一带一路”微视频《大道之行》中英字幕(全)

3.2 与世界深度互动一、课堂探究：1．中国加入世界贸易组织近20年，始终坚持将实现自身发展与促进世界共同发展相结合，对全球经济增长的年均贡献率接近30%，为全球经济交出了一份亮丽的成绩单。

①世界经济发展不平衡现象仍然存在②我国对外开放水平不断提高③中国日益成为世界经济发展的引擎④中国为各国提供广阔市场，推动世界多极化发展A．①②B．①④C．②③D．③④2．“送王船”是广泛流传于我国闽南地区和马来西亚马六甲沿海地区禳灾祈安的民俗活动，自15-17世纪形成以来，随着“下南洋”和海上贸易，逐步从我国闽南地区传播到东南亚地区。

“送王船”被中马两国的相关社区视为共同遗产，是中华文化在海上丝绸之路沿线国家传播与交融的生动例证。

这表明( )①中马两国的传统文化完全相同②文化是民族的也是世界的③商贸往来有利于文化传播④文化遗产是没有国界的A．①②B．①④C．②③D．③④3．2021年5月7日至10日，首届中国国际消费品博览会在海口举办。

首届消博会通过搭建全球精品展示交易平台，汇聚全球头部品牌，荟萃全国消费精品，汇合国内外重要采购商，既为各国消费精品进入中国市场提供展示、交易机会，也为中国各地和各国消费精品销往世界各地创造商机。

首届消博会的举办( )①是经济全球化的重要表现，促进了各国之间的经济往来②表明了我国已经主导着世界经济的发展方向③说明中国正为世界经济增长注入新的活力④是我国扩大对外开放，提升对外开放水平的重要举措A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③④4．中国不会关起门来也不可能关起门来搞建设，开放的大门只会越开越大。

下列体现中国开放的大门越开越大的是( )①降低进口关税，依赖产品进口②坚定不移奉行互利共赢的开放战略③加强国际合作，推动完善多边贸易体制④《海南自由贸易港建设总体方案》公布实施A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④5．习近平总书记在《共同构建人类命运共同体》这篇文章中，引经据典，全面系统阐述了人类命运共同体理念，如“和羹之美，在于合异”（出自《三国志·夏侯玄传》）。

大道之行第一集春风化雨世纪初年，气象万千，我们的国家许多大事与新世纪的脚步一起向我们走来：APC会议，WTO，足球出线，申奥成功，每一件大事都足以写进中国的历史，都足以影响中国的历史。

沈阳，这座古老的城市，这座城市的720万居民，和我们伟大的祖国一道，和全国人民一道，迎来了新世纪的第一道曙光，开始了新世纪的新的征程。

乌云还笼罩在人们的心头。

2001年初，党中央和省委对沈阳市委、市政府的领导班子进行了重大调整，先后派辽宁省委副书记张行湘同志和辽宁省副省长陈政高同志担任沈阳市委书记和沈阳市市长。

张行湘同志到沈阳工作的第一天，在全市党政领导干部会议上明确表示：目前遇到的困难是暂时的，只要大家团结一心，努力拚搏，困难是不难战胜的。

所以同志们第一位的任务是统一思想、稳定情绪、振奋精神、凝聚力量，在全市上下形成万众一心跟党走，齐心协力建设新沈阳的良好气势。

摆在新的市委领导同志面前的工作千头万绪。

而要打开局面，振兴沈阳，当务之急是要以‚三个代表‛重要思想武装广大党员干部，统一思想，振奋精神；凝聚人心，取信于民，首先要切实转变党员干部的思想作风和工作作风，真正代表最广大人民的根本利益。

市委决定在各级领导班子和党员干部中，开展以‚三个想一想‛为主题的学习教育活动，要求广大党员干部以‚三个代表‛重要思想为指导，认真总结‚慕、马‛案件的深刻教训，深入剖析‚慕、马‛等人带坏了班子、带坏了队伍、败坏了风气，给沈阳造成的严重危害，以此为借鉴，反思自己‚参加革命为什么？现在当官做什么？将来身后留什么？‛，在广大党员干部中大力提倡讲学习，加强思想建设；讲党性，与党中央保持一致；讲宗旨，代表最广大人民群众利益，全心全意为人民服务；讲境界，保持良好的精神状态，克服困难，振奋精神。

‚三个想一想‛是一次深入学习‚三个代表‛重要思想的教育活动，是一次全市党员干部的理论武装工程。

统一思想，最根本的就是要深入学习‚三个代表‛重要思想；凝聚人心，最关键的就是要认真落实‚三个代表‛重要思想。

2024年《大道之行也》精彩教案设计(通用8篇一、教学内容本节课选自《大道之行也》，涉及教材的第一章“天下为公”的第二节“大道之行”。

详细内容包括对“大道之行”的内涵解读，探讨其与社会主义核心价值观的联系，分析古代圣贤的治国理念及其在现代社会中的应用。

二、教学目标1. 让学生理解“大道之行”的含义，认识到其在我国历史发展中的重要地位。

2. 培养学生运用“大道之行”的治国理念分析现实问题的能力，提高其理论联系实际的水平。

3. 引导学生树立正确的价值观，弘扬传统美德，培养家国情怀。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生深刻理解“大道之行”的内涵及其在现代社会中的应用。

教学重点：把握“大道之行”的含义，联系实际，培养学生的价值观和家国情怀。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示我国近年来取得的伟大成就，引发学生对国家发展的关注，进而引出“大道之行”的主题。

2. 讲解：详细讲解“大道之行”的内涵，分析其与社会主义核心价值观的联系，举例说明古代圣贤的治国理念。

3. 例题讲解：结合现实案例，引导学生运用“大道之行”的理念分析问题，提高其理论联系实际的能力。

4. 随堂练习：设计练习题，让学生当堂巩固所学知识，及时发现问题并进行解答。

5. 小组讨论：分组讨论“大道之行”在现代社会中的应用，培养学生的合作意识和团队精神。

六、板书设计1. 大道之行内涵解读社会主义核心价值观联系古代圣贤治国理念现代社会应用七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，谈谈你对“大道之行”的理解及其在现实生活中的应用。

2. 答案要求：观点明确，论述合理，联系实际。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生深入研究“大道之行”的相关内容，参加社会实践活动，将所学知识付诸实践。

同时，关注国家大事，培养家国情怀。

重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生深刻理解“大道之行”的内涵及其在现代社会中的应用。

大道之行译文和原文大道之行也原文：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。

故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。

货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。

是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

大道之行也译文：在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）。

所以人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，让年幼的孩子有可以健康成长的地方，让老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都能得到社会的供养，男子有职务，女子有归宿。

对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。

因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。

所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。

注释：(1)选自《礼记•礼运》。

《礼记》，儒家经典之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共49篇。

礼运，《礼记》篇名，大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。

大道，指古代政治上的最高理想。

行施行。

(2)大道：古代指政治上的最高理想。

(3)之行：之，助词取消句子之间的独立性。

行，施行(4)为：是，表判断。

(5)选贤与能：把品德高尚的人、能干的人选拔出来。

与，通“举”，推举，选举。

(6)讲信修睦：讲求诚信，培养和睦（气氛。

）信：诚信。

修：培养。

(7)独：单独。

(8)亲:意动用法，用如动词，以……为亲，抚养。

下文“子其子”中的第一个“子”也是动词。

(9)亲其亲：第一个亲，名词的意动用法，以……为亲人；第二个亲，父母。

(10)终：终老，终其天年。

(11)矜、寡、孤、独、废疾者：矜，老而无妻的人。

矜，通“鳏”。

寡，老而无夫的人。

孤，幼而无父的人。

独，老而无子的人。

纪录片《人文永昌行走古驿道》字幕汉英翻译实践研究赵建民;张珊珊【摘要】《人文永昌·行走古驿道》是一部由云南省保山市隆阳区广播电视新闻中心和保山学院等单位共同打造的50集大型人文纪录片;该片以“永昌古驿道”为主线,向观众全面呈现了永昌(今保山)的历史文化、风土人情、地貌景观、民间故事、神话传说和社会现状等内容;结合该片汉译英翻译实践,分析总结历史文化类纪录片汉译英的部分重点和难点,并提出相应的翻译建议,旨在提高翻译质量,促进国产纪录片对外推广.【期刊名称】《保山学院学报》【年(卷),期】2019(038)003【总页数】5页(P87-91)【关键词】纪录片;《人文永昌》;历史文化;字幕翻译【作者】赵建民;张珊珊【作者单位】保山学院外国语学院,保山云南678000;保山学院外国语学院,保山云南678000【正文语种】中文【中图分类】H059纪录片是以社会现实为素材，对其进行艺术的加工与展现，以展现真实为本质，并用真实引发人们思考的电影或电视艺术形式，是信息和文化传播的重要渠道。

近年来，市场上出现了大量反映中国社会、经济、历史和文化等方面的纪录片，其中一部分已被译成英文，成为了我国重要的外宣窗口。

然而，由于纪录片字幕翻译的特殊性，且长期以来业界主要关注进口纪录片的英译汉工作，使得目前国产纪录片字幕汉译英质量参差不齐。

笔者结合纪录片《人文永昌·行走古驿道》汉译英翻译实践，分析总结历史文化类纪录片汉译英的重点和难点，并提出相应的翻译策略，旨在提高翻译质量，促进国产纪录片对外推广。

一、纪录片字幕翻译的特点纪录片字幕翻译不同于传统翻译“二元文本”的呈现和阅读方式，它是在保留影视原声的情况下，将源语译为目的语并以文字形式叠加在屏幕下方的一种翻译。

（易威伟，2018）纪录片字幕翻译主要有以下几个特点：纪录片语篇是由字幕和画面、声音、配乐等非语言符号共同构建的。

译者须充分借助“原文”和“译文”之外的“中间文本”来建构译文的意义；字幕在屏幕上停留的时间和所占的空间都是及其有限的，观众对转瞬即逝的字幕不会留下太深刻的印象，所以每一条字幕都应简洁完整；译者须注意字幕中书面语和口语之间频繁的语域变化，确保译文的可读性；字幕翻译属于跨文化交际行为，不可避免地会碰到文化障碍，译者须具备高度地文化敏锐性，恰当地处理文化信息。

2024届高考作文备考：“构建人类命运共同体”内涵阐述相关关键词：合作共赢，责任担当，共同发展，人类和平。

命运共同体，即在相同条件下结成的命运攸关的集体，源自人类命运共同体。

人类命运共同体指全人类都生活在同一地球上，同处于一个利益攸关的集体中，各国要在追求本国利益时兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。

人类命运共同体的观点，包含相互依存的国际权力观、共同利益观、可持续发展观和全球治理观。

人类命运共同体旨在追求本国利益时兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。

人类只有一个地球，各国共处一个世界，要倡导“人类命运共同体”意识。

2012年明确提出要倡导“人类命运共同体”意识。

国际社会日益成为一个你中有我、我中有你的“命运共同体”，面对世界经济的复杂形势和全球性问题，任何国家都不可能独善其身。

当前国际形势基本特点是世界多极化、经济全球化、文化多样化和社会信息化。

粮食安全、资源短缺、气候变化、网络攻击、人口爆炸、环境污染、疾病流行、跨国犯罪等全球非传统安全问题层出不穷，对国际秩序和人类生存都构成了严峻挑战。

不论人们身处何国、信仰何如、是否愿意，实际上已经处在一个命运共同体中。

与此同时，一种以应对人类共同挑战为目的的全球价值观已开始形成，并逐步获得国际共识。

人类命运共同体理念怀着对世界前途命运的深切关注，以整个人类为关注视域，谋求人类当下的幸福存在和人类社会文明的未来走向，它超越了民族、国家与意识形态的界限，追求的不仅是中国人民的福祉，也是世界各国人民共同的福祉，展现的是人类情怀和担当精神。

构建人类命运共同体“生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。

”全球工业化为人类创造了巨大物质财富，也破坏了人们生活的这颗蓝色星球，为人们带来了前所未有的厄运。

当自然界向人类进行疯狂报复时，没有一个人能够幸免于难。

“宇宙只有一个地球，人类共有一个家园。

”这个家园的修复，需要地球村中的每一个人、每一个民族、每一个国家共同努力，没有一个孤立的个体可以扭转乾坤。

复杂多变的关系教案【教学目标】情感、态度与价值观目标懂得世界格局多极化的必然发展趋势,以开放的心态迎接世界,同时增强风险意识;初步培养树立全球视念的意识能力目标能够用国际视野了解世界政治现状;积极应对世界格局多极化带来的机遇与挑战;学习搜集、处理、运用信息的方法,提高媒介素养,能够积极适应当今社会。

知识目标初步了解当今世界发展的现状与趋势;认识当今复杂多变的世界格局。

【教学重点、难点】教学重点:以开放的心态认清当今复杂多变的国际关系。

突破方法:运用大量的视频让学生直观感受世界格局多极化的发展趋势。

教学难点:世界格局多极化的影响。

突破方法:运用大量的新闻和数据让学生辩证地去看待世界格局多极化的利与弊。

【教法与学法】教法:启发引导法、活动探究法、情境创设法。

学法:自主探究法、小组合作法、讨论法。

【教学准备】教师准备关注近期时政热点,尤其是我国“一带一路”建设,整理相关数据和材料,制作多媒体课件。

学生准备关注近期时政热点,分组搜集有关事例,准备课堂交流。

【教学过程】一、视频播放,导入新课播放微视频《大道之行》开头部分作为导入,由视频结语“世界怎么了?我们怎么办?”直接导入板块一和二。

（设计意图:围绕“复亲、多变”展开学习,教师以《大道之行》视频作为本课的导入,为学生创设自主探究的情境,贴近学生生活,激发学生学习兴趣。

通过教师引导,启迪学生思考下面的问题。

）二、板块一:世界怎么了?活动:七嘴八舌话世界。

结合视频,联系时政,谈一谈这个世界存在什么问题？小组讨论并做好记录进行分享。

教师出示图片,补充:当今世界大多时候是和平的,但是也不乏战争;霸权主义和强权政治又有新的表现,恐怖主义的威胁依然存在,对我国的国家安全有所影响。

（设计意图:学生通过图片粗略地了解和认识当今世界的局势,也为之后进行深度分析打下基础。

）出示文字材料:当今世界,美国拥有最强大的综合国力,在军事、经济和科技等方面居世界领先地位;除了美国之外,世界上又出现了许多实力强大的国家,大家先猜一猜有哪些国家。

《大‎国外‎交》‎第一‎集《‎大道‎之行‎》观‎后感‎：以‎民为‎本，‎兼济‎天下‎‎摘要‎成功‎举办‎的“‎一带‎一路‎”国‎际合‎作高‎峰论‎坛，‎为各‎国共‎享机‎遇、‎共谋‎发展‎提供‎重要‎机遇‎。

在‎共商‎、共‎建、‎共享‎原则‎指导‎下，‎经各‎参与‎方努‎力，‎“一‎带一‎路”‎已实‎现从‎理论‎设想‎到创‎新实‎践的‎重大‎跨越‎，进‎入到‎全面‎展开‎阶段‎，成‎为中‎国迄‎今向‎世界‎提供‎的最‎重要‎、最‎成功‎的公‎共产‎品。

‎8‎月2‎8日‎晚，‎大型‎政论‎专题‎片《‎大国‎外交‎》第‎一集‎《大‎道之‎行》‎正式‎开播‎，全‎景展‎现了‎党的‎十八‎大以‎来中‎国特‎色大‎国外‎交的‎恢宏‎历程‎。

这‎一集‎紧紧‎围绕‎习近‎平总‎书记‎在外‎交领‎域提‎出的‎一系‎列新‎理念‎新思‎想新‎战略‎，展‎现过‎去5‎年来‎，中‎国外‎交举‎要驭‎繁、‎砥砺‎前行‎，成‎功走‎出了‎一条‎中国‎特色‎大国‎外交‎之路‎。

‎随着‎中国‎综合‎国力‎增强‎、国‎际话‎语权‎的提‎升，‎中国‎也逐‎渐在‎国际‎社会‎中扮‎演更‎加重‎要的‎角色‎，区‎域维‎和、‎世界‎反恐‎、国‎际援‎助、‎和平‎谈话‎中国‎外交‎的大‎国担‎当不‎仅在‎国际‎上有‎很高‎的威‎望，‎也为‎我国‎公民‎提供‎了更‎多的‎保障‎，也‎门撤‎侨、‎亚丁‎湾护‎航、‎国际‎巡逻‎等，‎始终‎将国‎人的‎生命‎财产‎安全‎放在‎首位‎，让‎人民‎时时‎刻刻‎感受‎到祖‎国就‎在身‎边。

‎祖国‎是我‎们强‎大的‎后盾‎，无‎论身‎在何‎处，‎只要‎背靠‎祖国‎，就‎会心‎中有‎底。

‎这是‎一个‎践行‎外交‎为民‎的大‎国带‎给自‎己公‎民的‎自豪‎与自‎信。

‎成‎功举‎办的‎一带‎一路‎国际‎合作‎高峰‎论坛‎，为‎各国‎共享‎机遇‎、共‎谋发‎展提‎供重‎要机‎遇。

‎在共‎商、‎共建‎、共‎享原‎则指‎导下‎，经‎各参‎与方‎努力‎，一‎带一‎路已‎实现‎从理‎论设‎想到‎创新‎实践‎的重‎大跨‎越，‎进入‎到全‎面展‎开阶‎段，‎成为‎中国‎迄今‎向世‎界提‎供的‎最重‎要、‎最成‎功的‎公共‎产品‎。

收稿日期：2020-12-06作者简介：刘海涵（1989-），女，吉林柳河人，教师，硕士，从事和合文化研究。

和合文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分，历久弥新、生生不息，其“贵和尚中、善解能容，厚德载物、和而不同”的宽容品格，是我们民族所追求的一种文化理念，不仅沁润人心、享誉国内，而且兼容并蓄、传承海外，成为促进人类命运共同体的文化助力。

然而，当今世界局势风谲云诡、复杂多变。

面对中美贸易摩擦加剧与新冠肺炎疫情爆发，“一带一路”作为中国提出的重大全球经济发展战略为世界经济注入巨大新动能，而蕴含其中的和合文化更是助推“一带一路”走深走实、行稳致远，向世界展现中国智慧、中国力量和中国担当。

一、固本培元：和合文化润泽“一带一路”的理论体系“一花独放不是春，百花齐放春满园。

”在“一带一路”的宏伟倡议中，和合文化如春风化雨、润物无声，融入“一带一路”的共建原则、框架思路、合作重点、核心内涵等各个领域，发挥着固本培元、引领方向的重要作用。

（一）和合文化蕴涵于“丝路精神”的核心内涵两千多年前的丝绸之路推动了人类的文明与进步，成为东西方交流合作的象征与典范，为沿线国家经济发展注入了“源头活水”。

“一带一路”倡议从历史深处走来，跨越古今，连结中外，肩负新的历史使命，赋予古老的丝绸之路以新的时代内涵，面向世界、面向未来，共筑沿线国家大繁荣大发展的梦想。

伴随着“一带一路”倡议的提出，习近平总书记将和合文化与“一带一路”融会贯通，概括“丝路精神”为“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”，为“一带一路”精神领域指明方向，也为“一带一路”未来发展夯实精神基础。

中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力。

和合文化是中国优秀传统文化的精髓之一，如今在“丝路精神”的内涵中得以充分运用，既有利于展现中华民族心怀天下的宝贵品质，也是世界了解中国、破解“国强必霸”陈旧逻辑的有利途径。

“五色交辉，相得益彰；八音合奏，终和且平”，古老中国尊重差异、沟通世界的初心从未改变；从声声驼铃到中欧班列，从古代船队到现代远洋货轮，从“天下大同”到构建人类命运共同体，中国兼利天下的情怀从未改变。