小学五年级语文《迟到》优质教案范例三篇

五年级语文迟到教案五年级语文迟到教案五年级语文迟到教案1一、说教材：《迟到》是鄂教版小学语文第九册中的第8课。

这是一篇饱含深情的叙事散文。

文章以倒叙方式，回忆和描述了“我”童年上学因赖床而挨打的往事，写出父亲对“我”管教很严厉又很疼爱，表达出“我”对深沉父爱的理解和感受。

课文共16自然段，可分五个部分来理解：第一部分（第1自然段）总领全文，交代父亲既疼“我”，又对“我”管教很严。

第二部分（第2自然段）写“我”有赖床、上学常迟到的坏习惯，为下文发生的事情作了铺垫。

第三部分（3至12自然段）详细叙述“我”赖床不想上学而遭到父亲痛打一事。

第四部分（13至15自然段）写父亲在“我”挨打后来到学校看“我”，为“我”送衣服，并给“我”两块钱。

第五部分（16自然段）写“我”从此改掉了迟到的坏习惯，变成一个早起、勤奋的学生。

文中的第三、四部分值得品味，重点写了两件事：一是父亲发怒打了“我”；二是父亲到学校给“我”送衣服、送钱。

这两件事很鲜明地刻画了一个严厉又慈爱的父亲形象。

因为父亲的爱，也因为作者对这份爱的理解，所以才会改掉迟到的习惯，才会有了将来的所为。

根据上述课文特点，以及本单元的教学目标，结合本班学生实际，第二课时教学目标如下：教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛。

3、重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。

教学重难点：1、理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛。

2、重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。

二、说设计思想：（一）注重单元目标与课时目标有机结合。

《迟到》是第三单元中的一篇课文，这一单元的导读明确指出：“学习本单元课文，认真品味有关词句，体会文章中丰富的情感。

”在教学中，我紧扣这一目标，适时引导学生品读体现父亲严爱与疼爱的词句，从中体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛，引导学生品读心理活动的语句，从中感受人物的心理变化。

《迟到》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读课文《迟到》，了解文章的梗概和主要人物。

（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

（3）引导学生学会通过课文内容，体会作者的思想感情。

2. 过程与方法：（1）采用自主学习、合作学习、探究学习的方式，让学生在阅读中感受课文的语言特点。

（2）运用问题引导法，引导学生通过课文细节，理解作者的表达意图。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生珍惜时间、守时守纪的良好习惯。

（2）引导学生懂得尊重他人，关爱他人。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握课文《迟到》的基本内容，了解作者的表达手法。

（2）培养学生有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。

2. 教学难点：（1）引导学生通过课文细节，理解作者的表达意图。

（2）让学生从课文中提炼出珍惜时间、守时守纪的价值观。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《迟到》的相关资料。

（2）教学课件或黑板。

（3）课堂讨论的相关话题。

2. 学生准备：（1）预习课文《迟到》。

（2）查找与课文相关的资料。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《迟到》的作者及背景。

（2）学生分享预习过程中查找的相关资料。

2. 自主学习：（1）学生默读课文《迟到》，理解课文大意。

（2）学生分享对课文的理解和感悟。

3. 合作学习：（1）教师组织学生分组讨论，讨论课文中的重点、难点问题。

（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并解答疑问。

4. 探究学习：（1）教师提出问题，引导学生通过课文细节，理解作者的表达意图。

（2）学生分享自己的思考和感悟。

5. 情感体验：（1）教师引导学生体会课文中的情感，感受作者的思想感情。

（2）学生分享自己的情感体验。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调珍惜时间、守时守纪的价值观。

五、课后作业：2. 学生回家后，与家长分享课堂学习的内容，让家长了解学生的学习情况。

六、教学反思：1. 教学目标是否全面、具体？2. 教学方法是否适合学生的实际需求？3. 课堂讨论是否充分，学生参与度如何？4. 教学效果是否达到预期？5. 有哪些改进的空间？七、评价与反馈：1. 学生自评：学生对自己的学习情况进行评价，包括学习态度、课堂表现、作业完成情况等。

《迟到》优秀备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描绘的场景，体会作者的心情。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）运用情景教学法，让学生在实际情景中学习课文中的生字词。

（3）培养学生的朗读能力，提高他们的语感。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，珍惜时间的意识。

（2）培养学生勇于面对错误，积极改正的品质。

（3）培养学生关心他人，尊重他人的态度。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中所描绘的场景，体会作者的心情。

三、教学准备：1. 课文《迟到》的文本。

2. 生字词卡片。

3. 教学多媒体设备。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用教学多媒体，播放与课文相关的图片或视频，引导学生进入学习情境。

（2）邀请学生分享他们对“迟到”的理解和经历。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）学生结合课文内容，思考问题：课文中的主人公为什么迟到？他迟到的后果是什么？3. 合作学习：（1）学生分组讨论，交流他们对课文内容的理解。

（2）各小组派代表分享讨论成果，进行互动交流。

4. 讲解与示范：（1）教师讲解课文中的生字词，引导学生正确理解和运用。

（2）教师示范朗读课文，注意语气、语调的把握。

5. 实践与应用：（1）学生进行朗读练习，注意语音、语调的准确性。

（2）学生运用所学生字词，进行情景对话或写作练习。

6. 总结与反思：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。

（2）学生分享他们对课文主题“迟到”的思考和感悟。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，写一篇关于“迟到”的小短文。

【北师大版】五年级语文上册《迟到》优秀教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并背诵课文《迟到》，掌握课文中的生词和重点句子。

2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的朗读能力。

3. 情感目标：培养学生守时的意识，培养对他人的关心和尊重。

二、教学重难点1. 教学重点：帮助学生理解课文的内容和意义。

2. 教学难点：帮助学生掌握课文中的生词和重点句子，培养学生的朗读能力。

三、教学准备1. 教具准备：课本《迟到》、黑板、彩色粉笔。

2. 学具准备：学生课本、学生作业本。

四、教学过程1. 导入（5分钟）- 利用一幅图片引起学生对迟到的思考，并进行简单讨论。

- 引入本课的话题，告诉学生本课将研究有关守时的故事。

2. 研究新课（15分钟）- 学生跟读课文《迟到》。

- 教师解释生词和重点句子的意思，让学生理解整个故事情节。

- 学生分组朗读整篇课文。

3. 拓展延伸（10分钟）- 学生分角色表演《迟到》中的对话情节，加深对课文内容的理解。

- 学生就守时的重要性和影响进行讨论，培养学生的守时意识。

4. 巩固训练（20分钟）- 学生根据课文内容回答问题，检查学生是否理解课文。

- 选择一段课文描写，让学生重新创编故事，提高学生的写作能力。

- 学生背诵课文。

5. 作业布置（5分钟）- 课后练册中相应部分的题。

六、教学反思本教案着重培养学生的阅读、朗读和表演能力，通过活动的形式帮助学生理解和掌握课文内容。

同时，通过讨论守时的重要性和影响，培养学生的守时意识。

对于学生提高自身素质和价值观的培养起到了一定的促进作用。

《迟到》语文教案教学设计篇1教学目标1.能自主学习生字新词。

通过阅读，理解作者因为体会到了父亲严和疼中含着的爱，改掉迟到习惯的过程，感受父亲这份既严厉又深沉的爱，及我对父亲的感激之情。

2.诵读课文，在情感体验中感悟，学习过程中发展学生的想像力。

能初步领悟本文前后照应的方法，先总结后分述的方法。

3.通过学习，能在理解课文的过程中受到情感的熏陶，认识改正错误、从小养成好习惯的重要性。

培养学生在学习生活中坚持自检与反思，并能正确对待错误的良好品质。

教学准备1.预习课文。

2.查阅作者的资料。

教学过程一、谈话导入，激发兴趣自己上学迟到过吗?当犯了这样的错误时，你的爸爸妈妈是怎么对待你的?现在你改正过来了吗?今天，我们也来读一篇与“迟到”有关的文章，(板书课题)大家齐读课题——二、自主阅读，整体感知1.检查预习：同桌互相检查读课文情况，重点检查字音。

同位互相进行评价。

2.汇报读书情况。

教师对易错的个别字进行检查指导。

3.整体感知：读了课文，你读懂了什么?可引导学生从①主要内容，②所写事情，③文中人物——“我”和“父亲”等不同方面交流自己所读懂的内容。

教师注意评价：学生表达是否清楚;是否抓住了重点;是否有与众不同的发现等。

4.质疑问难：学生根据自己的阅读情况，提出不懂的问题。

(预计学生会提出的问题：父亲为什么打我?打了我为什么还要给我送东西?父亲是否爱我?……)5.评价，并引导归纳：这篇课文主要讲了一件什么事?(作者小时候因为迟到发生在她和父亲之间的一个小故事。

)三、细读探究，解疑品读1.细读解疑。

(1)带着问题自主阅读。

请同学们仔细默读课文，思考以上问题。

在阅读时可以做些批注。

(2)小组合作交流自己的感悟，要求组长组织学习，并做好记录，推选出发言代表。

教师巡视、引导、点拨。

(3)全班交流。

注意引导理解、讨论问题：父亲为什么要狠狠地打我?随机引导学生练习有感情的朗读。

交流时，教师注意引导点拨：你从哪儿能读出父亲打得打得狠?①打的动作：从“抄起”、“倒转”、“一抡”等词语可体会出父亲打得非常用力，打得狠。

《迟到》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解课文《迟到》的主要内容，掌握其中的重点词汇和句子。

1.2 过程与方法通过阅读、讨论和写作等方式，培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的阅读理解和写作能力。

1.3 情感态度与价值观通过学习《迟到》这篇课文，使学生懂得时间的重要性，养成守时的好习惯。

第二章：教学内容2.1 课文简介《迟到》是一篇讲述一个人因为迟到而带来一系列麻烦的故事。

故事情节紧凑，富有教育意义。

2.2 教学重点和难点重点：学生能够理解课文内容，掌握重点词汇和句子。

第三章：教学过程3.1 导入教师可以通过提问方式引导学生思考：你们有没有经历过迟到的情况？迟到会给你们带来什么麻烦？3.2 自主学习学生自主阅读课文《迟到》，理解课文内容，标记生字词和不懂的句子。

3.3 合作学习学生分组讨论，共同解决生字词和不懂的句子，教师巡回指导。

3.4 课堂讲解教师讲解课文内容，解释生字词，分析课文中的重点句子。

3.5 写作练习学生根据课文内容，写一篇关于“时间的重要性”的作文。

第四章：作业布置学生完成课堂写作练习，并预习下一课的内容。

第五章：教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及是否激发了学生的学习兴趣。

教师还要关注学生的学习情况，对有困难的学生进行针对性的辅导。

第六章：教学评价6.1 课堂评价教师在课堂上通过提问、讨论等方式及时了解学生对课文内容的理解情况，对学生的表现进行评价，鼓励学生积极发言。

6.2 作业评价教师对学生的课堂写作练习进行评价，关注学生的写作能力和对课文内容的理解运用。

第七章：教学拓展7.1 小组活动学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，增强对课文内容的理解和记忆。

7.2 课后阅读推荐与课文主题相关的阅读材料，拓展学生的阅读视野，加深对时间重要性的认识。

第八章：教学资源8.1 课文文本提供《迟到》的文本，方便学生阅读和复习。

《迟到》教案范文一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生通过阅读理解课文《迟到》，掌握课文的主要内容和情节。

（2）学习并掌握课文中的重点词汇和句型。

2. 能力目标：（1）培养学生的阅读理解能力，提高学生的英语阅读水平。

（2）通过小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力和合作能力。

3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和热情。

二、教学内容1. 课文内容：《迟到》是一篇关于一个学生因迟到而面临处罚的故事。

故事中，学生因为睡过头而迟到，受到了老师的批评和教育。

通过故事，学生意识到了守时的重要性，并决心改正自己的错误。

2. 重点词汇和句型：（1）词汇：迟到、睡过头、批评、教育、守时、决心等。

（2）句型：Why did you e late?、I apologize for being late.、I promise to be on time in the future.等。

三、教学方法1. 阅读理解：通过阅读课文《迟到》，让学生回答相关问题，检验对课文内容的理解。

2. 小组讨论：将学生分成小组，讨论守时的重要性，让学生分享自己的观点和经验。

3. 角色扮演：让学生分角色扮演故事中的不同角色，进行情景模拟，提高口语表达能力。

四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考守时的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读理解：让学生阅读课文《迟到》，回答相关问题，检查对课文内容的理解。

3. 词汇学习：讲解并练习课文中的重点词汇和句型，让学生进行口头和书面练习。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论守时的重要性，分享自己的观点和经验。

5. 角色扮演：让学生分角色扮演故事中的不同角色，进行情景模拟，提高口语表达能力。

五、课后作业1. 抄写课文中的重点词汇和句型，进行巩固练习。

2. 写一篇短文，谈谈自己对守时的看法和经验。

3. 预习下节课的内容，准备进行课堂讨论和活动。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和角色扮演中的参与情况，评估学生的口语表达能力和合作能力。

五年级语文《迟到》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够熟练朗读和理解课文《迟到》的内容。

学生能够掌握的生字词，并能正确书写。

学生能够理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

1.2 过程与方法：学生通过自主学习、合作讨论的方式，提高阅读理解能力。

学生通过课文的朗读和表演，提高口语表达和表演能力。

1.3 情感态度与价值观：学生能够理解并体会到时间的宝贵，培养守时的意识。

学生能够通过课文的学习，培养对父母工作的尊重和理解。

第二章：教学内容2.1 课文《迟到》的内容简介：课文讲述了一个小学生因为起床迟到而匆忙赶往学校的故事。

故事中，学生因为迟到而感到焦虑和内疚，也体会到了时间的紧迫感。

2.2 生字词的掌握：学生需要掌握的生字词包括：迟到、焦虑、内疚、紧迫感等。

第三章：教学过程3.1 课堂导入：教师可以通过与学生讨论关于时间的话题，引出本课的主题《迟到》。

3.2 课文朗读与理解：学生分角色朗读课文，并回答与课文相关的问题。

教师引导学生通过合作讨论，深入理解课文内容。

3.3 生字词学习：教师引导学生通过查字典、组词等方式，学习和掌握生字词。

第四章：课堂练习与作业4.1 课堂练习：教师可以设计一些与课文内容相关的练习题，帮助学生巩固所学内容。

4.2 作业布置：学生需要回家后将课文背诵给家长，并请家长签名确认。

学生需要写一篇关于“我的一天”的作文，培养观察和表达能力。

第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：教师可以通过观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，对学生的表现进行评价。

5.2 作业评价：教师可以通过检查学生的作业完成情况，对学生的学习效果进行评价。

第六章：教学策略与方法6.1 朗读与表演：教师组织学生进行课文的朗读，培养学生的语感和表达能力。

学生可以分组进行课文情节的表演，提高学生的表演能力和合作意识。

6.2 小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟。

学生可以通过讨论，培养批判性思维和交流能力。

《迟到》语文教案教学设计篇5活动目标1、理解故事内容《迟到的茗茗》，并知道茗茗经常迟到的真正原因。

2、要求幼儿懂得每天要按时上学，做到不迟到。

3、教育幼儿勇于承认错误，并改正错误。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点重点：理解故事内容，并能连贯讲述故事。

难点：请幼儿自己制定一个作息表，并帮助自己规划好自己的时间。

活动准备《迟到的茗茗》的图片、幼儿用书《迟到的茗茗》、《我的作息表》活动过程一、激趣引入——我用谈话形式来吸引幼儿，激发他们的学习兴趣积极主动性。

师：有一个一年级的小学生，叫茗茗，他在上学时经常迟到。

老师批评他，他总是说：“不是我的.错”。

是不是茗茗的错呢？好，现在我们来听听这个故事《迟到的茗茗》好吗？二、出示教学图片，采用直观教学法，帮助幼儿理解故事内容，这一环节主要分两个步骤进行。

1、分段讲故事。

此环节我运用了直观方法和提问法，把故事进行分段讲述，先通过观察后，再鼓励我们大胆表达。

这样对幼儿有很大的吸引力，并充分调动了他们的视听觉帮助他们理解故事内容。

2、幼儿翻阅幼儿用书《迟到的茗茗》完整欣赏故事，使幼儿懂得勇于承认错误并改正不要依赖别人并养成良好的作息习惯。

此环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，通过看幼儿用书的形式让幼儿完成整欣赏故事，有利于幼儿更形象的欣赏故事，理解故事能大胆讲述故事简单的对白，我利用幼儿用书让幼儿更形象的欣赏故事。

3、通过交流讨论茗茗经常迟到的原因？上学为什么不能迟到？你们也要上小学了，怎么样才能保证自己上学不迟到？等等，并引导幼儿深入分析故事帮助幼儿领悟要想不迟到，只有改变自己。

三、操作法：幼儿完成幼儿用书作业《我的作息表》在这一环节，让幼儿通过，自己动手操作自己的作息表能更进一步加强幼儿对时间的观念，并养成良好的作息习惯。

教学反思让幼儿先观察图片，再听讲故事，幼儿知道故事的内容。

交流讨论环节茗茗经常迟到的原因。

《迟到》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握文章中的生词和短语；（2）培养学生运用文章中的句型进行口语交流。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力和交际能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生尊重他人、守时守纪的良好品质，增强学生的时间观念。

二、教学内容：1. 课文理解：让学生通过阅读，理解文章的主要内容和情节，掌握文章的主题思想。

2. 生词短语：列出文章中的生词和短语，让学生进行认读和复习。

三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生谈论自己或他人的迟到经历，激发学生的学习兴趣。

2. 课文阅读：让学生独立阅读课文，回答相关问题，检查学生对课文内容的理解。

3. 生词短语学习：讲解生词和短语，让学生进行口头练习，巩固记忆。

4. 小组讨论：让学生分组讨论迟到的原因和解决办法，鼓励学生发表自己的观点。

5. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟迟到的场景，提高学生的口语表达能力和交际能力。

四、课后作业：1. 抄写生词和短语；2. 写一篇关于自己迟到经历的短文。

五、教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和小组讨论的表现来评价学生的学习效果，关注学生在口语表达和交际能力方面的提高。

观察学生在课后作业中对生词和短语的掌握情况，以及对课文内容的理解。

六、教学策略：1. 情境教学：通过设置具体情境，让学生在实际语境中学习和应用英语。

2. 交互式教学：鼓励学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。

3. 任务型教学：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中提高英语实际应用能力。

七、教学资源：1. 课文文本：《迟到》原文及翻译。

2. 生词卡片：制作生词卡片，方便学生随时复习。

3. 多媒体课件：利用多媒体课件，增加课堂的趣味性。

八、教学步骤：1. 课堂导入：以一个关于迟到的小故事引起学生兴趣，引导学生思考迟到的原因和后果。

2. 课文阅读：让学生快速阅读课文，回答简单问题，检验学生对课文的理解。

小学语文《迟到》教案小学语文《迟到》教案6篇作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的小学语文《迟到》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学语文《迟到》教案1教学目标1、学会本课生字，词。

2、正确，流利地朗读课文，联系课文理解本课重点词语。

3、通过对课文的学习，体会蒂姆所表现出来的协作精神和无私奉献的品质。

培养协作意识和奉献精神。

教学重难点学会本课生字，词，联系课文理解本课重点词语，体会蒂姆所表现出来的协作精神和无私奉献的高尚品质。

教学时间2课时。

教学过程一，设置悬念，导入新课20xx年，在芬兰埃斯波市举行的一个仪式上，芬兰技术奖基金会授予49岁的蒂姆全球的技术类奖——千年技术奖。

这是一个迟到15年的奖赏，你想知道为什么吗？二、出示学习目标1、学会本课生字，词。

2、正确，流利地朗读课文，联系课文理解本课重点词语。

3、初读课文，了解大意。

三、初读课文，学习生字词语出示自学指导一自由朗读课文，注意将句子读通顺，将字音读正确。

难读的句子多读几遍，边读边用笔勾画出生字，多读几遍，记住这些生字。

同时将你不懂的词作上记号。

1、抽读课文，学生评，师生共同正音。

2、小组交流，采用联系上下文等多种方法，解决不懂的词语，老师相机指导。

3、教师出示能概括本课主要内容的词语，读词，检查学生理解情况。

同时让学生看着这些词语，大致说说本课的主要内容。

4、教师指导记住字形，书写课后生字，词。

四、再读课文，了解主要内容出示自学指导二默读课文，思考：许多人都觉得蒂姆获得”千年技术奖”是当之无愧的，你是怎么看的，他做出了什么贡献，能获此殊荣。

学生边读边作勾画，作批注。

1、汇报交流。

2、教师总结。

五、巩固提高抄写生字词，并有感情地朗读课文。

第二课时一、复习巩固1、听写生字词。

2、说说文章简述了什么内容。

二、出示学习目标通过对课文的学习，体会蒂姆所表现出来的协作精神和无私奉献的品质。

《迟到》教案范文一、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会主人公因为迟到而产生的焦虑和尴尬情感。

2. 培养学生学会关爱他人，尊重他人的习惯。

3. 引导学生学会从不同角度思考问题，培养学生的同理心。

4. 提高学生运用语言表达自己观点的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：通过阅读故事，学生能够理解主人公的情感变化，并能够从故事中得到启示。

2. 教学难点：引导学生学会关爱他人，尊重他人，培养学生的同理心。

三、教学准备1. 教材：《迟到》故事文本2. 教学多媒体设备3. 教学卡片四、教学过程1. 导入：教师通过与学生谈论日常生活中的迟到经历，引发学生对迟到话题的兴趣。

2. 阅读故事：学生分组阅读《迟到》故事文本，理解故事内容。

3. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感受。

4. 教师引导：教师通过提问，引导学生从不同角度思考问题，培养学生的同理心。

5. 总结提升：教师总结故事中的主题，强调关爱他人，尊重他人的重要性。

五、课后作业1. 学生写一篇关于“如果我是主人公，我会怎么做？”的作文。

2. 学生绘制一幅关于“尊重他人，从我做起”的手抄报。

六、教学评价1. 课后收集学生的作文和手抄报，评价学生在作文中对于主人公行为的思考以及手抄报的设计创意。

2. 在课堂上邀请学生分享他们的作文和手抄报，通过口头表达评价学生的理解和应用能力。

3. 观察学生在日常行为中的变化，如是否能够尊重他人、守时等，以此评价教学效果。

七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学方法是否适合学生，教学内容是否能够引起学生的兴趣和共鸣。

2. 教师根据学生的反馈和教学评价结果，调整教学策略，以提高教学效果。

八、拓展活动1. 组织一次角色扮演活动，让学生模拟故事中的情节，体验主人公的情感变化。

2. 开展一次班级讨论，让学生分享自己在生活中如何尊重他人、如何处理人际关系的故事。

九、教学资源1. 《迟到》故事文本2. 教学多媒体设备3. 作文评价标准4. 手抄报评价标准十、教学时间安排1. 导入：5分钟2. 阅读故事：15分钟3. 讨论交流：15分钟4. 教师引导：10分钟5. 总结提升：5分钟6. 课后作业布置：5分钟7. 教学评价：课后进行8. 教学反思：课后进行9. 拓展活动：课后进行重点和难点解析一、教学目标重点和难点解析：在制定教学目标时，要确保学生能够理解故事内容，并从中得到启示，这是教学的基础。

《迟到》优秀备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《迟到》。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描绘的场景和情感。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容。

（2）学会通过朗读、讨论等方法，提高阅读理解能力。

（3）培养学生的想象力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的欣赏能力，激发对阅读的兴趣。

（2）引导学生树立正确的时间观念，懂得珍惜时间。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《迟到》。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，培养阅读理解和表达能力。

2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。

（2）理解课文中所描绘的场景和情感。

（3）引导学生树立正确的时间观念和关爱他人的意识。

三、教学准备：1. 教材：课文《迟到》。

2. 教具：课件、黑板、粉笔。

3. 参考资料：相关文章、图片等。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查对生字词的掌握情况。

（2）板书课题《迟到》，引导学生思考迟到的原因和后果。

2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文，理解课文内容。

（2）学生分享阅读心得，讨论生字词的含义和用法。

3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，帮助学生正确理解词语的意思。

（2）分析课文中所描绘的场景和情感，引导学生深入理解课文。

4. 互动环节：（1）分组讨论：让学生分组讨论课文中的情节，探讨迟到的原因和后果。

（2）分享讨论成果：每组派代表分享讨论成果，总结课文的主题。

5. 课堂练习：（1）布置课后作业，要求学生朗读课文，巩固生字词。

（2）让学生结合自己的生活经验，写一篇关于“迟到”的短文。

五、教学反思：本节课通过自主学习、合作探究的方式，让学生深入理解课文内容。

在教学过程中，注意调动学生的积极性，引导他们学会关爱他人，树立正确的时间观念。

关于《迟到》教案第一篇：关于《迟到》教案一、导入今天，我们来学一篇与“迟到”有关的文章。

请同学们齐读课题。

二、检查预习1、①课前，同学们已经预习了课文，谁来说说通过读了课文，你知道了什么？②同学们清晰地表达了内容，知道因为迟到父亲把我狠狠地打了一顿。

那就让我们先来看看小作者为什么迟到吧！2、①请同学们读读这两段话，想想作者当时的心情。

②上一年级时，“我”就有懒床地毛病。

每天醒来，看到阳光照到玻璃窗上时，我的心情就？愁什么呀？③此时，在作者看来，同学们投来地仅仅是目光吗？这目光里好像还包含着什么？我虽然懒惰，可也知道害羞阿！这种心情，怎能一个愁字了得，所以“我”又愁又怕，常常是？“我”在怕什么？③你能体会作者迟到时的这种心情吗？自己试着读一读吧！A、“我”是多么的愁阿！谁来？B、“我”的心灵又是多么的恐惧阿！谁再来？3、①本来，天气好时都愁，更何况是下雨天了，索性，小作者竞勇敢地赖在床上不起来。

②A、面对着妈*的催促，小作者皱紧了眉头，低声向妈哀求说：？B是哀求阿！谁再来说？③A、可是妈妈做不了主，爸爸到我地床前，瞪着我说：B、这个瞪字里还包含着责备，谁来再说？④A、可是我开始赖床的，勇敢劲还得撑啊，于是我硬着头皮说：B、于是我还硬着头皮说：硬着头皮说时，我在想？我在想？我在想、、、、、、⑤A、可这个理由并不充分，刚说出口，就被爸爸地话挡了回去，爸爸怎么说？B、从这句话可以看出爸爸怎么样了？请你生气地说吧！C、还可以看出爸爸怎么样了？请你————地说吧！D、还有哪位父亲也想来说？⑥通过这几句话，可以看出这是一位怎样地父亲？⑦“起！”面对这可怕的命令，小作者居然？⑧这下爸爸可怎样了？4、①从那些地方可以看出爸爸气极了呢？请同学们再读课文11－13自然段，画出相关的词句，多读一读，开始吧！②读得这么认真，一定找到了，说说吧！A、（一抢……）父亲打得是多么地用力呀！Ｂ、还从哪可以看出父亲气极了？（谈一谈）（床头床尾）父亲打得是多么彻底啊！Ｃ、从哪可以看出？（父亲打得多么重，多么狠啊！谁再来。