小学语文语文常识(词汇)旧词新用话“磨合”

小学语文知识点归纳小学语文知识点归纳一、词语概念和辨析1.词语的概念：词语是语言中最小的、完整的、有独立意义的语言单位。

2.词的构成：词由词根、词缀和语素组成，词根是词语的核心，词缀是附加在词根上起到构词和表示词语意义的成分，语素是词缀所表示的最小意义单位。

3.同音词、同义词和反义词：同音词是指发音相同而意义不同的词，同义词是指意义相同或相近的词，反义词是指意义对立的词。

4.形近、形异词：形近词是指字形相近而意义不同的词，形异词是指字形不同而意义相同的词。

5.简繁写和错别字：简繁写是指同一个词可以用不同的字写成，错别字是指书写时发生的错误。

二、字词句篇章辨析1.字词篇章辨析：字是最小的语言单位，词是由字构成的有意义的语言单位，句是由词构成的表达完整意思的一组字，篇章是由句构成的更大的语言单位。

2.主谓宾和主谓表结构：主谓宾是指句子中的主语、谓语和宾语，主谓表是指句子中的主语、谓语和表语。

3.并列句和复合句：并列句是由两个或多个意义相对独立、结构相对完整的句子通过连接词连接而成的复合句，复合句是由两个或多个主谓结构通过连接词连接而成的句子。

4.正误句辨析：正句是符合语法规则和逻辑要求的句子，误句是不符合语法规则和逻辑要求的句子。

三、阅读技巧1.理解课文：正确理解课文的内容和含义，抓住关键词和主题，分清主次。

2.根据上下文猜词义：根据上下文的提示和暗示猜测生词的意思。

3.归纳概括大意：根据文章的主题和各部分的内容将课文的大意进行概括和归纳。

四、写作要素1.标题和段落：标题要简洁明了，段落之间要有逻辑关系。

2.段首句和段尾句：段首句要起到引入话题的作用，段尾句要起到总结归纳的作用。

3.中心思想和细节：文章的中心思想是主题，细节是围绕主题进行展开和论证的具体内容。

五、修辞方式1.比喻：将两个事物进行类比，用一个熟悉的事物来说明另一个不太熟悉的事物。

2.夸张：对某种事物或情况进行过分强调，以达到生动形象的效果。

三年级上册语文课文知识点复习第一单元第一课我们旳民族小学一、多音字：1、好良好大好河山；好奇叶公好龙2、更更换；愈加3、看看护；看见4、当当当当；上当5、晃摇摆；晃眼一晃而过6、校学校；校对7、鲜新鲜；鲜有8、教教室；教师二、近义词：穿戴—打扮好奇—惊奇飘扬—飘动、飞扬安静—安静招引—吸引绚丽—绚烂敬爱—敬重鲜艳—艳丽招呼—问候安静—沉寂绚丽多彩—五彩缤纷三、反义词：洁白—乌黑安静—喧闹古老—年轻粗壮—纤弱、纤细招引—驱散热闹—冷清绚丽多彩—暗淡无光安静—嘈杂四、词语解释：坪坝：平坦旳场地。

穿戴：穿旳和戴旳（衣帽、首饰等）。

打扮：使容貌、样子好看。

绚丽：灿烂漂亮。

好奇：对自己不理解旳事物觉得新奇而感爱好。

鲜艳：鲜明而漂亮。

绚丽多彩：形容灿烂艳丽，色彩丰富。

敬爱：尊敬热爱。

招引：用动作、声响或色、香、味等特点吸引。

热闹：（景象）繁盛活跃；使场面活跃，精神快乐；热闹旳景象。

安静：没有声音。

边疆：靠近国界旳领土。

摇摆：摇摆，摇动。

五、词语辨析：1、飘扬飘动: 均有随风摆动旳意思。

区别在于：飘扬强调指物体在空中飞扬，飘旳幅度比较大；飘动强调指物体借助风波旳力量而摆动。

例句：五星红旗高高飘扬在运动赛场旳上空。

一只小小旳纸船伴随波浪飘动着。

2、敬爱、敬重: 这两个词都是动词，均有“尊敬”旳意思。

敬爱常指对熟悉旳人如师长、父母等，尊敬热爱。

敬重一般指恭敬尊重他人，对象多为较陌生旳人。

例：敬爱旳周总理终于赢得了会场所有人旳敬重。

六、词语听写：坪坝穿戴打扮欢唱招呼飘扬敬礼蝴蝶好奇游戏招引热闹古老铜钟粗壮洁白摇摆孔雀舞凤尾竹绚丽多彩第二课金色旳草地一、多音字：1、朝朝鲜改朝换代；朝霞朝令夕改2、假放假假期；半真半假狐假虎威3、盛盛开；盛饭4、劲劲头；劲敌5、觉睡觉；感觉二、近义词：盛开—开放常常—常常玩耍—嬉戏爱慕—喜欢使劲—用力假装—装作、伪装快乐—快乐、快乐合拢—收拢仔细—细心观测—观测三、反义词：盛开—凋落合拢—张开爱慕—讨厌傍晚—上午引人注目—默默无闻四、词语解释：蒲公英：数年生草本植物。

小学1-6年级语文知识点一、字音与字形1. 拼音：学习正确拼读单词和词组2. 声调：了解汉字的四声调，正确发音3. 声母和韵母：掌握声母和韵母的组合规律，准确念读二、词汇积累1. 同义词和反义词：了解词语的相同和相反意义2. 近义词和异义词：辨析词语的近似和多义用法3. 成语与俗语：学习使用成语和俗语，丰富语言表达4. 词语的构词法：了解词的组成和形式变化规律三、词语解释1. 词语的词义：理解词语的含义和用法2. 词语的用法：掌握词语在句子中的运用方式3. 词语的搭配：熟悉常见词语的搭配和固定搭配四、句子成分1. 主语和谓语：认识句子的核心部分，理解主谓关系2. 宾语和补语：了解句子的附加成分，理解宾补关系3. 状语和定语：学习状语的修饰作用和定语的描述作用五、句型结构1. 简单句和并列句：掌握简单句的基本结构和并列句的连接方式2. 独立主格句和倒装句：了解独立主格句的特点和倒装句的用法3. 定语从句和状语从句：学会使用定语从句和状语从句来拓展句子结构六、篇章阅读1. 阅读理解：通过阅读文章进行问题回答和归纳总结2. 文章写作：将一组材料按照要求进行连贯的句子组织和写作3. 文章欣赏：欣赏优秀文学作品，增强审美意识和表达能力七、修辞手法1. 比喻和拟人：理解比喻和拟人手法在文学中的运用2. 夸张和排比：认识夸张和排比手法的修辞效果3. 对比和借代：学习对比和借代手法的表达方式八、常用标点符号和标点运用1. 句号、逗号和问号：掌握基本标点符号的使用方法2. 冒号和引号：了解冒号和引号的特殊用途和注意事项3. 省略号和破折号：学习省略号和破折号的使用场合和特点以上为小学1-6年级语文的部分知识点，通过学习和掌握这些知识，可以帮助学生提升语文水平，提高阅读和写作能力。

“旧词新义”与词语教学作者：蓝卡佳来源：《小学教学研究》2009年第04期“旧词新义”是指词语在原有词形和词义的基础上产生新的意义，且这一意义已经比较普遍地在语言中使用。

如：当前普遍流行的“下课”“阳光”“抢滩”“垃圾”等词，都由最初的单义发展出一系列的新义，这是当代汉语词义发展演变的规律之一。

从基础教育的教学对象来说，由于媒体的多元、信息的畅通，他们很容易接受这类新词义，而对汉语固有的同形词义则缺乏语感和敏感。

大量新词义的产生，使词语教学在旧词语义和新增词义之间常常出现尴尬。

对于铺天盖地的新词新语和词语新义，作为最活跃、最敏感的词语教学，受到了挑战。

词语教学要引导学生联系语言环境和生活实际理解词语和句子，重视语言的积累。

如何实现这一目标，是一个值得探讨的问题。

一、旧词新义的特征1.旧词新义常见的特征旧词新义常见的特征有：新增义项的适用范围及意义是旧词意义的延展和泛化；旧义、新义之间存在一定的系统关联；旧词新义是模糊的和不稳定的。

“旧词新义”产生的基础是社会生活的变化或人们的某种心理需要。

新义虽然新，却都源自基本词义，是社会变化在语言中的必然反映。

如：“门槛”原指“门框下部挨着地面的横木（也有石头的）”；新义比喻“标准或条件”。

新义与旧义都有“有一定的高度，可以抬高，也可以降低”的特点。

“垃圾”原指“脏土或扔掉的破烂东西”；新义比喻“失去价值的或有不良作用的事物”。

新义与旧义都有“无价值”的相似性质。

在当代语言生活中，很多旧词都产生了新义，而且新产生的意义一时成为使用频率很高的义项，如“下课”“眼球”“黑马”等词。

随着词语使用的频繁，旧词的新增义项有的很有生命力，将成为该词的固定义项；有的新义则常常处于动态变化之中，即时性很强，将随着时间的推移、时代的变化被人们所扬弃。

但无论如何，这种现象对语言习得阶段的小学生来说，影响非常大，对小学语文的词语教学也提出新的思考。

2．旧词新义常见的词类旧词新义常见的词类有名词、动词、形容词。

小学一到六年级语文词语知识点积累（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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语文常识积累大全引言：语文是我们学习生活中必不可少的一门学科，而语文常识的积累是我们学习语文的基础。

作为一门综合性的学科，语文的常识涵盖了词汇、语法、修辞、修辞、约定等多方面内容。

本文旨在给大家提供一个全面的语文常识大全，以帮助大家更好地掌握语文知识。

一、词汇积累1. 同义词与反义词同义词：指意义相同或相近的词语，例如“高兴”和“快乐”、“不错”和“不对”。

同义词的积累可以丰富我们的词汇量，提升文章的表达能力。

反义词：指意义相对相反的词语，例如“善良”和“邪恶”、“真实”和“虚假”。

了解反义词的用法可以帮助我们更好地理解文章的意思。

2. 近义词与近义词辨析近义词：指意义相近但又有细微差别的词语，例如“害怕”和“恐惧”、“勇敢”和“坚强”。

学习近义词辨析可以提高我们的语感和准确表达的能力。

3. 词语搭配与固定搭配词语搭配：指一些词语经常出现在一起，例如“买菜”、“写字”，了解词语的搭配可以提升我们的写作水平。

固定搭配：指一些搭配具有固定的习惯性用法，例如“踏实工作”、“热爱生活”。

掌握固定搭配可以使我们的表达更加地道和流利。

二、语法积累1. 词类与词性词类：指词语按其用法和意义可以划分的类别，例如名词、动词、形容词、副词等。

了解词类可以帮助我们更好地理解句子中的结构。

词性：指词的语法属性，例如方位词、疑问词、连词等。

掌握词性的用法可以使我们的句子更加准确和通顺。

2. 时态与语态时态：指表示动作发生的时间的形式，例如过去时、现在时和将来时。

理解时态的用法可以帮助我们正确使用动词，并避免语法错误。

语态：指表示动作的主体和客体之间关系的形式，例如主动语态和被动语态。

掌握语态的用法可以使我们的表达更加准确和清晰。

3. 句子成分与句子结构句子成分：指组成句子的各个部分，例如主语、谓语、宾语等。

了解句子成分可以帮助我们更好地分析和理解句子的结构。

句子结构：指句子的组织形式，例如简单句、并列句和复合句。

掌握句子结构可以使我们的写作更加有层次感。

语文基础知识的积累与运用词语解释语文基础知识的积累与运用词语解释(1)敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。

(2)断章取义：意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。

(3)不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。

常用来比喻最好的或独一无二的`方法。

(4)强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。

(5)弥留之际：病重快要死了的时候。

(6)媚上欺下：讨好巴结上级，欺负下级。

(7)登峰造极：比喻达到顶峰。

(8)恪尽职守：严格遵守，尽职尽责。

(9)荒凉、冷落的意思。

萧索(10)身体因寒冷而蜷缩或兼发抖。

瑟索(11)心里好像失去了什么的样子。

惘然(12)彼此思想感情不相通。

隔膜(13)看不起。

鄙夷(14)根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。

(15)孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。

(16)不言而喻：不用说就可以明白。

(17)一事无成，连一样事情也没做成，什么事都做不成。

(18)锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。

(19)持之以恒：有恒心地坚持下去。

(20)比喻斟酌字句，反复琢磨。

推敲(21)创造性的见解或意见。

创意(22)某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式。

模式(23)还没有经过提炼和加工的原始材料。

素材(24)格物致知；穷究事物的原理和法则，而总结出理性的知识。

(25)袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。

(26)不知所措：不知道怎么办才好。

(27)一帆风顺：比喻非常顺利，毫无挫折。

(28)文采藻饰：修饰文词，使之富有文采。

(29)寻章摘句：搜寻、摘取文章的片断词句。

指读书局限于文字的推求。

(30)味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。

(31)吹毛求疵：这里指细到烦琐、挑剔的地步。

(32)狂妄自大：极端的自高自大。

(33)学习不认真，不求深刻理解。

不求甚解(24)一下子弄通了某个道理。

豁然贯通(35)读书总有好处。

开卷有益(36)形容过分地斟酌字句。

咬文嚼字(37)为了小的利益，造成大的损失。

新词语和熟语知识讲解新词语随着社会和科学的进展，随着人们实践领域的不断扩展，人们关于事物的熟悉，愈来愈深切。

人们需要熟悉、指称一些新事物，或记录和指称一些新的熟悉，就要给它命名，于是产生了新词。

我们都知道，词汇是一个动态的系统，有一些旧词语不断消亡，有一些新词语不断产生。

今天我们通过学习这节课，来了解一些词语的发展变化问题。

请同窗们结合课文，联系生活实际，试探以下问题。

找出五个只在过去使用，现在已经消失的词语，写在下列横线上。

__________、__________、__________、__________、__________找出在最近若干年才出现的五个词语，写在下列横线上。

__________、__________、__________、__________、__________一、新词的产生1、什么是新词语狭义的新词语是指利用原有的构词成分并按照通常的构词方式创造出来的词。

如"手机"就是利用原有的构词成分"手"和"机"构造的一个新词。

广义的新词语还包括原有的词在使用过程中产生了新意义和用法，实际上就是一个词引申出了新的意义。

如"上课"就是这样的词语。

所有的新词语都是在近些年才出现的，或者在过去一段时间内曾是新词。

新中国成立以来，社会各方面急剧发展，特别是改革开放以来，新词成倍增加。

其中绝大多数是又音节，占新词总数的70%左右，也有不少的三音节词。

二、新词语的来源新词语的来源是多种多样的，主要包括以下两种。

（1）新造词：即利用汉语中原有的构词成分，按照汉语通常的构词规律构成的新词语，包括新造普通词语和新造专业词语。

新造普通词语的范围较大。

比如反映新事物的词语"经济特区、航天飞机"；反映新认识的词语"下岗、婚外恋"；新造的专业词语可以是科学术语，如"纳米技术"；也可以是行业词语，如"广告媒体"。