生谈学习感想，提示学生生活中每一件事物都有它的价值，无论是一片落叶还是一粒石子，我们应用细心的观察去了解我们生活中点点滴滴的美，用我们的双手去创造美的生活。
学生：说一说今天学习的感受，觉得以后应怎样运用今天学到的知识，应怎样去认识我们生活中的点滴。
设计意图：通过交流感想总结本课的学习，让学生建立学以致用的意识，引导学生发现美，创造美，激发学生热爱生活，积极向上的情感。
