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一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解校园的美景，培养学生的观察力和想象力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生之间的交流与合作能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）引导学生进行实地观察，提高学生的观察力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱校园，珍惜校园时光的情感。
（2）培养学生保护环境，美化校园的责任感。
（3）培养学生互相尊重，和谐相处的价值观。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：能够运用课文中的词语描述校园美景，培养观察力和想象力。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 校园图片或视频。
4. 实地考察校园的准备。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察校园的景色，让学生谈谈自己对校园美景的感悟。
（2）出示课文，让学生自由朗读，感受课文中对校园的描述。
2. 学习课文：（1）教师带领学生一起朗读课文，让学生体会课文的韵律美。
（2）学生自读，注意生字词的读音和意思。
（3）教师讲解生字词，让学生理解并运用到实际情景中。
3. 理解课文：（1）学生讲述自己对课文内容的理解。
（2）教师通过图片、视频等资源，帮助学生更好地理解课文内容。
4. 实践环节：（1）学生分组，每组选择一个校园景点进行观察和描述。
（2）每组派代表分享自己的观察和描述。
五、课后作业：1. 抄写生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于校园美景的短文。
3. 家长参与评价学生的作业，鼓励学生发挥想象力和观察力。
六、教学反思：教师对本节课的教学效果进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对课文内容的理解和运用是否到位，教学方法是否适合学生，以及如何在的教学中更好地提升学生的语文素养。
七、教学评价：学生对本节课的学习进行评价，包括对课文内容的理解、生字词的学习、小组合作等方面的自我评估。
一、教案基本信息教案名称：课文《优美的校园》教案范文适用年级：小学三年级课时安排：2课时教学目标：1. 让学生通过阅读《优美的校园》这篇课文，了解我们校园的美景，培养学生热爱校园的情感。
2. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。
3. 学生能够认识一些生字词，并能运用到实际情景中。
二、教学重点与难点重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 认识并掌握生字词。
难点：1. 理解课文中对校园美景的描绘。
2. 能够将生字词运用到实际情景中。
三、教学过程第一课时：1. 导入新课a. 引导学生观察校园，谈论校园的美景。
b. 引入课文《优美的校园》。
2. 初读课文a. 学生自读课文，注意生字词的读音。
b. 教师检查学生的自读情况，纠正读音。
3. 学习生字词a. 学生自学生字词，组内交流。
b. 教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容a. 学生讲述课文主要内容。
b. 教师引导学生分析课文中对校园美景的描绘，体会作者的情感。
第二课时：1. 复习导入a. 复习上节课的学习内容。
b. 引入本节课的学习。
2. 精讲细读a. 教师引导学生深入理解课文，分析课文中的美景描绘。
b. 学生讨论交流，分享自己的感受。
3. 朗读感悟a. 学生有感情地朗读课文。
b. 教师选取优秀朗读进行评价。
4. 课堂小结a. 学生总结本节课的学习内容。
b. 教师进行点评，强调热爱校园的情感。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 观察校园，选取一处美景，用课文中的句子进行描述。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对课文《优美的校园》的内容有了深入的理解，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
在教学过程中，教师要注意引导学生关注校园美景，培养学生热爱校园的情感。
要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表达机会。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，对学生的表现进行评价。
四年级下册第一单元作文《美丽的校园》多篇电子教案1美丽的校园我们的学校美丽极了。
每当我走进这可爱的学校时，就让我感到神清气爽，心情舒畅。
春天，我们的校园生机勃勃。
桃花开了，露出那粉红的脸，像一个个害羞的小姑娘，惹得蜜蜂来忙着采蜜，蝴蝶也赶来凑热闹，小鸟儿更不用说，也叽叽喳喳的唱着歌，高兴极了！小草偷偷地从土钻了出来，看着这个陌生的世界，大地仿佛是软绵绵的，同学们在上面玩耍。
夏天，校园里绿树成荫，舒服极了。
在小操场里有一棵大榕树，茂盛的枝叶绿油油的，像是一把绿色的大伞。
别的地方像火炉一样热，这里却是凉快极了。
同学们的脸滚热滚热的，一走到它的怀里，就马上凉下来了。
秋天，校园充满了梦幻。
树上的叶子变黄了，一阵秋风吹来，一片片黄叶就像是一只只黄蝴蝶在风中飞舞。
小草原来是嫩绿的，渐渐变成枯黄了。
这时的校园仿佛进入金色的世界，真漂亮！冬天，校园就变得安静了。
同学们都回到教室里学习了。
这时，有的树叶子落光了，只剩下鹿角似的树枝，别以为它会寂寞，其实它正在欣赏自己另一面的美，还有北风不时吹来，为它解闷。
学校是我们学习的天地，是我们成长的乐园，我爱我的学校。
2美丽的校园春风轻轻地吹拂着大地，我们又回到了可爱的校园。
让我带你去参观我们美丽的学校吧！走进校门，向右放眼望去，映入眼帘的是高大的教学楼，我们就在大楼里学习，经常能听到我们琅琅的读书声和快乐的嬉笑声。
往前走，在右边两栋教学楼的之间，是我们的升旗台，也是学校操场的一部分。
每到星期一，我们都要站在这里唱国歌举行升旗仪式。
教学楼的左侧，是塑胶操场跑道和球场，操场是我们的乐园。
在这里，我们做早操、打篮球、踢足球、跳绳……上体育课，我们学会了不少知识和本领；课外活动，我们尽情地参加各种体育活动，我们要把身体练得好好的，做一个健康的小学生！再看看校园的周围，有好多棵高大的芒果树，每天坚守在操场上，为我们遮风挡雨，还有些我不知道的绿树也挺立在校园中，枝头上的一个个嫩绿的新芽，喜气洋洋地探出头来，给校园增添了许多生机，在微风地吹拂下，摇晃着枝头，是在给我们打招呼呢！我们的校园美丽又干净，是一个生机勃勃的校园，它给我们带来了许多快乐，我爱我们的校园！3美丽的校园我们的校园美丽极了，有漂亮的花园，有高大的建筑，还有宽阔的操场。
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解校园的美景，培养学生的观察力和想象力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察校园的美景。
（2）分角色朗读，培养学生的朗读能力和合作意识。
（3）以小组为单位，讨论校园中的美景，提高学生的交流表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱校园，珍惜校园美好时光的情感。
（2）培养学生保护环境，爱护花草树木的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）培养学生观察校园美景的能力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片展示，引导学生观察校园美景，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读教学法：分角色朗读，培养学生的朗读能力和合作意识。
3. 小组讨论法：以小组为单位，讨论校园中的美景，提高学生的交流表达能力。
四、教学步骤：1. 导入新课：（1）引导学生观察校园美景图片，激发学生学习兴趣。
（2）板书课题，引导学生思考：校园有哪些美景？2. 学习课文：（1）让学生自读课文，理解大意。
（2）讲解生字词，让学生学会并灵活运用。
3. 讨论交流：（1）以小组为单位，讨论校园中的美景。
（2）各小组派代表分享讨论成果，培养学生的交流表达能力。
4. 总结课文：（1）引导学生总结课文内容，巩固所学知识。
（2）强调保护环境，爱护校园美好时光的重要性。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察校园美景，写一篇短文。
2. 拓展作业：（1）开展校园美景摄影比赛，让学生用镜头记录校园美景。
（2）组织校园环保活动，培养学生爱护环境的意识。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业完成评估：检查学生课后作业的完成情况，包括熟读课文和观察校园美景的短文。
一、教案基本信息课文《优美的校园》教案范文学科领域：语文年级：四年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《优美的校园》，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）学会欣赏校园的美景，提高观察力和想象力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解课文中所描绘的校园美景。
（2）运用绘画、摄影等手段，记录下自己眼中的校园美景。
（3）学会用优美的语言表达自己对校园的喜爱之情。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱校园，珍惜校园生活的情感。
（2）培养学生学会发现美、欣赏美的能力。
（3）培养学生团结合作、积极向上的精神风貌。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）培养学生欣赏校园美景的能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）用优美的语言表达自己对校园的喜爱之情。
四、教学过程第一课时1. 课堂导入（1）教师简要介绍课文《优美的校园》的作者和背景。
（2）引导学生谈论自己心目中的校园美景。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解课文内容。
（2）学生互相讨论，解答生字词。
3. 课堂讲解（1）教师讲解生字词，引导学生正确朗读。
（2）教师详细讲解课文中所描绘的校园美景，帮助学生理解。
4. 课堂练习（1）学生朗读课文，巩固所学内容。
（2）学生运用生字词，进行情景对话。
第二课时1. 课堂导入教师回顾上节课所学的课文内容，引导学生继续学习。
2. 合作探讨（1）学生分组讨论，总结课文中描绘的校园美景。
（2）各组汇报讨论成果，分享自己的观点。
3. 实践活动（1）学生进行绘画、摄影等创作，记录下自己眼中的校园美景。
（2）学生展示自己的作品，分享创作心得。
4. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课所学内容。
（2）学生谈谈自己对校园美景的理解和感悟。
《优美的校园》经典教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解校园的基本布局和特点；（2）培养学生观察、描述和欣赏美的能力。
2. 过程与方法：（1）通过实地观察，培养学生对校园环境的认知；（2）运用摄影、绘画等手段，记录和表现校园的美。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱校园、保护环境的意识；（2）提高学生对美的感知和审美能力。
二、教学内容：1. 校园概述：介绍校园的历史、基本布局和特点；2. 校园自然景观：介绍校园内的树木、花草、湖泊等自然景观；3. 校园人文景观：介绍校园内的建筑、雕塑、碑刻等人文景观；4. 校园活动：介绍校园内的各类活动，如运动会、文化节等；5. 校园美景欣赏：欣赏校园内的美景照片或画作。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解校园的基本布局和特点，培养学生观察、描述和欣赏美的能力。
难点：如何引导学生发现和表现校园的美。
四、教学准备：1. 教师准备：收集校园美景照片或画作，制作PPT；2. 学生准备：带上摄影器材或绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍校园的历史、基本布局和特点，激发学生的兴趣；2. 实地观察：学生分组实地观察校园的自然景观和人文景观，记录下认为美的瞬间；3. 作品展示：学生将自己的摄影作品或绘画作品展示给大家，分享自己的观察和感受；4. 欣赏与讨论：教师引导学生欣赏校园美景，讨论美的表现手法和技巧；六、教学延伸：1. 组织学生进行校园美景摄影比赛或绘画比赛，鼓励学生创作；2. 邀请校园内的艺术家或摄影师进行讲座，分享他们的创作经验和技巧；3. 组织学生参观校史馆，了解学校的历史和文化。
七、课后作业：1. 请学生结合自己的观察和创作，写一篇关于校园美的作文；2. 调查校园内的环保活动，了解学校在环保方面的举措，并提出自己的建议。
八、教学评价：1. 学生对校园美的认知和欣赏能力；2. 学生参与实地观察和创作的积极程度；3. 学生对校园环保的关注和建议。
美丽的校园教案美丽的校园教案1教学目标：1.让学生在活动过程中熟悉学校环境，感受学校的美。
2.能利用学校设施解决自己的问题。
3.培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力。
教学重点：让学生在活动过程中熟悉学校环境，感受学校的美。
第一课时校园探秘一、创设情境，诱发感情师：小朋友们，在你的印象中你觉得什么地方最好？学生自由说己心中最喜欢的地方。
师：小朋友们看看这是什么地方？（播放校园风光短片）你觉得这里怎么样？学生谈心中的感受。
师：你还想全面了解学校的环境，老师、同学们的情况吗？我们一起去参观我们美丽的学校好吗？参观前，向学生提出要求，不大声喧哗，走路要轻，上下楼时要注意安全等。
二、实地参观，观中生情分组活动，每组选出一位小朋友当负责人，选定任一地方进行实地考察，师适时参与个别小组的活动进行指导。
师带领学生来到办公室附近，问：“你们在什么情况下到办公室来呢？”生1：我是课代表，交作业的时候会到这儿来。
生2：我遇到了解决不了的难题，来这儿问老师。
师：办公室是老师办公的.地方，同学们尽量做到不随便打扰老师的工作。
继续带领学生到其他地方参观。
第二课时我来告诉你一、交流观察，谈中增情师：小朋友们亲眼看到了我们学校的实际情况，先说一说自己印象最深的地方。
学生先在小组内自由交流感触，然后有代表性地谈自己的观感。
师：参观了我们美丽的校园，你觉得我们学校是什么样子的？想不想夸夸我们的学校？学生表达自己的感受。
师：在这么美丽的学校里学习生活，你有什么打算？请说说自己心里的话。
师生共同谈自己的打算。
二、激发创造，画中生情1、画画我们的学校（1）分组讨论，你在校园里看到了什么？小组合作边说边画，比一比哪组合作得最好。
展示：哪组画得最棒，评出团结合作最优小组。
（2）个人画一画你最喜欢的校园角落，说说你为什么喜欢这个地方？你会怎样保护那儿的环境卫生？评一评：谁能获得“小画家”的称号。
（3）师：面对这么美丽的校园你想说什么呢？2、想像未来的学校师：小朋友们，你们非常热爱我们自己的学校，今天的学校是这样的，以后的学校会是什么样子的？请你设计你心目中最好的学校。
美丽的校园教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解校园的美，提高观察和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和团队协作能力。
（2）通过观察、描述，提高学生的观察力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱校园，珍惜校园环境的情感。
（2）培养学生主动发现美、创造美的意识。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
3. 观察校园，提高观察和表达能力。
三、教学难点：1. 理解课文中的修辞手法和美好情感。
2. 学会从不同角度观察和描述校园的美。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 校园环境图片或视频。
1. 导入新课：（1）引导学生回忆校园中的美好事物，激发学生对校园的热爱之情。
（2）出示课文，引导学生关注课题。
2. 学习课文：（1）让学生自读课文，感受课文描绘的校园美景。
（2）教师讲解生字词，帮助学生理解课文内容。
（3）引导学生通过朗读、讨论等方式，深入理解课文中的美好情感。
3. 观察与表达：（1）组织学生走出教室，观察校园的美景。
（2）引导学生从不同角度观察和描述校园的美，如花草、建筑、同学等。
（3）学生互相分享观察到的美景，培养学生的观察力和表达能力。
4. 总结与拓展：（1）让学生谈谈对校园美的感受，以及如何珍惜和保护校园环境。
（2）鼓励学生发挥想象，创作以校园为主题的诗歌、绘画等作品。
5. 布置作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“我眼中的美丽校园”为主题，写一篇作文。
六、教学反思：在授课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识掌握程度等方面。
针对可能出现的问题，调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习效果。
七、作业批改与反馈：1. 及时批改学生的作文，给予肯定和鼓励，并提出具体的改进建议。
四年级语文优美的校园教案优秀范文下面是xx编辑为大家收集有关校园教案，希望你们能喜欢，四年级语文优美的校园教案优秀范文一教学目标德育目标：结合欣赏和设计活动，启发学生认识和体会标志的艺术美感。
知识目标：引导学生通过欣赏、寻找和收集各种标志，认识和了解标志的特点。
能力目标：指导学生为班级、学校或某项活动设计标志，让学生体会标志的设计过程和制作特点。
教学内容：标志的一般常识和基本的表现方法。
教学重点：标志的意义及表现方法教学方法：启发、反思、互动探究、综合作业要求：自主选题，完成一幅传递信息准确、简洁、独特、美观的标志设计方案教学难点：设计表达信息准确简洁、独特美观的标志教学手段：投影仪、多媒体、图片、范作课前准备：l 、教具：各种标志的图片、实物;以标志常用的正方形、圆形、椭圆形和三角形等制作的背景板;可往背景板上粘贴的标志常用组件，如人形、字母、植物、动物等;可以悬挂、张贴标志的环境图片。
可进行色彩组合的演示工具，如电脑或绘画材料等。
2、学具：自己寻找的各种标志的图片、实物;设计标志用的绘画材料，如水粉颜料、铅笔、画笔、尺规或彩色纸、胶水、剪刀、刻刀等;硬纸板及可悬挂标志的线绳、双面胶带、图钉等。
教学过程：一、组织教学：按常规进行。
(1分钟)二、启发讨论式导入新课：教师启发提问：同学们，随着社会科技的发展，标志的应用范围非常广泛，我们每天都能在不同的场合见到一些标志，请同学们仔细回想，你都见到过哪些标志?这些标志都有什么作用?(学生回答略。
)教师总结：的确，标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它更具有独特的美学价值，强大的社会功能。
今天我们就来学习这种视觉的语言：校园的春天(一)──设计标志(板书课题)(2分钟)三、讲授新课：(一)、欣赏教材的图片及学生收集的典型图片。
(二)、欣赏多媒体课件：引导学生看大屏幕。
(演示教学课件)同学们通过欣赏这些标志可以看出，每个标志都蕴含着大量的信息，具有一定的含义。
因此可以说：标志是具有某种含义的视觉符号，犹如语言，起着识别、示意和传递信息的作用。
它通过精炼的艺术形象，使人一目了然。
它具有很强的概括性与象征性，同时也有着独特的艺术魅力。
1、标志的起源：原始部落的图腾 Totem标志的来历，可以追溯到上古时代的图腾。
那时每个氏族和部落都选用一种认为与自己有特别神秘关系的动物或自然物象作为本氏族或部落的特殊标记(图腾)。
如女娲氏族以蛇为图腾，夏禹的祖先以黄熊为图腾，还有的以太阳、月亮、乌鸦为图腾。
最初人们将图腾刻在居住的洞穴和劳动工具上，后来就作为战争和祭祀的标志，成为族旗、族徽。
国家产生以后，又演变成国旗、国徽。
2、标志的意义、用途。
人们看到烟的上升，就会想到下面有火。
烟就是有火的一种自然标记。
在通讯不发达的时代，人们利用烟(狼烟)作为传送与火的意义有关联的(如火急、紧急、报警求救等)信息的特殊手段。
这种人为的烟，既是信号，也是一种标志。
它升得高、散得慢，形象鲜明，特征显着人们从很远的地方都能迅速看到。
这种非语言传送的速度和效应，是当时的语言和文字传送所不及的。
今天，虽然语言和文字传送的手段已十分发达，但像标志这种令公众一目了然，效应快捷，并且不受不同民族、国家语言文字束缚的直观传送方式，更回适应生活节奏不断加快的需要其特殊作用，仍然是任何传送方式都无法替代的。
随着社会经济、政治、科技、文化的飞跃发展，到现在，经过精心设计从而具有高度实用性和艺术性的标志，已被广泛应用于社会一切领域，对人类社会性的发展与进步发挥着巨大作用和影响。
3、标志的艺术特征：准确、概括、独特、美观。
4、教师结合课件讲解标志的设计要素：图形、文字、图文、数字、抽象(1)、图形构成的标志。
如元老网球俱乐部标志、奥运五环标志等等。
(2)、文字构成的标志。
如永久牌自行车标志、可口可乐标志等等。
(3)、图文结合构成的标志。
例如：运用中国古钱和中字构成的中国银行标志、中国铁路的工人标志等等。
(4)、数字构成的标志。
(5)、抽象标志：用抽象的几何图形构成标志，有较强的现代美和形式美。
5、设计标志的方法、步骤：a.选题明确。
b.构思新颖。
c.表现生动。
(三)、作业要求1、展示课前制作标志禁止吸烟。
以教师亲手制作的标志为范例向学生讲授介绍制作过程。
(1)、确定标志的大小(2)、画出大体轮廓和比例(3)进行细部的加工(4)、填充颜色2、学生作业自选主题，设计一个标志设计方案。
如：可为学校运动会、音乐会、朗诵会、书画比赛、艺术节、知识竞赛或为本班特色的主题班会设计一个标志。
(13分钟)四、学生设计练习，听音乐，教师巡视辅导并演示。
辅导要点：1.思维方法，大胆想像创新。
我就是设计师。
2.及时表扬、展示好的构思，使学生之间沟通信息，互相启发。
(20分钟)五、课堂小节及教学反馈：用投影仪展示典型学生作业并让学生自评互评，用游戏的方式分小组评比，表扬积极参与活动的学生，鼓励全体同学克服不足，努力进步，并由个别同学谈谈学习本课的体会和受到什么启发。
教师归纳。
布置下节课用具。
(9分钟)六、板书设计三、校园的春天(一)──设计标志1.标志的起源、意义、用途。
2.标志的艺术特征准确、概括、独特、美观3.标志的设计要素图形、文字、图文、抽象、数字4.设计标志的方法步骤：七、效果预测课堂气氛活跃，学生兴趣浓、积极性高，能自觉学习，主动探究。
师生之间协同运作，形成和谐民主的氛围。
学生在掌握基础知识和基本技能的同时，提高了想像能力、形象思维能力和实践能力，培养了学生的现代意识和创新精神，丰富了审美素养。
四年级语文优美的校园教案优秀范文二教学目标1. 引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。
2. 能运用不同大小的点，流畅富有变化的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。
3. 通写生培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。
课时 1课时教学实施一、课前准备1. 教师准备教具：在教室里摆几盆盆栽，再准备一些用不周材料制成的花卉作品。
2. 学生准备学具：绘画工具材料。
二、课堂教学1. 引导阶段引导思考，是什么把我们的校园装点的如此美丽。
培养学生能从身边寻找美，发现美，激发他们对生活的热爱。
在教室里分别摆放几盆盆栽，请学生观察，植物的枝叶是怎么生长的?叶片或花瓣什么形状?有什么特征?枝杈之间如何穿插的?得出画画前要先仔细观察对象的认识。
2. 发展阶段任何植物，都有它的个性特征，有的茎干粗壮，有的根细弱，有的叶肥厚。
教师引导学生讲植物枝叶的结构，叶片或花瓣的形状特征。
如八月菊的叶子是椭圆形的，边缘还长着许多小齿，像是一把把木工用的锯子。
叶子有大有小，参差不齐。
有的时子还垂下来。
等学生心中有数了，再下笔去描绘。
这时要注意画面的构图与盆栽外形有整体感觉，从什么地方画起都可以，主要是把前面的花，叶，枝杈的形态画出来，后面的花叶枝可根据前面的特征进行添加与加工。
三、教学拓展1. 出示用其它材料制成的花卉作品供学生欣赏。
2. 启发深长用纸和其它材料通过剪，折拼贴等方法制作成立体或半立体的花卉，美化教室四年级语文优美的校园教案优秀范文三一、明白习作要求我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇;它也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。
不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许多多欢乐的日子，让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。
注意把内容写具体，语句写通顺。
如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事。
二、指点习作方法校园好比美丽的花园，校园是我们成长的乐园，求知的殿堂不论校园是什么样的，校园已经成为同学们的第二个家了，怎样才能写出校园的特色呢?1.确定观察对象，找准观察点。
我们生活在校园中，热爱自己的校园，一提起校园就会感到格外亲切，觉得可写的景物有很多，比如校园的草地、小花园、假山、美丽的小花坛、常去的葡萄架、内容丰富的宣传栏、形象生动的雕塑等，你选择哪种景物呢?从中选择自己喜爱又熟悉的具有特色的景物作为描写对象，找准观察点进行他细观察，以完成本次习作练习。
因为观察点不同，所见景物的面貌、特点就不一样，找到了观察点就可以更真切地呈现出校园的容貌。
2.按序仔细观察，抓住景物特点。
无论是观察校园，还是观察校园的一角，都要按一定的顺序进行。
观察的顺序主要有三种：一是以时间推移为序，可以按一年四季的变化来写，也可以写某一段时间的景色变化;二是以空间方位为序，可以采用由远到近、从上到下、从左到右、从外到内等空间方位顺序来描写景物;三是移步换景为序，即随着观察者立足点的移动来描写不同的地方看到的景色先到了什么地方，看到了什么景色，后到了什么地方又看到了什么景色。
只要按顺序把观察到的景物合情合理地写出来，校园的美景自然会呈现在读者眼前。
谁都知道,不同的校园有不同的风格,不同的特色。
只有抓住校园中那些别具一格的事物或独一无二的景物，仔细地观察，生动形象地描述，才能使人看出它与其他校园的区别，呈现出它的风格与特色，也才能给人留下鲜明而深刻的印象。
总之，可以从事物的种类、大小、数量、形状、色彩、构造、声音等角度,或者从事物的静态动态等方面去发现特点，展现特点。
3.展开合理联想，表达真情实感。
无论是观察还是描写校园的山山水水、花草树木时，都应该放飞自己的心灵，展开合理的联想，借助比喻，拟人、夸张、排比等修辞手法，把景物的特征生动形象地展现出来。
不仅如此，还要把自己的感受融入在景物之中既可以借景抒情，又可以直抒胸臆，这样别人读了你的作文才会产生情感上的共鸣跟你同喜同忧呢。
三、点拨习作思路思路1：小导游式的介绍。
观察景物时要选择那些最能看清景物特征的地方作为我们的观察点，介绍的时候就按照观察的顺序像小导游一样将自己观察到的景物一一介绍出来。
它的好处是使人如临其境。
思路2：再现多彩的图画。
这种写法就是用文字再现一幅幅画面，是你观察到的能够打动你的画面。
让读者在你描绘的画面中看到鲜艳的色彩、美丽的姿态，听到动听的声音思路3：以时间为序描述。
习作先整体描写某处景物，然后按照时间的顺序具体描写这处景物的特点，这样写的好处是条理非常清楚。
四、品读优秀例文例文1新学校观光录姜俊锟来!来!来!今天由我金牌导游给你们组织一次新学校的观光旅游。
第一站：校门壮观大家快来看呀!金光灿灿的是什么东西?哦，是我们学校的校门。
一座雄伟的建筑物傲然矗立，上面雕刻着我们学校的标志，下面是几个金光闪闪的大字实验二小。
感觉不错吧!Comeon，到下一站!第二站：操场大大大走进校门后，哇!映入眼帘的是一个宽阔的操场，足有六个篮球场那么大，大约是旧学校操场的两倍多，可同时容纳两千多名学生。
