大班数学认识时钟 ppt课件

大班数学《认识时钟》课件+教案+操作卡一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间和日历》第三节《认识时钟》。

本节课将详细讲解时钟的构造、指针的走动规律以及如何读取时钟上的时间。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识时钟，了解时钟的构造，掌握读取时钟时间的方法。

2. 技能目标：学生能够通过观察、操作等实践活动，提高观察能力、动手能力和时间观念。

3. 情感目标：培养学生珍惜时间、遵守时间的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：认识时钟的构造，学会读取时钟时间。

难点：理解时针、分针的走动规律，准确读取时钟时间。

四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、时钟挂图、教学PPT。

2. 学具：学生操作卡、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示时钟模型，引导学生观察时钟的构造，提问时钟由几部分组成。

2. 新课讲解（10分钟）教师通过PPT讲解时针、分针、秒针的作用，以及它们之间的关系。

讲解读取时钟时间的方法，如：先看时针指向哪个数字，再看分针指向哪个小格，得出时间。

3. 例题讲解（10分钟）教师展示几个不同时间的时钟，引导学生读取时间。

学生回答后，教师给予点评和指导。

4. 随堂练习（10分钟）学生在操作卡上完成练习，教师巡回指导。

5. 小结与拓展（5分钟）提问学生如何在生活中珍惜时间、遵守时间。

六、板书设计1. 时钟的构造：时针、分针、秒针、数字。

2. 读取时钟时间的方法：先看时针，再看分针，得出时间。

七、作业设计2. 答案：完成后的时钟图案，正确标出给定的时间。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、练习等多种教学活动，使学生掌握了认识时钟的基本知识。

课后，教师应关注学生在生活中的时间观念培养，引导学生珍惜时间，遵守时间。

同时，可以拓展延伸，让学生了解世界各地的时间差异，培养学生的国际视野。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的设计4. 例题讲解与随堂练习的安排5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点在于认识时钟的构造和读取时钟时间，难点在于理解时针、分针的走动规律，准确读取时钟时间。

幼儿园大班数学《认识时间》课件一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《认识时间》。

本节课主要让幼儿认识时钟的构成，了解小时、分钟的概念，学会识别时钟的数字和指针位置，并能够用语言表达出当前的时间。

二、教学目标1. 使幼儿能够认识时钟的构成，了解小时、分钟的概念。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

3. 培养幼儿的时间观念，让他们学会合理安排时间。

三、教学难点与重点重点：使幼儿认识时钟的构成，了解小时、分钟的概念。

难点：让幼儿学会识别时钟的数字和指针位置，并能用语言表达出当前的时间。

四、教具与学具准备教具：电子钟、实物钟、时钟图片、教学卡片等。

学具：每个幼儿准备一个手表或时钟玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的电子钟，引导他们注意钟面的数字和指针。

2. 讲解时钟的构成：教师向幼儿介绍时钟的三个主要部分——时针、分针和秒针，以及它们分别代表的时间单位。

3. 学习识别时钟数字：教师出示时钟图片，引导幼儿认识钟面的数字，并教会他们顺时针方向阅读时间。

4. 动手操作：让幼儿自己动手调整手表或时钟玩具的指针，模拟不同的时间。

5. 例题讲解：教师出示一些时间卡片，示范如何用语言表达出卡片上的时间。

例如：“现在是5点10分”，“3点钟快到了”等。

6. 随堂练习：让幼儿分组进行时间表达练习，每个小组轮流扮演提问者和回答者的角色。

六、板书设计板书内容：认识时间构成：时针、分针、秒针数字：112表达：顺时针方向阅读时间七、作业设计1. 请幼儿回家后，尝试用自己的手表或时钟玩具，练习表达不同时间的说法。

2. 家长协助幼儿记录一天中重要的时间点，例如：起床、吃饭、上学等，并教会他们用语言表达出来。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对时钟的认识有了基本的了解，大部分幼儿能够用语言表达出简单的时间。

但仍有部分幼儿对时间的认识较模糊，需要在今后的教学中加强练习。

拓展延伸：可以让幼儿尝试制作自己的时钟，用纸板剪出钟面的数字和指针，然后进行粘贴和组合。

大班数学活动《认识时钟》一、活动简介本次活动是针对大班幼儿开展的数学活动，主题为《认识时钟》，旨在帮助幼儿了解时钟的基本构造和使用方法，掌握时间概念，并提升他们的观察能力和思维能力。

二、活动流程1. 引入活动（10分钟）教师介绍本次活动主题，并向幼儿展示不同的钟表，引发幼儿对时间的兴趣，通过发问的方式慢慢引入活动。

2. 认识时钟（30分钟）1.教师向幼儿讲解时钟的构成，分别介绍表盘、时针、分针和秒针等不同部分的作用，通过比较不同钟表的差异，让幼儿初步认识时钟的形态和分类。

2.让幼儿在教师的帮助下完成手表练习，即体验人体时钟，通过手表让幼儿感受时间流逝的概念。

教师引导幼儿逐渐掌握钟表上时间的概念和读法，例如1点、2点、3点……12点等不同时间的表示方法。

3. 时钟游戏（30分钟）1.教师提供一张空白钟盘，并让幼儿在白纸上画出自己喜欢的时钟，可以根据自己的想象和创意绘制。

2.设计时钟配对游戏，教师准备一些时钟卡牌，每张卡牌上写上不同时间，例如上午10点、下午3点等，幼儿需要把相同时间的卡牌放在一起。

4. 时间概念巩固（20分钟）1.教师让幼儿回顾一下今天学习的内容，并通过提问的方式巩固时间概念的掌握程度。

例如，问幼儿现在是什么时间，还有多长时间就要吃午饭了？2.为了加深幼儿对时间概念的认识，可以组织幼儿进行时间游戏，例如数数游戏等。

通过这些方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中更好地理解时间的概念。

三、活动收尾本次活动的结束，教师可以与幼儿共同总结本次活动的内容，让幼儿感受到时间学习的重要性。

并送给每个孩子一份小礼物，以表彰他们在本次活动中表现出来的积极性和努力精神。

结语通过这样的一次《认识时钟》的数学活动，不仅能够让幼儿掌握基本的时间概念，还能够提升幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力，注重幼儿个体差异，灵活运用不同的教学方法，让每个孩子都能够参与其中，真正做到了全员参与，受益匪浅。

大班数学《认识时钟》课件一、教学内容本节课教学内容选自大班数学教材第四章第一节《认识时钟》。

详细内容包括：认识时钟的表盘，了解时钟分为时针、分针、秒针；学会读取时钟上的时间，掌握整点、半点的识别；理解时间概念，建立时间观念。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识时钟的表盘，掌握时针、分针、秒针的作用，学会读取整点和半点的时间。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生观察、思考、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、遵守时间的良好习惯，提高时间意识。

三、教学难点与重点教学难点：整点、半点的识别，时间的读取。

教学重点：认识时钟的表盘，时针、分针、秒针的作用。

四、教具与学具准备教具：时钟模型、课件、磁性教具。

学具：学生用时钟表盘、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个时钟模型，引导学生观察时钟的表盘。

（2）教师提问：“大家知道时钟有什么作用吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解时钟的表盘，介绍时针、分针、秒针的作用。

（2）教师演示读取整点、半点的时间。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放学生用时钟表盘，让学生练习读取时间。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小结（5分钟）六、板书设计1. 时钟表盘时针、分针、秒针2. 读取时间整点、半点七、作业设计1. 作业题目：（1）请在时钟表盘上标出上午9点30分。

（2）请用时钟模型展示下午3点。

2. 答案：（1）时针指向9，分针指向6。

（2）时针指向3，分针指向12。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，使学生掌握了时钟的认识和时间读取。

但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。

2. 拓展延伸：引导学生思考如何将时钟与日常生活相结合，如制定作息时间表，养成珍惜时间的好习惯。

同时，可以让学生了解电子时钟、手机时钟等现代时间工具，拓宽知识面。

幼儿园大班数学《认识时钟》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节，详细内容为认识时钟。

通过学习时钟的构造、认识时钟的数字和指针，使幼儿能够理解时间概念，学会看时钟，提高幼儿的时间观念。

二、教学目标1. 让幼儿了解时钟的构造，认识时钟的数字和指针。

2. 培养幼儿学会看时钟，能够准确说出整点时间。

3. 培养幼儿的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会看时钟，能够准确说出整点时间。

教学重点：认识时钟的构造，理解时间概念。

四、教具与学具准备1. 教具：实物时钟、挂图、教学课件。

2. 学具：幼儿用书、时钟模型、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示实物时钟，引导幼儿观察时钟的构造，提出问题：“时钟由哪些部分组成？”，让幼儿思考并回答。

2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍时钟的三个指针：时针、分针、秒针。

（2）讲解时钟的数字，让幼儿认识112的数字。

（3）通过课件展示，让幼儿学会看时钟，能够准确说出整点时间。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放时钟模型，让幼儿自己动手操作，拨动时针和分针，练习说出整点时间。

（2）教师提问，幼儿回答，检查幼儿对时钟的认识。

六、板书设计1. 时钟的构造：时针、分针、秒针、数字。

2. 整点时间示例：3时、6时、9时、12时。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起制作一个家庭时钟，并标注出自己最喜欢的三个整点时间。

答案：略。

2. 作业要求：完成作业后，让幼儿向家长介绍自己制作的时钟，并准确说出标注的整点时间。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可组织一次“时钟创意画”活动，让幼儿发挥想象力，画出自己心中的时钟，培养幼儿的审美观和创造力。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会看时钟，能够准确说出整点时间。

2. 教学过程中随堂练习的设计与实施。

3. 作业设计，特别是作业的实践性和亲子互动性。

4. 课后反思及拓展延伸，关注幼儿时间观念的培养。

•认识半点基本概念•半点与数字对应关系•认识半点在时钟上位置•半点在日常生活中运用目•游戏环节：半点大挑战•总结回顾与拓展延伸录01认识半点基本概念半点是指一个小时的一半，即30分钟。

在时钟上，半点通常表示为分钟指针指向6，小时指针位于两个整点数字之间。

半点也可以用电子表表示法来表示，如08:30。

半点定义及表示方法与整点关系及转换在制定日程安排时，半点也被用来规划具体的时间段，以便更好地安排时间。

在一些需要精确到分钟的运动比赛中，半点也被用来作为计时单位。

日常生活中，半点经常用于表示某个短时间的开始或结束，如会议、上课等。

日常生活中半点应用半点在时钟上表示在时钟上，半点时分钟指针指向6，小时指针则位于两个整点数字之间。

对于机械时钟，半点时通常会有一声钟声响起。

在电子时钟上，半点则直接以数字形式显示出来，如08:30。

02半点与数字对应关系半点对应数字规律半点时，时针指向两个数字的中间，如3点半时，时针指向3和4的中间。

半点时，分针指向数字6，表示30分钟。

通过观察时钟，引导幼儿发现半点时时针和分针的位置规律，并理解半点与整点的区别。

半点即表示30分钟，如1点半即为1小时30分钟。

通过实物钟表或模拟钟表，让幼儿亲手拨动指针，感受半点时指针的位置和移动过程。

引导幼儿理解半点与分钟的关系，即每过一个半点，时间就增加30分钟。

半点与分钟关系认识半点数字表示法练习：找出半点对应数字03认识半点在时钟上位置时钟结构及指针功能介绍时针时钟面时针较短，用于指示小时数，每走一个大格代表过去了分针半点时指针位置变化规律时针位置分针位置注意如何快速判断半点位置观察分针判断时针注意练习：指出时钟上半点位置练习1练习204半点在日常生活中运用家庭日程工作计划学习计划030201制定日程安排和计划培养时间观念和自律性时间意识自律性培养守时习惯节日时间一些节日的庆祝活动也会按照半点的时间来进行，比如春节的鞭炮声、元宵节的灯会等，了解这些有助于我们更好地感受节日氛围。

幼儿园大班下学期数学教案《认识时钟》一、教学目标1.通过本课的学习，幼儿能够认识时钟的组成部分，了解时针、分针和秒针的指向。

2.能够通过观察时钟读出所示时间。

3.在课后的游戏和练习中，加深对时间的认知和理解。

二、教学准备1.一些不同种类的时钟，如墙上挂的数字时钟，机械钟表，电子表等。

2.黑板、白板、彩色粉笔、圆规。

3.儿歌《大钟》的录音或伴奏设备。

三、教学步骤1.导入环节1.引导幼儿回忆上节课所学的关于“时间”的内容，如：一年有几个季节、一周有七天等。

2.接着，展示不同种类的时钟，让幼儿学生观察并发表自己的看法，了解幼儿的时间概念及其认知和理解。

2.正式教学1.让幼儿认识不同种类的时钟，包括数字时钟、机械钟表、电子时钟等，教师要根据幼儿的年龄和认知能力，适当提高难度。

2.教师利用彩色粉笔等工具，在板上画出时钟的结构和指针的指向，让幼儿可以更好地理解时钟结构和指针的指向。

3.配合儿歌《大钟》的伴奏，教师可以演示时钟的指向，让幼儿能够听到、看到与体验到。

4.教师利用实物时钟或模型时钟，让幼儿拨动指针，让幼儿自己操作，加深时间的认知和理解。

3.归纳总结教师将老师举报的典型问题总结起来，鼓励幼儿自己总结，交流和分享。

教师可以提问如下问题：1.时钟有哪些主要组成部分？2.时针、分针和秒针分别指向什么？3.如何读出所示时间？4.督查作业教师布置“观看和观察时钟”的作业，要求幼儿在家中用不同的时间来观察时钟，并记录下本次观察的时间和时钟类型。

在第二天上课时教师可以共同解答问题。

5.课堂延伸教师为幼儿准备相关的小游戏和练习，帮助幼儿巩固所学知识，培养幼儿的时间观念和认知能力。

四、教学重点和难点1.教师需要利用多种方式引导幼儿对时钟的认知和理解。

2.教师要针对幼儿的年龄和认知能力，适当调整课程难度。

五、教学评价教学评价应针对以下三个方面：1.考察幼儿在教学过程中的态度、语言、行为等。

2.测验幼儿对所学知识的掌握情况。

CHAPTER时钟定义及作用01时钟是一种用于计量时间的装置，通常由表盘、指针和刻度等部分构成。

02时钟在人们的日常生活中扮演着重要的角色，帮助我们安排时间、规划行程和提醒重要事项。

时钟的表盘通常是一个圆形或方形的平面，上面标有数字和刻度，用于显示时间。

表盘指针表盘数字与刻度时钟的指针通常包括时针、分针和秒针，它们分别指示小时、分钟和秒的时间。

表盘上标有12个数字和相应的刻度，用于表示时间的整点和半点。

030201时钟结构组成指针时针指示当前的小时数，分针指示当前的分钟数，秒针则指示当前的秒数。

当所有指针都指向12时，表示整点；当分针指向6时，表示半点。

刻度时钟的刻度通常分为12个大格和60个小格，分别代表小时和分钟。

每个大格代表5分钟，每个小格代表1分钟。

特殊刻度与指针一些时钟还具有其他特殊功能，如闹钟、计时器等，这些功能通常通过额外的刻度或指针来表示。

刻度与指针含义CHAPTER整点表示方法在时钟上，当分针指向12，时针指向某个数字时，即为整点。

例如，当时针指向3，分针指向12时，表示3点整。

整点特点整点时，分钟数为0，小时数则对应时钟上的数字。

整点易于辨认和记忆，是时间表示的基础。

半点表示方法在时钟上，当分针指向6，时针位于两个数字之间时，即为半点。

例如，当时针位于2和3之间，分针指向6时，表示2点半。

半点特点半点时，分钟数为30，小时数则对应时钟上较小的那个数字。

半点相对于整点稍微复杂一些，但仍然有规律可循。

实例演示与操作练习实例演示通过PPT展示不同时间的时钟表盘，让学生观察并辨认出整点和半点。

同时，可以用动画效果展示时针和分针的移动过程，帮助学生更好地理解时间的流逝。

操作练习设计一些互动环节，让学生在课堂上进行实际操作练习。

例如，可以让学生使用模拟时钟道具，根据教师的指令调整时钟指针到指定的整点或半点位置。

这样的练习可以帮助学生巩固所学知识，提高他们的时间感知能力。

CHAPTER时钟面上有60个小格，每一小格代表一分钟。

一. 活动目的:1 懂得时钟的构造及分针.时针的运行纪律,学会看整点.2 成长幼儿的逻辑思维才能.3 教导孩子珍爱时光,养成按时作息的好习惯.二. 活动预备：1 每人两颗针.2 幼儿人手一个钟.3幼儿睡觉时光和图片.三. 活动进程：（一）用谜语引出活动.师：在上课前我给大家讲个谜语,可要听好哦：“会说没有嘴,会走没有腿,它能告知我,什么时刻起,什么时刻睡”.幼：时钟.（二）不雅察钟面师：今天先生也带来了一些钟,如今请小同伙细心看.请你说说你看到这些钟的哪些地方是不合的?幼：外形不合（圆形.方形）,大小不合,色彩不合（红色,黄色）.师：小同伙们都不雅察的细心,它们大小不一样,外形不一样,色彩也不一样.师：那,哪些地方是雷同的的呢？幼：都有两颗针,钟面上都稀有字.师：出示一个大的钟,都有那些数字呢,我们一路来熟悉它们.师跟幼儿一路读出 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.本来钟是由从1到12这些数字围成的.看看它们都是如何分列的.幼：按次序分列的一个圆圈.师：正上面的数字是若干？幼：12师：这两颗针有什么不合？幼：一根长.一根短.师：其实啊他们都有一个好听的名字,长的针叫分针,短的针叫时针,今天我们先熟悉分针何时针.师指着长.短针分离教幼儿读出时针分针.反复几遍师：请你们看看这两根针都是朝着谁人偏向进步的.（师拨动钟）幼：1至12的偏向.师：对了,如许的偏向就叫顺时针偏向.针兄弟就是按顺时针偏向一圈一圈的迁移转变的.小同伙知不知道针兄弟跑起来有什么特色？（三）由时针.分针竞走,引诱幼儿感知时针.分针的活动纪律.师：今天呀,时针和分针要进行依次跑步比赛,如今他们都在数字12的起跑线上.请你们猜猜谁会赢？好,比赛就要开端了,预备—开端！（教师操纵钟表）师：谁跑得快啊？幼：分针师：请小同伙好悦目看分针和时针跑的时刻,它们之间到底有什么机密呢？教师反复操纵师：本来！分针走一圈,时针走一格,这就暗示一个小时.（四）熟悉整点,开展游戏.师：那么分针和时针指的数字又暗示几点呢？别急,先生来告知你们.看钟的时刻,先看时针,再看分针.当时针正指着一个数字时,分针有正指着12时,就暗示（几点了）师一边操纵一边说,如：时针指到3,分针正指到12,就是3点整.请张先生帮我们记载下来,时针指到6,分针正指到12,就是6点整.那么时针指到12,分针也正指到12,这时是几点啊？幼：12点整.师：本来分针都是指向12,时针指向数字几,就代表是几点整.假如分针不指向12,时针也不指向数字,算不算整点？幼：不算.（五）快活时钟师：适才我们一路看了钟面,熟悉了时钟,下面我们来做一做快活时钟游戏好不好?幼：好师：解释请求,这是什么针?幼:时针.师：这是什么针？幼：分针.师：请小同伙每人拿两颗针.师：我们一路玩,左手拿时针,右手拿分针,开端了,滴答.....滴答.....滴答几点呐？幼：1点呐.师：滴答...滴答...滴答几点呐？幼：2点呐.师：师幼一路玩到12点整.师:请个体小同伙上来玩,让其他小同伙猜几点.师：好请小同伙回到本身的座位上.。

幼儿园大班数学教案《认识时钟》教案名称：认识时钟教学目标：1.能够认识时钟的外观和指针；2.能够知道时钟的作用和使用场景；3.能够读懂时钟上的时间。

教学重点：1.让学生认识和了解时钟的外观；2.引导学生了解时钟的作用和使用场景。

教学准备：1.一块大型挂钟，带有明显的小时和分钟指针；2.数字卡片，卡片上写有0到12的数字；3.彩色粉笔和擦黑板的海绵；4.一份学生练习册。

教学过程：1.导入新知识（约5分钟）教师向学生展示一块大型挂钟，问学生认不认识这是什么？学生回答是钟表。

教师进一步问学生小时和分钟指针的分别是什么。

教师在黑板上画出一个简单的时钟图，引导学生认识时钟的外观。

2.时间概念的引入（约10分钟）教师将时钟的小时指针指向12，然后问学生这是几点钟。

教师再将时钟的分钟指针指向6，问学生这是几点几分。

教师进一步将分钟指针指向3，问学生这是几点几分。

在引导学生的过程中，教师向学生解释小时指针指向几就表示几点，分钟指针指向几就表示几分。

3.读懂时钟上的时间（约15分钟）教师将时钟的小时和分钟指针指向随机的数字，然后让学生读出准确的时间。

教师可用手指指向时钟上的数字，帮助学生更容易读出时间。

4.活动时间（约15分钟）教师将时钟的小时和分钟指针指向随机的数字，然后让学生站起来按照指针的位置摆出对应的时间姿势。

教师可以通过倒计时方式来增加游戏的趣味性，例如说“现在是3点钟，还剩下10秒，大家摆出3点钟的姿势！”5.巩固练习（约10分钟）教师分发练习册，让学生根据时钟上的指针画出正确的时间。

教师在学生完成练习后进行检查，帮助他们纠正错误。

6.小结（约5分钟）教师对今天的学习进行小结，强调学生学到了什么新知识。

询问学生今天是否理解了时钟的使用方法和读时间的方法。

教学延伸：1.让学生自己制作一个简易的纸质时钟，通过装饰指针来练习读时间。

2.在日常生活中，引导学生观察时钟上的时间，帮助他们在实际场景中应用所学的知识。

大班数学：理解时钟一、分析教材幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。

时间无直观形象是较为抽象的，所以，我使用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿理解整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。

根据教材内容和幼儿的实际情况，制订出本次活动的教学为：二、活动目标：1、理解时钟即时针、分针运转规律，学会看整点。

2、在自主探索活动中体验学习的乐趣，发展逻辑思维水平。

活动准备：课件各类时钟人手一个三、活动过程：（一）、（出示实物）理解时钟，知道名称及用途。

1、这是什么？你在什么地方看到过时钟？2、时钟有什么用？小结：时钟能告诉我们时间，我们的学习、生活、休息都离不开时钟。

时钟是我们的好朋友。

（二）、观察理解钟面。

“现在请小朋友和自己带来的好朋友时钟玩一玩，仔细看看钟面都有些什么？”1、幼儿拿出自己带来的时钟，自主探索，鼓励幼儿和同伴相互轻声交流。

2、幼儿交流自己的发现，老师根据幼儿的回答演示课件。

提问：a你带来的时钟是什么形状的？b钟上面有什么？（按）c12个数字宝宝是怎么排列的？（根据幼儿的回答，实行数字排列）d这两根针有什么不同呢？小结：时钟有各种各样的形状，钟面上有1——12个数字，它们从小到大按着从右到左排列，中间有两根针，长的叫分针，短的叫时针。

（三）、理解整点，理解时针和分针的运转关系。

‘时针和分针每天都在不停地走，猜猜看它们到底谁跑得快呢？（幼儿能够猜想一下）“有的小朋友说时针跑得快，有的小朋友说分针跑得快，那我们来给它们做裁判吧。

”1、幼儿实行探索活动，老师提出探索要求：a数字12是起跑线也是终点，小朋友们看看时针和分针谁先到底终点？b它们开始跑的时候，小朋友门要仔细看看它们是怎么跑的？2、组织幼儿交流自己的发现，老师实行小结和验证（演示课件）。

小结：时针和分针都是朝着同一个方向跑的，分针走一圈，时针走一格，这就是一个小时。