二章建筑平面设计1
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房屋第2篇第1章建筑平面功能分析和平面组合设计
住宅中的厨房、浴厕等辅助用房的平面和室内透视图。
第二节 交通联系部分的平面设计
交通联系部分设计的主要要求有: (1)满足使用高峰时段人流、货流通过所需占用的安 全尺度;
(2)符合紧急情况下规范所规定的疏散要求;
(3)满足采光通风要求; (4)方便各使用空间之间的联系。
一、过道(走廊)
过道(走廊)是连结各个房间、楼梯和门厅等各 部分,以解决房屋中水平联系和疏散问题。
四、辅助房间的平面设计
各类民用建筑中辅助房间的平面设计,和上述使 用房间的设计分析方法基本相同。厕所、盥洗室等 辅助房间，通常根据各种建筑物的使用特点和使用 人数的多少,先确定所需设备的个数(见表2-3)。
根据计算所得的设备数量,考虑在整幢建筑物中
厕所、盥洗室的分间情况,最后在建筑平面组合中,
图2-7为一双侧采光方形教室的平面组合
学校专用六角形教室的平面组合
图2-9所
示是各种不
同形状的音
乐教室实例。
在大量性民用建筑中,例如住宅、宿舍、学校、
办公楼等建筑类型,大多采用矩形平面的房间。
大型性民用建筑的平面以至整个体型可能采 用多种形状。例如室内人数多、有视听和疏散要 求的剧院观众厅、体育馆比赛大厅等(图2-10)。
第二章
建筑平面的功能分析和 平面组合设计
本章提要 本章内容包括建筑平面设计的内容，主要 使用房间设计、辅助使用房间设计、交通联系 部分的设计、建筑平面的组合设计。 以上内容以大量性民用建筑为主，论述了 平面设计一般原理和方法，在分析过程中，着 重于建筑的共性，运用一般性的原理阐明民用 建筑中平面设计的普遍性和规律性的问题。学 习本章时要总结其规律，灵活运用，勤于观察 与思考，不断地实践，这是搞好民用建筑方案 设计非常重要的基础。
房屋建筑学考题及答案
房屋建筑学试题1. 构成建筑的基本要素是建筑功能、建筑技术、和建筑形象。
其中建筑功能起主导作用。
3. 楼梯一般由楼梯段、平台、扶手栏杆三部分组成。
4. 楼梯段的踏步数一般不应超过 18 级，且不应少于 3 级。
5. 屋顶的外形有平屋顶、坡屋顶和其他类型。
6. 屋顶的排水方式分为无组织排水和有组织排水。
9. 窗的作用是采光、通风和观望。
10. 建筑工程设计包括使用部分、交通连系部分、房屋构件部分等三方面。
11. 设计程序中的两阶段设计是指初步设计阶段和施工图设计阶段。
12. 建筑平面各部分的使用性质分为使用部分和交通连系部分。
13. 建筑平面设计包括使用部分平面设计及平面的交通连系部分设计。
14. 建筑平面组合形式有走道式、套间式、大厅式、混合式和。
15.建筑物按使用功能分为生产性建筑和非生产性建筑两大类。
16. 一幢民用或工业建筑，一般是由基础、楼梯、墙或柱、楼地层、屋顶、楼电梯、门窗等六部分组成。
17. 标准砖的规格为240*115*55mm ，砌筑砖墙时，必须保证上下皮砖缝搭接，避免形成通缝。
18. 变形逢包括伸缩缝、沉降缝和防震缝。
19. 楼板层的基本构成部分有楼面、附加层、结构层（楼板）等。
21 屋顶坡度的形成方法有材料找坡和结构找坡。
22. 木门窗的安装方法有先立口和后塞口两种。
23.基本模数的数值规定为 100 mm，符号为 M ，即1M = 100mm 。
24.民用建筑从组成平面各部分的使用性质来分析，有使用部分，交通联系部分，和房屋构件部分三部分组成。
25. 为了保证建筑制品、构配件等有关尺寸间的统一协调，在建筑模数协调中尺寸分为基本模板、扩大模数、分模数。
26. 建筑等级一般按耐久性和耐火性进行划分。
27. 建筑按规模和数量可分为大量性建筑和大型性建筑。
28. 建筑物的耐久等级根据建筑物的重要性和规模划分为四级。
耐久等级为二级的建筑物其耐久年限为 50-100 年。
29. 建筑物的耐火等级由耐火极限和燃烧性能确定，建筑物的耐火等级一般分为四级。
2_建筑平面设计
2. 自动扶梯 3. 坡道：室内坡道坡度不宜大于1：8；室外
坡道坡度不宜大于1：10； 无障碍坡道不应大于1：12，困难地段不
应大于1：5。
室内坡道水平投影长度超过15m时，宜设
休息平台，平台宽度应根据使用功能或设
备尺寸所需要的缓冲空间而定，坡道应采
Hale Waihona Puke 取防滑措施。六、门厅、过厅
1. 门厅
门厅作为交通枢纽，其主要作用是接纳、分配人 流，室内外空间过渡及各方面交通（过道、楼 梯等）的街接。部分建筑门厅面积设计参考指 标见下表：
所用材料符合标准。 4. 经济，房间、顶棚、地面、墙面、构件细部满
足审美要求。
积；室内交通面积。 影响房间面积大小的因素： 1)室内活动的特点 2)使用人数的多少 3)家具设备的大小数量 4)经济条件 例：上海市新建中小学教室房间面积定额指标
普通教室 教师办公室 科技活动室
小学使用面积 43.5 m2 2.8 m2/人
第二节 辅助房间平面设计
辅助房间平面设计分析方法与使用房间基 本相同。厕所、盥洗室、厨房等辅助房间 设计先根据使用要求确定辅助房间设备数 量分间情况，再根据设备大小、和人体使 用活动尺寸确定房间面积、尺寸。
一、厨房设计 住宅厨房要求有直接采光和自然通风。 操作面（洗涤池、案台、炉灶等）净长不应
小于2.1m。 单排布设备房间净宽不应小于1.5m。 双排布置设备两排间净距不应小于0.9m。 住宅：一、二类 厨房最小使用面积4 m2，三、
④ 门的位置 面积大、人流多的房间考虑交通路线简捷、 安全疏散。面积小、人流少的房间考虑家 具的合理布置。
2、窗的大小和位置 ① 窗的大小
限制最小尺寸：窗地比=窗洞口面积/房间地面 积＞min,绘图室＞1/5；办公室、教室＞1/6； 卧室、起居室＞1/7；旅馆＞1/8；楼梯间、辅 助房间＞1/12
房屋建筑学 建筑平面设计-辅助使用房间的设计
7、锅炉房
8、车库等
2.3辅助使用房间的设计
二、厕所设计 W.C(water closet)
（一）厕所按使用特点分类： 1、专用厕所 （二）厕所设备: 1、大便器 2、小便器 2、公用厕所
3、洗手盆
4、污水池等
（三）大便器分类及特点：
1、蹲式：特点 ①使用卫生 ②便于清洁 ③适用公共建筑（学校、车站等）
2、坐式：特点 ①标准高 ②适于人少、年迈场所（宾馆、敬老院等）
（四）小便器分类： 1、小便斗 2、小便槽
（五）卫生设备数量
（及小便槽长度取决因素）
1、使用人数 2、使用对象 3、使用特点。
参考《浴室盥洗室设备个数参考指标》
计算数量题
可参考《建筑厕所设备参考指标》 如：中小学厕所：男厕所大便器 40 人 / 个 女厕所25人/个。 计算数量：100女生应设100/25=4个 注：一个小便器折合0.6m长的便槽。
第二章第二章建筑平面设计建筑平面设计232323辅助使用房间的设计辅助使用房间的设计辅助使用房间的设计根据各种建筑使用特点和使用人数的多少确定所需设备的个数最后在建筑平面组合中根据整幢房屋的使用要求适当调整并确定这些辅助的设计
2.3辅助使用房间的设计
根据各种建筑使用特点和使用人数的多少，确定所 需设备的个数 根据记算所得的设备数量，考虑在整幢建筑物中厕 所、盟洗室的分间情况
最后在建筑平面组合中，根据整幢房屋的使用要求 适当调整并确定这些辅助房间的面积、平面形式和 尺寸。
2.3辅助使用房间的设计
一、辅助使用房间包括：
1、厕所 3、浴室 5、水泵房 2、盥洗室 4、机房 6、配电房
3、休息室
4、紫外线照射室等
建筑平面设计的内容和要求
二、建筑房间分类
建筑无论大小，按其组成平面各部分的使用性质 来分析，可分为
1、使用部分：
ห้องสมุดไป่ตู้
(主要)使用房间:是建筑物的核心，如教室， 办公室、营业厅等。是构成各类建筑的基 本空间。 辅助(使用)房间：如卫生间、厨房等。
2、交通联系部分：指走道、门厅、楼梯、坡道 和电梯等。
三、平面设计的内容和任务
平面设计的内容包括单个房间平面设计和平面 组合设计。书P257. 建筑平面设计的任务：就是充分研究几个部分 的特征和相互关系，以及平面与周围环境的关 系，在各种复杂的关系中找出平面设计的规律， 使建筑能满足功能、技术、经济、美观的要求。
第二章 建筑平面设计
第一节 平面设计的内容和要求 第二节 使用房间的设计 第三节 辅助房间的平面设计 第四节 交通联系空间设计 第五节 建筑平面组合设计
第一节 平面设计的内容和要求
一、平面设计的重要性
建筑是人为创造的空间环境，任何空间都具 有三度性，建筑设计常用平面、立面、剖面三 个不同投影来表达，三者关系是密切联系又互 相制约。平面设计是关键，所有方案设计也是 从平面着手，同时认真分析，反复推敲。
建筑平面设计规范
(2)门厅内各组成部分的位置与人流活动路线相协 调,尽量避免或减少流线交叉,为各使用部分创 造相对独立的活动空间；
(3)门厅内要有良好的空间气氛，如良好的采光、 合适的空间比例等；
(4)门厅对外出入口的宽度不得小于通向该门的走 道、楼梯宽度的总和。
第四节 建筑平面组合设计
1. 影响平面组合的因素 1. 使用功能
5. 外部环境的影响
4.2 组合设计的形式 (1) 走廊式组合
走廊式组合有单外廊、双外廊、单内廊、双内廊 等几种组合形式。
(2) 套间式组合 (3) 大厅式组合 (4) 单元式组合 (5) 混合式组合
4.3 基地环境对平面组合设计的影响
1. 场地条件分析 1、自然条件 2、环境条件 3、现状条件 4、规划要求
的间隔距离内应设置必要的剪力墙,或梁、柱的连接 采用刚性节点处理； ③ 楼梯间和电梯间在平面上应均匀布置,选择有利于加 强框架结构整体刚度的位置。
3、空间结构
(1)薄壳结构：是一种薄壁空间结构，主要利用钢筋 混凝土的可塑性，形成各种形式。其特点是壁薄， 自重轻，充分发挥了材料的力学性能。
(2)网架结构：是将许多杆件按照一定规律布置成网格 状的空间杆系结构。它具有整体性好、受力分布均 匀、自重轻、刚度大、能适用于各种平面的特点。
2. 房间的面积
1. 一个房间面积的组成
(1)房间人数和人们的使用活动面积; (2)家具或设备所占面积; (3)房间内部的交通面积。
1.2.2 房间面积的具体确定 (1) 定额指标确定，表2-1; (2) 任务书指定; (3) 调查、经验确定。 例如：中学普通教室，使用面积定额为1.12m2/人；
3）防火要求
1.5.2 房间窗的设置 决定窗的大小和位置时，要考虑室内采光、 通风、立面美观、建筑节能及经济等方面 要求。
(3)门厅内要有良好的空间气氛，如良好的采光、 合适的空间比例等；
(4)门厅对外出入口的宽度不得小于通向该门的走 道、楼梯宽度的总和。
第四节 建筑平面组合设计
1. 影响平面组合的因素 1. 使用功能
5. 外部环境的影响
4.2 组合设计的形式 (1) 走廊式组合
走廊式组合有单外廊、双外廊、单内廊、双内廊 等几种组合形式。
(2) 套间式组合 (3) 大厅式组合 (4) 单元式组合 (5) 混合式组合
4.3 基地环境对平面组合设计的影响
1. 场地条件分析 1、自然条件 2、环境条件 3、现状条件 4、规划要求
的间隔距离内应设置必要的剪力墙,或梁、柱的连接 采用刚性节点处理； ③ 楼梯间和电梯间在平面上应均匀布置,选择有利于加 强框架结构整体刚度的位置。
3、空间结构
(1)薄壳结构：是一种薄壁空间结构，主要利用钢筋 混凝土的可塑性，形成各种形式。其特点是壁薄， 自重轻，充分发挥了材料的力学性能。
(2)网架结构：是将许多杆件按照一定规律布置成网格 状的空间杆系结构。它具有整体性好、受力分布均 匀、自重轻、刚度大、能适用于各种平面的特点。
2. 房间的面积
1. 一个房间面积的组成
(1)房间人数和人们的使用活动面积; (2)家具或设备所占面积; (3)房间内部的交通面积。
1.2.2 房间面积的具体确定 (1) 定额指标确定，表2-1; (2) 任务书指定; (3) 调查、经验确定。 例如：中学普通教室，使用面积定额为1.12m2/人；
3）防火要求
1.5.2 房间窗的设置 决定窗的大小和位置时，要考虑室内采光、 通风、立面美观、建筑节能及经济等方面 要求。
房建习题辅导建筑平面部分
8、民用建筑设计中常从____、____、经济条件、 美观等各方面综合考虑，选择合适的房间形状。 9、在中、小学教学楼设计中，为防止第一排座 位距黑板太近垂直视角太小易造成学生近视，因 此第一排座位距离黑板的距离必须大于等于 ____米，以保证垂直视角大于____，为防止最 后一排座位距离黑板太远影响学生的视觉和听觉， 后排距离黑板距离不宜大于____。为避免学生 过于斜视而影响视力，水平视角（即前排边座与 黑板远端的视线夹角）应大于等于____。
41、网架结构多采用____、能承受较大的纵向弯 曲力、整体性好、 ____、 ____，能适用于多种 平面形式。 42、建筑平面组合形式有: ____、 ____、 ____、 ____、 ____五种。 43、平面组合中的走廊式组合分为____、 ____。 44、建筑物与等高线的相互关系可分为____、 ____两种布置方式。 45、在纵墙承重的建筑中，房屋的横向刚度较差。 因此在平面布置时应在一定的间隔距离设置 ____以保证房屋的横向刚度。
4、在场地总体设计中，建筑容积率反应建筑对土地的有 效利用率，容积率等于（） A、建筑基底面积/总用地面积 B、建筑基底面积/总建筑面积 C、总建筑面积/总用地面积 D、建筑使用面积/总建筑面积 5、日照间距是前后排建筑物相对外墙之间的间距，它是 根据（）来计算的。 A、冬至日正午的太阳能照到后排房屋底层窗上檐高度 B、冬至日正午的太阳能照到后排房屋底层窗中间高度 C、冬至日正午的太阳能照到后排房屋底层窗窗台高度 D、冬至日正午的太阳能照到后排房屋底层地面高度
32、建筑物的间距应考虑多种因素确定，对于大 多数民用建筑来说，在一般的情况下，只有满足 了（ ）间距，其他要求也能满足。 A、防火 B、通风 C、日照 D、视线 二、多项选择题 1、电梯的井道设计必须考虑（ ） A、井道的立面形式 B、防火和隔声要求 C、通风与检修要求 C、井道的照明要求 E、井道的色彩设计
房屋建筑学第二 章建筑平面设计
房间的尺寸
• 房间尺寸是指房间的面宽和进深，而面 宽常常是由一个或多个开间组成。房间 房间尺寸的确定应考虑以下几方面： （1）满足家具设备布置及人们活动要 求。 见[卧室的开间和进深]图所示、[病 房的开间和进深]图所示。 （2）满足视听要求。 如下图所示。 （3）良好的天然采光。见[采光方式对 房间进深的影响]图所示。 （4）经济合理的结构布置 （5）符合建筑模数协调统一标准的要 求
部分建筑厕所设备参考指标
建筑类型 男小便器 男大便器 女大便器 洗手盆 男女比例
（人/个)
体育馆 影剧院 中小学 80 35 40
(人/个)
250 75 40
(人/个)
100 50 25 150 140 2:1-3:1 100 1:01 1:01
火车站
宿 旅 舍 馆
80
20 20
80
20 20
50
部分建筑门厅面积设计参考指标
筑称 中 小 学 校 食 堂 面积定额 0.06-0.08平方米/每生 0.08-0.18平方米/每座 11 平方米/每日百人次 0.2-0.5 平方米/床 包括洗手、小卖 包括衣帽和询问 注
城 市 综 合 医 院 旅 馆
电
影
院
0.13 平方米/每个观众
• 影响平面组合的因素 • 平面组合的形式 • 建筑平面组合与总平面的关系
房间的面积
• 为了深入分析房间内部的使用要求， 我们把一个房间内部的面积，根据 它们的使用特点分为以下几个部分： （1）家具或设备所占面积 （2）人在室内的使用活动面积（包括 使用家具及设备时，近旁所需面积） （3）房间内部的交通面积
• 下图为教室和住宅卧室中室内使用面 积分析示意。
部分民用建筑房间面积定额参考指 标
第02章 建筑平面设计
第2章建筑平面设计【教学目的】本章以大量性民用建筑为主，论述了建筑平面设计的一般原理和方法。
学生应熟知单个房间的设计方法和房间的组合方式，掌握交通联系空间的作用和设计方法。
理解影响平面设计的的多种因素，着重于了解建筑平面设计的规律性问题。
【教学要求】通过本章的学习，学生能够：1. 分析单个房间的功能对平面设计的影响，掌握其平面设计要点。
2. 熟悉交通联系空间的不同形态，掌握其布置原则。
3. 掌握建筑平面组合中的功能分区、流线分析方法。
4. 了解不同的建筑平面组合方式，理解其适用范围以上内容对于搞好一般民用建筑方案设计是不可缺少的基础知识。
学习时不能满足于死记硬背，着重总结其规律性，学习那些行之有效的处理手法，以便在建筑实践中灵活运用，并通过经常的观察与思考，不断地练习和实践，进一步加深理解。
【学习重点与难点】本章重点是使用房间和辅助房间的功能对设计的要求、平面及空间组合设计。
本章难点是建筑平面组合中的功能分区、流线分析方法；不同建筑功能空间的平面及空间组合设计。
【重要知识点】功能分区、流线分析、平面及空间组合设计。
平面图是建筑物各层的水平剖视图，由于建筑使用功能要求和建筑空间组合关系通常集中反映在在平面使用上，因此建筑设计往往最先从平面设计着手。
建筑平面图也同时反映了围合建筑空间的垂直构件之间的位置关系，所以应该紧密联系剖面和立面设计不断调整、修改平面，即建筑平面设计始终要从三维空间的角度来考虑问题。
按照建筑空间的使用性质分类，可以分为使用空间和交通联系空间两种。
使用空间是指满足主要使用功能和辅助使用功能的那部分空间。
例如住宅中的起居室、卧室等主要功能空间和卫生间、厨房等辅助功能空间；工业厂房中的生产车间等主要功能空间和仓库、更衣室、办公室等辅助功能空间，都是建筑物中的使用空间。
交通联系空间是指连通建筑使用空间的部分，例如建筑内的门厅、过厅、走道、楼梯、电梯等等，都属于建筑物中的交通联系空间。
2．1功能房间平面设计建筑物内部的使用空间，是建筑功能的基本单元，从不同使用功能房间入手进行设计是建筑平面设计的基本方法。
房屋建筑学2 建筑平面设计
公共建筑---前室 住宅建筑---通风设备
辅助房间的平面设计
（二）盥洗室、浴室的设计 1．盥洗室卫生设备-- 洗脸盆或盥洗槽 浴室的主要设备—淋浴器、存衣、更衣设备 2．设计要求与布置方式
二、专用卫生间的设计 三、专用厨房设计
1.厨房设备---洗涤池、案台、灶台及排烟装置等 2.设计要求
足够的面积，保证必要的操作空间 应有直接采光和自然通风 3.布置方式---单排、双排、L形、U形
（2） 建筑场地的内部环境条件
原有的建筑物、 原有的公共服务、基础设施、 场地中的文物古迹的状况 。
原有的建筑条件，如果具有一定规模，状况较好， 或者具有一定历史价值，应尽量采用保留、保护、利用 或与新建建筑相结合的办法，达到与整体环境的和谐依 存。
第二章 建筑平面设计
建筑物内平面设计
主要使用房间； 辅助使用房间； 交通联系部分； 其他部分。
（1）、 建筑场地的外部环境条件
场地的区域位置状况、 场地周围的道路交通状况、 市政条件、 相邻场地的环境状况、 场地附近所具有的一些城市特殊元素。
这些建设现状是用地条件的重要组成部分，对建筑 总平面设计起着制约作用，设计时应充分重视。
西安钟鼓楼广场位于西安古城中心，钟楼和鼓楼之间，为了突出两座古楼的形 象，地上主体是大面积的绿化广场，将大型商场设于地下，这样，保证了通视效 果，提高了市中心的环境质量。
房间的门窗设置
房间的门窗设置
房间的门窗设置
房间的门窗设置
第二节 辅助房间的平面设计
一、公共卫生用房的设计 （一）厕所设计
1.卫生设备的类型—大便器、小便器、洗手盆、污水池 2.卫生设备的数量
厕所设备的数量—表2-3 3. 卫生设备的布置 4. 厕所的平面尺寸 5. 厕所的平面位置
辅助房间的平面设计
（二）盥洗室、浴室的设计 1．盥洗室卫生设备-- 洗脸盆或盥洗槽 浴室的主要设备—淋浴器、存衣、更衣设备 2．设计要求与布置方式
二、专用卫生间的设计 三、专用厨房设计
1.厨房设备---洗涤池、案台、灶台及排烟装置等 2.设计要求
足够的面积，保证必要的操作空间 应有直接采光和自然通风 3.布置方式---单排、双排、L形、U形
（2） 建筑场地的内部环境条件
原有的建筑物、 原有的公共服务、基础设施、 场地中的文物古迹的状况 。
原有的建筑条件，如果具有一定规模，状况较好， 或者具有一定历史价值，应尽量采用保留、保护、利用 或与新建建筑相结合的办法，达到与整体环境的和谐依 存。
第二章 建筑平面设计
建筑物内平面设计
主要使用房间； 辅助使用房间； 交通联系部分； 其他部分。
（1）、 建筑场地的外部环境条件
场地的区域位置状况、 场地周围的道路交通状况、 市政条件、 相邻场地的环境状况、 场地附近所具有的一些城市特殊元素。
这些建设现状是用地条件的重要组成部分，对建筑 总平面设计起着制约作用，设计时应充分重视。
西安钟鼓楼广场位于西安古城中心，钟楼和鼓楼之间，为了突出两座古楼的形 象，地上主体是大面积的绿化广场，将大型商场设于地下，这样，保证了通视效 果，提高了市中心的环境质量。
房间的门窗设置
房间的门窗设置
房间的门窗设置
房间的门窗设置
第二节 辅助房间的平面设计
一、公共卫生用房的设计 （一）厕所设计
1.卫生设备的类型—大便器、小便器、洗手盆、污水池 2.卫生设备的数量
厕所设备的数量—表2-3 3. 卫生设备的布置 4. 厕所的平面尺寸 5. 厕所的平面位置
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2、门的开启方式
有外开和内开。大多数房间的门均采用 内开方式，可防止门开启时影响室外的 人行交通。对于人流多的公共建筑，为 便于疏散，门必须外开。当房间内两个 门紧靠在一起时，应防止门扇相互碰撞。
为避免窗扇开启时占用室内空间，尽量 外开。
（二） 房间平面中门的位置
0.5m²。
直跑道长(n) 二组60
中学 师范学校
250-400 400
二组 100
二组100
幼儿师范 学校
300 二组100
注： 1.中学学生人数在900人以下时，宜采用250m环形跑
道；学生人数在1200-1500人时，宜采用300m环形跑 道。
2.直跑道每组按6条计算。 3.位于市中心区的中小学校，因用地确有困难，跑道 的设置可适当减少，但小学不应小于一组60m直跑道； 中学不应小于一组100m直跑道。
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2、使用房间平面设计的要求
（1）房间的面积、形状和尺寸要满足室内使用 活动和家具、设备的合理布置的要求；
（2）门窗的大小和位置，应考虑房间的出入方 便，疏散安全，采光通风良好；
（3）房间的构成应使结构构造布置合理，施工 方便，利于房间之间的组合，所用材料要符 合相应的建筑标准；
的要求：
第一排座位距离黑板必须≥2.00m，以保证垂直视角大 于45°。
后排距离黑板不宜大于8.50m。
水平视角（前排边座与黑板远端的视线夹角）应≥30°。
按照以上要求，并结合家具设备的布置、学生活动要 求、建筑模数协调统一标准等的规定，中学教室平面 尺寸常取6.30×9.00m、6.60×9.00m、6.90×9.00m。
三、中间纵向走道的净距离：双人单侧操作时，不应小于 600mm。四人双侧操作时，不应小于900mm。
四、实验桌端部与墙面（或突出墙面的内壁柱及设备管道）的 净距离，均不应小于550mm。
合班教室
合班教室的布置应符合下列规定： 一、教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2500mm；
教室最后一排课桌后沿与黑板的水平距离不应大于18000mm。 二、前排边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于
实验室的室内布置应符合下列规定： 一、第一排实验桌的前沿与黑板的水平距离不应小于2500mm，
边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30°。 最后一排实验桌的后沿距后墙不应小于1200mm；与黑板的水
平距离不应大于11000mm。 二、两实验桌间的净距离：双人单侧操作时，不应小于600mm；
四人双侧操作时，不应小于1300mm；超过四人双侧操作时，不 应小于1500mm。
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2、满足视听要求
有的房间如教室、会堂、观众厅等的平面尺寸除
满足家具设备布置及人们活动要求外，还应保证有良
好的视听条件。为使前排两侧座位不致太偏，后面座
位不致太远，必须根据水平视角、视距、垂直视角的
要求，充分研究作为的排列，确定合适的房间尺寸。
从视听的功能考虑，教室的平面尺寸应满足以下
3、良好的天然采光
民用建筑除少数有特殊要求的房间如演播 室、观众厅外，均要求有良好的天然采光。一 般房间多采用单侧或双侧采光，因此，房间的 深度常受到采光的限制。为保证室内采光的要 求，单侧采光时进深不大于窗上口至地面距离 的2倍，双侧采光时进深可较单侧采光时增大 一倍。
4、经济合理的结构布置
民用建筑常采用墙体承重的梁板式结构和
（4） 室内空间以及顶棚、地面、各个墙面和构 件细部，要考虑人们的使用和审美要求。
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二、使用房间的面积、形状和尺寸
（一）房间的面积 1、家具或设备所占面积 2、人们在室内的使用活动面积 3、房间内部的交通面积
影响房间面积大小的因素： A、容纳的人数； B、家具设备及人们的使用活动面积； Ｃ、房间内交通面积
框架结构体系。房间的开间、进深尺寸应尽量 使构件规格化、统一化，同时使梁板构件符合 经济跨度要求。所以较经济的开间尺寸是不大 于4.00m，钢筋混凝土梁较经济跨度是不大于 9.00m。对于由多个开间组成的大房间，应尽 量统一开间尺寸，减少构件类型。
5、符合建筑模数协调统一标准的要求
平面尺寸：长宽比1：1—1：2，
三、教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2000mm； 教室最后一排课桌后沿与黑板的水平距离：小学不宜大于 8000mm，中学不宜大于8500mm。教室后部应设置不小于600mm 的横向走道。
普通教室
黑板设计应符合下列规定： 一、黑板尺寸：高度不应小于1000mm，宽度：小学不宜小于 3600mm，中学不宜小于4000mm。 二、黑板下沿与讲台面的垂直距离：小学宜为800--900mm；中 学宜为1000--1100mm。 三、黑板表面应采用耐磨和无光泽的材料。 讲台两端与黑板边缘的水平距离不应小于200mm，宽度不应小于 650mm，高度宜为200mm。
（三） 房间的尺寸
1、有利于家具的灵活布置及人们生活需要
如卧室的平面尺寸应考虑床的大小、家具 的相互关系，提高床位布置的灵活性。主要卧 室要求床能两个方向布置，因此开间尺寸应保 证床横放后剩余的墙面能开一扇门，常取3.3m， 深度方向应考虑横竖两个床中间加一个床头柜 或衣柜，常取3.3～4.5m。小卧室考虑床竖放后 能开门或放床头柜，开间尺寸常取2.7～3.0m。 医院病房主要是满足床位的布置及医护活动的 要求，3-4人的病房开间常取3.3～3.6m，6-8人 的病房开间常取5.7～6.0m。
三、门窗在房间平面中的布置
门的作用：联系和分隔室内外空间和作 为通风的孔道。
窗的作用：采光、通内和分隔空间。 门窗的设计:主要是确定门窗的数量、大
小位置及门窗的形式。
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（一）门的宽度、数量和开启方式
1、门的宽度和数量
门宽取决于人体尺寸、人流股数及家具设备的大小等 因素。单股人流通行的最小宽度取550㎜，一个人侧身 通行需要300㎜宽。因此，门的最小宽度为700㎜，常 用于厕所、浴室。住宅中的卧室、厨房、阳台门应考 虑一人携带物品通行，取900㎜或800㎜。普通教室、 办公室的门应考虑一人正面通行，另一人侧身通行， 常用1000㎜。
实验室
实验桌尺寸应符合下列规定 一、双人单侧化学、物理、生物实验桌，每个学生所占的长度不 宜小于600mm；实验桌宽度不宜小600mm。 二、四人双侧物理实验桌，每个学生所占的长度不宜小于 750mm；实验桌宽度不宜小于900mm。 三、岛式化学、生物实验桌每个学生所占的长度不宜小于 600mm；实验桌宽度不宜小于1250mm。 四、教师演示桌长不宜小于2400mm，宽不宜小于600mm。
卫 生 间 3.4.1 每套住宅应设卫生间,第四类住宅宜设二个或
二个以上卫生间。每套住宅至少应配置三件卫生洁具， 不同洁具组合的卫生间使用面积不应小于下列规定：
1、设便器、洗浴器（浴缸或喷淋）、洗面器三件 卫生洁具的为3ｍ²；
2、设便器、洗浴器二件卫生洁具的为2.50ｍ²； 3、设便器、洗面器二件卫生洁具的为2ｍ²； 4、单设便器的为1.10ｍ²。 3.4.2 无前室的卫生间的门不应直接开向起居室（厅） 或厨房。 3.4.3 卫生间不应直接布置在下层住户的卧室、起 居室（厅）和厨房的上层。可布置在本套内的卧室、 起居室（厅）和厨房的上层；并均应有防水、隔声 和便于检修的措施。 3.4.4 套内应设置洗衣机的位置。
30°。 三、座位排距：小学不应小于800mm，中学、中师、幼师不应
小于850mm。 四、走道宽度：纵、横向走道的净宽度不应小于900mm；当同
时设有中间和靠墙纵向走道时，其靠墙纵向走道宽度不应小于 550mm。
五、座位宽度不应小于450～500mm。 六、教室的课桌椅宜采用固定式。课椅宜采用翻板椅。
3.2.4 无直接采光的餐厅、过厅等，其使用面 积不宜大于10ｍ²。
厨房
3.3.1 厨房的使用面积不应小于下列规定： 一、一类和二类住宅为4ｍ²； 二、三类和四类住宅为5ｍ²； 3.3.2 厨房应有直接采光、自然通风，并宜布 置在套内近入口处。 3.3.3 厨房应设置洗涤池、案台、炉灶及排油 烟机等设施或预留位置，按炊事操作流程排列， 操作面净长不应小于2.10ｍ²。 3.3.4 单排布置设备的厨房净宽不应小于1.50m； 双排布置设备的厨房其两排设备的净距不应小 于0.90ｍ。
小学不宜大于0.8；中学
不宜大于0.9；中师、幼
小学
师不宜大于0.7。
二、运动场地应能容纳全 跑道类型
校学生同时作课间操之用。
小学每学生不宜小于
2.3m²，中学每学生不宜
小于3.3m²。 环形跑道(m) 200
三 学校绿化用地：中师、
幼师不应小于每学生2m²；
中学不应小于每学生1m²；
小学不应小于每学生
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（二） 房间的平面形状
1、使用要求对房间形状的影响 （1）特殊使用功能 （2）音质要求 （3）视线要求
2、结构和施工条件的影响 3、艺术处理需要
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绝大多数的民用建筑房间形状常采用 矩形，其主要原因如下： 1）矩形平面体型简单，墙体平直，便于 家具布置和设备的安排，使用上能充分 利用室内有效面积，有较大的灵活性。 2）结构布置简单，便于施工。 3）矩形平面便于统一开间、进深，有的自然通风。
二、南向的普通教 室冬至日底层满窗 日照不应小于2h。
三、两排教室的长 边相对时，其间距 不应小于25m。教 室的长边与运动场 地的间距不应小于 25m。
中小学校首层平面图
普通教室
一、课桌椅的排距：小学不宜小于850mm，中学不宜小于
900mm；纵向走道宽度均不应小550mm。课桌端部与墙面（或突 出墙面的内壁柱及设备管道）的净距离均不应小于120mm。 二、前排边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于 30°。
2、门的开启方式
有外开和内开。大多数房间的门均采用 内开方式，可防止门开启时影响室外的 人行交通。对于人流多的公共建筑，为 便于疏散，门必须外开。当房间内两个 门紧靠在一起时，应防止门扇相互碰撞。
为避免窗扇开启时占用室内空间，尽量 外开。
（二） 房间平面中门的位置
0.5m²。
直跑道长(n) 二组60
中学 师范学校
250-400 400
二组 100
二组100
幼儿师范 学校
300 二组100
注： 1.中学学生人数在900人以下时，宜采用250m环形跑
道；学生人数在1200-1500人时，宜采用300m环形跑 道。
2.直跑道每组按6条计算。 3.位于市中心区的中小学校，因用地确有困难，跑道 的设置可适当减少，但小学不应小于一组60m直跑道； 中学不应小于一组100m直跑道。
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2、使用房间平面设计的要求
（1）房间的面积、形状和尺寸要满足室内使用 活动和家具、设备的合理布置的要求；
（2）门窗的大小和位置，应考虑房间的出入方 便，疏散安全，采光通风良好；
（3）房间的构成应使结构构造布置合理，施工 方便，利于房间之间的组合，所用材料要符 合相应的建筑标准；
的要求：
第一排座位距离黑板必须≥2.00m，以保证垂直视角大 于45°。
后排距离黑板不宜大于8.50m。
水平视角（前排边座与黑板远端的视线夹角）应≥30°。
按照以上要求，并结合家具设备的布置、学生活动要 求、建筑模数协调统一标准等的规定，中学教室平面 尺寸常取6.30×9.00m、6.60×9.00m、6.90×9.00m。
三、中间纵向走道的净距离：双人单侧操作时，不应小于 600mm。四人双侧操作时，不应小于900mm。
四、实验桌端部与墙面（或突出墙面的内壁柱及设备管道）的 净距离，均不应小于550mm。
合班教室
合班教室的布置应符合下列规定： 一、教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2500mm；
教室最后一排课桌后沿与黑板的水平距离不应大于18000mm。 二、前排边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于
实验室的室内布置应符合下列规定： 一、第一排实验桌的前沿与黑板的水平距离不应小于2500mm，
边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30°。 最后一排实验桌的后沿距后墙不应小于1200mm；与黑板的水
平距离不应大于11000mm。 二、两实验桌间的净距离：双人单侧操作时，不应小于600mm；
四人双侧操作时，不应小于1300mm；超过四人双侧操作时，不 应小于1500mm。
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2、满足视听要求
有的房间如教室、会堂、观众厅等的平面尺寸除
满足家具设备布置及人们活动要求外，还应保证有良
好的视听条件。为使前排两侧座位不致太偏，后面座
位不致太远，必须根据水平视角、视距、垂直视角的
要求，充分研究作为的排列，确定合适的房间尺寸。
从视听的功能考虑，教室的平面尺寸应满足以下
3、良好的天然采光
民用建筑除少数有特殊要求的房间如演播 室、观众厅外，均要求有良好的天然采光。一 般房间多采用单侧或双侧采光，因此，房间的 深度常受到采光的限制。为保证室内采光的要 求，单侧采光时进深不大于窗上口至地面距离 的2倍，双侧采光时进深可较单侧采光时增大 一倍。
4、经济合理的结构布置
民用建筑常采用墙体承重的梁板式结构和
（4） 室内空间以及顶棚、地面、各个墙面和构 件细部，要考虑人们的使用和审美要求。
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二、使用房间的面积、形状和尺寸
（一）房间的面积 1、家具或设备所占面积 2、人们在室内的使用活动面积 3、房间内部的交通面积
影响房间面积大小的因素： A、容纳的人数； B、家具设备及人们的使用活动面积； Ｃ、房间内交通面积
框架结构体系。房间的开间、进深尺寸应尽量 使构件规格化、统一化，同时使梁板构件符合 经济跨度要求。所以较经济的开间尺寸是不大 于4.00m，钢筋混凝土梁较经济跨度是不大于 9.00m。对于由多个开间组成的大房间，应尽 量统一开间尺寸，减少构件类型。
5、符合建筑模数协调统一标准的要求
平面尺寸：长宽比1：1—1：2，
三、教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2000mm； 教室最后一排课桌后沿与黑板的水平距离：小学不宜大于 8000mm，中学不宜大于8500mm。教室后部应设置不小于600mm 的横向走道。
普通教室
黑板设计应符合下列规定： 一、黑板尺寸：高度不应小于1000mm，宽度：小学不宜小于 3600mm，中学不宜小于4000mm。 二、黑板下沿与讲台面的垂直距离：小学宜为800--900mm；中 学宜为1000--1100mm。 三、黑板表面应采用耐磨和无光泽的材料。 讲台两端与黑板边缘的水平距离不应小于200mm，宽度不应小于 650mm，高度宜为200mm。
（三） 房间的尺寸
1、有利于家具的灵活布置及人们生活需要
如卧室的平面尺寸应考虑床的大小、家具 的相互关系，提高床位布置的灵活性。主要卧 室要求床能两个方向布置，因此开间尺寸应保 证床横放后剩余的墙面能开一扇门，常取3.3m， 深度方向应考虑横竖两个床中间加一个床头柜 或衣柜，常取3.3～4.5m。小卧室考虑床竖放后 能开门或放床头柜，开间尺寸常取2.7～3.0m。 医院病房主要是满足床位的布置及医护活动的 要求，3-4人的病房开间常取3.3～3.6m，6-8人 的病房开间常取5.7～6.0m。
三、门窗在房间平面中的布置
门的作用：联系和分隔室内外空间和作 为通风的孔道。
窗的作用：采光、通内和分隔空间。 门窗的设计:主要是确定门窗的数量、大
小位置及门窗的形式。
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（一）门的宽度、数量和开启方式
1、门的宽度和数量
门宽取决于人体尺寸、人流股数及家具设备的大小等 因素。单股人流通行的最小宽度取550㎜，一个人侧身 通行需要300㎜宽。因此，门的最小宽度为700㎜，常 用于厕所、浴室。住宅中的卧室、厨房、阳台门应考 虑一人携带物品通行，取900㎜或800㎜。普通教室、 办公室的门应考虑一人正面通行，另一人侧身通行， 常用1000㎜。
实验室
实验桌尺寸应符合下列规定 一、双人单侧化学、物理、生物实验桌，每个学生所占的长度不 宜小于600mm；实验桌宽度不宜小600mm。 二、四人双侧物理实验桌，每个学生所占的长度不宜小于 750mm；实验桌宽度不宜小于900mm。 三、岛式化学、生物实验桌每个学生所占的长度不宜小于 600mm；实验桌宽度不宜小于1250mm。 四、教师演示桌长不宜小于2400mm，宽不宜小于600mm。
卫 生 间 3.4.1 每套住宅应设卫生间,第四类住宅宜设二个或
二个以上卫生间。每套住宅至少应配置三件卫生洁具， 不同洁具组合的卫生间使用面积不应小于下列规定：
1、设便器、洗浴器（浴缸或喷淋）、洗面器三件 卫生洁具的为3ｍ²；
2、设便器、洗浴器二件卫生洁具的为2.50ｍ²； 3、设便器、洗面器二件卫生洁具的为2ｍ²； 4、单设便器的为1.10ｍ²。 3.4.2 无前室的卫生间的门不应直接开向起居室（厅） 或厨房。 3.4.3 卫生间不应直接布置在下层住户的卧室、起 居室（厅）和厨房的上层。可布置在本套内的卧室、 起居室（厅）和厨房的上层；并均应有防水、隔声 和便于检修的措施。 3.4.4 套内应设置洗衣机的位置。
30°。 三、座位排距：小学不应小于800mm，中学、中师、幼师不应
小于850mm。 四、走道宽度：纵、横向走道的净宽度不应小于900mm；当同
时设有中间和靠墙纵向走道时，其靠墙纵向走道宽度不应小于 550mm。
五、座位宽度不应小于450～500mm。 六、教室的课桌椅宜采用固定式。课椅宜采用翻板椅。
3.2.4 无直接采光的餐厅、过厅等，其使用面 积不宜大于10ｍ²。
厨房
3.3.1 厨房的使用面积不应小于下列规定： 一、一类和二类住宅为4ｍ²； 二、三类和四类住宅为5ｍ²； 3.3.2 厨房应有直接采光、自然通风，并宜布 置在套内近入口处。 3.3.3 厨房应设置洗涤池、案台、炉灶及排油 烟机等设施或预留位置，按炊事操作流程排列， 操作面净长不应小于2.10ｍ²。 3.3.4 单排布置设备的厨房净宽不应小于1.50m； 双排布置设备的厨房其两排设备的净距不应小 于0.90ｍ。
小学不宜大于0.8；中学
不宜大于0.9；中师、幼
小学
师不宜大于0.7。
二、运动场地应能容纳全 跑道类型
校学生同时作课间操之用。
小学每学生不宜小于
2.3m²，中学每学生不宜
小于3.3m²。 环形跑道(m) 200
三 学校绿化用地：中师、
幼师不应小于每学生2m²；
中学不应小于每学生1m²；
小学不应小于每学生
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（二） 房间的平面形状
1、使用要求对房间形状的影响 （1）特殊使用功能 （2）音质要求 （3）视线要求
2、结构和施工条件的影响 3、艺术处理需要
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绝大多数的民用建筑房间形状常采用 矩形，其主要原因如下： 1）矩形平面体型简单，墙体平直，便于 家具布置和设备的安排，使用上能充分 利用室内有效面积，有较大的灵活性。 2）结构布置简单，便于施工。 3）矩形平面便于统一开间、进深，有的自然通风。
二、南向的普通教 室冬至日底层满窗 日照不应小于2h。
三、两排教室的长 边相对时，其间距 不应小于25m。教 室的长边与运动场 地的间距不应小于 25m。
中小学校首层平面图
普通教室
一、课桌椅的排距：小学不宜小于850mm，中学不宜小于
900mm；纵向走道宽度均不应小550mm。课桌端部与墙面（或突 出墙面的内壁柱及设备管道）的净距离均不应小于120mm。 二、前排边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于 30°。