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《红蜻蜓》评课记录《红蜻蜓》这课的教学目标是通过学唱歌曲，感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，然后初步学唱二声部合唱歌曲。
在教学中，老师运用唱童年的歌曲《让我们荡起双桨》来导入教学，运用歌曲的最后部分作为发声练习曲，应该说还是比较成功的。
在歌曲教学是时，老师让学生反复感受歌曲，体会歌曲的情绪和二声部的和谐美；进而熟悉《红蜻蜓》二声部的旋律。
另外，很重要的一点，老师并没有做的很好，那就是要活跃课堂的气氛，增强学生学习歌曲的积极性，要知道，这点在老师们的教学中是非常重要的。
教师要带学生投入到其中，教师自己更要投入到其中。
这样，学生才能在听、辨、唱、吹的音乐实践和欢快气氛中自然地熟悉了歌曲第二声部的旋律。
而且还能让学生巩固识谱知识和培养学生视唱能力和音乐技能学习的兴趣。
在体会歌曲的情绪时，就是要让学生用连贯柔和的声音演唱，体会情感教学中的速度、力度、音色，通过感知、体验、理解，让学生体会到歌曲的深情。
那么在教学过程中，就要求教师自己要有深情地演唱。
在进行合唱教学时，教师应该用弹和唱把二个声部分开，即弹高唱低。
这样有助于让学生能够更清晰地区分两个声部以及可以让学生初步知道和感受两声部的效果。
让他们自己去发现问题，解决问题好过老师的带领。
在老师上课时就出现了这样的情况。
学生会发现老师唱的和弹的并不一致。
其实，这就是学生并未完全了解二声部的表现。
在这方面老师还得下一番功夫。
最后就是两声部合唱的实践了，教学中老师采用了师生合作以及，学生之间地合作。
当然，这一定要建立在学生已经完全熟悉了两个声部的基础上的。
其实，最后的合唱成败与否，都取决于以上的两声部教学过程，也就是说，在这一课中，两声部的教学过程是最重要的，在老师的课中，最后的合唱还不是很成功，所以在以上的教学过程中还需加强单声部学唱的力度。
另外，老师觉得每首歌曲的旋律都有它内在的意境，每个节奏和音乐符号都有作曲者的用意，因此，在处理歌曲时，要剖析作曲者的用意，对帮助学生理解歌曲和处理歌曲有事办功倍的作用，在这方面，老师们每个教师都该加强。
人教版四年级音乐下册（五线谱）《红蜻蜓》说课稿一. 教材分析《红蜻蜓》是一首人教版四年级音乐下册的五线谱歌曲。
这首歌曲以优美的旋律和动人的歌词展现了红蜻蜓的形象，寓意着孩子们在成长过程中要学会勇敢面对困难和挑战。
歌曲节奏欢快，富有童趣，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐审美能力，培养对大自然的热爱，同时增强团队协作精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱有一定的认识。
他们在课堂上充满好奇心，积极参与音乐活动。
然而，部分学生可能对红蜻蜓这种昆虫不了解，因此在教学过程中需要加入相关知识的介绍。
此外，学生在家课余时间接触音乐的机会较少，部分学生可能存在音准、节奏方面的问题，需要在课堂上进行针对性的指导。
三. 说教学目标1.让学生掌握《红蜻蜓》这首歌曲的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的审美情趣，激发对大自然的热爱。
3.提高学生的音乐综合素质，培养团队协作能力和自信心。
四. 说教学重难点1.重点：歌词和旋律的掌握，能够熟练演唱《红蜻蜓》。
2.难点：音准、节奏的准确性，以及对歌曲情感的理解和表达。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动有趣的环境中学习音乐。
2.运用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
3.采用示范法、引导法，帮助学生掌握正确的演唱技巧。
4.利用多媒体教学手段，展示红蜻蜓的形象，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：通过展示红蜻蜓的图片，引导学生谈论对红蜻蜓的认识，激发学生的学习兴趣。
2.新歌教学：（1）教唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随学唱，注意音准和节奏的准确性。
（2）解析歌词：分析歌词的含义，引导学生理解歌曲所表达的主题。
（3）旋律练习：分组演唱旋律，教师逐一指导，纠正发音和节奏问题。
3.歌曲欣赏：播放《红蜻蜓》歌曲，让学生感受歌曲的美感，讨论歌曲的特点。
4.创意活动：分组进行歌曲创编，如改变歌词、创作旋律等，培养学生的创造力。
歌曲《红蜻蜓》教学设计一、教材分析：歌曲《红蜻蜓》是2013年教育部审定的新的人音版义务教科书音乐四年级下册，第四课：《童年的音乐》这一课里的歌曲。
童年，是一幅迷人的画，勾勒出我们多少动人有趣的故事。
童年，是一首婉转动听的歌。
唱出我们多少纯真美好的幻想。
每个人都有童年，每个童年都有一些难以忘怀的地方! 人物和故事。
本课聆听作品选编了经典交响童话“彼得与狼”。
选编的两首学唱歌曲"，一首是赞美童年生活的歌曲《白桦林好地方》，另一首是回忆童年时代的歌曲《红蜻蜓》。
通过聆听和演唱，让学生感受音乐所表现的对童年美好生活的回忆，体会作者对童年生活的怀念之情。
歌曲《红蜻蜓》这是一首在日本广泛流传! 妇孺皆知的儿童歌曲，歌曲由日本作曲家山田耕，采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成的。
采用3/4拍! 全曲只有8小节！为上! 下乐句构成的一段体结构。
歌曲的主旋律起伏较大，音域达十度，和声式的第二声部围绕主音起伏不大。
使歌曲的和声色彩非常浓厚，全曲虽短小，但曲调非常优美抒情，三段歌词将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。
通过我在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光的美好回忆。
二、学情分析：本课内容围绕着对“童年的美好回忆”这一人文主题，借以学习演唱，拓展知识，巩固技能的同时，优美抒情的儿童歌曲引导孩子们在演唱的同时，体会歌曲的真情实感。
音乐作品优美、抒情。
很受孩子们的喜爱。
对四年级学生来说，他们在小学三年多年的音乐学习中已初步积累了一定的音乐作品听赏、学习和表现的能力。
可以通过聆听、感受、学习体会，来热情的表现音乐作品的内容与情趣。
对四年级的同学来说，在学习音乐的过程中，需要要求孩子们已经能掌握音乐基本节奏的读谱能力，能跟唱、视唱歌曲旋律。
在本课内容中，歌曲《红蜻蜓》节奏舒缓、优美抒情。
二声部的合唱给孩子们带来更多的声音美感！能够引发孩子们学习歌唱的热情，通过学习，力求能够让孩子们在歌曲旋律的准确视唱上，竖笛的吹奏能力上，演唱中音准的控制能力上，挥拍演唱的能力上，歌曲演唱中富有情绪的表现上都能有新的突破与收获。
人音版音乐四年级下册《红蜻蜓》（说课稿）一. 教材分析《红蜻蜓》是一首来自人音版音乐四年级下册的教材。
这首歌曲描绘了红蜻蜓飞舞的场景，歌词优美，旋律悠扬。
歌曲以五声宫调式为主，节奏简单，适合四年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固之前学过的音乐知识，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对音乐的表现手法和情感表达还不够理解。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生感受音乐的美。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能正确演唱《红蜻蜓》，了解五声宫调式，认识简单的音乐符号。
2.技能目标：培养学生良好的音准、节奏感，提高合唱能力。
3.情感目标：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感，培养音乐审美。
四. 说教学重难点1.教学重点：《红蜻蜓》的旋律演唱和五声宫调式的理解。
2.教学难点：音乐符号的识别和运用，以及音乐情感的表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组教学法、启发式教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备。
六. 说教学过程1.导入：通过展示红蜻蜓的图片，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。
2.教学新课：介绍《红蜻蜓》的歌词、旋律，讲解五声宫调式。
3.学唱歌曲：分组练习，教师指导，纠正发音和音准问题。
4.合唱练习：分组进行合唱，培养学生的团队协作能力。
5.音乐欣赏：欣赏红蜻蜓相关的音乐作品，拓宽学生的音乐视野。
6.创作环节：学生根据《红蜻蜓》的旋律，创作新的歌词或旋律。
7.总结与拓展：回顾本节课的学习内容，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲《红蜻蜓》的歌词、五声宫调式图示、音乐符号等内容。
通过板书，帮助学生理解和记忆课堂内容。
八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。
过程性评价关注学生在课堂中的参与程度、学习态度等；终结性评价主要评价学生对歌曲《红蜻蜓》的掌握程度，包括演唱、识谱等方面。
人教版四年级下册音乐《红蜻蜓》说课稿一. 教材分析《红蜻蜓》是人教版四年级下册的音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以优美的旋律和动人的歌词描绘了红蜻蜓飞舞的场景，展现了大自然的美好。
歌曲节奏欢快，富有童趣，适合四年级的学生演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐审美能力，培养对大自然的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
他们好奇心强，喜欢参与音乐活动，但部分学生可能对音乐理论知识的掌握还不够扎实。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解歌曲《红蜻蜓》的背景、结构及音乐特点。
2.技能目标：培养学生正确的演唱姿势和呼吸方法，掌握基本的声乐技巧。
3.情感目标：培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《红蜻蜓》的旋律演唱和歌词记忆。
2.教学难点：音乐节奏的把握和声乐技巧的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、示范教学法等。
2.教学手段：利用多媒体设备、钢琴、教学卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示红蜻蜓的图片，引导学生谈论对大自然的印象，激发学生学习兴趣。
2.歌曲学唱：讲解歌曲背景，分析歌曲结构，教授旋律和歌词，分组练习。
3.声乐技巧训练：教授正确的演唱姿势和呼吸方法，进行声乐练习。
4.歌曲表演：学生分组进行歌曲表演，鼓励创新和个性展示。
5.总结：回顾所学内容，强调音乐的美感和大自然的美好。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲《红蜻蜓》的曲谱、歌词、音乐符号等，以及与大自然相关的图片和文字。
通过板书，帮助学生更好地理解和记忆歌曲内容。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
过程性评价关注学生在课堂上的参与度、学习态度和进步情况；终结性评价主要通过歌曲演唱、声乐技巧展示等方式评估学生的学习成果。
人音版音乐二年级上册《红蜻蜓》说课稿一. 教材分析《红蜻蜓》是人音版音乐二年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以优美的旋律和简单的歌词，描绘了红蜻蜓飞舞的场景，展现了大自然的美好。
歌曲共有四句歌词，旋律简洁，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养对大自然的热爱。
二. 学情分析二年级的学生具有较好的听觉和表达能力，对音乐有一定的感知和兴趣。
但部分学生可能对歌词的理解和演唱技巧还不够成熟。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生充分体会歌曲的美感。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《红蜻蜓》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对大自然的热爱，提高音乐审美能力。
3.引导学生通过音乐感受红蜻蜓飞舞的场景，培养学生的想象力。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《红蜻蜓》的歌词和旋律。
2.教学难点：歌词的理解和演唱技巧，以及对歌曲情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣。
2.使用图片、视频等辅助教学手段，帮助学生更好地理解歌曲内容。
3.分组演唱、接龙等形式，激发学生的合作意识和竞争意识。
4.运用情感教学，让学生感受歌曲所表达的美好情感。
六. 说教学过程1.导入：通过展示红蜻蜓的图片，引导学生谈论对红蜻蜓的认识，激发学生的学习兴趣。
2.教学歌曲：教师范唱《红蜻蜓》，学生跟唱，注意指导歌词和旋律的准确性。
3.分段教学：将歌曲分为四段，逐一教授歌词和旋律，引导学生熟练掌握。
4.歌曲演练：学生分组进行演唱，教师巡回指导，纠正错误。
5.情感体验：让学生想象红蜻蜓飞舞的场景，引导学生感受歌曲的美好情感。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲《红蜻蜓》所表达的主题。
七. 说板书设计板书设计以简洁明了为主，主要包括歌曲《红蜻蜓》的曲名、歌词和旋律要点。
通过板书，学生可以一目了然地了解歌曲的结构和内容。
八. 说教学评价教学评价主要从学生的演唱、歌词理解和情感体验三个方面进行。
