海盐县实验小学科学课时学习计划 (2)

小学科学第二课堂活动计划小学科学第二课堂活动计划第二课堂主要针对河南省等使用新课标卷的初、高中学生进行针对性的文化课辅导；师资方面，第二课堂主要采用河南省本地名校，以及参加高考命题工作的老师对学生进行辅导，并取得了非常可喜的成绩。

下面是小编整理的小学科学第二课堂活动计划（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

小学科学第二课堂活动计划1一、指导思想本学期我除了认为了推进我国小学科学课程改革和教材建设，坚持先进的教育思想，科学的教育理念，从学生身心发展特点和生活经验出发，将学生发展的需要，社会发展的需要，科学素养的需要，科学素养的诸要素有机结合起来，追求科学性、教育性、普适性的统一。

二、第二课堂活动的目的科技活动课的目的就是要提高学生对科学认知的兴趣，培养学生的动手能力,激发学生的创新意识，使学生在愉快的活动中学到本领，增长知识和才干。

所以应本着这一原则，尽量让学生多走近实验室，发挥它的作用，观察、实验、研究，采取自主合作探究的多种方法，开展科技第二课堂活动。

三、方法和措施1、作为一名教师要树立先进的现代科学教育观，摒弃传统的科学教育方法，注重提高学生的动手能力，科学文化素养和创新精神。

2、开展生动的科学课，无论是在校内还是校外。

指导学生进行探究活动，经过交流讨论找出解决问题的方法，激发学生研究科学的'兴趣。

3、建立科学课文件夹，让学生记录在科学课上的学习进展情况，使学生养成良好的科学探究的习惯。

4、通过丰富多彩的教学活动把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机结合在一起，不仅要帮助学生理解基本的科学概念和原理，培养科学探究能力和思维能力，逐步形成科学的态度和价值观。

5、在科学课中，树立安全意识。

（1）具有安全使用科技材料和工具并进行安全操作的知识和能力。

（2）具有照看、处理实验能力。

（3）具有安全、高效的完成教学任务的能力。

（4）具有在户外组织学生安全进行活动的能力。

（5）保持一个有组织、有秩序的活动空间上述几点只是自己的一些设想，还不是很成熟，比如：活动的时间能否保证，活动材料是否能找到，这些对活动都有很大的影响。

小学一年级科学实验学习计划科学实验是培养孩子兴趣和探索精神的重要途径，能够帮助他们理解科学原理和培养科学思维。

针对小学一年级学生，以下是一个科学实验学习计划，旨在帮助他们通过实验学习科学知识和提升实践动手能力。

第一课：飘浮与沉降通过观察、比较和实践，让学生了解不同物体在水中的浮力和沉降特性。

可以准备一些不同材质、不同形状的物体，引导学生观察它们在水中的表现，并让学生自己动手制作一个简单的漂浮物体。

第二课：磁铁的力量通过实践操作，学生可以了解磁铁的吸引力和磁铁的极性。

可以准备一些小型磁铁和一些各种材质的物体，让学生用磁铁试验这些物体是否会被吸引，并观察吸引的特点。

同时，鼓励学生设计一些简单的实验，探索磁铁的力量。

第三课：生活中的光通过实验，引导学生观察和理解不同光源的特点，以及光在不同材质中的传播和反射。

可以准备一些日常生活中的不同光源，如手电筒、蜡烛等，并提供一些透明材料和反射材料，让学生通过实践操作来观察并记录光的特点。

第四课：呼吸与空气通过实验，让学生了解呼吸和空气的重要性。

可以设计一些简单的实验，如观察燃烧物体、测量呼吸前后的气体温度等，引导学生思考和讨论呼吸与空气之间的关系。

第五课：植物的生长通过观察和实践，培养学生对植物生长过程的兴趣和理解。

可以提供一些不同种类的植物种子，让学生观察并记录它们的生长变化。

同时，鼓励学生自己动手栽培一个小花园，体验植物生长的乐趣。

第六课：水的变化通过实验，让学生了解水的三态变化和物质的可溶性。

可以提供一些冰块、水蒸气等，引导学生观察和讨论它们的变化过程。

同时，可以让学生自己动手调配一些溶液，观察不同溶质对水的溶解情况。

以上是一年级学生的科学实验学习计划，通过观察、实践和探索，帮助孩子建立对科学的基本认识和理解。

家长可以配合教师的指导，提供必要的素材和支持，激发孩子的好奇心和创造力，共同享受科学实验的乐趣。

让孩子在实践中学习，不断探索和发现科学的奥秘。

科学实验学习计划为了提高学生的科学实验能力，学校决定制定一份科学实验学习计划，帮助学生系统地学习和掌握科学实验的基本知识和技巧。

本计划将包括实验学习的目标、内容、方法和评估等方面的要求，旨在培养学生对科学实验的兴趣和能力，开拓学生的思维方式，提高他们的科学素养。

一、学习目标1. 理解科学实验的重要性：科学实验是发现真理和验证科学理论的重要方法之一，通过实验学习，学生将认识到实验在科学研究中的作用和价值。

2. 掌握实验基本知识：学生将学习实验的基本原理、实验器材和实验操作方法等知识，增强他们对实验的理解和操作能力。

3. 培养实验设计能力：通过开展实验项目和小组合作实验，学生将培养实验设计和问题解决的能力，锻炼他们的观察和分析能力。

4. 提高实验报告和数据分析能力：学生将学习如何撰写实验报告，培养准确、清晰地记录实验结果和数据的能力，并学习如何对实验数据进行分析和解释。

二、学习内容1. 实验基础知识：学生将学习实验的基本原理和实验室安全知识，包括实验室器材的使用和实验操作的规范等内容。

2. 实验设计和操作：学生将进行一系列的实验项目，包括物理、化学、生物等多个领域的实验，通过实际操作来学习并掌握实验的基本技巧。

3. 实验报告和数据分析：学生将学习实验报告的写作要求和格式，并进行实验数据的整理、分析和解释，培养对实验结果进行有效交流的能力。

三、学习方法1. 实践操作：学生将亲自进行实验操作，逐渐熟悉和掌握实验的各个步骤和技巧。

2. 小组合作：学生将分组进行合作实验，通过互相讨论和合作完成实验任务，培养团队合作和交流能力。

3. 观察和思考：学生将通过对实验现象的观察和记录来探索实验规律，并进行思考和分析，培养科学思维的能力。

四、学习评估1. 实验报告评估：学生将按照实验报告的要求和评估标准，撰写和提交实验报告，并根据报告的内容和质量进行评估。

2. 实验操作评估：学生在实验过程中的操作规范性、技巧性和安全性将通过实验操作评估来考核。

实验小学2020——2021学年度第一学期二年级科学教学计划实验小学2020——2021学年度第一学期二年级科学教学计划实验小学毛文昭一、学生情况分析：1.学生基本情况分析二年级二班、二年级三班、二年级四班、二年级五班、二年级六班、二年级七班，学生年龄小，对生活经验掌握较少，缺乏探索精神，但普遍对科学有着浓厚的兴趣，有着强烈的求知欲，虽然有一年级的一年学习经验，但不足胜任学习二年级的科学，需要培养引导。

2、学困生情况及转化措施：本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。

努力培养学生的创新思维和创新能力。

二、教材分析：本册教科书以主题研究的形式编排了《动物感知环境》、《太阳和月亮》、《植物与环境》、《生活中的动植物资源》、《常用工具》五个单元。

以学生的生活经验为主要线索，以大自然的特殊现象为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。

促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。

教材以培养学生观察与测量、采集与分析的能力。

尝试用学到的科学知识与技能去分析、解决生活中的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。

三、教学目标：1.注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯，在探究过程中有意识地强化训练。

增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。

2.培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。

3.培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。

4.引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。

2023小学科学实验教学工作计划一、实验目的：新的课程标准强调要以培养小学生的实践能力素养为宗旨，以实践为核心，努力摆脱以理论知识为中心的旧模式，让学生在自然实践操作中得到真知、科学的思维方式、科学态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展。

在教学中要力求体现新课标的特点，始终围绕"以探究为核心"的理念进行教学设计和组织教学活动。

通过实验，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学动手操作能力、逻辑推理能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力;通过实验，使学生能在亲自动手操作的过程中，主动获取知识，体验成功的喜悦;通过实验，培养学生的思维品质及创新精神，使学生从小学科学、爱科学，为将来发展我国的科技事业，打下良好的基础。

科学实验教学要面向全体学生。

这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学实验的机会和有效科学实验的指导。

同时，也要充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在科学实验教学中鼓励学生多样性和灵活性。

二、教材分析：教材注重培养综合能力，全面提升学生素质，遵循学生认识规律，逐步提高探究能力，注重加强学科联系，培养学生人文情怀，坚持面向全体学生，适应城乡教育差别。

根据各年级学生的认识特点，把三到六年级学生的认识能力培养目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”、“探索科学”。

教材将探究过程能力分为“观察与提问”“猜想与假设”“计划与组织”“事实与证据”“模型与解释”。

科学课让学生在“做中学”活动中面对自然和科学现象，通过动手动脑学习基础的科学知识，在学习中不断提高科学探究能力。

三、学生的分析：三年级学生普遍的特点是比较活泼，好奇心较强。

女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。

通过观察，该年级的学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。

本学年，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。

小学科学课时计划
目标：
本课时计划旨在帮助小学生们在研究科学知识方面建立坚实的基础。

本课程将囊括以下内容：天文学、生物学、化学、物理学、环境学、地球科学和其他学科相关的内容。

学生将研究到一些基本概念、实用技能和方法，能够培养他们的好奇心、想象力以及探索精神，让学生在科学的世界中快乐成长。

教学大纲：
第一周
- 关于天文学的基本概念
- 观察星星和月亮
- 自制望远镜
- 制作星图
第二周
- 了解生命的起源和发展- 观察昆虫
- 研究植物
- 制作一个简单的温室第三周
- 化学家的基本实验
- 研究密度
- 制作飞行气球
- 制作彩色花朵
第四周
- 探索物理学的基础
- 制作玩具轮车
- 研究磁性
- 制作水力工程
第五周
- 研究环境保护
- 实地探索校园环境
- 研究环保措施
- 制作可回收垃圾分类桶
第六周
- 了解地球科学的基本概念
- 研究岩石和矿物质
- 探索地下和海洋
- 制作自然博物馆
结束语：
本小学科学课程将学生带入一个神奇的，发现的世界，让他们成为科学家，并为将来的科学学习打下基础。

我们的目标是让学生们在这个课程中学到知识，展示他们的好奇心和天真的创造力，为他们的教育生涯奠定学术技能的基础。

科学实验学习计划一、学习目标1.了解科学实验的基本原理和方法。

2. 通过实际操作，掌握科学实验的具体步骤。

3. 能够设计简单的科学实验，并进行实施和分析结果。

4. 了解科学实验的意义和应用。

二、学习内容1. 科学实验的概念和基本原理。

2. 科学实验的分类及特点。

3. 科学实验的步骤和要点。

4. 科学实验中常用的仪器和设备。

5. 科学实验的数据处理和结果分析方法。

6. 科学实验在生活和工作中的应用。

三、学习方法1. 注重理论学习，通过阅读相关教材和文献，了解科学实验的基本原理和方法。

2. 进行实际操作，亲自动手完成一些简单的科学实验，锻炼操作技能和实验能力。

3. 观察和分析他人的科学实验，学习他人的经验和技巧，提高科学实验的水平。

4. 经常进行讨论和交流，和同学或老师一起讨论科学实验的问题，互相学习，共同进步。

四、学习步骤第一阶段：了解科学实验的基本原理和方法。

1. 阅读相关教材和文献，了解科学实验的概念和基本原理。

2. 学习科学实验的分类及特点，了解不同类型的科学实验的特点和要求。

3. 通过观察和讨论，了解科学实验中常用的仪器和设备，了解它们的作用和使用方法。

4. 学习科学实验的数据处理和结果分析方法，了解如何处理实验数据和分析实验结果。

5. 了解科学实验在生活和工作中的应用，认识科学实验对人类社会发展的重要作用。

第二阶段：进行实际操作，掌握科学实验的具体步骤。

1. 练习进行简单的科学实验，如测量、称量、溶解等，熟悉实验的基本操作。

2. 学习科学实验中的安全知识，了解实验中可能出现的危险和事故，学会防范和处理。

3. 练习进行复杂的科学实验，如化学反应、物理现象等，锻炼实验技能和分析能力。

4. 设计和进行自己感兴趣的科学实验，锻炼自主思考和创新能力，提高科学实验的水平。

第三阶段：总结经验，提高能力水平。

1. 总结自己进行的科学实验，总结经验和教训，思考如何提高实验的效果和质量。

2. 与同学或老师一起进行讨论和交流，分享自己的实验经验和心得体会，互相学习，互相提高。

科学实验小学二年级学习计划学习计划：培养学生科学实验能力的关键简介：科学实验是培养儿童探索精神和科学思维的重要手段，对于提高学生的科学素养和创新能力非常有帮助。

为了帮助二年级学生更好地进行科学实验学习，本学习计划将介绍一系列有趣的实验活动，并提供指导和建议，以加强学生对科学实验的兴趣和理解。

一、实验1：水的沸点实验目标：掌握水的沸点概念和变化过程实验材料：水、锅炉、温度计步骤：1. 将适量的水倒入锅炉中；2. 放置锅炉在炉子上；3. 用温度计测量水的温度的变化；4. 观察水从液态变为气体的变化过程；5. 记录水沸点的温度。

二、实验2：人工云实验目标：了解云的形成和特点实验材料：透明塑料杯、热水、冰块步骤：1. 在透明塑料杯中倒入适量的热水；2. 在杯的上部放置冰块；3. 观察冰块与热水相互作用的过程；4. 观察云气体的形成和演变；5. 尝试改变实验条件，观察云的形态变化。

三、实验3：植物饮水实验目标：认识植物的饮水过程实验材料：纸巾、水杯、食用色素步骤：1. 在水杯中倒入适量的水，并加入食用色素；2. 将一端放入水杯中的纸巾的另一端放入空杯中；3. 观察纸巾上色素的运输过程；4. 探索不同条件下植物饮水情况的变化；5. 总结植物饮水的原理和规律。

四、实验4：风车转动实验目标：理解风的产生和风力的作用实验材料：纸、剪刀、饮管、图钉步骤：1. 制作纸风车并固定在饮管上，确保能够自由转动；2. 将风车放在通风的地方，并确保有风；3. 观察风的作用下风车的转动情况；4. 调整实验条件，观察风力对转动的影响；5. 总结风产生的原因和风力的作用。

五、实验5：水导电实验目标：了解水的导电性质实验材料：电池、导线、灯泡、两块金属板、水杯步骤：1. 将一个导线的一端连接到电池的正极，另一端连接到灯泡；2. 将另一个导线的一端连接到电池的负极，另一端浸入水杯中；3. 用金属板分别接触水中的两端导线；4. 观察灯泡是否亮起；5. 尝试不同的实验条件，记录导电性的变化情况。

一、指导思想以《科学课程标准》为指导，以培养学生科学素养为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，合理安排科学课时，提高教学质量。

二、课时安排1. 总课时：本学期共16周，每周4课时，共计64课时。

2. 课时分配：（1）科学探究：32课时科学探究是科学课程的核心，旨在培养学生发现问题、提出假设、设计实验、收集数据、分析结果、得出结论的能力。

具体安排如下：第1-8周：以自然现象和日常生活中的科学问题为主题，引导学生观察、思考、探究。

第9-12周：以实验探究为主题，让学生通过实验活动，掌握科学探究的基本方法。

第13-16周：以跨学科探究为主题，引导学生将所学知识应用于实际生活中。

（2）科学知识：16课时科学知识是科学课程的基础，旨在帮助学生建立科学知识体系。

具体安排如下：第1-4周：地球与宇宙、生命科学、物质科学、技术工程。

第5-8周：地球与宇宙、生命科学、物质科学、技术工程。

第9-12周：地球与宇宙、生命科学、物质科学、技术工程。

第13-16周：地球与宇宙、生命科学、物质科学、技术工程。

（3）科学态度与价值观：16课时科学态度与价值观是科学课程的重要组成部分，旨在培养学生科学精神、创新意识和价值观。

具体安排如下：第1-4周：科学精神、创新意识、价值观。

第5-8周：科学精神、创新意识、价值观。

第9-12周：科学精神、创新意识、价值观。

第13-16周：科学精神、创新意识、价值观。

三、教学策略1. 采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、探究法等，激发学生的学习兴趣。

2. 注重培养学生的科学素养，将科学知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力。

3. 关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在科学课程中有所收获。

4. 加强与家长的沟通，共同关注学生的科学学习情况。

四、教学评价1. 定期进行课堂观察，了解学生的学习状态。

2. 通过作业、实验报告、探究活动等，评估学生的学习成果。

3. 组织科学知识竞赛、科学小制作等活动，激发学生的学习兴趣。