教育部金教工程总体规划

财政部、教育部关于印发《现代职业教育质量提升计划资金管理办法》（2021年修订）的通知文章属性•【制定机关】财政部,教育部•【公布日期】2021.11.09•【文号】财教〔2021〕270号•【施行日期】2022.01.01•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文关于印发《现代职业教育质量提升计划资金管理办法》的通知财教〔2021〕270号各省、自治区、直辖市、计划单列市财政厅（局）、教育厅（局、教委），新疆生产建设兵团财政局、教育局：为规范和加强现代职业教育质量提升计划资金管理，提高资金使用效益，我们对《现代职业教育质量提升计划资金管理办法》进行了修订，现印发给你们，请遵照执行。

附件：现代职业教育质量提升计划资金管理办法财政部教育部2021年11月9日附件现代职业教育质量提升计划资金管理办法第一条为规范和加强现代职业教育质量提升计划资金管理，提高资金使用效益，根据国家预算管理有关规定，制定本办法。

第二条本办法所称现代职业教育质量提升计划资金（以下称提升计划资金），是指中央财政用于落实党中央、国务院有关要求、支持职业教育改革发展的共同财政事权转移支付资金。

实施期限根据教育领域中央与地方财政事权和支出责任划分改革方案、职业教育改革发展等政策进行调整。

第三条提升计划资金管理遵循“中央引导、省级统筹，奖补结合、突出重点，规范透明、责任清晰，注重绩效、强化监管”的原则。

第四条提升计划资金用于支持增强职业教育适应性，推进职业教育改革发展，加快构建现代职业教育体系。

具体支持内容和方式，由财政部、教育部根据党中央、国务院有关要求、相关规划以及年度重点工作等研究确定。

2022-2025年提升计划资金重点支持：（一）支持各地落实高等职业学校（含职业本科学校，下同）生均拨款制度，并鼓励各地探索建立基于专业大类的差异化生均拨款制度，逐步提高生均拨款水平，改善办学条件；支持推进高等职业学校提质培优、产教融合、校企合作，推行“学历证书+若干职业技能等级证书”制度；支持各地开展中国特色高水平高职学校和专业建设等。

杜占元副部长在教育信息化工作座谈会暨2011年全国电化教育馆馆长会议上的讲话日期：2011年4月25日出处：中央电化教育馆【编辑：yangguangtop】全面落实《教育规划纲要》加快推进教育信息化科学发展同志们：大家好！在全国各地教育系统认真学习国家“十二五”规划，积极贯彻落实《教育规划纲要》，努力实现“十二五”良好开局的关键时刻，我们在杭州市召开教育信息化工作座谈会暨2011年全国电化教育馆馆长会。

这是一次非常重要的会议。

有来自26个省市的主管厅长和32位省电教馆的正馆长参加会议，说明大家对这次会议高度重视。

一天多来，通过报告、经验交流和研讨，沟通了推进教育信息化发展的思路，进一步落实了“纲要”加快教育信息化进程的要求。

王延觉司长、李天顺副司长、王珠珠馆长在会上作了很好的报告，发表了很好的意见。

总的看来，会议开的很好，从三个方面实现了会议的预定目标：一是总结交流了各地教育信息化的成功经验和作法；二是研讨了新形势下教育信息化面临的挑战与工作思路；三是进一步明确了教育信息化工作特别是2011年工作的重点。

刚才有4位同志代表小组报告了各自讨论的情况，大家充分肯定了会议，提出了20余条建议。

这些建议提得很好，而且有可操作性，教育部有关司局回去以后要认真研究，充分吸纳这些建议。

下面我就全面落实“教育规划纲要”，加速推进教育信息化科学发展再讲几点意见。

一、充分肯定“十一五”教育信息化工作取得的成绩党和国家高度重视教育信息化工作。

在《国家教育事业“十一五”规划纲要》中，教育信息化就作为一项重要任务进行了部署，提出“加快教育信息化步伐”，强调“以教育信息化带动教育现代化”。

教育部认真落实党中央国务院领导的要求，加强了对教育信息化工作的领导，实施了一批重点工程。

经过教育系统上上下下的不懈努力，“十一五”期间，教育信息化工作取得了长足发展，教育信息化的重要性得到了全社会越来越广泛的认同。

1.现代远程教育空前发展。

国家计委、教委、财政部关于印发《“211工程”总体建设规划》的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 关于印发《“２１１工程”总体建设规划》的通知（计社会〔１９９５〕２０８１号）国务院各部委、各属机构，各省、自治区、直辖市人民政府：国家计委、国家教委、财政部《“２１１工程”总体建设规划》已经国务院批准同意。

“２１１工程”的实施，是国家科教兴国战略的一个重要步骤，对于提高我国高等教育的水平，加快高级专门人才的培养，促进科学技术和文化发展，增强我国的综合国力和国际竞争能力，保证我国现代化建设的第二、第三步战略目标的实现，具有重要意义。

现将《“２１１工程”总体建设规划》发给你们，请按照执行。

中华人民共和国国家计划委员会中华人民共和国国家教育委员会中华人民共和国财政部一九九五年十一月十八日“２１１工程”总体建设规划为贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》，实施科教兴国的战略，迎接世界新技术革命的挑战，国家决定实施“２１１工程”，即面向２１世纪，重点建设１００所左右的高等学校和一批重点学科。

实施“２１１工程”，是国家推进高等教育发展所采取的重要举措，是促进高等教育与经济社会发展相适应的一项重要措施，是为实施我国经济和社会发展战略准备高层次人才的重要决策。

这一工程的实施将对提高我国高等教育水平，加快国家经济建设，促进科学技术和文化发展，增强综合国力和国际竞争能力，实现高层次人才培养立足于国内具有极为重要的意义。

“２１１工程”是一项跨世纪的战略工程，是我国高等教育面向现代化、面向世界、面向未来，上水平、上质量、促改革、增效益的工程。

一、总体建设目标及任务面向２１世纪，在“九五”期间重点建设一批高等学校和重点学科，并在此基础上经过若干年的努力，使１００所左右的高等学校以及一批重点学科在教育质量、科学研究、管理水平和办学效益等方面有较大提高，在高等教育改革特别是管理体制改革方面有明显进展，成为立足国内培养高层次人才、解决经济建设和社会发展重大问题的基地。

中职学籍系统管理中存在的问题及改进策略[摘要]：中等职业学历教育学生学籍系统是教育部“金教工程”、“十二五”规划建设的五大类教育管理信息系统之一，是国家教育管理信息系统建设的核心内容。

中等职业学校类型和学习形式复杂多样，全国性的学籍管理信息系统尚无成熟经验。

新的全国中职学籍系统各功能模块与原来的鹏达系统有着很大区别。

同时系统基层管理团队也有一些无法忽视的问题，对教育信息化工作的开展有一定的影响，为此必须完善相关管理措施，优化功能模块，提高管理效率，本文将对中职学籍系统管理存在的问题及改进进行探讨。

[关键词]：中职教育信息化学籍管理2015 年全国中等职业教育学籍管理系统正式上线，使得“一人一号，终身不变”成为现实，从而对学籍的注册、变动、注销等环节的管理，有着更加严格的要求。

按照《中等职业学校学生学籍管理办法》（教职成〔2010〕7 号）和《中等职业学历教育学生学籍电子注册办法（试行）》（教职成〔2014〕12 号）要求，各校要加强中等职业学校学生学籍管理，更要全面利用全国中等职业学校学生信息管理系统开展各项工作。

一、中职学籍系统管理的重要性1、加强中等职业学校学籍系统管理工作，对促进学校教育教学改革，提升管理水平，智慧校园建设都有十分重要的作用。

学籍管理是学校日常工作的重要组成部分，2、通过对中等职业学校学籍系统的规范管理，从而能够更好地建立良好教育教学秩序，推进中等职业教育持续健康发展。

中等职业学校学生流动性大，学籍异动频繁，更需要规范有序的管理，需要一个成熟的全国性学籍管理系统予以支撑。

3、中等职业学校学籍系统数据是创建国家、省级重点中职校、各级主管部门教育教学督导等教育信息化工作的基础信息来源，是规范国家免学费和助学金资助管理工作重要支撑。

学籍系统数据录入的准确性、变更及时性对各项工作的影响都是至关重要的。

二、中职学籍系统基层管理团队存在的现状1、学校对学籍系统管理队伍重视不够、管理业务水平不高很多中职学校普遍认为学籍系统管理员工作任何人都可以做，仅是一项普通的信息录入工作。

金课工程项目实施方案一、项目概述金课工程项目是一项旨在提高教育教学质量、促进学生学习的全新教育项目。

该项目以互联网技术为基础，结合现代教学理念和方法，利用数字化和智能化手段，为教育教学领域提供更好的服务和支持。

金课工程项目将通过建设一套完整的教学管理系统、开发多样化的教学资源、推广全新的教学模式等方式，实现教育教学的全面升级和优化。

二、项目目标1. 提高教学质量。

通过数字化教学资源和智能化教学系统的建设，提高教育教学质量，提升师生学习体验。

2. 促进学生学习。

通过开发多样化的学习资源和互动式学习方法，提高学生的学习兴趣和主动性。

3. 推动教学改革。

借助新技术手段和全新的教学模式，推动教育教学的改革和创新，提升学校教学水平。

4. 打造教学品牌。

通过金课工程项目的实施，不断提升学校的教学品牌和知名度，为学校的发展奠定良好基础。

三、项目计划1. 立项准备阶段（1）明确项目目标。

明确项目的目标和意义，制定项目进度表和工作计划。

（2）组建项目团队。

组建项目管理团队和技术团队，明确各成员的职责和工作分工。

（3）制定项目方案。

制定项目实施方案和预算计划，明确项目的实施路径和成本控制方案。

2. 项目实施阶段（1）教学管理系统建设。

开发一套完整的教学管理系统，包括课程管理、学生管理、考试管理、教学评价和数据统计等功能。

（2）教学资源开发。

开发多样化的教学资源，包括视频课程、教学文档、互动教学游戏等，满足教师和学生的不同需求。

（3）教学模式探索。

探索全新的教学模式，包括在线授课、 flipped classroom等，鼓励教师和学生在数字化和智能化环境下展开创新教学活动。

3. 项目验收阶段（1）项目成果展示。

对项目的建设成果进行全面展示和演示，让相关部门和学校领导对项目的成果有一个直观的了解。

（2）项目验收评估。

对项目的实施成果进行综合评估和验收，确保项目的实施效果符合预期目标。

四、项目组织架构1. 项目决策层。

包括项目发起人、项目管理委员会，负责项目的决策和战略规划。

财政部、教育部关于印发《高等学校哲学社会科学繁荣计划专项资金管理办法》（2021年修订）的通知文章属性•【制定机关】财政部,教育部•【公布日期】2021.11.15•【文号】财教〔2021〕285号•【施行日期】2021.11.15•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】专项资金管理,高等教育正文关于印发《高等学校哲学社会科学繁荣计划专项资金管理办法》的通知财教〔2021〕285号中央有关部门，国务院有关部委、有关直属机构，各省、自治区、直辖市、计划单列市财政厅（局)、教育厅(教委、教育局)，新疆生产建设兵团财政局、教育局：根据党中央、国务院关于科研经费管理改革有关要求和《国务院办公厅关于改革完善中央财政科研经费管理的若干意见》(国办发〔2021〕32号)，我们对《财政部教育部关于印发<高等学校哲学社会科学繁荣计划专项资金管理办法>的通知》（财教〔2016〕317号）进行了修订。

现将修订后的《高等学校哲学社会科学繁荣计划专项资金管理办法》印发你们，请遵照执行。

附件：《高等学校哲学社会科学繁荣计划专项资金管理办法》财政部教育部2021年11月15日高等学校哲学社会科学繁荣计划专项资金管理办法第一章总则第一条为规范高等学校哲学社会科学繁荣计划专项资金（以下简称繁荣计划专项资金）管理和使用，提高资金使用效益，推动面向2035高校哲学社会科学高质量发展，根据《中华人民共和国预算法》及其实施条例等法律法规和《中共中央办公厅国务院办公厅印发<关于进一步完善中央财政科研项目资金管理等政策的若干意见>的通知》、《国务院关于优化科研管理提升科研绩效若干措施的通知》（国发〔2018〕25号）、《国务院办公厅关于改革完善中央财政科研经费管理的若干意见》（国办发〔2021〕32号）等要求，结合繁荣计划管理特点，制定本办法。

第二条繁荣计划专项资金由中央财政安排，是用于支持高校思政课建设和哲学社会科学研究、学科发展、人才培养、队伍建设的专项资金。

学校“金课”建设方案为了深入推进课程改革与学习方式变革，合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度，提高人才培养质量，结合学校实际，特制定本方案。

一、指导思想全面贯彻落实全国教育大会、全省教育大会和中国慕课发展大会精神，落实中共中央、国务院《中国教育现代化2035》的要求，夯实立德树人根本任务，按照“质量为王、公平为要、学生中心、教师主体、开放共享、合作共赢”的建设理念，积极推动“互联网+ ”信息技术与教育教学深度融合，深化课程建设工作，通过加强课程信息化资源建设，优化课程结构、丰富课程资源、深化课程改革、规范课程管理，建设高质量课程体系，促进优质教育资源应用与共享，建设“金课”，提高学生的课程学习获得感, 全面提高教育教学质量。

二、建设原则打造“金课”要严格围绕“两性一度”（高阶性：知识、能力、素质有机融合，培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维；创新性：体现在课程内容有前沿性和时代性、教学形式体现先进性和互动性，学习具有探究性和个性化；挑战度：课程有难度，学生课上课下需要较多时间学习和思考）的标准，建设能反应前沿性和时代性课程、重视建设新技术新方法下体现师生互动型和探究性的教学创新性和挑战性课程。

三、建设目标充分发挥课堂育人的主渠道功能，坚持以学为中心的教学理念，从课程教学改革、教学标准研制、管理制度保障、教学能力提升等多条线共同推进，实现传统课堂教学方式向混合式、探究式的转变，全面优化课程质量，全梳理课程教学内容，合理增加课程难度，拓展课程深度, 打造具有“两性一度”的“金课”。

建设五大类型“金课”，包括线下“金课”、线上“金课”、线上线下混合式“金课”、虚拟仿真“金课”和社会实践“金课”。

每个骨干专业至少建成3门“金课”，每个特色专业至少建成2门“金课”，其他每个专业至少建成1门“金课”，社会实践“金课”可根据实际情况校外联合共建共享1门“金课”，虚拟仿真“金课”根据专业实际情况建设。

大学金课建设实施方案在当前高等教育体系下，大学金课建设已成为提高教学质量、培养高素质人才的重要举措。

为了更好地推进大学金课建设，制定实施方案至关重要。

首先，大学金课建设实施方案应明确建设目标。

这包括提高教学质量、拓展教学手段、促进教学改革、提升学生学习体验等方面。

同时，要结合学校实际情况，确定具体的建设目标和指标，量化评价体系，以便更好地推进建设工作。

其次，实施方案需要明确建设内容和重点。

大学金课建设内容包括教学资源建设、教学模式创新、教学团队建设等方面。

建设重点可以根据学科特点、学校优势和发展需求来确定，例如可以优先发展一些具有代表性和示范性的课程，引导教师积极参与建设。

同时，实施方案还需要明确建设路径和措施。

这包括建设资金保障、技术支持、师资培训、评估考核等方面。

建设路径应该注重整体规划、分步实施，充分发挥学校内外资源，形成合力推进。

另外，实施方案还需要明确建设保障和监督机制。

这包括建立健全的质量监控体系、教学评价机制、激励机制等方面。

保障和监督机制的建立可以有效推动大学金课建设的深入开展，确保建设目标的顺利实现。

最后，实施方案需要明确建设成果和效益评估。

这包括建设成果的展示和宣传、成果效益的定期评估等方面。

通过对建设成果和效益的评估，可以及时发现问题、总结经验，为下一步工作提供参考。

总之，大学金课建设实施方案的制定是推动教学改革、提高教学质量的关键一步。

各大学应根据自身实际情况，制定符合自身特点和需求的实施方案，全面推进大学金课建设，为培养更多高素质人才做出应有的贡献。

高职院校“金课”建设工程实施意见课程是学生知识、能力、素质培养的核心载体，在人才培养中具有无可替代的重要性和基础性。

为全面建设优质精良、特色鲜明的“金课”，全方位推进学校课程建设工作，整体提升课程建设水平，持续提高人才培养质量，学校特启动“金课”建设工程。

依据国家、省市及学校相关文件精神，制订本实施意见。

一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以立德树人为根本，以提高人才培养质量为核心，深入贯彻《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》《职业教育高端发展争创世界一流的实施意见》精神，落实学校“教学改革三十条”“专业转型升级行动方案”有关部署要求，抢抓数字经济时代职业教育创新发展机遇，深入推进课程改革创新，构建适应学校中国特色、世界一流职业院校办学目标的课程建设模式，全面提升课程建设质量，为复合式、创新型、高素质技术技能人才培养提供有力支撑。

二、建设原则——坚持育人为本，深化职教内涵。

坚持以“学生学习与发展成效”为核心的教育理念，增强课程目标的适应性、课程内容的先进性、教学过程的有效性、学习成效的达成度，创新课程思政内容与途径，充分体现职业教育的内涵与特色。

——坚持校企共建，突出学院特色。

以特色产业学院为依托，深化产教融合、校企合作，联合世界500强企业及行业标杆企业，共同开发课程标准，共同开展项目化课程、实训课程、“X”证书培训包、技能大赛课程、虚拟仿真课程等特色“金课”开发，建设适应新时代技术技能人才培养新要求的高质量、高水平“金课”，充分体现学校的办学水平与特色。

——坚持质量至上，确保科学规范。

以学校专业教学标准、课程标准为基本遵循，教学内容体现时代性与实践性，及时将新技术、新工艺、新规范引入课程；教学方法体现先进性与互动性，大力推进现代信息技术与教学深度融合；课程考核体现多元化与过程化，着力构建以学生“学习成果”为导向的知识、能力、素质多元达标考核模式，确保课程建设的内涵与质量。

教育部办公厅关于印发《职业教育专业教学资源库建设资金管理办法》的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2016.09.13•【文号】教财厅函[2016]28号•【施行日期】2016.09.13•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】专项资金管理正文教育部办公厅关于印发《职业教育专业教学资源库建设资金管理办法》的通知教财厅函[2016]28号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局：为加强职业教育专业教学资源库建设资金管理，提高资金使用的规范性、安全性和有效性，助推优质职业教育资源共享，根据国家有关规定，制定了《职业教育专业教学资源库建设资金管理办法》，现予以印发，请遵照执行。

教育部办公厅2016年9月13日职业教育专业教学资源库建设资金管理办法第一章总则第一条为加强职业教育专业教学资源库建设资金（以下简称建设资金）管理，提高资金使用的规范性、安全性和有效性，助推优质教育资源共建共享，不断提升专业建设能力，根据国家法律制度规定，结合资源库项目建设实际，特制定本办法。

第二条建设资金是指通过教育部职业教育专业能力建设专项（以下简称部本专项资金）和项目筹措资金统筹安排，用于优质教育资源开发应用，建设国家级专业教学资源库的资金。

部本专项资金属于项目建设补助性资金，有序支持经遴选确定的国家级资源库建设项目，由教育部拨付给项目第一主持单位统筹使用与管理。

项目筹措资金可以由项目主持单位举办方或地方财政投入资金、行业企业支持资金以及相关院校自筹资金组成。

第三条建设资金的使用与管理坚持“统一规划、分级管理、专款专用、专账核算、注重绩效、问效问责”的原则。

教育部负责项目中长期规划、建设资金管理办法的制定和组织实施；负责项目建设任务、资金预算及绩效目标的核定；负责部本专项资金的申请、分配、拨付与监管。

省级教育行政管理部门负责项目的推荐，负责项目建设任务、资金预算和绩效目标的审核；负责建设资金使用与管理的日常监督与检查。

教育部、国家发展和改革委员会、财政部关于布置编制“两基”攻坚(2004—2007)年实施规划的通知【法规类别】义务与基础教育教育经费与财务【发文字号】教财[2004]6号【发布部门】教育部国家发展和改革委员会(含原国家发展计划委员会、原国家计划委员会)财政部【发布日期】2004.03.11【实施日期】2004.03.11【时效性】现行有效【效力级别】XE0303教育部、国家发展和改革委员会、财政部关于布置编制“两基”攻坚（2004-2007）年实施规划的通知（教财[2004]6号）河北、山西、内蒙古、吉林、黑龙江、安徽、江西、河南、湖北、湖南、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、宁夏、新疆、青海省（自治区、直辖市）教育厅（教委）、发展改革（计划）委（厅）、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、计委、财务局：为实现西部地区基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲（以下简称“两基”）目标，国务院决定实施《国家西部地区“两基”攻坚计划（2004-2007年）》并召开了国家西部地区“两基”攻坚工作会议。

根据会议要求和国务院有关领导指示，为保证西部地区“两基”攻坚计划顺利实施，现就制定“两基”攻坚实施规划（其中含农村寄宿制学校建设工程实施规划）的有关事项通知如下：一、制定实施规划的总体原则（一）注重调查研究，坚持科学论证。

各地在制定实施规划时，要根据“两基”现有水平和发展目标，综合考虑各方面的资金来源以及当地人口状况、经济水平、自然条件、历史文化背景等多方面因素，将项目建设与事业发展规划、学校布局调整紧密结合起来，注重调查研究，坚持积极进取、求真务实、科学决策、从长计议，努力提高实施规划的科学性和预见性，避免重复浪费。

教育、发展改革（计划）和财政部门要组成联合调研组，充分了解基层实际情况，在中小学布局调整规划的基础上做好“两基”攻坚规划。

（二）分省负责，落实到县和项目学校。

各地制定的实施规划要以县为基本单位、以项目学校为基础，按照“两基”攻坚的总体要求，统一部署，统一要求，因地制宜，分步实施。

教育服务与监管体系信息化建设管理暂行办法第一章总则第一条教育服务与监管体系信息化建设是为全面提高教育公共服务能力和教育管理水平，由教育部具体建设的教育信息化项目。

为使项目建设与运行管理规范化、标准化、制度化，提高管理水平，根据部长专题办公会议精神，制定本办法。

第二条坚持“总体规划、分步实施、重点突破、全面推进”的建设原则和“统一基础运行环境、统一数据标准、统一用户管理、统一技术架构”的技术路线，构建数据集中、应用集成、基础设施整合、标准规范、安全高效的教育电子服务平台。

第三条本办法管理的内容，包括顶层设计、基础保障环境建设、应用系统与信息资源建设以及系统应用推广与运行维护等全过程。

第二章机构与职责第四条教育部教育信息化（金教工程）领导小组（以下简称领导小组）是教育服务与监管体系信息化建设项目建设与运行管理的领导机构，主要职责是：负责审核确定教育服务与监管体系信息化建设重大事项，确定教育服务与监管体系信息化建设组织管理模式，审查、批准《教育服务与监管体系信息化建设管理办法》、《教育服务与监管体系信息化建设财务管理办法》、《教育服务与监管体系信息化建设系统运行维护管理办法》等规章制度，审查、批准《教育服务与监管体系信息化建设总体建设方案》，决策教育服务与监管体系信息化建设其他重要事项。

第五条教育部教育信息化工作办公室（以下简称金教办）是教育服务与监管体系信息化建设项目建设与运行管理的组织协调机构，负责教育服务与监管体系信息化建设的组织、协调、指导、管理、监督与服务。

第六条金教办负责聘请国内信息化、财务、设备等领域知名专家组成专家组，负责总体建设方案评审、顶层设计方案和基础设施与技术架构方案评审、项目总体验收评审和其他重大技术咨询与指导。

第七条金教办负责聘请国内教育信息化专家组成总体技术组，负责总体建设方案和顶层设计方案编制、技术指导与监督、技术规范制定、子项目顶层设计方案和系统详细建设方案评审、数据标准审定等工作。

教育电子认证系统介绍1.教育CA建设背景（1）金教工程师教育部统一规划的行业性信息化重点工程，旨在全面提高教育公共服务能力和教育管理水平。

目前规划了“学生、教师、学校”等10余个教育基础资源数据库以及学籍管理、校舍管理、教师管理等30余个教育管理信息化系统，涵盖了教育电子政务与行业管理等多层面的服务与管理职能。

（2）金教工程的系统均按照等级保护三级系统要求进行设计。

2.教育CA概述（1）教育电子认证系统（简称CA）是国家电子政务电子认证服务体系的重要组成部分，是全国仅有的五家行业性电子政务电子认证服务设施之一。

（2）根据金教工程顶层设计的要求，教育CA是金教工程信息安全保障体系的基础设施，为金教工程各应用系统提供信息安全服务。

（3）根据教育部的统一规划，在各省（自治区、直辖市）建立省级教育CA 服务系统，为本省用户提供电子认证服务。

3.教育CA建设历程（1）2007年，教育CA的密码应用规范通过国家密码管理局的审查；（2）2009年，教育CA系统通过国家密码管理局的安全性审查；（3）2010年，教育CA通过国家密码管理局的电子政务电子认证服务能力评估；（4）2010年，教育部人事司批准在教育管理信息中心设立专门的教育电子认证服务中心，开展教育CA的专业化运行与管理。

省级教育CA服务系统建设1.省级教育CA服务系统是教育CA服务与部中央系统的逻辑关系省级教育CA服务系统是教育CA的重要组成部分，部署在各省（自治区、直辖市）教育管理机构，通过互联网与安全技术接入到教育部教育CA系统，面向本地区用户提供证书的在线申请和服务。

其逻辑关系如图1所示。

其业务逻辑关系（以教育数字证书申请为例）如图2所示。

2.省级教育CA服务系统建设的总体要求（1）严格遵循国家电子政务电子认证相关标准规范：《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》、GB/T25056—2010信息安全技术证书认证系统密码及其相关安全技术规范、《教育信息安全密码应用技术体系框架》等多项规范。

金融工程专业建设规划一、背景近年来，金融业的迅猛发展为金融工程专业的人才培养提供了广阔的发展空间和巨大的市场需求。

然而，目前的金融工程专业在实践中存在诸多问题，如理论和实践的脱节、缺乏实际案例分析、不重视综合素质等。

因此，需要通过建设规划来推动金融工程专业的发展，以培养具有国际视野和综合素质的高端人才。

二、目标1. 培养具有金融、数学、管理等方面专业知识和创新能力的高端人才；2. 强化实践教学，增加实际案例分析的比例，提高学生实践能力和应用能力；3. 建立跨学科、跨行业的人才培养机制，提高学生的综合素质和团队协作能力。

三、课程设置1. 基础课程•经济学原理•会计学原理•金融学原理•概率论与数理统计•数学分析2. 专业课程•金融工程概论•金融工程程序设计•金融工程数学模型•金融工程实务案例分析•风险管理•量化交易3. 选修课程•金融市场风险分析•金融机构管理•金融衍生品定价•国际金融法律四、实践教学1. 实验教学实验教学是金融工程专业教学的重要组成部分，通过实验教学可以提高学生的实践能力和应用能力。

金融工程专业实验教学主要包括以下内容：•金融工程模拟交易实验•金融衍生品定价实验•多维数据分析实验2. 实习教学金融工程专业的实习教学是联系校企合作，拓宽学生视野和提高学生实践能力的重要途径。

建议将实习教学分为以下几个阶段：•第一阶段：行业调研和信息搜集•第二阶段：实际操作和案例分析•第三阶段：整理和报告撰写五、人才培养机制为了提高人才培养质量，金融工程专业应建立完善的人才培养机制，促进学生全面发展和创新能力的提高。

1. 本科生培养本科生培养的核心在于全面素质教育和实践教学。

建议在本科生专业课程中设置金融工程实务案例分析，并开设跨学科的选修课程，提高学生综合素质和跨学科能力。

2. 研究生培养研究生培养目标在于提高学生的科研能力和学术水平。

建议开设金融工程前沿课程、组织国内外学术交流活动、鼓励学生参与学术研究和科技创新。

高校金课建设的教学目标
随着我国高等教育的不断发展，高校的金课建设越来越受到重视。

所谓金课，指的是课程内容高质量、教学效果显著、受到学生欢迎的精品课程。

高校金课建设的教学目标主要包括以下几点：
第一，提高教学质量。

金课建设的教学目标是提高教师的教学水平和课程设计能力，建立健全的教学体系和机制，推动高等教育质量的不断提高。

高校应该在课程设置、教材选择、教学方法等方面实行严格标准，引导和鼓励优秀的教师和教学团队，开设和推荐优秀的金课，提高教学质量和水平。

第二，促进学科交流和合作。

金课建设的教学目标是推动高等教育的学科交流和合作，增强学科的整体实力。

高校应该加强跨学科、跨领域的交叉合作，推动教师和学生在学科交流和合作中产生创新的思维和实践，为学科的发展提供强有力的支撑。

第三，培养学生的综合素质。

金课建设的教学目标是通过高质量的课程设计和教学实践，培养学生的综合素质，提高学生的创新能力和实践能力。

高校应该注重教学方法创新和教材使用效果，激发学生学习的兴趣和积极性，鼓励学生通过实践掌握学科的核心内容，提高学生的应用能力和综合素质，培养学生成为人才市场需要的高素质人才。

总之，高校金课建设的教学目标是推动高等教育质量的提高，推动学科交流和合作，培养学生的综合素质。

高校应该建立科学的管理机制和引导机制，推进金课建设逐步取得积极成效，为社会培养更多的优秀人才。

教育部重点工作规划全文教育部重点工作规划随着时代的发展和社会的进步，教育对于一个国家的重要性越来越被人们所重视。

为了推动我国教育事业的高质量发展，教育部制定了一系列的重点工作规划。

首先，教育部将加大基础教育改革力度。

基础教育是教育事业的基石，关系到每个孩子的成长和发展。

教育部将推动全面素质教育，培养学生的综合能力和创新精神。

此外，教育部还将加强师资队伍建设，提高教师的教育教学水平，营造良好的教育环境。

其次，教育部将加大高等教育改革力度。

高等教育是培养人才和推动科技创新的重要渠道。

教育部将加强高校管理体制改革，提高高校的办学质量。

同时，教育部还将加强对高等教育的监管和评估，促进优质高等教育资源的合理配置。

此外，教育部还将加大职业教育改革力度。

职业教育是提供技术技能培训的重要途径，对于促进就业和推动经济发展具有重要意义。

教育部将加强职业教育与产业结合，推动产教融合，培养适应社会需求的高素质技术人才。

另外，教育部还将加强教育公平工作。

教育公平是教育事业的核心价值观，关系到每个人的人生机会和发展空间。

教育部将加大农村教育发展力度，提高农村地区的教育资源配置。

同时，教育部还将加强对贫困地区和特殊群体的教育扶持，让更多的人享受到优质教育资源。

最后，教育部还将加强国际教育合作与交流。

教育是全球化时代的共同事业，通过与国际教育机构合作，可以推动我国教育事业的发展，并提高我国教育的国际影响力。

教育部将加强与世界各国的教育合作，推动教育资源的共享和互联互通。

总之，教育部的重点工作规划旨在推动我国教育事业的高质量发展。

通过加大改革力度、加强师资队伍建设、提高教育质量和加强教育公平工作，教育部将不断提升我国教育事业的水平，为培养更多的人才和推动经济社会发展做出积极贡献。

同时，教育部还将加强国际交流与合作，为我国教育事业的全面发展注入新活力。