(完整版)18版毛概第二章教案
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第二章新民主主义革命理论授课目的:知识目标:认识并掌握新民主主义革命的道路和三大法宝及其互有关系;认识新民主主义革命理论的重要意义。
能力目标:培养辩证的思想方法和阶级解析的方法,提高自己的创新能力和创新意识。
感神态度价值观目标:经过学习新民主主义革命的道路和根本经验,使学生理解中国革命道路的睁开是困难曲折的历程,从而更加珍惜今天,自觉投身现代化建设。
重点、难点:新民主主义革命三大法宝及其互有关系。
授课方法:解说法、案例法授课课时: 4 课时第一节、新民主主义革命道路导入新课:1917 年 11 月,俄共〔布〕领导俄国工人阶级,第一在中心城市进行武装起义,推翻沙皇政权,尔后把革命推向全国,获取了无产阶级革命的伟大成功。
十月革命在实践上成功地首创了中心城市武装起义,抢夺全国政权的模式,对世界无产阶级革命运动产生了深远的影响。
那么,中国革命是不是也能走这条道路呢?新民主主义革命的道路是什么?农村包围城市、武装抢夺政权1、党对 xx 革命道路的困难研究(1〕党建立初期,工作重心在 xx(2〕1928 年终,提出工农武装盘据的思想(3〕1930 年形成以农村为中心的思想(4〕长征到陕北后,论述了长远性和不平衡性,最后确立南昌起义打响了武装抗衡公民党反动派的第一枪。
视频:南昌起义1928 年 4 月 xx、xx 会师视频: xx 会师xx的独到奉献:在?中国的红色政权为什么能够存在?、?井冈山的斗争?等文章中,系统地答复了建立长远农村革命依照地的可能性。
2.农村包围城市、武装抢夺政权道路的依照及其内容依照根本条件:经济条件 [自然经济 ]+政治条件 [军阀混战 ]公众条件:第一次大革命的浸礼——公众基础重点条件:党的正确领导力量条件:有相当力量红军队伍的存在形势条件 :引起革命的矛盾一个也没有解决,而且在不断睁开,革命有潜藏条件内容:土地革命 ---根本内容;武装斗争 ---主要形式;农村依照地建设 ---战略阵地。
第二章新民主主义革命理论教学目标:知识目标:了解并掌握新民主主义革命的道路和三大法宝及其相互关系;了解新民主主义革命理论的重大意义。
能力目标:培养辩证的思想方法和阶级分析的方法,提高自己的创新能力和创新意识。
情感态度价值观目标:通过学习新民主主义革命的道路和基本经验,使学生明白中国革命道路的发展是艰难曲折的历程,从而更加珍惜今天,自觉投身现代化建设。
重点、难点:新民主主义革命三大法宝及其相互关系。
教学方法:讲授法、案例法教学课时:4课时第一节、新民主主义革命道路导入新课:1917年11月,俄共(布)领导俄国工人阶级,首先在中心城市进行武装起义,推翻沙皇政权,然后把革命推向全国,取得了无产阶级革命的伟大胜利。
十月革命在实践上成功地开创了中心城市武装起义,夺取全国政权的模式,对世界无产阶级革命运动产生了深远的影响。
那么,中国革命是不是也能走这条道路呢?新民主主义革命的道路是什么?农村包围城市、武装夺取政权1、党对中国革命道路的艰难探索(1)党成立初期,工作重心在城市(2)1928年底,提出工农武装割据的思想(3)1930年形成以乡村为中心的思想(4)长征到陕北后,论述了长期性和不平衡性,最终确立南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。
视频:南昌起义1928年4月朱德、毛泽东会师视频:井冈山会师毛泽东的独特贡献:在《中国的红色政权为什么能够存在》、《井冈山的斗争》等文章中,系统地回答了建立长期农村革命根据地的可能性。
2.农村包围城市、武装夺取政权道路的依据及其内容依据基本条件:经济条件[自然经济]+政治条件[军阀混战]群众条件:第一次大革命的洗礼——群众基础关键条件:党的正确领导力量条件:有相当力量红军队伍的存在形势条件: 引起革命的矛盾一个也没有解决,而且在不断发展,革命有潜在条件内容:土地革命---基本内容;武装斗争---主要形式;农村根据地建设---战略阵地。
三者密切结合、有机统一。
【思考】中国革命走出了一条有中国特色的革命道路:即农村包围城市,武装夺取政权。
《毛概》精品课教案第二章马克思主义中国化理论成果的精髓《毛概》精品课教案第二章马克思主义中国化理论成果的精髓毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论教案第二章马克思主义中国化的精髓教学目的:通过教学使学生了解和把握马克思主义中国化理论成果的精髓所在;熟悉和把握党的实事求是思想路线。
知识点:实事求是思想路线重新确立的过程与意义,解放思想、实事求是内涵。
教学重点:实事求是思想路线的形成与发展。
教学难点:而是们说实事求是是马克思主义中国化各个理论成果的精髓第一节中国共产党思想路线一、实事求是思想路线的形成和确立以毛泽东为主要代表的中国共产党人在民主革命时期提出,坚持了一条科学的思想路线——实事求是思想路线。
毛泽东在延安整风运动中指出:"'实事'就是客观存在着的一切事物,'是'就是客观事物的内部联系,即规律性,'求'就是我们去研究。
这条思想路线集中体现了辩证唯物主义和历史唯物主义的基本要求。
"实事求是"是马克思主义哲学的中国化表述和概括。
实事求是这条思想路线在民主革命时期的确立,是马列主义普遍原理同中国革命的具体实践相结合的产物。
在这条思想路线的指引下,中国共产党人领导中国人民开创了一条前人没有走过的中国自己的革命道路,完成了反帝反封建的任务,建立了中华人民共和国。
建国后,我们党继续坚持实事求是的思想路线,又取得了恢复国民经济和过渡时期生产资料私有制社会主义改造的成功,创造性地开辟了一条适合中国国情的社会主义改造道路,建立起了社会主义基本制度,为新中国的成长打下了良好的基础。
然而,1958年以后,由于我们在不同程度上偏离了实事求是的思想路线,因此在社会主义建设的探索过程中出现了坎坷,特别是出现了"文化大革命"这样全局性的错误,给我国的社会主义事业造成了严重的损失。
历史上正反两方面的经验教训证明,实事求是是马克思主义的思想路线。
2018概论第二章--新民主主义革命理论教案授课课题第二章新民主主义革命理论教学标知识目标:通过本章的学习,使大学生能够深入了解新民主主义革命理论的形成过程、总路线、基本纲领、三大法宝及重要意义。
能力目标:深刻理解我国实现从新民主主义向社会主义转变、走上社会主义道路是历史的正确选择。
情感、态度和价值观目标:树立走中国特色社会主义道路的坚定信念。
授课内容一、新民主主义革命理论形成的依据二、新民主主义革命的总路线和基本纲领三、新民主主义革命的道路和基本经验教学重难点重点:1、新民主主义革命理论的形成和发展;2、新民主主义革命总路线和基本纲领的主要内容;3、新民主主义革命的三大法宝难点:4、新民主主义革命理论的意义教学方法讲授法、案例分析法教学准备多媒体课件1份、视频资料: “新民主主义革命理论的形成”教学过程教学过程课程导入【导入】观看中国近代史短片学生说感想新课讲授新课讲授1939年9月24日,毛泽东在同美国记者斯诺谈话时指出:“中国革命有两篇文章,上篇和下篇。
无产阶级同资产阶级一道,进行民族民主革命,这是文章的上篇,我们现在正在做这一篇文章,并且一定要做好这一篇文章。
但是,文章还有一篇,就是它的下篇,就是无产阶级领导农民,进行社会主义革命。
这一篇文章,我们也是一定要做的,并且也一定要做好的。
目前是民族民主革命,发展到一定的阶段,就会转变为社会主义革命。
这种可能性是会要变为现实性的。
不过,文章的上篇如果不做好,下篇是没有法子着手做的。
”中国革命为什么要做两篇文章?民主革命和社会主义革命为什么不能“毕其功于一役”?以毛泽东为代表的中国共产党人是如何依次做好这两篇文章的?为了探讨与回答这些问题,下面,我们一起来学习为什么及如何进行新民主主义革命。
一、新民主主义革命理论形成的依据【导入】在近代中国历史上曾经发生了许多革命,太平天国农民起义、义和团农民反帝反封建斗争、辛亥革命、第一次国内革命战争、土地革命战争、抗日战争、解放战争等等,近代中国为什么会发生这么多革命?伟大的革命导师列宁指出:革命不是制造出来的,革命是从客观上已经成熟了的危机和历史转折中发展起来的。
2018 年新版教材《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》详细教学大纲(教学目的要求、重点难点、教学容、教学方法)第一章毛泽东思想及其历史地位教学目的要求:本章主要阐述毛泽东思想的主要容,通过阐述毛泽东思想形成和发展的社会历史条件、毛泽东思想的主要容和活的灵魂和涵,引导学生正确科学地、实事地评价毛泽东和毛泽东思想的历史地位,使学生掌握毛泽东思想的主要容和活的灵魂,深入理解毛泽东思想是马克思主义中国化的第一个理论成果、是中国革命和建设的科学指南、是中国共产党和中国人民宝贵的精神财富;进而认识毛泽东的一生为党和人民作出了杰出贡献,是革命的一生,其晚年犯的错误,是一个伟大的革命家、一个伟大的马克思主义者所犯的错误。
教学方法案例式教学法、互动式教学法、专题讲授式教学法、研究式教学法、课堂讨论式教学法、情景体验式教学法、实践式教学法、课堂辩论式教学法、小组研讨式教学法等教学重点:1.毛泽东思想的主要容和活的灵魂。
2.科学认识毛泽东和毛泽东思想的历史地位。
教学难点:1. 正确区别毛泽东晚年的错误和毛泽东思想。
2.如何科学评价毛泽东的历史地位。
教学容第一节毛泽东思想的形成和发展P3一毛泽东思想形成发展的历史条件P3二、毛泽东思想形成发展的过程P4第二节毛泽东思想的主要容和活的灵魂P6一、毛泽东思想的主要容P6二、毛泽东思想活的灵魂P11第三节毛泽东思想的历史地位P14一、马克思主义中国化的第一个重论成果P14二、中国革命和建设的科学指南P15三、中国共产党和中国人民宝贵的精神财富P16第二章新民主主义革命理论教学目的要求:本章主要通过阐述新民主主义革命理论,使学生理解新民主主义革命理论形成的依据,理解和掌握新民主主义革命的总路线、新民主主义纲领、新民主主义革命道路和新民主主义革命的三大法宝,进而正确认识新民主主义革命理论是中国革命实践经验的结晶,是中国革命胜利的指南,是马克思主义中国化的重要成果。
教学方法案例式教学法、互动式教学法、专题讲授式教学法、研究式教学法、课堂讨论式教学法、情景体验式教学法、实践式教学法、课堂辩论式教学法、小组研讨式教学法等教学重点:1.新民主主义革命理论形成的依据。
第二章新民主主义革命理论
教学目标:
知识目标:了解并掌握新民主主义革命的道路和三大法宝及其相互关系;了解新民主主义革命理论的重大意义。
能力目标:培养辩证的思想方法和阶级分析的方法,提高自己的创新能力和创新意识。
情感态度价值观目标:通过学习新民主主义革命的道路和基本经验,使学生明白中国革命道路的发展是艰难曲折的历程,从而更加珍惜今天,自觉投身现代化建设。
重点、难点:新民主主义革命三大法宝及其相互关系。
教学方法:讲授法、案例法
教学课时:4课时
第一节、新民主主义革命道路
导入新课:
1917年11月,俄共(布)领导俄国工人阶级,首先在中心城市进行武装起义,推翻沙皇政权,然后把革命推向全国,取得了无产阶级革命的伟大胜利。
十月革命在实践上成功地开创了中心城市武装起义,夺取全国政权的模式,对世界无产阶级革命运动产生了深远的影响。
那么,中国革命是不是也能走这条道路呢?
新民主主义革命的道路是什么?农村包围城市、武装夺取政权
1、党对中国革命道路的艰难探索
(1)党成立初期,工作重心在城市
(2)1928年底,提出工农武装割据的思想
(3)1930年形成以乡村为中心的思想
(4)长征到陕北后,论述了长期性和不平衡性,最终确立南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。
视频:南昌起义
1928年4月朱德、毛泽东会师
视频:井冈山会师
毛泽东的独特贡献:
在《中国的红色政权为什么能够存在》、《井冈山的斗争》等文章中,系统地回答了建立长期农村革命根据地的可能性。
2.农村包围城市、武装夺取政权道路的依据及其内容依据
基本条件:经济条件[自然经济]+政治条件[军阀混战]
群众条件:第一次大革命的洗礼——群众基础
关键条件:党的正确领导
力量条件:有相当力量红军队伍的存在
形势条件: 引起革命的矛盾一个也没有解决,而且在不断发展,革命有潜在条件
内容:土地革命---基本内容;武装斗争---主要形式;农村根据地建设---战略阵地。
三者密切结合、有机统一。
【思考】中国革命走出了一条有中国特色的革命道路:即农村包围城市,武装夺取政权。
那么对中国社会主义建设的启示是什么?
意义:
①反映了中国革命发展的客观规律;
②独创性地发展了马列主义关于革命的理论;
③是中国共产党人运用马克思主义基本原理解决中国革命具体问题的典范。
第二节、新民主主义革命的三大法宝
1939年10月,毛泽东在《〈共产党人〉发刊词》中指出:统一战线,武装斗争,党的建设,是中国共产党在中国革命中战胜敌人的三个法宝,三个主要的法宝. 毛泽东还强调:“正确地理解了这三个问题及其相互关系,就等于正确地领导了全部中国革命。
”
1、统一战线统一战线问题是无产阶级政党策略思想的重要内容。
(1)建立统一战线的必要性
第一,中国社会是一个两头小中间大的社会第二,敌人势力强大,决定了中国革命的长期性和残酷性。
同时,中国革命的不平衡性
(2)建立统一战线的可能性
第一,中国社会性质和主要矛盾决定了无产阶级拥有广大的同盟军
第二,各帝国主义之间利益不统一导致了依附于它们的买办大资产阶级之间的政治营垒不统一,给革命者利用矛盾打开缺口,争取暂时的同盟军结成统一战线,提供了可能
(3)统一战线中的两个联盟及相互关系
第一,工人阶级同农民阶级、广大知识分子及其他劳动者的联盟;第二,工人阶级和非劳动人民的联盟,主要是与民族资产阶级的联盟。
在这两个联盟中,第一个联盟是主要的,基本的,第一位的。
第二个联盟是必要的,第二位的。
(4)统一战线发展历程
国民革命时期的国民革命联合战线---土地革命前中期的工农民主统一战线---土地革命后期和抗日战争时期的抗日民族统一战线---解放战争时期的人民民主统一战线---1949年-今天爱国统一战线阶段
(5)建立统一战线的原则、方针和基本经验根本原则:独立自主原则,指在统一战线中,无产阶级及其政党必须保持思想上,政治上和组织上的独立性。
策略方针:发展进步势力、争取中间势力、孤立顽固势力
基本经验:最根本的经验就是正确处理好与资产阶级的关系
2、武装斗争
中国革命的敌人力量强大,中国革命必须坚持武装斗争,武装斗争是中国革命的特点和优点,是中国革命的主要斗争形式;
中国的武装斗争实质上是党领导下的农民斗争;
人民军队的根本原则是党指挥枪。
同顽固派斗争的策略:
A、利用矛盾,争取多数,反对少数,各个击破
B、坚持有理、有利、有节的原则有理:自卫原则,即“人不犯我,我不犯人,人若犯我,我必犯人”。
这是斗争的防御性
有利:胜利原则,不斗则已,斗则必胜,决不可举行无计划无准备无把握的斗争有节:休战原则,在一个时期把顽固派进攻打退之后,在他们没有举行新的进攻之前,应当适可而止,以免影响统一战线的大局
坚持党对军队的绝对领导
三湾改编确立了军队中党的领导中枢,保证了党对军队强有力的领导。
人民军队:坚持为人民服务的宗旨,是人民军队本质的集中体现
人民战争的战略战术:实行积极防御的战略指导方针人民战争的战略战术:适时实行军事战略转变
3、党的建设
(1)中国共产党成立时,马克思主义理论准备严重不足
(2)农民及其他小资产阶级出身的党员占党员的绝大多数
(3)长期处于农村游击战争的环境
(4)长期同资产阶级建立政治联盟思想建党——首位
根本原因:党内非无产阶级思想大量存在
主要目的:实现思想上入党,提高全党的思想政治素质
主要途径:加强思想政治教育,提高党员的党性修养
主要形式:整风
(2)组织建设
按照民主集中制、党的根本组织原则——民主集中制
(3)加强党的作风建设图片:毛泽东在延安作整风报告
中国共产党区别于其他任何政党的显著标志
理论和实践相结合的作风(理论联系实际)
和人民群众紧密地联系在一起的作风(密切联系群众)
批评与自我批评的作风(批评与自我批评)
三大法宝的关系
(1)统一战线和武装斗争是中国革命的两个基本特点,是战胜敌人的两个基本武器;
(2)统一战线是实行武装斗争的统一战线;
(3)武装斗争是统一战线的中心支柱;
(4)党的组织是掌握统一战线和武装斗争这两个武器以实行对敌冲锋陷阵的英勇战士。
第三节、新民主主义革命理论的意义
理论意义:新民主主义革命理论是马克思主义中国化的理论成果,极大地丰富了马克思主义的理论宝库。
实践意义:解决了在一个以农民为主体的、落后的半殖民地半封建的东方大国,进行新民主主义革命的一系列问题,指导中国革命取得了胜利。
方法论意义:既符合马克思主义的基本原理,也吸收了中国传统文化的积极成果,开辟了马克思主义中国化的发展道路。
课堂小结:本节课学习和了解新民主义的相关知识内容,同学们课后认真复习和了解新民主的道路的选择,以及新民主义主义与三大法宝之间的相互关系,结合实际谈谈新时代如何继续贯彻和落实三大法宝。
布置作业:如何理解新民主主义革命三大法宝及其相互关系?。