四年级音乐《红蜻蜓》完整11ppt课件

歌曲欣赏
歌曲的速度和情感是 怎样的？ 歌曲演唱的速度应该 是稍慢的，情感应该 是深情地。
教师范唱
(1）歌曲是几拍子的? (2）歌曲共有几个乐句? (3）歌曲有几个声部?
新知讲解
节奏训练
×× ×﹒×︱×× ×× × ︱ ×× × × ︱×— 0 ︱
×× ×﹒×︱×× ×× ××︱×× ×× ××︱×— 0‖
新知讲解
歌曲介绍
《红蜻蜓》是日本诗人三木露风作词，日本作曲家、指挥家 山田耕筰38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。 它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲， 后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。
新知讲解
背景介绍
多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树 结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑 果。这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天 飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在这美好的画 面中，深深的陶醉了。红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在 了小女孩的脑海中，不能忘怀。多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡， 重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓，童年多么难忘啊！
•红蜻蜓
人音版 四年级下
新知导入
每个童年都有一些难以忘怀的事情 ， 一只小小的 红蜻蜓勾起了人们 对童年生活的美好回忆......
新知讲解
听听这首音乐是从哪里传出来的？你的脑海中会出现一幅 怎样的画面？ 从美丽的森林中传出来；在一片茂密的森林中，有一群鸟 儿在森林中嬉戏，他们有的在空中自由的飞翔，有的在枝 头上哼唱着小曲，这时一只悠哉悠哉的蜻蜓在树林中静静 地飞舞着，一会儿亲吻着树枝，一会儿亲吻着小草，好像 大自然的一切都是他的家人。

调式和调性
简要介绍调式的概念，以及调性的判断方法，如 大调和小调的区分。
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红蜻蜓歌曲中的音乐元素
旋律与和声
分析《红蜻蜓》的旋律特点，如音程跳进、模进等手法，以及和 声的运用。
节奏与节拍
探讨歌曲中的节奏型态，如切分音、附点音符等，并分析其对音乐 形象塑造的作用。
调式与调性
分析歌曲所采用的调式及其调性特点，如大调明亮、小调柔和等。
歌词解析
带领学生熟悉歌词，讲解每个字 的发音和含义，确保学生理解歌
词内容。
咬字练习
针对歌曲中的难点字词进行咬字 练习，如通过夸张的嘴型、舌位
等帮助学生准确发音。
吐字清晰
强调吐字的重要性，要求学生做 到每个字都能清晰准确地传达给
听众。
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情感表达与传递
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歌曲背景介绍
向学生介绍歌曲的创作背景和情感内涵，帮助学 生更好地理解歌曲所要表达的情感。
第二课时
深入学习歌曲的演唱技巧 ，加强声音的控制和情感 的表达，进行小组合唱排 练。
第三课时
进行歌曲的完整演唱和表 演，组织学生进行互评和 自评，总结课程学习成果 。
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CHAPTER 02
歌曲欣赏与感受
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红蜻蜓歌曲欣赏
播放《红蜻蜓》歌曲，让学生 初步感受歌曲旋律和氛围。
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THANKS
[ 感谢观看 ]
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键盘乐器
讲解键盘乐器的基本知识和演奏技巧，引导学生体验弹奏的乐趣 。
民族乐器
展示一些民族乐器，如二胡、琵琶等，让学生了解并尝试演奏。

唱一唱。 3.为歌曲设计不同的演唱形式，体会效果。
注意换气记号，每两Байду номын сангаас节换一次气。
打一打，读一读
X X X
XX X X 来到 山 上 红蜻 蜓 呀
XX XX 竹竿 尖上
注意换气记号，每两小节换一次气。
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
放映结束 感谢各位批评指导！
让我们共同进步
它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲后来大人们也喜听爱唱也成了他们回忆童年生活的歌曲
四年级下册
红蜻蜓
教者：c
日本
晚霞中的红蜻蜓，请你告诉我。 童年时代遇到你，那是哪一天？ 提起小篮来到山上，桑树绿如荫。 采到桑果放进小篮，难道是梦影？ 晚霞中的红蜻蜓呀，你在哪里哟？ 停歇在那竹竿尖上，是那红蜻蜓。
《红蜻蜓》是日本作曲家、 指挥家山田耕筰38岁时创作的一 首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。 它本来是一首描写少年儿童回忆 自己幼年情景的儿童歌曲，后来 大人们也喜听爱唱，也成了他们 回忆童年生活的歌曲。
学习目标：
1.用均匀的气息，深情地演唱歌曲《红蜻蜓》。 2.能画出歌曲的旋律线，并根据起伏、力度去

CHAPTER
《红蜻蜓》曲谱学习
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学习全音符、二分音符、四分音符等基本音符及时值，了解节拍的概念和强弱规律。
音符与节拍
音高与音名
音乐术语
掌握音阶中各个音的音高位置，学习音名及其对应的唱名。
了解常用的速度、力度、表情等音乐术语，为演唱《红蜻蜓》打下基础。
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CHAPTER
《红蜻蜓》歌词解析
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歌曲通过描述红蜻蜓这一具有象征意义的元素，带领听众回忆起美好的童年时光。
回忆童年时光
歌词中透露出对逝去时光的深深怀念，以及对童年无忧无虑生活的向往。
表达对过去的怀念
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2024/2/29
歌曲以忧伤的旋律和感慨的歌词表达了对过去时光的无限追忆和感伤。
学习歌曲的旋律，掌握歌曲的音高、节奏和速度等要素。
讲解歌曲的演唱技巧，如气息控制、咬字吐字、情感表达等。
歌曲背景介绍
歌曲歌词学习
歌曲旋律学习
歌曲演唱技巧
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听唱法
视唱法
律动教学法
情境教学法
通过听录音或教师范唱，引导学生模仿演唱，逐步掌握歌曲的演唱方法。
引导学生通过身体律动感受音乐的节奏和韵律，增强音乐感受力。
中日音乐文化交流
引导学生思考音乐与自然的关系，如何通过音乐表达自然之美。
音乐与自然环境
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THANKS
感谢您的观看。
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2024/2/29
人教版音乐四年级下册《红蜻蜓》ppt课件

再次聆听，思考：歌曲是几拍子 的？运用了怎样的演唱形式？
三拍子
二声部合唱
四三拍的强弱规律
学唱歌曲
视唱歌谱，并 找出歌曲中的 力度记号。
p弱
音乐符号
mf 中强
视唱低声 部旋律
填词演唱
进行二声部合唱： 注意吐字清晰、 力度变化、声音 和谐。
课堂活动
感眼睛，竖起耳朵，认 真聆听这首歌曲。在听的过程中， 你们可以想象一下那只红蜻蜓在夕 阳下飞舞的画面，感受歌曲带给你 们的情感。
你们觉得这首歌曲给你们带来了 怎样的感受呢？
旋律很优美、很抒情
歌曲简介
《红蜻蜓》是日本作曲家、指挥家山田耕作 38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓 。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景 的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他 们回忆童年生活的歌曲。
人音版四年级下册
红蜻蜓
欢迎来到音乐课堂！
发声练习
一、新课导入
欣赏红蜻蜓图片
说到红蜻蜓，你们知道它象征着 什么吗？
在日本文化中，红蜻蜓被赋予了特殊的意 义。它代表着童年的美好回忆，是纯真与快 乐的象征。那么，今天我们就来学习一首与 红蜻蜓有关的歌曲，让我们一起感受那份童 年的纯真与快乐吧！
二、新课学习

2024/3/23
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绘画或手工制作相关道具
创意绘画
引导学生根据《红蜻蜓》的主题 和意境，创作一幅与歌曲内容相 关的绘画作品，可以运用不同的 绘画材料和技巧来表达自己的想
法。
手工制作道具
鼓励学生利用废旧材料或其他可 用资源，手工制作与《红蜻蜓》 主题相关的道具，如蜻蜓翅膀、 头饰等，以增加表演的趣味性。
表现力提升
指导学生运用声音的变化、表情、肢体语言等手段，提升演唱的表现力。通过示 范和练习，使学生能够在演唱中充分展现自己的个性和才华。
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04
伴奏编配与演奏技巧
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钢琴伴奏编配原则及示例
和声丰富
运用和弦进行伴奏，增加音乐层 次感，使和声更加丰满。
示例
《红蜻蜓》钢琴伴奏可采用分解 和弦、柱式和弦等编配手法，结 合旋律特点进行创作。
8
歌词解读与情感表达
歌词解读
歌词以红蜻蜓为象征，描述了对童年 美好时光的怀念和追忆。通过描绘红 蜻蜓飞舞的场景，引发人们对逝去时 光的感慨。
情感表达
歌曲表达了深深的怀旧之情和对美好 时光的留恋，同时也传递出一种积极 向上、珍惜当下的生活态度。
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经典版本欣赏与比较
经典版本
《红蜻蜓》有多个经典版本，如原唱者邓紫棋的版本、翻唱者周杰伦的版本等。
激发学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素 养和审美能力
推广优秀的音乐作品，传承和弘扬中华民族 的音乐文化
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4
《红蜻蜓》歌曲背景及作者简介
歌曲背景
《红蜻蜓》是一首经典的儿童歌曲，以其优美的旋律和富有诗意的歌词而深受人们喜爱。这首歌曲以红蜻蜓为 象征，表达了对童年美好时光的怀念和对未来的美好憧憬。

旋律的起伏与歌词的 情感表达紧密结合， 充分展现了歌曲的主 题。
旋律中运用了级进、 跳进等发展手法，使 得音乐形象更加鲜明 。
节奏变化与拍子掌握
歌曲的节奏明快，以四分音符和 八分音符为主，使得音乐具有动
感和活力。
在部分乐句中，运用了切分节奏 和附点节奏，增强了音乐的律动
感。
整首歌曲的拍子掌握得当，与旋 律和歌词的情感表达相协调。
突出旋律
03
在伴奏中适当突出歌曲的主旋律，使演唱者和听众更易把握歌
曲的情感和意境。
弹奏技巧指导
触键方式
根据歌曲的风格和情绪，选择合适的触键方式，如连奏、断奏等 ，以表现歌曲的情感变化。
力度控制
通过控制手指的力度，表现歌曲中的强弱变化，使伴奏更具层次 感。
音色处理
运用不同的弹奏技巧，如踏板的使用、手指的延伸等，处理钢琴 音色，使其更加符合歌曲的情感表达。
“十五岁的小姐姐，嫁到远方去，分别时难过…
歌词通过小姐姐远嫁的故事，表达了离别的伤感和难过，使歌曲情感 更加深沉。
“晚霞中的红蜻蜓，请你告诉我，童年时代遇…
歌词结尾再次提到晚霞中的红蜻蜓，与开头相呼应，强调了童年时光 的美好和难忘。
歌曲所表达情感
01
02
03
怀念童年
歌曲通过描述童年时期的 场景和经历，表达了对童 年时光的深深怀念。
与演唱者合作注意事项
熟悉歌曲
与演唱者共同熟悉歌曲的旋律、节奏和情感表达，确保合作顺畅 。
保持协调
在伴奏过程中，注意与演唱者的呼吸、速度和力度保持协调，共同 营造歌曲的氛围。
灵活应变
在合作过程中，如遇演唱者出现失误或情感表达不准确时，应灵活 调整伴奏策略，协助演唱者回归正轨。

5如荫荫红蜻蜓桑桑树树绿如荫荫红蜻蜓是日本作曲家指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲在日本是家喻户晓
红蜻蜓
小飞机，纱翅膀， 飞来飞去灭虫忙， 低飞雨，高飞睛， 气象预报它内行。
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6 71
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红蜻蜓
桑树绿 如
荫,
红蜻蜓
桑树绿 如
荫,
《红蜻蜓》
是日本作曲家、指挥家 山田耕作38岁时创作的一首 儿童歌曲，在日本是家喻户 晓。它本来是一首描写少年 儿童回忆自己幼年情景的儿 童歌曲，后来大人们也喜听 爱唱，也成了他们回忆童年 生活的歌曲。
下面给大家听一首音乐<森林 猜想曲>,体验美丽的田园风 光,大家看看听到了什么??
E.二声部 合唱
D,对比体验 快速演唱
愿大家走进大自然，让美好的红蜻 蜓的记忆永远珍藏在我们心中！
刚刚我们从歌曲里听到了很多美丽的风景,那么我 们还能看到什么------红蜻蜓!!!
让我们跟着音乐走进作者的美好童年， 听我来唱一唱。
问题：你觉得作者的童年生活美好吗？
它适合用怎样的力度来演唱？
学唱< 红蜻蜓>
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A.学唱第一段, 认识
换气记号
B.学唱第一段, 认一认 渐强渐弱 记号
C.自学 第二,三段, 齐唱歌曲

日本
日本樱花
划拍唱曲谱。 注意换气记号，每两小节换一次气。
注意换气记号Βιβλιοθήκη 每两小节换一次气。A.歌曲的情绪?
优美，深情的。
B.歌曲的演唱形式是什么?为什么?
合唱。 有二个或二个以上的声部同 时演唱的形式,叫合唱。
力
度
渐强记号
记
号
渐弱记号
气息的运用：
这是一首在日本家喻户晓的儿童合唱歌曲，名字叫《红蜻蜓》，， 多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上 的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹 篮上山去采桑果。这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的 红蜻蜓在晚霞中漫天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深 深吸引，沉浸在这美好的画面中，深深地陶醉了。红蜻蜓——这童 年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。 多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回 忆起童年时代的朋友——红蜻蜓，童年多么难忘啊！
（1）气息的练习：深吸一口气，缓缓呼出。
（2）用较弱的声音，两小节一换气，两个声部合 唱第一段歌词。
（3）运用悠长的气息，两小节一换气，合唱歌曲 （三段歌词连起来演唱）。