拼音aneninunün

2024年汉语拼音12《an en in un ün》课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握an, en, in, un, ün五个鼻韵母的正确发音及书写方法。

2. 培养学生运用鼻韵母拼读词语的能力。

3. 增强学生对汉语拼音的兴趣，提高自主学习能力。

三、教学难点与重点重点：an, en, in, un, ün五个鼻韵母的正确发音及书写。

难点：区分各个鼻韵母的发音特点，以及在不同词语中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生感受鼻韵母在生活中的应用，激发学习兴趣。

a. 播放录音，让学生听一段包含鼻韵母的词语。

b. 邀请学生模仿发音，并尝试拼读词语。

2. 新课内容呈现：a. 讲解鼻韵母的发音规则，以an为例，展示发音方法。

b. 展示PPT课件，呈现an, en, in, un, ün五个鼻韵母的书写方法。

c. 通过例词学习，让学生感受鼻韵母的发音特点。

3. 例题讲解：a. 出示例题，分析鼻韵母在词语中的运用。

b. 讲解解题方法，引导学生正确拼读词语。

4. 随堂练习：a. 让学生自主完成练习题，巩固所学知识。

b. 老师巡回指导，解答学生疑问。

b. 带领学生进行拓展练习，提高学习效果。

六、板书设计1. 板书汉语拼音第12课《an en in un ün》2. 板书内容：a. an, en, in, un, ün五个鼻韵母的发音规则。

b. 例词展示，标注鼻韵母。

c. 书写方法及注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写an, en, in, un, ün五个鼻韵母，每个10遍。

b. 用鼻韵母拼读下列词语：c. 选择题：选择正确的鼻韵母填空。

2. 答案：a. 略。

b. 略。

c. 略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 布置课后阅读任务，让学生在阅读中感受鼻韵母的运用。

2024年汉语拼音《an en in un ün》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握《an en in un ün》五个韵母的正确发音，了解其拼写规则。

2. 培养学生运用这些韵母拼读词语的能力，提高其汉语拼音水平。

3. 增进学生对汉语拼音的兴趣，激发其学习积极性。

三、教学难点与重点教学难点：韵母ün的发音以及与u的区别。

教学重点：《an en in un ün》五个韵母的正确发音和拼写规则。

四、教具与学具准备教师准备：PPT、卡片、黑板、录音机等。

学生准备：课本、练习本、铅笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放一段包含《an en in un ün》韵母的动画片，引导学生关注这些韵母的发音，并让学生尝试模仿。

2. 例题讲解（10分钟）教师分别讲解《an en in un ün》五个韵母的发音要领、拼写规则，并结合例词进行示范。

3. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师一起练习发音，然后教师随机抽取学生进行发音测试。

4. 小组活动（15分钟）学生分成小组，用《an en in un ün》五个韵母拼读词语，比一比哪个小组拼读得又快又准。

六、板书设计板书分为两部分：一部分为五个韵母的发音要领和拼写规则，另一部分为相关例词。

七、作业设计1. 作业题目：用《an en in un ün》五个韵母拼读下列词语，并将正确的词语写下来。

（1）f_an（2）m_en（3）x_in（4）d_un（5）l_ün答案：（1）饭；（2）们；（3）心；（4）敦；（5）轮2. 家庭作业：家长协助孩子用这些韵母拼读家庭成员的称呼，如“爸爸”、“妈妈”等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学方法是否得当，对教学难点是否讲解清楚。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后多读多练，提高汉语拼音水平。

2024年汉语拼音ANENINUNüN课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的ANENINUNüN部分。

具体内容为教材第三章第三节的《韵母ANENINUNüN》。

我们将详细学习这些韵母的发音、书写及其在词语中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握ANENINUNüN的发音要领，并能准确发音。

2. 使学生学会ANENINUNüN的书写方法，并熟练书写。

3. 培养学生在词语中正确运用ANENINUNüN的能力。

三、教学难点与重点重点：ANENINUNüN的发音、书写以及在词语中的应用。

难点：ANENINUNüN的发音准确性，特别是üN的发音。

四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、例题、随堂练习题、板书设计。

2. 学生准备：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组包含ANENINUNüN的词语，引导学生发现这些词语的韵母特点。

2. 理论讲解（10分钟）讲解ANENINUNüN的发音方法、书写规则及其在词语中的应用。

3. 例题讲解（15分钟）以PPT展示典型例题，详细讲解ANENINUNüN的发音、书写和运用。

4. 随堂练习（10分钟）让学生完成PPT上的随堂练习题，教师现场指导并解答疑问。

5. 小组讨论（10分钟）学生分小组讨论ANENINUNüN的学习心得，分享学习技巧。

六、板书设计1. 板书课题：韵母ANENINUNüN2. 罗列ANENINUNüN的发音、书写方法及其在词语中的应用。

3. 用不同颜色粉笔标注重点、难点。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出含有ANENINUNüN的词语各5个。

2. 答案：（1）答案不唯一，合理即可。

（2）答案见上。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的发音准确性，加强个别指导，提高学习效果。

汉语拼音《an en in un ün》教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第四章，主要内容包括：an、en、in、un、ün五个韵母的学习和发音练习。

详细内容涉及韵母的发音方法、声母与韵母的拼读、相关例词的认读和书写。

二、教学目标1. 让学生掌握an、en、in、un、ün五个韵母的正确发音方法。

2. 培养学生准确拼读和书写含有这些韵母的词语。

3. 提高学生对汉语拼音的兴趣，激发他们自主学习拼音的积极性。

三、教学难点与重点教学难点：韵母ün的发音及与其他韵母的区分。

教学重点：五个韵母的正确发音和声母与韵母的拼读。

四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学挂图、多媒体设备。

学生准备：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一幅含有动物、人物、物品的图片，引导学生观察并说出图片中的内容，自然引入含有an、en、in、un、ün的词语。

2. 例题讲解（10分钟）对五个韵母的发音方法、声母与韵母的拼读进行讲解，并以卡片的形式展示相关例词，让学生跟读并模仿。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行拼读比赛，教师随机抽取拼音卡片，学生快速拼读并说出对应的词语。

4. 发音纠正（5分钟）对学生在拼读过程中出现的错误进行纠正，重点指导韵母ün 的发音。

5. 书写练习（10分钟）学生在练习本上书写含有an、en、in、un、ün的词语，教师巡回指导并纠正。

六、板书设计1. 板书五个韵母及其发音方法。

2. 板书相关例词，并标注声母与韵母的拼读。

七、作业设计1. 作业题目：抄写含有an、en、in、un、ün的词语，每个韵母至少写五个词语。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，针对不同学生的发音问题进行个别指导，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多含有本节课韵母的词语，并在下节课进行分享，提高学生的自主学习能力。

一年级拼音an、en、in、un、ün教案一、教学目标：1. 让学生掌握拼音an、en、in、un、ün的正确发音。

2. 能够正确拼读音节，并会书写相应的拼音字母。

3. 培养学生对拼音学习的兴趣，提高学生的拼音水平。

二、教学内容：1. 拼音字母an、en、in、un、ün的写法。

2. 拼音字母an、en、in、un、ün的发音规则。

3. 音节拼读练习。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握拼音字母an、en、in、un、ün的写法和发音。

2. 难点：音节的正确拼读和书写。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生观看发音口型，直观地学习发音。

2. 采用游戏教学法，通过拼音拼读游戏，提高学生的学习兴趣。

3. 采用分组合作法，让学生互相练习，巩固所学知识。

五、教学步骤：1. 导入新课，讲解拼音字母an、en、in、un、ün的写法和发音规则。

2. 演示发音口型，让学生跟着发音，反复练习。

3. 进行音节拼读练习，让学生分组合作，互相练习。

4. 设计拼音拼读游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

5. 课堂小结，总结本节课所学内容，布置课后作业。

附：课后作业1. 熟记拼音字母an、en、in、un、ün的写法和发音规则。

2. 练习音节拼读，加强发音准确性。

3. 家长签字确认，加强家校合作。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及与同学的互动情况。

2. 课后作业评估：检查学生课后作业的完成质量，重点关注音节的正确拼读和书写。

3. 拼音拼读游戏评估：在游戏中观察学生的发音准确性、合作态度以及游戏参与度。

七、教学拓展：1. 开展拼音诗歌朗诵活动，让学生运用所学的拼音字母和音节进行朗诵，提高学生的语言表达能力。

2. 制作拼音卡片，让学生携带，方便课后自主复习和巩固。

3. 邀请家长参与课堂，共同见证学生的学习成果，加强家校合作。

2024年汉语拼音12 an en in un ün教案一、教学内容本节课选自《2024年汉语拼音》教材第二章第三节，详细内容为元音字母组合an、en、in、un、ün的发音及其在词语中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握字母组合an、en、in、un、ün的正确发音，了解其在汉语拼音中的作用。

2. 培养学生正确拼读和书写含有字母组合an、en、in、un、ün的词语。

3. 提高学生运用所学知识进行实际交流的能力。

三、教学难点与重点教学难点：字母组合ün的发音及其在词语中的应用。

教学重点：字母组合an、en、in、un、ün的正确发音和书写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、音响、卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如播放一段含有字母组合an、en、in、un、ün的儿童歌曲，让学生感受这些字母组合的发音特点。

2. 讲解：用PPT展示字母组合an、en、in、un、ün的发音方法，结合例词讲解发音要领，如“安（an）静”、“本（en）子”、“进（in）来”、“云（un）朵”、“晕（ün）倒”。

3. 练习：让学生跟随老师一起拼读例词，然后进行小组互动，互相练习发音。

4. 互动：教师在黑板上写出几个含有字母组合an、en、in、un、ün的词语，让学生上台书写并拼读。

六、板书设计1. 字母组合：an、en、in、un、ün2. 例词：安静、本子、进来、云朵、晕倒3. 练习题：含有字母组合an、en、in、un、ün的词语七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出五个含有字母组合an的词语。

（2）请写出五个含有字母组合en的词语。

（3）请写出五个含有字母组合in的词语。

（4）请写出五个含有字母组合un的词语。

（5）请写出五个含有字母组合ün的词语。

汉语拼音an en in un ün优质教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的前鼻韵母：an、en、in、un、ün。

教学内容出自教材第十二章第三节，详细内容包括前鼻韵母的发音要领、书写规则以及相关例词的认读。

二、教学目标1. 让学生掌握前鼻韵母an、en、in、un、ün的正确发音方法。

2. 使学生能够正确书写前鼻韵母，并运用到实际拼读中。

3. 培养学生通过前鼻韵母进行词语认知和拓展的能力。

三、教学难点与重点教学难点：前鼻韵母的发音要领，尤其是ün的发音。

教学重点：前鼻韵母的正确书写和拼读。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学卡片、录音机学具：拼音练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组含有前鼻韵母的词语，如“安”、“恩”、“金”、“云”、“群”，让学生尝试朗读，感受前鼻韵母的发音特点。

2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解前鼻韵母an、en、in、un、ün的发音要领，结合教学卡片进行示范。

（2）引导学生跟随录音机一起练习发音，纠正发音错误。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在拼音练习本上书写前鼻韵母，教师巡回指导。

（2）选取一些含有前鼻韵母的词语，让学生进行认读练习。

4. 拼读实践（10分钟）（1）将学生分成小组，进行前鼻韵母拼读比赛。

（2）评选出拼读最准确的小组，给予表扬。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书前鼻韵母an、en、in、un、ün2. 板书内容：（1）前鼻韵母的发音要领（2）前鼻韵母的正确书写（3）例词认读七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写前鼻韵母an、en、in、un、ün，每个5遍。

a. 安全b. 恩惠c. 金子d. 云彩e. 群众2. 答案：（1）见作业要求。

（2）a. 安全b. 恩惠c. 金子d. 云彩e. 群众八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，教师应反思自己的教学方法是否得当，是否需要针对学生的发音、书写等方面进行个别辅导。

汉语拼音aneninunün教案教学目标：1.让学生掌握汉语拼音中的单韵母an、en、in、un、ün的正确发音。

2.培养学生正确书写这些单韵母的能力。

3.通过练习，让学生能够在实际语言环境中运用这些单韵母。

教学重点：1.单韵母an、en、in、un、ün的发音。

2.单韵母an、en、in、un、ün的书写。

教学难点：1.单韵母ü与üe的区分。

2.单韵母un与ün的区分。

教学过程：一、导入1.老师带领学生复习已学的单韵母a、o、e、i、u、ü。

2.老师通过图片、动画等形式引导学生进入本课的学习。

二、教学发音1.老师播放单韵母an、en、in、un、ün的发音音频，让学生认真听，模仿发音。

2.老师逐个示范发音，让学生跟随模仿。

3.学生分组练习，互相纠正发音。

三、教学书写1.老师在黑板上展示单韵母an、en、in、un、ün的书写，边写边讲解书写要领。

2.学生跟随老师一起书写，注意观察书写顺序和笔画。

3.学生独立书写，老师巡回指导。

四、巩固练习1.老师出示一些含有单韵母an、en、in、un、ün的词语，让学生拼读。

2.学生分组进行拼读比赛，看哪一组拼读正确、流利。

3.老师出示一些含有单韵母an、en、in、un、ün的句子，让学生朗读。

五、拓展延伸1.老师引导学生用单韵母an、en、in、un、ün组成词语。

2.学生展示自己组成的词语，老师给予评价和指导。

3.学生用这些词语编写小故事，进行分享。

2.学生分享学习心得，互相鼓励。

3.布置作业：用单韵母an、en、in、un、ün编写一段话，要求语句通顺，用词恰当。

教学反思：本节课通过多种形式的教学，让学生掌握了单韵母an、en、in、un、ün的发音和书写。

在教学过程中，老师注重引导，让学生积极参与，提高了学生的学习兴趣。

一年级拼音an、en、in、un、ün教案教学目标：1. 让学生掌握拼音an、en、in、un、ün的发音要领。

2. 能够正确拼读和书写相应的拼音字母。

3. 能够运用所学的拼音进行简单的词语拼读和句子表达。

教学重点：1. 拼音an、en、in、un、ün的发音。

2. 拼音字母的书写。

教学难点：1. 拼音an、en、in、un、ün的发音区别。

2. 拼音字母的正确书写。

教学准备：1. 拼音卡片2. 教学课件3. 练习题教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师向学生介绍今天要学习的拼音字母an、en、in、un、ün，并引导学生复习已经学过的拼音字母。

2. 学生跟读，巩固已学的拼音字母。

二、讲解与示范（15分钟）1. 老师讲解拼音字母an、en、in、un、ün的发音要领，并进行示范。

2. 学生认真听讲，观察老师的口型和舌位。

3. 学生跟随老师一起练习发音。

三、练习与互动（10分钟）1. 学生分成小组，相互练习发音。

2. 老师巡回指导，纠正发音不准确的学生。

3. 学生展示发音成果，老师给予鼓励和评价。

四、书写拼音字母（10分钟）1. 老师讲解拼音字母an、en、in、un、ün的书写规则。

2. 学生跟随老师一起书写拼音字母。

3. 学生独立书写拼音字母，老师巡回指导。

五、巩固与拓展（5分钟）1. 老师出示词语卡片，学生用所学的拼音进行拼读。

2. 学生分组进行拼音接龙游戏，巩固拼音运用。

3. 学生尝试用所学的拼音字母编写简单的句子。

教学评价：1. 课后收集学生的练习作业，检查拼音字母书写是否规范。

2. 在下一节课开始时，进行拼音字母发音测试，检查学生掌握情况。

六、拼音an、en、in、un、ün的巩固练习（10分钟）教学目标：1. 巩固学生对拼音an、en、in、un、ün的掌握。

2. 提高学生拼音拼读和书写能力。

教学准备：2. 教学课件教学过程：1. 老师出示练习题，学生独立完成。

一年级拼音an、en、in、un、ün教案一、教学目标：1. 让学生掌握拼音an、en、in、un、ün的正确发音。

2. 能够正确拼读音节，并将其应用于词语中。

二、教学内容：1. 拼音an的发音要领及应用。

2. 拼音en的发音要领及应用。

3. 拼音in的发音要领及应用。

4. 拼音un的发音要领及应用。

5. 拼音ün的发音要领及应用。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握拼音an、en、in、un、ün的正确发音。

2. 难点：将拼音应用于词语中，提高拼读能力。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中学习拼音。

2. 游戏教学法：设计有趣的拼音游戏，激发学生的学习兴趣。

3. 互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高发音准确性。

五、教学步骤：1. 导入新课：引导学生复习已学的拼音知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解与示范：讲解拼音an、en、in、un、ün的发音要领，并进行示范。

3. 练习发音：让学生跟读、自读，注意纠正发音错误。

4. 拼读练习：设计拼音卡片，让学生进行音节拼读练习。

5. 应用拓展：引导学生用所学的拼音拼读词语，加强实际应用。

6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调发音注意事项。

7. 课后作业：布置相关的拼音练习题，巩固所学知识。

8. 教学评价：通过课后作业、课堂表现等方式，对学生的拼音掌握情况进行评价。

六、教学活动设计：1. 活动一：拼音接龙游戏目的：巩固拼音an、en、in、un、ün的发音及应用。

方法：学生分组进行拼音接龙，每组轮流出一个音节，下一个音节必须以前一个音节的一个字母开头。

步骤：教师示范，学生跟随；小组比赛，教师点评。

2. 活动二：拼音猜谜游戏目的：提高学生拼音识字能力，激发学习兴趣。

方法：教师准备带有拼音的谜语，学生猜谜。

步骤：教师出示谜语，学生朗读拼音，猜出谜底；轮流进行，教师奖励猜对的学生。

汉语拼音是中国汉语拼音文字的音标，是汉语学习者必须掌握的工具。

在汉语拼音中，有四种前鼻韵母：an、en、in、un，还有一种后鼻韵母：ün。

本文将对这五种韵母进行详细的介绍，帮助读者更好地理解和掌握汉语拼音。

一、前鼻韵母an、en、in、un1.an（1）发音方法：先发a的音，然后迅速滑向n的音。

发音时，舌尖抵住下齿，软腭下降，鼻腔通路打开。

（2）例词：安（ān）、班（bān）、看（kàn）、关（guān）。

2.en（1）发音方法：先发e的音，然后迅速滑向n的音。

发音时，舌尖抵住下齿，软腭下降，鼻腔通路打开。

（2）例词：本（běn）、奔（bēn）、盆（pén）、恨（hèn）。

3.in（1）发音方法：先发i的音，然后迅速滑向n的音。

发音时，舌尖抵住下齿，软腭下降，鼻腔通路打开。

（2）例词：金（jīn）、心（xīn）、音（yīn）、进（jìn）。

4.un（1）发音方法：先发u的音，然后迅速滑向n的音。

发音时，舌尖抵住下齿，软腭下降，鼻腔通路打开。

（2）例词：云（yún）、群（qún）、论（lùn）、婚（hūn）。

二、后鼻韵母ün1.发音方法：先发ü的音，然后迅速滑向n的音。

发音时，舌尖抵住下齿，软腭下降，鼻腔通路打开。

2.例词：军（jūn）、群（qún）、训（xùn）、寻（xún）。

三、练习方法1.模仿练习：跟读教材或录音，注意发音的准确性。

2.对比练习：将前鼻韵母与后鼻韵母进行对比，感受发音的区别。

3.词语练习：大量练习含有前鼻韵母和后鼻韵母的词语，巩固发音。

4.朗读练习：朗读文章或句子，提高发音的自然度。

四、注意事项1.发音时，注意舌尖与上齿的接触，避免发音不准确。

2.发音过程中，软腭要下降，鼻腔通路要打开，确保发音正确。

3.练习时，注意区分前鼻韵母与后鼻韵母的发音特点，避免混淆。

汉语拼音12an en in un ün完整版课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的前鼻韵母：an、en、in、un、ün。

这部分内容位于教材第三章第二节，主要涉及前鼻韵母的发音要领、拼写规则以及相关练习。

二、教学目标1. 熟练掌握前鼻韵母an、en、in、un、ün的正确发音；2. 学会拼写含前鼻韵母的音节，并能正确书写；3. 能够运用所学的前鼻韵母进行简单的词语组合和句子练习。

三、教学难点与重点教学难点：前鼻韵母的发音要领，尤其是un与ün的发音区分。

教学重点：前鼻韵母的正确发音、音节拼写规则以及实际运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、前鼻韵母卡片；2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段含有前鼻韵母的词语录音，让学生初步感知前鼻韵母的发音特点；2. 讲解：详细讲解前鼻韵母an、en、in、un、ün的发音要领，并以PPT课件展示相关发音器官的动画，帮助学生更好地理解和掌握发音方法；3. 拼写练习：引导学生根据发音规则，拼写含前鼻韵母的音节，并进行课堂互动，检查学生掌握情况；4. 随堂练习：分发前鼻韵母卡片，让学生进行分组练习，互相检查发音和拼写；5. 实践运用：给出一些含前鼻韵母的词语，让学生进行组合和句子练习，巩固所学知识；六、板书设计1. 汉语拼音12——前鼻韵母an、en、in、un、ün；2. 内容：依次列出前鼻韵母的发音要领、拼写规则、相关词语及句子练习。

七、作业设计1. 作业题目：（1）写出下列词语的正确拼音：饭（），本（），云（），群（），晕（）；（2）用前鼻韵母组成一个词语，并写出一个句子。

答案：（1）fàn；běn；yún；qún；yùn；（2）例如：看书（kàn shū），我很喜欢看书。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践和练习，使学生掌握了前鼻韵母的发音和拼写规则。

【导语】教学是⼀种创造性劳动。

写⼀份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。

准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇⼀ 第⼀课时 教学⽬的： 1．学会前⿐韵母an、en 2个复韵母，读准字⾳，认清形，能在四线三格中正确书写。

2．学习声母与an、en组成的⾳节，准确拼读⾳节，读准三拼⾳节，复习ü上两点省写规则。

3．学习整体认读⾳节yuan。

教学重点： 1．学会韵母an、en 2个复韵母，读准⾳，认清形，能正确书写。

2．学会声母与an、en组成的⾳节和整体认读⾳节。

教学难点： 学会介母是ü的三拼⾳节，读准⾳节juan、quan、xuan。

教学过程： ⼀、谈话导⼊ 我们到⽬前为⽌学习了哪些复韵母？能按顺序说说吗？ （ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。

今天我们⼀起来学习第13课，再认识⼏个韵母朋友，请同学们打开书看看。

这课书的内容⽐较多，有信⼼学好吗？下⾯我们先来学习前2个韵母及⾳节。

板书：13 an en ⼆、看图学习韵母an、en 1．学习韵母an （1）出⽰an图，问：图上画的是什么？ （2）⾃⼰试着发an（安） （3）教师指导发⾳：把嘴张⼤，摆好a的⼝形，让⽓流从前⿐腔⾥出来，也就是n的尾⾳。

（4）学⽣练习读，体会前⿐韵母的发⾳⽅法。

（5）同桌同学互读，纠正发⾳。

（6）指名读，开⽕车读。

2．学习韵母en （1）出⽰en图，问：你们看这个⼈在⼲什么？ （2）借助摁的第四声交成第⼀声学⽣练习发en的⾳。

（3）en是由哪两个字母组成的？（e和n）发⾳时，先发e，嘴半闭，⾆尖抬起抵住上⽛床快速读，⿐⼦出⽓，⼀⼝⽓读出en的⾳。

三、书写韵母an和en 1．观察an、en 2个韵母，说说占格位置。

2．教师范写，强调两个字母要写紧凑。

学⽣观察。

3．学⽣书写。

教师巡视，个别辅导，同时纠正学⽣的写姿和执笔⽅法。