新小池古诗配画教案

幼儿园古诗小池教案教案标题：《古诗小池》教案（适用于幼儿园）教学目标：1. 让幼儿了解和欣赏中国古代诗歌的美妙之处。

2. 培养幼儿的朗读、听说、表达能力，以及培养他们的审美能力和想象力。

3. 培养幼儿对自然环境的关注，增进幼儿对周围环境的观察和感受。

教学准备：1. 《古诗小池》诗歌内容的印刷材料或投影仪。

2. 游戏道具：代表自然元素的图片（例如树木、阳光、小鱼、蝴蝶等）。

3. 幼儿园音响设备。

教学活动：1. 创设情境（5分钟）：在幼儿园室内或室外选择一个有小池塘的地方，为幼儿呈现一些代表古诗中描写的自然元素的图片。

例如：在教室内，贴上树木、阳光、小鱼、蝴蝶的图片。

让幼儿观察这些图片，并引导他们谈论这些自然元素。

2. 诗歌朗读（10分钟）：播放《古诗小池》的录音或教师亲自朗读。

帮助幼儿倾听诗歌的节奏和押韵，并鼓励他们重复朗读。

3. 诗歌内容理解（10分钟）：通过提问帮助幼儿理解诗歌的含义和感受。

例如：小鱼是在哪里游来游去的？为什么池塘的水会闪闪发亮？4. 探索自然元素（15分钟）：引导幼儿走出教室，到附近的小池塘或水景区，让幼儿观察池塘中的水、小鱼等自然元素。

教师可以提前在池塘边放一些小鱼或其他生物，以激发幼儿的兴趣。

5. 感受自然环境（10分钟）：带领幼儿集体静坐，让他们闭上眼睛，用心感受周围的自然环境，例如阳光、微风、鸟叫声等。

然后，请幼儿用自己的语言表达感受。

6. 创意表达（15分钟）：提供颜料和画纸，让幼儿画出自己对《古诗小池》中描述的自然元素的想象。

鼓励幼儿用颜色和形状表达自己的观察和感受。

7. 朗读与分享（10分钟）：邀请幼儿将自己创作的画作展示给小伙伴们，并鼓励他们用自己的语言描述画中的内容。

让幼儿再次朗读《古诗小池》。

8. 总结与延伸（5分钟）：教师总结整个活动，回顾幼儿的学习收获。

鼓励幼儿在家中观察、感受自然环境，并与家人分享自己的学习经验。

教学评估：1. 教师观察幼儿的参与程度和主动性。

幼儿中班古诗小池教案教案标题：幼儿中班古诗《小池》教案教案目标：通过学习古诗《小池》，培养幼儿对自然景物的观察和感受能力，提高幼儿语言表达和朗读的能力，激发幼儿的想象力和创造力。

教学重点：理解古诗《小池》的内容，学习古诗的朗读，培养对自然景物的观察和描绘能力。

教学难点：理解古诗《小池》所描绘的景物，进行个人化的表达和创作。

教学准备：1. 《小池》的教材或课件2. 描述自然景物的图片或实物（如草、树、水等）3. 彩笔、彩纸、贴纸等辅助教具4. CD或录音设备，准备古诗的朗读录音教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 师生问好，引导幼儿回想上次学习的古诗《春晓》。

2. 准备一些描述自然景物的图片或实物，引导幼儿观察并进行简单的描绘。

Step 2：学习古诗（10分钟）1. 准备课件或教材，展示古诗《小池》。

2. 老师先朗读古诗，然后逐句解释词义，帮助幼儿理解古诗的内容。

3. 听录音设备播放《小池》的朗读录音，让幼儿跟读。

Step 3：情景表演（15分钟）1. 为幼儿准备一些描绘古诗中的景物的图片，如小池、草、蛙等，或者使用实物进行情景表演。

2. 分角色让幼儿模仿古人的动作和声音，一起诠释古诗中的情境。

3. 引导幼儿观察和描绘现实中的景物与古诗中所描述的景物之间的共通之处。

Step 4：创作活动（20分钟）1. 分发彩纸、彩笔，让幼儿根据自己对古诗《小池》的理解，进行个人化的表达和创作。

2. 鼓励幼儿通过绘画、涂鸦或简单的描写文字来表达古诗中的景物或自己的想象。

3. 创作完成后，让幼儿分享自己的作品，可以用贴纸或评价方式给予肯定和鼓励。

Step 5：总结回顾（5分钟）1. 让幼儿互相展示自己的创作，分享彼此的见解和感受。

2. 总结古诗《小池》的学习重点，鼓励幼儿继续发现和观察自然景物，保持对古诗的兴趣。

Step 6：课堂延伸（5分钟）1. 鼓励幼儿回家后和家人分享今天学习的古诗，可以朗读给家人听，或者和家人一起欣赏自然景物。

适用年龄：4-6岁教学目标：1. 让幼儿了解古诗《小池》的内容，感受诗歌的意境。

2. 培养幼儿的朗读兴趣，提高幼儿的朗读能力。

3. 通过绘画活动，让幼儿发挥想象力，表达对《小池》这首古诗的理解。

教学重点：1. 理解古诗《小池》的内容。

2. 学会朗读古诗《小池》。

教学难点：1. 感受诗歌的意境。

2. 表达对《小池》这首古诗的理解。

教学准备：1. 《小池》古诗课件或古诗卡片。

2. 绘画材料：彩纸、水粉、画笔等。

3. 古诗背景音乐。

教学过程：一、导入1. 教师播放古诗背景音乐，引导幼儿静心聆听。

2. 教师出示《小池》古诗卡片，介绍作者杨万里。

二、初步感知1. 教师朗读《小池》古诗，让幼儿初步感受古诗的韵律和意境。

2. 教师提问：这首古诗描写了什么？幼儿回答后，教师进行点评。

三、深入理解1. 教师逐句讲解《小池》古诗，引导幼儿理解古诗内容。

2. 教师提问：古诗中的“泉眼”、“树阴”、“蜻蜓”分别指的是什么？幼儿回答后，教师进行点评。

四、朗读练习1. 教师带领幼儿一起朗读《小池》古诗，注意朗读的节奏和韵律。

2. 幼儿分组进行朗读比赛，教师进行点评和鼓励。

五、绘画活动1. 教师引导幼儿根据《小池》古诗的内容，发挥想象力，进行绘画创作。

2. 幼儿完成绘画作品后，教师邀请幼儿分享自己的创作，并给予肯定和鼓励。

六、总结与拓展1. 教师总结《小池》古诗的内容和意境，强调诗歌的美。

2. 教师鼓励幼儿在生活中发现美，感受美，并将美融入自己的创作中。

教学反思：1. 在教学过程中，注重引导幼儿理解古诗内容，感受诗歌的意境。

2. 通过朗读练习，提高幼儿的朗读能力，激发他们对古诗的兴趣。

3. 绘画活动让幼儿发挥想象力，表达对《小池》这首古诗的理解，培养了他们的艺术素养。

4. 在教学过程中，关注每个幼儿的个体差异，给予适当的鼓励和指导。

教学延伸：1. 家长配合，让幼儿在家中继续朗读《小池》古诗，并与家人分享自己的绘画作品。

2. 教师组织幼儿参加古诗朗诵比赛，提高幼儿的朗读水平。

中班古诗(小池)教案教案标题：《小池》古诗教案（中班）教案目标：1. 通过学习古诗《小池》，培养幼儿对自然景物的观察和感受能力。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高其口语表达和朗读能力。

3. 培养幼儿的审美情趣，欣赏古诗的美。

教学准备：1. 《小池》古诗的课件或卡片。

2. 描绘小池景物的图片或实物（如水池、荷花等）。

3. 音乐播放设备。

4. 水彩笔、画笔、颜料等绘画工具。

教学过程：引入活动：1. 创设情境：教师带领幼儿进入一个安静、自然的环境，例如校园内的花园或小池塘边。

2. 展示小池的图片或实物，引发幼儿的好奇心和兴趣。

导入古诗：1. 教师展示《小池》古诗的课件或卡片，向幼儿简要介绍古诗的名字和作者。

2. 教师用朗读的方式，给幼儿带来古诗的美感和节奏感。

理解古诗：1. 教师引导幼儿观察图片或实物，提问引导幼儿对小池的景物进行描述，例如：“小池里有什么？”，“你觉得小池里的荷花是什么颜色的？”等。

2. 教师鼓励幼儿用自己的语言表达对小池景物的感受，例如：“小池里的水是不是很清澈？”，“你觉得小池里的荷叶是不是很绿？”等。

学习古诗：1. 教师逐句解读《小池》古诗的意思，帮助幼儿理解每句话的含义。

2. 教师分段朗读古诗，引导幼儿跟读，并帮助幼儿掌握正确的语音、语调和节奏。

情感体验：1. 教师播放轻柔、舒缓的音乐，营造出小池的宁静氛围。

2. 教师鼓励幼儿闭上眼睛，想象自己置身于小池的景物中，感受其中的美和宁静。

创作活动：1. 教师分发绘画工具，让幼儿自由绘制小池的景物，鼓励他们发挥想象力和创造力。

2. 教师引导幼儿用简单的语言描述自己绘制的小池景物，例如：“我画了一个红色的荷花。

”等。

总结活动：1. 教师请几位幼儿上前展示自己的绘画作品，并鼓励他们用自己的语言描述作品。

2. 教师引导幼儿回顾学习的过程，提问幼儿对小池的感受和体会。

拓展活动：1. 教师鼓励幼儿在家中或户外观察其他自然景物，并用自己的语言描述。

二年级诗配画特色课程小池以下是一份二年级诗配画特色课程《小池》的教案，供您参考：一、教学目标：1. 知识目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读《小池》，并理解诗句的意思。

2. 能力目标：培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力和绘画技巧。

3. 情感目标：通过欣赏小池的美景，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。

二、教学内容：1. 诗句讲解：《小池》是一首描写初夏池塘美丽景色的七言绝句。

在这首诗中，诗人杨万里以清新活泼的语言，通过对小池中的泉水、树荫、小荷、蜻蜓等景物的生动描绘，表达了自己对大自然和生活的热爱之情。

2. 诗意理解：通过对诗句的讲解，帮助学生理解诗中各个景物的含义，掌握诗人所表达的思想感情。

3. 绘画技巧：在理解诗意的基础上，引导学生运用所学绘画技巧，将小池的美景表现出来。

可以让学生选择自己喜欢的颜色和绘画方式，发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的诗配画作品。

三、教学难点与重点：难点：引导学生深入理解诗句的含义，感受诗中的意境和情感。

重点：通过绘画技巧的运用，提高学生的审美能力和创造力。

四、教具和多媒体资源：1. 黑板：用于书写诗句和讲解要点。

2. 投影仪：展示诗句和相关图片，帮助学生理解诗意。

3. 教学软件：用于展示学生作品和评价。

五、教学方法：1. 激活学生的前知：通过提问和讨论，了解学生对小池的了解程度和相关经验。

2. 教学策略：采用讲解、示范、讨论、创作等多种教学方法，引导学生深入理解诗意并发挥创造力。

3. 学生活动：组织学生开展小组讨论、创作等活动，让他们在互动中提高自己的绘画技巧和审美能力。

六、教学过程：1. 导入（5分钟）（1）教师提问：“你们有没有见过初夏的小池？它是什么样的？”引导学生分享自己的经验和感受。

（2）教师介绍诗人杨万里及其创作背景，帮助学生理解《小池》的创作背景和思想感情。

2. 讲授新课（15分钟）（1）教师朗读《小池》，引导学生注意诗句的节奏和韵律。

幼儿园中班古诗教案：小池活动目标：1.观察图片理解诗句的内容，了解古诗的意境。

2.通过欣赏古诗，让幼儿体会大自然的美。

3.引导幼儿用绘画的形式表达自己对《小池》的感想。

活动准备：古典音乐，图片。

活动过程：一、导入启发性谈话：小朋友，谁会背古诗呀？背一首给大家听听好吗？今天，老师和小朋友一起学习一首新古诗《小池》。

二、图片引出古诗。

1.出示课件，引导幼儿观察、讲述，理解古诗的意境。

2. 图上是什么地方？（小池塘）3. 小小的池塘边有什么？（泉眼、树阴、小荷、蜻蜓）4. 从这幅图上，你能看出是什么季节吗？从哪些地方看出来的？5. 诗人在炎热的夏天，来到小池边，泉水在悄悄地流淌，树荫倒映在水面上，一只飞来的蜻蜓站立在嫩嫩的荷叶上。

看到这么美丽的景色，诗人就提笔写下了这首《小池》。

三、示范朗诵，讲解诗意，介绍作者。

1.教师朗诵古诗。

2.古诗的名字是什么？这首是共有几句？3.小结：很久以前古代诗人写的诗就叫古诗。

古诗的诗句简练，朗诵起来也非常上口。

4.讲解诗意，学说诗句。

泉眼悄悄无声是爱惜细细的流水，树荫倒映在水面上是它喜欢晴天柔和的风光，小小嫩嫩的荷叶刚露出紧裹的叶尖，早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。

四、介绍古诗作者。

杨万里，南宋诗人，是我国古代写诗做多的作家之一。

他的诗以描绘山水风光、自然景色为主，朴实清新，流畅自然。

五、欣赏录音，学习朗诵。

1.刚才录音中是怎样朗诵古诗的？你能试着像古人那样朗诵古诗吗？2.幼儿跟随教师学习朗诵。

3.配上古典音乐有感情地朗诵古诗。

五、画古诗进一步掌握古诗。

1.小朋友想一想，如果你是一位画家，读完这首诗，你会想怎么画诗中的景色呢？让我们把它画下来吧！2.边欣赏幼儿绘画作品边朗诵古诗。

活动反思：为了让孩子感受夏天的景色，自然的美丽与万物的和谐，我选择了古诗《小池》。

这首诗通过对涓涓细流、浓密树阴，清澈的水面、初露尖角的小荷，停落的蜻蜓这些景物的描写，形象地勾画出了一幅初夏荷花池的风景画。

2023年《小池》中班教案2023年《小池》中班教案1活动目标1、欣赏初夏的美景，萌发对大自然的热爱。

2、欣赏古诗，感受古诗的意境美。

3、理解古诗大意，能用自己的语言表达出来，并用绘画进行表现。

活动准备电子大书、白纸、蜡笔、水彩颜料、水彩笔、墨汁、毛笔等。

活动过程一、激发兴趣。

——（出示电子大书）师：今天老师带来了一幅非常美的画，大家一起来欣赏，这幅画上你们看到了什么？（蜻蜓、荷花、树、池塘、流水、山）——有很多的花会在春天开，但有一种花它是夏天才开的，你们知道它是什么花吗？（荷花）——山上有一个洞，从洞里流出一股泉水，这个洞是泉眼。

——太阳照射下，池塘边的树在水上出现了它的影子。

——荷叶刚刚露出尖尖的角，已经有蜻蜓站立在上面了。

——师：你们觉得这景色美不美？——师：古代诗人杨万里把这漂亮的景色用一首诗记录了下来，我们一起来学习。

二、欣赏古诗。

1、教师有感情地朗读古诗。

2、请幼儿对照图画，找一找每句诗相对应的内容。

3、教师带幼儿朗读古诗。

4、分组诵读古诗。

三、美术活动。

——请幼儿用自己的语言说一说古诗的大意。

——请幼儿根据自己的理解，将古诗表现的美丽景色用自己喜欢的方式画下来。

四、作品分享。

——请幼儿将画好的作品分享给自己的同伴，并跟同伴介绍自己画的内容。

活动应变可准备一些荷花、蜻蜓等图片或视频，让幼儿感知欣赏后再作画。

活动延伸用废旧塑料勺子、雪糕棒制作蜻蜓。

区角活动语言区：将古诗《小池》的图画贴在区域内，让幼儿阅读。

美工区：投放绘画工具，鼓励幼儿根据诗意作画。

环境创设将幼儿画好的作品贴在班级区域内。

家园同步请幼儿回家后把古诗背给家长听，并给家长讲讲古诗的大意。

鼓励幼儿将古诗表达的美景画下来。

随机教育日常引导幼儿观察周围的美景，尝试用语言或画笔表现出来，激发幼儿爱自然，善观察的情感和能力。

2023年《小池》中班教案2活动目标1、理解诗句，感受中国古诗词的美。

2、欣赏古诗词，感受大自然的美。

3、能用简单的语言描述对《小池》这首诗歌的理解。

小班古诗《小池》教案教学目标：1.喜欢听、读古诗《小池》。

2.了解古诗的主要内容，感受诗中初夏的美丽景色。

教学准备：1.与古诗内容相符的《小池》图片。

2.古诗《小池》VCD。

3.与古诗内容相符的图谱。

教学过程：一、幼儿背古诗《春晓》，教师：刚才我们背的古诗描写的是春天的景色，今天我们要来学一首描写夏天景色的古诗。

二、教师出示《小池》图片，引导幼儿观察。

教师：今天老师带来了一幅非常的画，你们来看一下，这幅画上你看到了什么？（蜻蜓、荷花、树、池塘、流水、山）有很多的花会在春天开，但有一种花它是夏天才开的，你们知道它是什么花吗？（荷花）山上有一个洞，从洞里流出一股泉水，（泉眼，幼儿跟读）泉水静静地流着，池塘边的树在柔和的日光照射下，在水上出现了它的影子，嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的角叶伸出水面，你看那调皮的蜻蜓早就站立在它的上面了。

你们说这景色美不美？三、幼儿学念古诗。

1.教师“我们古代的大诗人杨万里看到这幅美景后写下了一首诗，这首古诗的名字叫《小池》”教师念一遍古诗。

2.教师讲解古诗的意思，边讲解边出示图谱。

3.引导幼儿听古诗《小池》VCD一遍。

4.幼儿和老师边看图谱边诵读。

5.幼儿跟随VCD边拍手边诵读数遍。

四、教师带幼儿欣赏幼儿园的景色。

《小池》宋. 杨万里泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

小班古诗《小池》教案（二）教案：小班古诗《小池》一、教学目标1.了解古代古诗的特点及其意义；2.理解并感受古诗《小池》的意境；3.培养学生对自然景观的观察和欣赏能力；4.通过学习古诗，培养学生的审美情趣和诗意表达能力。

二、教学准备1.教学材料：《小池》古诗、图片、音频；2.教学工具：多媒体设备；3.教学方法：情景教学、讲解、演示；4.教学环节：导入、感受古诗、欣赏图片、听音乐、朗读、创作。

三、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一幅描绘自然景色的图片，引起学生对自然美的兴趣，并提问：“你们见过这样美丽的景色吗？你们喜欢什么样的自然景色？”引导学生开始思考和开启自己的想象。

2024年幼儿园小班古诗《小池》教案一、教学目标1.让幼儿初步了解和感受古诗《小池》的意境和美感。

2.培养幼儿对古诗的兴趣，激发他们对自然景物的观察和想象能力。

3.培养幼儿的朗读、背诵和表达能力。

4.培养幼儿的团队协作和分享意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解《小池》的内容，感受诗中的意境。

2.教学难点：引导幼儿运用自己的语言表达对诗中景物的想象。

三、教学准备1.课件：古诗《小池》的图片、动画。

2.古诗《小池》的打印稿。

3.画纸、画笔、颜料等绘画材料。

四、教学过程1.导入（1）师：小朋友们，你们知道什么是古诗吗？（2）师：今天，老师要给大家分享一首古诗，名字叫《小池》。

2.学习古诗（1）师：我们先来听一听这首古诗的朗读，请小朋友们认真听，看看能不能跟上老师的节奏。

（2）师：我们一起来读一读这首古诗，注意发音要准确哦！3.理解古诗（1）师：现在请小朋友们来说一说，你们觉得这首古诗描绘了怎样的画面？（2）师：这首古诗描绘了一个小池的景色，池水清澈，荷花盛开，蜻蜓飞舞。

我们一起来看一看图片，感受一下这个美丽的画面。

4.情境体验（1）师：现在请小朋友们分成小组，每组选一位组长，组长带领组员们一起扮演诗中的角色，可以是荷花、蜻蜓、小鱼等。

（2）师：每个小组用自己的方式表现诗中的场景，可以是动作、语言或者绘画。

5.分享与交流（1）师：请每个小组来分享一下你们的表演，其他小组认真观看，等会儿我们一起交流感受。

（2）师：现在请小朋友们来说一说，你们在表演中感受到了什么？有没有什么想跟其他小朋友分享的？6.绘画创作（1）师：请小朋友们用画笔和颜料，把自己心中的小池画出来，可以是荷花、蜻蜓、小鱼等。

（2）师：画完之后，请小朋友们展示自己的作品，并用自己的语言描述一下画中的场景。

（1）师：今天我们一起学习了古诗《小池》，感受到了小池的美丽景色，你们喜欢这首古诗吗？（2）师：通过今天的活动，你们有什么收获？觉得自己在哪些方面有所进步？五、教学延伸1.家园共育：请家长协助，引导幼儿在生活中观察自然景物，培养他们对自然美的感知能力。