《在快乐的节日里》教学设计

《在快乐的节日里》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是人美版小学美术第七册第4课《在快乐的节日里》。

我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说教学反思等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。

一、教材分析本课属“造型·表现”领域的学习内容，教材版面共分左右2页。

左页以节日图片为主，向同学们介绍多姿多彩的节日，小组研究的问题引领同学们找到本节的重点，发现本节的难点。

右页则以学生作品为主，引起学生创作欲望，同时展示了刮色画的制作方法。

本课在整册教材中，承接色彩与绘画的学习深化，有承上启下的作用。

二、学情分析我所任教的五年级学生，与我有着深厚感情，无论是学生的学习习惯还是教师的授课方法彼此都很熟悉。

五年级的学生也正处于认知上由无意识向有意识转变的过程，具备了一定的绘画造型和语言表达能力，能依据所学美术语言对作品进行欣赏与分析，这就为本课的学习做好的知识与技能的铺垫。

五年级学生的心理发展上带有一点点叛逆和害羞，对此在教学过程的师生互动中，我将采取营造安全平和的学习氛围，引导他们大胆的发表内心的学习感受。

三、说教学目标根据本课教材特点和学生实际知识储备现状，依据课程标准的理念和要求，坚信每一个学生都具有学好美术的潜质能力，我将本课的教学目标设定为：知识与技能：1、学习刮蜡画的制作方法。

2、了解世界各地节日风情。

过程与方法：1、欣赏节日图片形成感知。

2、小组探究，体验“刮”的方法，尝试创作体会刮蜡画的乐趣。

情感、态度、价值观：1、大胆作画，体会刮蜡画的乐趣。

2、了解世界各地节日风情，调动学生生活经验，激发学生学习兴趣。

四、说教学重点和难点重点：学习刮蜡画的制作方法。

难点：如何用刮蜡画，表现节日情景。

五、说教学过程（一）、设疑自探，游戏导入第一关组织接龙游戏，迅速的报出自己知道的节日名称。

【设计意图】营造富有情趣的气氛，激发兴趣.（二）、知识闯关第二关1.课件出示闯关要求（1）记忆小超人：播放各种节日的课件，（端午节，中秋节，六一儿童节等等）（2）播放关于春节的课件提出要求：观看影片你能猜到是哪个节日吗？你脑海中立即会浮现出哪些形象？2.这个节日中最典型的装扮和活动是什么？有哪些有趣的事情发生3.你认为用什么颜色（一种或几种）最能表现当时的气氛？4.出示课件欣赏学生的作品（1）当你看到这些作品时你有什么感受和想法呢？(2) 教师出示作品5.老师也带来了自己的作品是画的是小朋友在快乐的过着六一儿童节的场面，针对老师的画你有什么想法和疑义呢？【设计意图】观察发现感受不同节日的风情，引导学生回忆生活中的节日场景，以直观的资料引导学生感受。

人美版美术四年级上册第4课《在快乐的节日里》教学设计一. 教材分析《在快乐的节日里》这一课旨在让学生通过绘画和手工制作的方式，表达自己在节日里的快乐心情。

教材内容丰富，包括节日的故事、节日的习俗、节日的手工制作等，让学生在了解节日的同时，提高自己的审美能力和动手能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对于节日也有一定的了解。

但是，如何将节日的情感通过绘画和手工制作表达出来，是他们需要学习的。

三. 教学目标1.让学生了解不同节日的特点和习俗。

2.培养学生通过绘画和手工制作表达节日情感的能力。

3.提高学生的审美能力和动手能力。

四. 教学重难点1.让学生能够理解节日的情感，并将其通过绘画和手工制作表达出来。

2.如何引导学生运用色彩、线条、形状等元素，表达节日的氛围。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、引导法、合作交流法等，以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的积极性和创造性。

六. 教学准备1.准备相关的节日故事、图片、视频等教学资源。

2.准备绘画和手工制作的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生了解不同节日的特点和习俗，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示一些节日主题的绘画和手工作品，让学生感受节日的氛围，并引导学生思考如何将自己的节日情感通过绘画和手工制作表达出来。

3.操练（10分钟）教师示范如何通过绘画和手工制作表达节日情感，引导学生动手实践，尝试用自己的方式表达节日情感。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家共同欣赏，教师给予评价和指导，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何将节日的情感融入到日常生活中，例如家居装饰、服装设计等。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调节日情感的表达和审美能力的提升。

7.家庭作业（5分钟）布置相关的绘画和手工制作作业，让学生在家中练习，进一步巩固所学知识。

四年级美术《在快乐节日里》教案说课稿一、教学目标1.让学生了解和感受节日的快乐氛围，激发学生对美术创作的兴趣。

2.培养学生运用绘画、手工制作等技能，创作出富有创意的节日作品。

3.提高学生的审美能力，培养学生的合作精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握绘画、手工制作等基本技能，创作出富有创意的节日作品。

2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个性的节日作品。

三、教学过程1.导入新课（1）教师出示一幅节日氛围浓厚的画作，引导学生观察并说出画中的节日元素。

2.教学新课（1）教师展示一系列节日主题的画作，引导学生观察并分析画作中的色彩、线条、形状等元素。

（3）教师示范绘画过程，讲解绘画技巧，如：如何构图、如何搭配色彩等。

3.实践创作（1）教师提出创作要求：以自己最喜欢的节日为主题，创作一幅富有创意的画作。

（2）学生自主选择绘画材料，如：水彩笔、蜡笔、彩铅等。

（3）学生在纸上构图，绘制节日元素，如：人物、景物、道具等。

（4）教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性的作品。

4.展示与评价（1）学生将作品展示在黑板上，教师组织学生互相欣赏、评价。

（2）学生分享自己的创作心得，反思在创作过程中遇到的问题及解决办法。

四、作业布置1.学生回家后，以《在快乐节日里》为主题，创作一幅绘画作品。

2.家长协助孩子完成作品，并拍照至班级群，共同分享节日的快乐。

五、教学反思1.本节课通过引导学生观察、分析、实践，让学生掌握了节日画作的基本特点。

2.学生在创作过程中，充分发挥了想象力，创作出富有创意的作品。

3.课堂氛围活跃，学生积极参与，达到了预期的教学效果。

4.在今后的教学中，还需进一步关注学生的个体差异，提高学生的绘画技能和审美能力。

重难点补充：“同学们，你们觉得节日里最重要的是什么？是五彩斑斓的装饰，还是欢声笑语的人们？请把你们认为最重要的节日元素画下来。

”“现在请大家看看老师的这幅画，你们能告诉我我用了哪些颜色，又是怎么安排这些颜色的吗？试着在自己的画里也运用一下这些技巧。

四年级美术上册教案-第4课在快乐的节日里-人美版教学目标1. 让学生了解并掌握色彩的基本知识和运用，能够运用色彩表达自己的情感。

2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。

3. 通过描绘快乐的节日场景，让学生体验美术创作的乐趣，增强学生的自信心和成就感。

教学内容1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度、冷暖等。

2. 色彩的情感表达：快乐、温暖、热闹等。

3. 节日场景的描绘：人物、环境、氛围等。

教学重点与难点1. 教学重点：色彩的基本知识和运用，节日场景的描绘。

2. 教学难点：色彩的情感表达，创作出具有个人特色的节日场景。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

2. 学具：水彩颜料、画纸、画笔、调色盘。

教学过程1. 导入：通过展示一些快乐的节日场景图片，引导学生进入课题。

2. 新课：讲解色彩的基本知识，让学生了解色相、明度、纯度、冷暖等概念。

然后，通过实例讲解色彩的情感表达，让学生明白如何运用色彩表达快乐、温暖、热闹等情感。

3. 示范：教师现场示范如何描绘一个快乐的节日场景，包括人物、环境、氛围等。

4. 练习：学生根据教师的要求，运用所学的色彩知识和技巧，创作一个快乐的节日场景。

5. 评价：学生展示自己的作品，教师给予评价和指导。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调色彩的重要性和创作的乐趣。

板书设计1. 在快乐的节日里2. 课题：色彩的基本知识和运用，节日场景的描绘3. 重点：色彩的基本知识和运用，节日场景的描绘4. 难点：色彩的情感表达，创作出具有个人特色的节日场景作业设计1. 作业内容：运用所学的色彩知识和技巧，创作一个快乐的节日场景。

2. 作业要求：色彩丰富，表达出快乐、温暖、热闹等情感，具有个人特色。

课后反思本节课通过讲解色彩的基本知识和运用，让学生了解了如何运用色彩表达自己的情感。

同时，通过描绘快乐的节日场景，让学生体验了美术创作的乐趣，增强了学生的自信心和成就感。

在快乐的节日里教学设计在快乐的节日里，教学就像一场盛大的派对，大家都带着满满的期待，笑声、歌声，甚至还有那种“我太开心了”的兴奋感。

想象一下，在这热热闹闹的氛围中，孩子们的脸上洋溢着灿烂的笑容，那可是最珍贵的财富哦。

说到节日，大家首先想到的可能是过年、春节，家里挂上红灯笼，贴上春联，亲戚朋友欢聚一堂。

咱们也可以把这个热闹的节日气氛搬进课堂，教学设计就像做一道美味的菜，得先准备好材料，然后细心烹饪，让每一个孩子都能尝到这道“节日大餐”的滋味。

想象一下，今天的主题就是“节日的快乐”。

一进教室，墙上挂满了五彩缤纷的气球，桌上摆着各种节日的饰品，哇，简直像个小型的嘉年华。

孩子们看到这一幕，眼睛都亮了起来，满心欢喜。

我们可以开始一个小游戏，叫做“节日寻宝”。

给每个孩子发一个小纸条，上面写着不同节日的特色，比如元宵的汤圆、端午的粽子、国庆的烟花。

孩子们就像小猎豹一样，兴奋地四处奔跑，寻找与之对应的物品，现场笑声不断，真是热闹得不行。

游戏过后，咱们可以坐下来，聊聊节日的故事。

每个节日都有它独特的来源和习俗，就像每个人都有自己的故事。

比如，春节的时候，大家都要贴春联、放鞭炮，寓意着辞旧迎新、迎接好运。

孩子们听得入神，甚至有的开始分享自己家庭的节日传统，简直是一个个小故事家，真是让人感到温暖。

这种交流就像是冬日里的一缕阳光，照亮了每个孩子的心田，大家的感情也在不知不觉中升温了。

咱们可以进行一项手工活动，做一些节日相关的小工艺品。

比如，制作自己的小灯笼或者纸花。

看着孩子们专注的神情，真是让人心头一暖。

每个孩子都像是小小的艺术家，用五彩纸剪出自己心目中的节日。

手工活动不仅能提高动手能力，还能培养他们的创造力和想象力。

最重要的是，这个过程中，大家一起欢声笑语，分享自己的创作，感受到那种“大家一起努力”的快乐，真是不可多得的体验。

课堂上也不能少了音乐。

准备一些节日的歌曲，像《恭喜发财》《春天的故事》，让孩子们一起唱起来。

四年级美术上册教学设计-第4课在快乐的节日里3-人美版本次教学设计以人美版《美术（四年级上册）》第4课《在快乐的节日里3》为基础，以欣赏和学习中国传统艺术——翻糖艺术为主要内容，通过色彩和形状的搭配练习，培养学生的创意思维和动手能力。

一、课程目标本课时的主要目标如下：1.通过欣赏和学习翻糖艺术，了解中国传统美术文化的魅力；2.培养学生的创意思维和动手能力；3.通过色彩和形状的搭配练习，提升学生的美术审美和表现能力。

二、教学准备本课时所需要的教学用具包括：1.PPT和投影仪；2.五颜六色的糖果（可以选择果冻、蜜饯等易于加工的食品）；3.蜡纸、剪刀、胶水；4.学生手工工具（擀面杖、刀、模具等）。

三、教学过程1. 导入环节（10分钟）为了激发学生的兴趣，提高他们对课程内容的掌握程度，我们可以先通过一些游戏或者视频等方式向学生介绍翻糖艺术。

可以在PPT上展示或播放有关翻糖艺术的图片或视频，简要地介绍翻糖艺术的历史和分类，并引导学生了解翻糖艺术与中国传统文化的联系。

2. 欣赏和分析（15分钟）为了更好地让学生快速了解翻糖艺术的核心内容和技巧，我们可以在PPT上放置一些翻糖艺术的范例，带领学生欣赏其中的色彩和形状。

然后向学生介绍和分析每一种颜色和形状是如何组合的，引导学生认识和掌握翻糖艺术基本的构成手法。

3. 创作实践（45分钟）为了巩固学生的知识和技能，我们参考翻糖艺术的基本构成手法、需求和特点，结合学生的创意设计，提供自由创作空间，安排学生尝试手工制作翻糖艺术，让他们在实践中发挥想象和创意。

具体操作步骤如下：1.向学生发放到位所需的材料和工具；2.引导学生通过擀面杖将糖果切成适宜的大小，然后按照自己的创意选取相应的颜色和形状，制作翻糖；3.鼓励学生尝试模具等多种方式将翻糖艺术制作出来；4.提供胶水和蜡纸，帮助学生完成制作。

注意事项：1.为了提供集中的创作空间和时间，我们需要积极调度课堂用时，安排合理的学生分组，以便小组间相互促进与借鉴；2.建议课堂用时45分钟以上，保障学生有充足的制作时间，确保作品的完整性和美观性。

《在快乐的节日里》教案一、课的类型：造型·表现二、教学目标：知识与技能：了解中外重大节日的民俗文化，让学生感受节日的快乐，将自己印象最深刻的部分进行构思表现。

过程与方法：了解刮蜡画纸的制作方法，运用刮蜡手法创作出生动有趣的节日场面。

情感态度价值观：引导学生体会生活的美，培养学生热爱民族艺术的情感。

三、教学重点：选择色彩和有特点的场面表现节日的气氛。

教学难点：能比较丰富地运用刮刻版画的艺术语言。

四、教具：刮画作品学具：刮画纸五、教学过程：（一）、导入：亲爱的同学们老师今天给你们带来一段音乐，听一听，通过音乐你能感受到什么节日气氛？没错，是新春佳节。

每年春晚播放的曲子，那同学们能通过声音辨别节日的对吗？在春节的时候，亲朋好友围坐在一团，共同欢庆新春佳节，穿新衣，放鞭炮，挂灯笼，贴对联，逛庙会都成为春节的亮点。

今天我们学习新的一课《在快乐的节日里》。

板书（二）、新课：1.（1）同学们你们能看出来这三幅图片表现的是什么节日吗?是通过什么看出来的？没错，我们通过人物所做的活动，背景，服饰我们能看出这是春节。

（2）这又是什么节日呢？人们在做什么? 没错，这是端午节，吃粽子划龙舟最能彰显端午节的气氛。

（3）我们继续来看，这又是什么节日呢？他们在吃元宵闹花灯猜灯谜，没错这是元宵佳节。

（4）西方的圣诞节也别有趣味，圣诞树圣诞老人，圣诞袜圣诞帽等等成了圣诞节欢快气氛不可缺少的元素。

2.那同学们你还知道哪些节日呢?（1）泼水节：是傣族的新年，穿着节日的盛装，敲起锣，跳起舞，祝福的水花四处飞溅，场面十分壮观。

（2）彝族火把节：人们会举着火把，走在乡野田间，还会举行盛大的篝火晚会，彻夜狂欢。

（3）国际儿童节：每年的6月1日。

3.看一看说一说提问：下面老师要考考你们，从画面中哪些地方能看出喜庆的节日气氛和人们愉快的心情？学生回答。

教师总结：我们在创作中需要画出表现快乐的因素，首先要注意环境氛围，其次是人物的肢体活动，表情，服饰，和画面的一个喜庆欢乐的色彩。

《在快乐的节日里》教学设计教学内容：人民美术出版社四年级上册第四课《在快乐的节日里》教材分析：《在快乐的节日里》一课属于“造型、表现”学习领域的内容。

本课的意图是引导学生记忆、观察生活，使学生感受节日这一具有特殊意义的日子，给我们带来的无限快乐。

通过记忆观察节日里的特点和快乐场面，培养学生的观察力、想象力和创造力。

教学目标：知识与技能：了解节日中人们的服装、活动和环境特点，感受热烈、欢快、富有激情的节日气氛，构思并运用刮蜡手法创作出生动有趣的节日场面。

过程与方法目标：通过欣赏节日图片以及小组探讨制作方法的过程，提高学生的创造能力和合作探究能力。

情感态度与价值观:：学生能够体验节日的气氛，敢于欣赏和表现，通过制作刮蜡画，感受材料的丰富性和趣味性，培养勇于探索和创新的精神。

教学重点：运用刮蜡画的形式表现节日喜庆和人们庆祝的场景。

教学难点：1、表现节日中人们的活动和表情。

2、能运用比较丰富的刮蜡画艺术语言和创作手法进行创作。

教学方法：启发法、演示法、课堂讨论法、观察欣赏法。

教学用具准备：范作、课件、刮蜡画纸材、竹签等。

教学过程：一、情境导入1、课前播放音乐，渲染课堂气氛2、请学生说说这段乐曲给人什么感受，表现了什么日子。

3、出示课题：在快乐的节日里。

【设计意图】制造节日气氛，把学生直接带入气氛中，充分的调动了学生的学习积极性。

二、知识闯关第一关：节日名称接龙组织接龙游戏：迅速的报出自己知道的节日名称。

【设计意图】营造富有情趣的气氛，激发兴趣三、知识闯关第二关：观察小超人。

1、播放各种节日的课件，（中国传统节日、各民族节日、西方节日）提出要求：你能根据图片猜出相应的节日吗？并说说你是从哪里看出来的？2、播放课件小组讨论：从画面中哪些地方能看出喜庆的节日气氛和人们愉快的心情?引导学生领悟通过人物动作、表情、服饰、环境和色彩可以表现节日的快乐气氛。

【设计意图】观察发现不同的节日风情，引导学生回忆生活中的节日场景，以直观的资料引导学生感受。