六年级语文三人行课件

使用的兵器是『棕鸟蚌精驴毛钩』，有一身奇特的武功『彩银缸圣沙砾爪』，看家的魔法是『金宝疯魔杏仁语录』，另外身上还带着一件奇异的法宝『黑冰荡圣豺鬼囊』。
他有着短粗的紫葡萄色包子形态的身材和古古怪怪的中灰色土豆模样的皮肤，真的有些出色同时还隐现着几丝帅气，他头上是绝种的淡橙色奶糖般的头发，戴着一顶神气的
女仆人Ｕ．斯依琦妖女。她出生在Ｊ．摩厄赤可星国的窝头草原，绰号：二拳键盘！年龄看上去大约八九岁，但实际年龄足有五六千岁，身高两米八左右，体重约
六百公斤。此人最善使用的兵器是『黑丝跳神锁孔剑』，有一身奇特的武功『褐玉杖妖辣椒头』，看家的魔法是『紫冰瀑祖鸟怪理论』，另外身上还带着一件奇异的法宝
『蓝雾秋妖妖精石』。她有着敦实的深绿色蛤蟆模样的身材和显赫的水青色娃娃造型的皮肤，认为很是傲慢同时还隐现着几丝暴力，她头上是高高的亮白色面具一样的短发
很大的活似螃蟹形态的肩膀，肩膀下面是肥壮的活似小号形态的手臂，他瘦弱的深黑色海星形态的手掌仿佛特别帅气却又透着一丝神气，弯曲的深橙色扫帚形态的手指真的
有些古怪但又有些绝妙。他修长的活似竹节形态的腿好像十分漂亮顽强，柔软的活似樱桃形态的脚感觉空前粗野却又透着一丝标新立异，他破烂的活似陀螺形态的屁股确实
似的眼镜忽隐忽现喷出天霆妙梦般的游动！紧接着把亮白色车轮般的鼻子颤了颤，只见三道跃动的犹如蜘蛛般的紫云，突然从很小的嘴唇中飞出，随着一声低沉古怪的轰响
，水青色的大地开始抖动摇晃起来，一种怪怪的油渍水酣味在独裁的空气中摇晃……最后晃起仿佛海带般的手臂一闪，飘然从里面弹出一道粼光，他抓住粼光缠绵地一摇，
条，异常的紫红色积木模样的腰带好像极品的超脱又风光。这个美眉说话时有种圆润的暗紫色荷叶似的声音，高兴时会散发出显露出纯白色绞架一般的气味。她摇晃的墨蓝

课文分析
文章最后几句写景的句子，在这里起 到了什么作用？
总结
战友间的相互鼓励支持给了他们巨大 的力量，同时他们心中坚定的革命信念， 对未来的美好憧憬，对革命胜利的期望支 撑着他们一直走下去，即便会遇到再大的 困难。一个人只有心里充满了希望和力量， 他眼前的世界才是美丽的。
课文分析
此时他的体力已经透支到了极限，他 还在坚持，是什么力量在支撑他？
课文分析
第三部分（20——23自然段）： 写王吉文的伤口裂开晕倒后，小周 和黄元庆拖着王吉文“行”。
课文分析
王吉文看着，听着，他心里顿时激动 起来。他仰起脸，望着天空轻轻地吁了口气。 天无边无垠的。好像为了衬托那令人目眩的 蓝色，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。在 那白云下面，一行大雁正排成“人”字形的 队伍，轻轻地向南飞去。它们靠得那么紧-4自然段） 写指导员王吉文背着通讯员 在草地上“行” 。
课文分析
头开始有些发晕，腿也软绵绵的，脖子 因为用力往前探着，扯得脖筋暴跳作痛，真 担心再一用力就会“咯蹦”挣断的。特别是 胸前的伤口，随着他急促的呼吸，里面那条 纱布捻子像一把小锉在来回拉动，痛得连路 也突然间变得崎岖不平了。通讯员小周伏在 指导员的身上，觉得身体晃动得厉害。凭经 验，他看出指导员又撑不住了。他说：“指 导员，快休息一下吧！”
“不！”王吉文故意把声音提的很高。 他知道第一次休息了，就还会有第二次、第 三次……为了不让小周那双溃烂了的脚落到
课文分析
“纱布捻子像一把小锉来回拉动” 这是怎样的疼痛？“脖筋暴跳作痛，再 一用力就会“咯蹦”挣断的”你有体会 到了什么？带着自己的体会读一读。就 是这样的剧痛，为了不让小周那双溃烂 了的脚落到泥水里，王吉文还是没有停 下来，说明了什么？

本文是围绕什么来展开描写的？
用一个字来概括。文中几次写到了
“行”？围绕“行”，全文可以分成
几部分？分别写出小标题。
• 画面一：课文第3自然段描写的王吉
文背小周艰难前行。
• 王吉文的品质：在自己伤势严重的 情况下，靠着刚强的意志坚持背战 友前行。
• 画面二：课文第10-11自然段描写黄元 庆让绑腿的情景。
拓展作业
课下通过各种方式收集红军二万
五千里长征的感人故事，认识更多令 人敬佩的人物。
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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。

畅谈感受：
• 虽然环境极端恶劣，但 红军官兵怀着共同的革命理 想，保持着严明的优良纪律 和乐观的革命精神，发扬了 令人感动的阶级友爱。
初读课文，梳理文章脉络：
• 1.自由读文，找出不理解 的词语。 • 2.了解课文的梗概。 • 3.注意读准文中生字的读 音。
有气无力： 形容没有力气，无精打采的样子。 把死看作想回家一样，形容不 视死如归：
学习第十八至二十三自然段：
• 1.文章最后几句写景的句子，在这里起
到什么作用?
这几句景物描写是他们此时的心 理写照：
战友间的相互鼓励，支持给了他们巨大的力量，同时 他们心中坚定的革命信念，对未来的美好憧憬，对革命胜 利的期望支撑着他们一直走下去，即便会遇到再大的困难。 一个人只有心理充满了希望和力量，他眼前的世界才是美 丽的。
怕死。
匍匐： 爬行。 莽撞： 鲁莽冒失。
无边无垠： 没有边际。
思考：
1. 课文讲了一件什 么事？（课文以红军长征
过草地为背景，描写了三位受 伤的战士互相救助，艰难前进 的一段情景，表现了红军战士 的品质）
故事梗概：
第一部分：(1~4)写身为指导员的王吉文在身负 重伤，体力不支的情况下背通讯员小周艰难的 行进。 第二部分：（5~12）写王吉文和小周前行途中 遇到另一名负伤而掉队的革命同志黄元庆，并 决定带他一起走。 第三部分：（13~19）具体叙述了指导员王吉文 因一趟又一趟地背黄元庆与小周前行，而体力 不支晕倒了。 第四部分：（20~23）写指导员的伤口裂开以后， 小周和黄元庆拖着指导员前行。
总结全文，升华主题：
• 是啊，在恶劣的环境中，做到不抛弃，不
放弃，团结一致、不离不弃、坚忍不拔、 无私奉献的崇高精神，这是多么伟大而坚 贞的情谊，希望我们在今天的幸福生活中， 不忘革命先辈的流血牺牲，不忘他们崇高 的革命精神，用我们的智慧与辛劳，去建 设更美好的家园。

《学弈》参考译文
弈秋，是全国的下棋高手。他教导两
个学生下棋，其中一个学生非常专心，只
听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈
秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅飞过
来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩
在一块儿学习，但是后一个同学不如前一
个学得好。难道是因为他的智力不如别人
好吗吗？说：不是这样的。
朗读、停顿
再
见
爱是什么？ 一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。 风儿若有若无。 一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。 精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？” “爱。” “为什么？” “它驱赶我的饥饿。” 鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。 “现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。 鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。” 精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。 鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。 “请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。 “你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。” “我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。” “为什么？它能驱赶你的饥饿？” “不能。” “它能滋润你的干渴？” “不能。”爱是什么？ 一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。 风儿若有若无。 一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。 精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？” “爱。” “为什么？” “它驱赶我的饥饿。” 鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。 “现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。 鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。” 精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。 鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。 “请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。 “你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。” “我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。” “为什么？它能驱赶你的饥饿？” “不能。” “它能滋润你的干渴？” “不能。”

• 第11自然段的自然环境描写烘托出孤
独、绝望的气氛，描绘出红军过草地 的严酷环境。
• 画面三：文章结尾处的景物描写“群雁南
归”图。
• 草地上匍匐前行的三个人正像天空中南飞
的群雁，群雁要去温暖的南方，而三个战
士要摆脱困难走出草地。 • “群雁南飞”图正是革命战士团结友爱、 共同前进、永不分离的象征。
拓展作业
课下通过各种方式收集红军二万
五千里长征的感人故事，认识更多令 人敬佩的人物。
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1 少壮不努力，老大徒悲伤。—— 汉乐府古辞《长歌行》 2 业精于勤，荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》 3 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 4 天行健，君子以自强不息。——《周易· 乾· 象》 5 志不强者智不达。——《墨子· 修身》 6 青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。 ——《荀子· 劝学》 7 志当存高远。—— 诸葛亮《诫外生书》 8 丈夫志四海，万里犹比邻。—— 曹 植《赠白马王彪》 9 有志者事竟成。 ——《后汉书· 耿 列传》 11 会当凌绝顶，一览众山小。 —— 杜 甫《望岳》 12 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语· 子罕》 13 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子· 告子下》 14 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子· 劝学》 15 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋· 诚廉》 16 精诚所至，金石为开。——《后汉书· 光武十王列传》 17 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史· 伶官传序》 19 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。—— 屈 原《离骚》 20 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。—— 陆 游《病起》

两小儿辩日
朗读课文，要求读准字音。若遇到读 不准的字，请画出来，查工具书，同桌交 流或举手询问老师。
两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时 远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也”。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如
yú
盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如
zhuó（ ） wèi（ ）
缴
为
jiǎo（ ） wéi（ ）
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/ 二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听； 一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/ w援èi弓缴/而射之。虽/与之/俱①学读，的弗速若度之要矣慢。。 为是/其智/弗若与？曰：非②/然停也顿。要得当。
孔子（公元前551年—公元前479年）， 名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜） 人。儒家学派创始人。我国古代伟大的思 想家、政治家、教育家。相传孔子有弟子 三千，其中有贤人七十二。
孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子 及其弟子的言行语录和思想记录下来，整 理编成儒家经典《论语》。儒家思想对中 国和世界都产生了深远的影响，孔子被联 合国教科文组织评为“世界十大文化名人” 之首。
问其故.。 及.日中则如盘盂。 我以.日始出时去人近，而日中时远也。 孰为汝多知.乎？
读课文，思考下列问题： ➢ 两个小孩争论的是什么问题？ ➢ 他们各自的观点是什么？ ➢ 他们是怎样说明自己的观点的？
➢ 两个小孩争论的是什么问题？ 争论的是太阳离人远近的问题。
➢ 他们各自的观点是什么？ 小儿甲
通假字“与”：同“欤”，句末语气 词，表示疑问，跟“吗”“呢”相同。
结合注释读懂句子的意思，再将每 句话的意思连起来。

整体感知——作家作品
孔子，名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）人， 中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人。
孔子开创私人讲学之风，倡导仁义礼智信。有弟子 三千，其中贤人七十二。曾带领部分弟子周游列国十三 年，晚年修订六经（《诗》《书》《礼》《乐》《易》 《春秋》）。去世后，其弟子及再传弟子把孔子及其弟 子的言行语录和思想记录下来，整理编成《论语》。该 书被奉为儒家经典。
深入探究——学奕
虽然 他，代指专心致志的那个人
4.虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若
与？曰：非然也。 不如
因为
同“欤”， 句末语气词
这样
虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者
好。难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。
深入探究——学奕
你能根据前面所讲，疏通文意么？
弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中 一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈 秋的教导，却一心以为有大雁要飞来，想要拉弓箭将它射下来。 虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是 因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。
拓展延伸——孔子语录
知之为知之，不知为不知。 学而时习之不亦说乎。 三人行必有我师焉。 学而不思则罔；思而不学则殆。 见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
板书设计
起因：两小儿辩日
两
一儿：日始出时近 日中远
小 儿
观点：
善于观察
另一儿：日始出远 日中近
辩 日
一儿：近大远小 理由：
理由充分
另一儿：近热远凉
结果：孔子不能决——实事求是
深入探究
两个小孩的观点是怎样的？
“我以日始出时去人近， 而日中时远也。”

2020最新冀教版六年级语文下册电 子课本课件【全册】
9 寓言二则 揠苗助长 刻舟求剑
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第一单元
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1 维也纳森林的故事
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2 *楼兰的忧郁
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3 鸟是树的花朵
2020最新冀教版六年级语文下册电 子课本课件【全册】
6 早晨
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7 葵花之最
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8 *三人行
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4 *我和大猩猩握了手
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5 一个人和一幅画
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第二单元
2020最新冀教版六年级语文下册 电子课本课件【全册】目录
0002页 0034页 0076页 0108页 0145页 0204页 0222页 0283页 0323页 0340页 0380页 0442页 0528页 0530页 0558页 0586页 0613页
第一单元 2 *楼兰的忧郁 4 *我和大猩猩握了手 第二单元 7 葵花之最 9 寓言二则 揠苗助长 刻舟求剑 第三单元 12 济南的冬天 14 养花 16 *我了解的老舍先生 17 金翅雀 19 *无言的父爱 21 再见了，亲人 22 桥梁远景图 24 *儿童与发明 26 蟋蟀的住宅 27 古诗三首 牧童 稚子弄冰 湖上ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ诗

一儿曰：“日初出/大如/近者大乎？”
一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此 不为/近者热/而/远者凉乎？”
孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎？”
联系实际，理解题旨
1.解开 “辩日”之谜。
因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同， 结果也就会不一致。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中， 则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
远者小 近者大
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中 如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
远者凉 近者热
练习背诵
孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故。
一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。 一儿以/日初出远，而/日中时/近也。
1.采用默读、齐读、赛读等方式把课文读 通顺、读懂。
2.通过小组合作的方式，理解文意。
孔子东游，见两小儿辩斗。（孔子）问其故。
辩论 争胜负
缘故
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
认为
距离
正午
一儿以日初远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂， 此不为远者小而近者大乎？” 到
板书设计 两小儿辩日
大则近，小则远
故
／（晨） （午） ＼凉则远，热则近
＼ ／
不能决
一是根据视觉判断，距离近则物体形状大， 距离远则物体形状小。 一是根据感觉推论，靠近热源就感觉热，远 离热源就感觉凉。
2.如何看待“孔子不能决”？
3.感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的 科学态度，体会学无止境的道理。
拓展延伸，张扬个性
1.排练课本剧《新编两小儿辩日》。 2.给两小儿写封信，告诉他们所争辩问题的答 案以及当今科技发展的现状。 3.写读后感：读《两小儿辩日》后所想到的。