第10章滤镜效果-2011-2012学年第2学期(1)

滤镜的应用（1）新课导入：本次课我们学习画笔描边滤镜、风格化滤镜及像素化滤镜。

艺术效果的滤镜一、画笔描边滤镜主要是使用不同的画笔和油墨描边效果创造出艺术效果1、喷溅在图象中产生画面颗粒飞溅的效果，就好象用水喷在图象上，使图象中出现一些细微的颜料滴喷色半径决定颜料喷色的范围平滑度决定图象的涟漪效果光滑的程度2、喷色描边效果与喷溅的效果有写相似，但他产生的是倾斜效果有时可以利用该滤镜制作下雨的效果线条长度决定飞溅笔触的长度喷色半径决定图象溅开的程度描边方向：决定笔触的方向3、强化的边缘主要是强化图象中不同颜色之间的边界处理，使图象产生一种强调边缘效果，她也是种较为方便的生成发光效果的工具边缘宽度决定勾画的边缘宽度边缘亮度决定勾画的边缘亮度平滑度决定勾画区域的大小4、成角的线条产生一种无一致方向的倾斜笔触效果，笔触的方向在图象的不同颜色区域内发生变化，方向平衡控制笔触的差异线条长度决定笔触的长度锐化程度决定笔触的锐化程度5、油墨概况在图象的边界处勾画黑色轮廓，可以产生一种类似与版画的效果6、深色线条生成的也是交叉的笔触，他可以另图象产生一种很强烈的黑色影印平衡决定笔触的方向混乱程度黑色强度和白色强度分别决定笔触的暗色和亮色各应用的多少7、烟灰墨是通过计算机图象像素的色值分布和产生色值概括描绘效果，它是模仿日本的一种绘画技巧，特色是图象中有许多暗雕和边缘柔和的笔触描边宽度和描边压力分别决定使用笔触的宽度和强度8、阴影线产生的效果和成角的线条相似，产生交叉网状的笔触效果，只是本滤镜产生的笔触互为平行线或垂直线，他们的方向不可任意调整二、风格化通过置换像素并且查找和增加图像中的对比度，在选区上产生一种绘画式或印象派艺术效果1、扩散．将根据所选的选项搅乱选区内的像素，使选区看起来聚焦较低2、浮雕效果将通过将选区的填充颜色转换为灰色，并用原填充色勾画边缘，来使选区显得突出或下陷3、查找边缘将标识图像中有明显过渡的区域并强调边缘在白色背景上用深色线条勾画图像的边缘，并对于在图像周围创建边框非常有用4、照亮边缘．将标识颜色的边缘并给它们增加类似霓虹灯的亮5、曝光过度曝光过度命令，将混合正片和负片图像，与在冲洗过程中将照片简单地曝光以加亮相似6、风．．将在图像中创建细小的水平线以模拟风效果三、像素化滤镜像素化：使用像素化滤镜可以将图像变为由指定的元素组成的图像。

镇宁自治县本寨小学2011-2012第二学期少队工作总结班级：二年级（1）班辅导员：杨明文时间：2012年7月3日2011-2012第2学期二（1）班中队工作总结辅导员：杨明文少年儿童是21世纪的主人，不远的将来将担负起实现中华民族伟大复兴的重任，这就需要他们不仅具有科学文化知识，同时也应具有良好的品质。

为此，我们二（1）中队在大队部的带动下，积极开展丰富多彩的中队活动，组织开展“学雷锋、做雷锋，争当文明学生”活动，充分发挥少先队组织积极、开拓、自立、创新的作用，取得了较好的成绩。

现总结如下：一、利用中队活动对每位队员进行思想道德教育。

１、小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，长期以来，我很重视结合少年儿童的特点和兴趣开展各种中队活动，对每位队员进行思想道德教育。

注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。

从升旗仪式的排队、行礼做起，教他们做到升旗时行队礼或注目礼等，有计划、有步骤地对他们进行常规训练，为保证养成教育的实效性，做到以下两点：一是严抓实管、经常、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》，记清记牢，做到淳淳教导，坚持不懈；二是对规范队员行为采取正反两方面教育相结合的办法，每周进行不定期的检查，通过晨会课及时表扬、批评，与其他班级进行评比。

还积极与家长沟通，让家长了解队员在学校时常规要求，积极配合学校共同抓好养成教育。

2、根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道，多层面，全方位对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。

通过各期板报的出版、宣传，在国旗下的讲话等各种形式，在队员中深入开展爱国主义教育。

培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。

3、通过国旗下的讲话、班会课、中队活动对队员作法制、安全教育的专题报告等形式，组织队员学习《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。

强化队员的法制观念和交通安全观念，培养安全的法制意识，交通安全意识，使队员学法、知法、懂法、守法、用法。

《Photoshop》课程教学大纲适用专业：课程性质：必修学时数：64学时开课学期：2011—2012学年大纲执笔人：大纲审核人：一、课程的性质和教学目标Photoshop是会展专业学生的一门专业必修课，具较强的系统性、创新性、针对性和实用性。

学生通过该课程的学习，对会展平面设计工作的性质、任务、作用及其意义应有比较全面的了解；同时培养学生良好的会展设计从业意识，开拓会展设计市场的精神和竞争意识；并初步具备从事会展平面设计工作的能力和处理问题的能力。

本课程是会展专业学生一门专业必修课，具较强的系统性、创新性、针对性和实用性。

二、课程教学内容本课程共十一章内容，总学时：64学时第1章初识Photoshop CS41、课程内容(1 )Photoshop 的发展(2 )Photoshop CS4的安装及启动(3) 矢量图、位图及文件格式(4) 颜色模式2、重点、难点矢量图、位图及文件格式；颜色模式3、教学基本要求了解PS的发展进程，实践PS的安装及启动，了解位图，矢量图以及文件的含义及其特点、用途。

牢记PS软件的色彩模式以及相对应的用途。

第二章Photoshop CS4基本操作1、课程内容(1)文件操作(2)文件浏览器的使用(3)辅助工具的使用(4)调整图像像素和画布(5)设置前景色和背景色(6)还原和重做(7)查看图像(8)常用快捷键(9)应用实例--打开与创建2、重点、难点辅助工具的使用、调整图像像素和画布、设置前景色和背景色、常用快捷键。

3、教学基本要求掌握PS文件的操作，文件浏览器的使用，牢记辅助工具的设定与快捷键，了解调整图像像素和画布的大小，熟练并且形成意识切换前后背景色，本章节是PS设计的基础需要反复练习。

第三章建立与编辑选区1、课程内容(1)使用选框工具建立选区(2)定义不规则选区(3)是固体不过“色彩范围”命令创建与调整选区(4)编辑选区(5)应用选区(6)应用实例--彩虹2、重点、难点使用选框工具建立选区、定义不规则选区、编辑选区。

第3节滤镜效果说课教案尊敬的各位评委，各位教师，下午好！一、说教材我说课的题目是：《滤镜效果》，《滤镜效果》是信息技术教材“图象的获取与加工”中的一个重要的组成部分，是在学完编辑图像后对photoshop更深入的学习。

本节课的内容如果掌握好会大大节省创作作品的时间，为创作较好的作品打下良好基础。

Photoshop滤镜效果的内涵不仅有自然景色，还有人性的美德，从而使学生受到美的教育，因此这节课是整合美术教育，信息技术教育和思想品德教育的基础知识提高课。

根据本章节教学要求和本课的特点，我制定了教学目标：二、教学目标：1、认知目标：使用恰当的滤镜处理图片，增强主题创意表达效果。

控制滤镜的参数，细化效果处理，提高效果质量。

2、能力目标：通过学生的观察、分析、创作培养学生自我探索，自主学习的能力和自我创新，团体协作的能力。

3、情感目标：在同学的互助下交流合作中培养合作意识和合作精神，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

三、教学重点与难点重点：控制滤镜的参数难点：图片创意的表达效果四、教法阐述信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”，从一些学生喜闻乐见的信息任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术兴趣和意识，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。

为了让学生掌握本课的内容，我采用了情景导学法与任务驱动法，帮助学生消化本课的内容，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲，发挥学生的主题作用，体现教师的主题作用，同时，在教学过程辅之以演示法、迁移法，并借用了艺术课的“三位一体”（即欣赏、技能、情感）教学法，以达到教学效果的最优化。

五、学法指导以学生为主体，学生由知识的灌输转变为信息加工的主体。

在这节课中，我始终引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲进行学习与操作，通过自主探索获取知识与技能。

把“自学----尝试---创新”的思想渗透在整个教学过程。

充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。