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上海版译林牛津初中英语语法总结(初一初二)一、名词- 名词是指表示人、事物、动物、地点等具体或抽象事物的词语。
- 名词分为可数名词和不可数名词。
- 可数名词有单数形式和复数形式，复数形式一般在单数形式后加-s或-es。
- 不可数名词表示整体或抽象概念，一般不能用来表示具体数量。
二、动词- 动词是指表示人、物或事物的存在、变化、行为等词语。
- 动词分为及物动词和不及物动词。
- 及物动词需要带宾语来使语义完整，不及物动词则无需带宾语。
- 动词的时态包括一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
三、形容词- 形容词是指表示人或事物的特征、性质或状态的词语。
- 形容词一般位于名词之前修饰名词。
- 形容词可以比较级和最高级，用来表示程度或者比较。
四、副词- 副词是指修饰动词、形容词、副词等的词语。
- 副词用来表示时间、地点、方式、程度等。
五、代词- 代词是指用来代替名词的词语。
- 代词分为人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词、不定代词等。
六、介词- 介词一般用来表示人或物在时间、地点、方式、原因等方面的关系并引导介词短语。
七、连词- 连词是指连接词语、词组或句子的词语。
- 连词可以分为并列连词、选择连词、从属连词。
八、冠词- 冠词是指用在名词之前起限定作用的词语。
- 冠词分为"不定冠词(a/an)"和"定冠词(the)"。
九、句子结构- 句子由主语、谓语和宾语构成。
- 主语是句子中的中心成分，主要是指句子说话的主体。
- 谓语是句子的谓语动词和宾语常常一起构成的。
- 宾语是句子的动作的承受者或者受事者。
十、时态- 英语动词有时态的变化。
- 一般现在时表示经常或惯性的动作。
- 一般过去时表示过去发生的动作。
- 一般将来时表示将来会发生的动作。
十一、语法符号- 语法符号包括句号、问号、感叹号等。
它们用来标点句子的结束、疑问、感叹等意义。
- 句号（.）用来句子的正常结束。
- 问号（?）用在直接疑问句的句末。
1.语法知识点：-一般现在时：主语+动词原形-一般过去时：主语+动词过去式- 现在进行时：主语+be动词+动词-ing形式- 一般将来时：主语+will+动词原形- 情态动词can、must、may等的用法-疑问句的组成：疑问词+一般疑问句/否定疑问句/选择疑问句-祈使句的用法：动词原形+其他- 被动语态：be动词（各种时态）+过去分词- there be句型：there be+物/人（不论单复数），表示地有物/人-名词所有格与物主代词的用法-副词的用法：一般在动词或形容词之后修饰它们- 连词的用法：and、but、so、because等的使用-定冠词与不定冠词的用法-数词的用法：基数词与序数词的使用2.词汇知识点：七年级下册词汇主要涵盖以下几个主题：-单词分类：人，动物，自然，城市，交通工具，菜肴，学科，职业等-数字、颜色、天气、季节等基本词汇-日常生活词汇：家庭、日常活动、购物、饮食、运动等-学校及学习用品词汇-描述性词汇：人物特征，衣服，感受等-游戏、音乐、戏剧等娱乐活动相关词汇-旅游、度假及参观相关词汇-时间与日期词汇3.对话与口语表达能力：七年级下册的对话主要涵盖日常生活、学校、购物、运动、假期、饮食等方面的交际场景。
学生需要学会简单的自我介绍、问候、表达个人爱好及偏好、提问、回答等基本口语表达方式。
同时，也需要学会根据所学语法知识构造简单的对话，实现对话的连贯性与合理性。
4.阅读理解与写作：七年级下册的阅读理解主要包括对短文的理解、回答问题、判断正误、填空等题型。
题材主题多样化，如校园生活，外出旅游，各种活动等。
学生需要通过阅读理解提升自己的阅读能力，扩大词汇量，提高对句子结构和上下文的理解能力。
同时，写作部分要求学生能够根据给出的题目和提示，用正确的语法和词汇结构写一篇不少于80词的短文。
以上是牛津英语七年级下册的主要知识点，通过对这些知识点的系统学习和灵活运用，学生能够基本掌握英语的基础知识，提高对英语的理解和运用能力。
2024年新沪教牛津版初一上册Unit 2重点短语和知识一．重点短语compare with与...作比较would like to do sth.想要做某事be different from与...不同brush teeth刷牙go to school去学校do sports做运动do the dishes洗碗do some reading阅读go home回家do one’s homework做作业do the housework做家务wash clothes洗衣服have a lot to say about关于...有很多要说的in the morning在早上teach us by playing games通过做游戏教我们do some morning exercise做一些早间锻炼do morning exercises做早操from...to...从...到...after that在那之后take part in参与（活动）look forward to期望the answer to the question问题的答案be close to靠近be excited about对...感到激动in fact事实上in daily life在日常生活中solve problems解决问题all the time一直at times偶尔have classes上课have breakfast吃早餐get up起床on foot走路tell sb. About sth.告诉某人某事write to写信给某人full of energy精力充沛the breaks between classes课间休息get ready for准备好be ready to do sth.准备好去做某事half an hour半小时go to bed上床睡觉keep a diary记日记pick up取回；开车接hurry to充忙去某地in a hurry匆忙in time及时on time准时；按时in a good mind有好心情a happy ending一个美好的结局二．重点句型1.Which of these things do you do every day?这些事情中哪件是你每天都做的？2.What about you?你呢？3.---What do you usually do on weekends?你周末通常做什么？---I often exercise.我经常锻炼。
上海初一年级牛津版英语语法总结时态_、一M现在时主要用于:1、表示经常性或习惯性动作。
.It seldom snows here.2、表示现在的特征或状态。
. He is always ready to help others.3、普遍真理。
.Action speaks louder than words.4、剧情图片介绍，背景说明，动作解说。
.(Tom enters the roomand sits at the table)Doctor : What's your trouble, young manTom : I've caught a cold, doctor.5、时间、条件、让步、方式状语从句表将要发生的动作时。
・ Tomorrow we shall go for an outing unless it rains.与这种时态连用的时间状语常有：always, often, never, seldom, usually, once, a week, now 等。
二、一般过去时主要用于：1、表示过去某个时间发生的动作或情况(包括习惯性的动作或状态). When did you read the novel She often came to help us in those days.2、谈到过去的情况时. I didn't know you were so busy.3、谈到已死人的情况时・Lei Feng was a great communist fighter.与这个时态连用的时间状语常有：yesterday, last ni*t, the other day, two months ago, in 1985, then, just now, when, after, as soon as引导的时间状语从句，表示主句动作开始的时间。
三、现在完成时主要用于：1、表示到现在为止这一时期中发生的动作或情况，即多次动作的总和。
补充：1.句子的构成初中一年级上语法1.in,on,at表示时间的应用in +parts of day(evening,morning,etc) /month/season/yearon + day (Sunday, etc)/date(1 July,etc)/parts of a special day( Sunday morning)/special holidays(Children’sDay)at + time of day (seven o’clock)/ age(6 years old)2.频率副词1.比较级、最高级的用法than作为比较级、the+最高级的用法+er 及+est 的用法，most+形容词表示最高级2. more…than, fewer….than,less..than, the most, the fewest, the least的用法3. as…as的用法4.反身代词的用法Myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves, themselves5.祈使句的用法肯定：Open the door.否定：Don’t close the window.礼貌些：Please….6.表示建议should和had better的用法7.may来表示可能性的用法（区别初一下7，may作为询问语气的用法）8.不定式用法9.用不定式表示目的，用in order to表示目的10. A.“动词+宾语+不定式”结构，即，动词+宾语+to do（不定式）可用这类结构的常用动词有?advise, allow, ask, bear, beg, bother, cause, command, determine, encourage, expect, forbid, force, get, hate, help, intend, invite, leave, like, mean, need, order, permit, persuade, prefer, request, remind, request, teach, tell, trouble, want, warn, wish等。
一、句子分类
（一）陈述句。
陈述句是对现实、经验和看法的陈述，而不是一种疑问。
它的句子结构是“主语+谓语”。
常用谓语动词来表达对事实的陈述。
例如：Tom lives in the countryside.
（二）疑问句
疑问句用来询问人对事物的看法，或寻求他们关于事的信息或知识。
它们可以是直接疑问句，也可以是间接疑问句，结构是“疑问副词/疑问代词+谓语动词”。
例如：Where does Tom live?
（三）祈使句
祈使句用来表达一种请求或命令。
它们可以是一般祈使句，也可以是特殊祈使句，结构是“谓语动词”。
例如：Sit down!
（四）感叹句
感叹句用来表达感情，如惊讶、兴奋、失望、悲伤等。
它们有正式的感叹句和口语化的感叹句两种形式，结构是“感叹词+句子”。
例如：What a beautiful day！
二、句子成分
（一）主语
主语是句子的主要部分，是句子所谈到的人或物。
它可以是一个单词，也可以是一个短语，如名词性短语、代词性短语、动名词短语等。
例如：I；Mary；a good student
（二）谓语
谓语是句子的主要动作，它描述主语所做的动作，或是句子所要表达
的情感。
它有单词形式和短语形式两种形式。
例如：ran；is going；should study
（三）宾语
宾语是句子的一个必要部分，它指句子中的一些动作的客体或受众。
牛津版英语八年级上册Unit2◆知识探究Step One Reading& Listening1.Read a story about numbers.number 此处用作可数名词，意为“数字”。
number还可意为“电话号码”。
【拓展】number 还可用作及物动词，意为“标序号，给...编号”Please number the pictures.【随时练】-- Hello, is that Jenny speaking?-- Sorry, I’m afraid you have got the wrong ____________.A.numberB. nameC. addressD. message2.Check some Maths problems.(1)check 及物动词，“检查，核实”【拓展】check 的相关短语check in 登记，检票check out 办清手续后离开check up 检验I will meet Jane at the station, please _________ what time she will arrive.A.countB.chooseC. checkD. Catch(2)problem 可数名词，“问题，难题”辨析：problem 与question【拓展】（1）have problems in doing sth. 做某事有困难（2）No problem. 没问题。
1.The food safety is a serious _______ in our country. We should try to solve it.A.subjectB.programC. problemD. Opinion2.You can ask me any ________A. questionsB. problemC. questionD. problems3.The king’s favourite game was chess.favourite “最喜欢的”，通常位于名词前作定语,没有比较级和最高级形式，在含义上相当于like bestWhat’s sb’s favourite ...? = What ... d o/ dose sb. like best?【拓展】也可用作名词，意为“最喜欢的人或物”This book is my favourite.4. play chess 下象棋play card 打牌play football，play basketball（play +棋牌、球类运动）play the piano 弹钢琴play the violin 拉小提琴（play + the+乐器）5. One day, a wise old man came to the palace and the king challenged him to a game.(1)one day “某一天，有一天”辨析：one day与some dayone day （过去）有一天，（将来）某一天，用于过去时或将来时some day （将来）总有一天，只用于将来时Eg：I think ,y dream will come true one day /some day.我想我的梦想有一天会实现。
Unit 2 一般现在时（一）概念：（1）习惯性，经常性E.G. We go to school everyday. I get up early everyday.（2）客观事实E.G. I am a teacher. She is beautiful.（3）永恒不变的真理E.G. The earth goes around the sun. Light travels much faster than sound.（二）时间标志词：（1）every系列：every week(day, year, month)等;（2）频率副词：always, usually, often, sometimes, seldom,hardly ever, never;（3）次数：once a week, twice a month, three times等;（三）主语为三单时，动词的变化规律：1. 一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks work - works2. 以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes3. 以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies carry - carries4. 特殊：have – has，be —is练习一、写出下列单词的第三人称单数形式。
teach washguess godo stopstudy workwrite flycry playbe have二、单项选择。
1. Lucy English every night.A. has studyB. studiesC. studyD. studys2. Jim always others.A. helpB. helpingC. helpsD. to help3.He said the sun in the east and in the west.A. rose; setB. rises; setsC. rises; setD. rise; sets4. Jim very hard, but he still can’t English very well.A. studies; speakB. studies; speaksC. studys; speaksD. study; speak5. The waiters to work at five every morning.A. startB. startsC. startingD.are studying6.Three and six nine.A. isB. areC. hasD. have7. Everyone I come from Sichuan, I come from ShanghaiA. thinkB. thinksC. thinkedD. thinking8. Mike is from America. He English.A. spokeB. will thinkC. speaksD. had spoken9. I bought this watch here yesterday, but it work.A. won’tB. didn’tC. doesn’tD. wouldn’t10.Mary classes on Sundays.A. hasB. haveC. hadD. have had三、用所给词的适当形式填空。
初一英语语法（牛津版）1.动词be的用法be是系动词，意为“是，在”，它包含am、is、are等形式。
这三个词都是“是”的含义，但用法比中文中的“是”要复杂，英语中的am, is 和are都是be 的变化形式，根据不同的主语选用不同的动词，主语I 用am，表示复数的主语和单数you则要用areI am fine. 我很好。
I am not Mary. 我不是玛丽。
Are you Mr. Li? 你是李先生吗？You are welcome. 不客气。
is出现在其他场合My name is Kate. 我叫凯特。
Where is Tom? 汤姆在哪里?肯定式为I am/ I’m, he is/he’s, she is/she’s, it is/it’s, you are/you’re, they are/they’re,we are/we’re否定式为I am not/I’m not, he is not/he isn’t, she is not/she isn’t, it is not/it isn’t,you are not/you aren’t, they are not/they aren’t, we are not/we aren’t . –Is she in Class 2, Grade 1? 她在一年级二班吗？--No, she isn’t. She is in Class 1, Grade 2. 不，她不在。
她在二年级一班。
-Excuse me, are you Mr. Zhang? 对不起，你是张先生吗？--No, I am not. I’m Mr. Liu. 不，我不是。
我是刘先生。
2.数字（0—15）：0 zero 1 one 2 two 3 three 4 four 5 five 6 six 7 seven 8 eight 9 nine 10 ten 11 eleven 12 twelve 13 thirteen 14 fourteen 15 fifteenWhat’s your number? 你是多少号？number (n.) 号, 号码（简写为No. 或no.）后接数字His number is 13. 他是十三号。
关于英语那些你不知道的事都在这里/test/quwen.aspx?tid=16-73675-07. Who is faster, you or _____?8. She is cleverer than _____.9. He is not as experienced as _____[me] am.10. There are two years between you and _____[me].11. She has no house of her _____.12. I have some reason of my _____ for wishing to do so.<参考答案>1. the2. the3. the4. the5. the6. the7. me8. me9. I 10. I 11. own 12. own9.It 的用法<例句>It was you who had been wrong.错的是你。
<语法分析>it 强调句子的主语，可用who 或that 引导句子的后面部分。
用于强调的it，可以对句子的某一处成分加以强调。
例如可以强调句子的主语、宾语以及状语等。
It 的用法有很多，它最基本的用法是作代词，主要代表刚提到的事物以避免重复，也可以代表某些抽象事物或代表一个彼此都知其何所指的东西。
有时也可以不指具体的东西，例如天气、环境和时间等。
先行词的it 主要作为句子的形式主语，从而使句子变得平稳。
<触类旁通>(1) It was a great surprise to me when she did a thing like that.她做这样的事情我大为吃惊。
语法分析：It代表抽象的事物。
(2) Where does it hurt?哪儿疼？语法分析：it代表一个彼此都知其何所指的东西。
(3) How fat is it to Beijing?到北京有多远？语法分析：it代表距离。
(4) It was she who lent us the money.是她借钱给我们的。
语法分析：it用于强调句中，强调句子的主语。
(5) It's beyond me to say why.我无法说个究竟。
语法分析：It作先行词，作句子的形式主语，有平稳句子的作用，句子谓语有这几种：be +形容词或名词，介词短语+不定式，及物动词+宾语+不定式。
<巩固练习>1. _____ says here there was a big fire in the city.2. “Why, ____ is you!” she cried.3. _____ takes two to make a quarrel.4. Why is _____ that everyone thinks I'm narrow-minded?5. Was _____ you that broke the window?6. Does _____ itch much?<参考答案>1. It2. it3. It4. it5. it6. it10.自身代词和相互代词<例句>She prided herself on her cooking.她为自己的烹调技术感到骄傲。
<语法分析>自身代词在句子中作宾语，此外自身代词还可以作表语、主语等，有时也用作宾语的同位语。
在一些成语中也可以用到自身代词。
相互代词其实只有两个，即：one another 和each other，它们可以表示两个人或几个人之间的相互关系，在句子中可以作宾语或介词宾语，也可以和's一起构成定语。
<触类旁通>(1) Let me introduce myself.我来介绍我自己。
语法分析：自身代词在句子中主要用作宾语。
(2) Take good care of yourself.好好保重。
语法分析：自身代词也常用作介词宾语。
(3) The president himself gave her the medal. 校长亲自给她颁发了奖章。
语法分析：用作主语。
(4) He wanted to see Mary herself.他想见玛丽本人。
语法分析：作宾语的同位语。
(5) We have known each other for many years. 我们相识很多年了。
语法分析：相互代词作宾语。
(6) We don't see much of each other.我们不常见面。
语法分析：用作介词宾语。
(7) Each tried to do more than the other.他们争着多干活。
语法分析：有时each other还可以分开。
<巩固练习>1. One should not praise _____.2. They called _____ weavers.3. Please help _____ to some meat.4. She reproached _____ for her behavior that evening.5. She didn't pay for _____.6. Miss Brown was sitting by ______ on a beach.7. He has a small room to _____.8. We each know what the _____ thinks.<参考答案>1. oneself2. themselves3. yourself4. herself5. herself6. herself7. himself8. other11.疑问代词和连接代词<例句>What color are the curtains?窗帘是什么颜色？<语法分析>疑问代词what 在句子中作定语，此外还可以作主语、宾语或介词宾语等，which 也有这样的用法。
此外，what 还可以用作表语。
问候在句子中多作主语或表语，whom 在句子中多作宾语或介词的宾语，在紧跟介词时只能用whom。
whose 可以用作定语、主语、表语或宾语等成分。
连接代词与疑问代词同形，可以引导各种从句，在从句中它们可以作主语、宾语、介词宾语、表语和定语等。
<触类旁通>(1) Who would like to go with me?谁愿和我一起去？语法分析：who 在句子中多作主语或表语。
(2) Whom are you writing to?你在给谁写信呀？语法分析：whom 在句子中多作宾语或介词的宾语。
(3) To whom did you give the parcel?你把包裹给谁了？语法分析：在紧跟介词时只能用whom，不能用who.(4) Whose is better, yours or hers?谁的比较好，你的还是她的？语法分析：whose 表示谁的，用作主语。
(5) What is your father?你父亲是干什么的？语法分析：what还可以用作表语。
(6) Show me what you have in your hand.把你手上的东西给我看看。
语法分析：what 引导从句，表示“the thing which...”。
(7) I will give you what help I can.我将尽量给你帮助。
语法分析：在从句中what 有时用作定语。
<巩固练习>1. _____ did you see?2. _____ do you mean?3. I asked him _____ came into the room.4. Do you know _____ that girl's mother is?5. That is _____ I want to know.6. Let me know _____ bus you'll be arriving on.7. I must decide _____ to do with her.<参考答案>1. Whom2. What3. who4. what5. what6. which7. what 12.关系代词<例句>I met someone who said he knew you.我遇到一个人，他说他认识你。
<语法分析>关系代词who 代表someone，又引导从句修饰它，同时又在从句中担任主语。
关系代词who, whom, whose, that和which可以用来引导定语从句，这类代词都起着三重作用，一是代表前面的名词，二是把从句和它所修饰的词连接起来，三是在从句里也担任一个成分。
who 和whom 都代表人，who 在从句中作主语，whom在从句中作宾语或介词宾语。
whose在从句中可以作定语。
that可以代表人或物，which 只能代表物在从句中可充当主语、宾语或介词宾语等。
<触类旁通>(1) The noise that she made woke everybody up.她弄出的声音把大家都吵醒了。
语法分析：that 代表noise，又引导从句修饰它，在从句中担任made 的宾语。
(2) She saw something in the paper which might interest you.她在报纸上看到的一些消息，或许会使你感兴趣。
语法分析：which 代表something, 又引导从句修饰它，在从句中担任主语。
(3) The girl with whom I was travlling didn't speak English.和我一起旅行的那个女孩不会讲英语。
语法分析：whom 代表人，在从句中作宾语或介词宾语。
(4) I saw a film whose name I have forgotten.我看了一部电影，名字却忘了。
语法分析：whose 有时指无生命的东西。
(5) Who's the man (that) you were talking to?刚才和你讲话的人是谁？语法分析：在从句作宾语时，that常可以省略。
(6) The situation in which she found herself was very difficult.她的处境非常困难。
语法分析：在紧跟介词时，只能用which，不能用that，而且不能省略。
<巩固练习>1. The man _____ robbed her has been arrested.2. The man _____ I saw told me to come back tomorrow.3. I know a girl _____ mother is an acrobat.4. He _____ would eat the fruit must climb the tree.5. The dog _____ was lost has been found.6. She invited us to dinner, ______ was very kind of her.7. My dog, ______ temper is very uncertain, often bites judges at dog show.8. The man from ______ I brought it told me to read me instructions.<参考答案>1. who2. whom3. whose4. that5. which6. which7. whose8. whom 13.不定代词<例句>I have no idea about it.对此我一无所知。
