致橡树公开课教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《致橡树》教案
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教学过程三、朗读课文
1.请三位同学朗读
2.听录音
3.齐读课文(配乐)
四、初读课文,交流体会
1.大家在朗读诗歌时会发
现诗中有三个人称代词,
是哪三个,他们在诗中具
体指什么?
明确:一个人称代词是
“你”,另一个是
“我”,我们。
2、他们分别指什么?
明确:“你”指“橡
树”,“我”指“木
棉”。我们”指木棉和
橡树在一起。
3.本文的结构和作者的思
路是什么?
明确:先破后立,先否定
传统世俗的爱情观,再抒
发作者的爱情观。分界线
是“不,这些都还不
够”。
五、再读课文,分析意象
1.齐读第一部分,找出意
象。
明确:凌霄花、鸟儿、泉
源、险峰、日光、春雨。
2.这些意象有何特点?
明确:凌霄花:借高枝炫耀
自己,为了追求高贵的地
位,不顾一切地向上爬,
完全置自身的人格尊严于
不顾;
朗读课文
了解内容
找出回答
思考回答
齐读第一部分
找出意象
根据诗句分析意象
特点
把握诗歌内容
明确诗题
把握先破后立的结构
迅速提取信息
把握意象特点
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教学过程鸟儿:为对方营造的绿阴
重复单调的歌曲,是极力
攀附和只知依附的单方痴
恋。
泉源:长年送来清凉的慰
藉险峰:增加你的高
度,衬托你的威仪。是不
计代价的给予的,还有日
光和春雨也是只知道贡献
的,牺牲自我的精神。
3.那作者否定了世俗的爱
情观后,提出了什么样的
观点呢?看第二部分。
明确:独立(的人格)、
平等的(地位)。
相互依存,紧密结合
双方默契,互相尊重
同甘共苦,独立相依
六、三读课文,分析形象
1.橡树是什么形象?找出
相应诗句
明确:坚毅、刚强、敏
锐、有力。“你有你
的……像戟”
2.它的象征意义是什么?
明确:象征男性的阳刚
之气。
3.木棉是什么形象?找出
相应诗句
明确:美丽、温暖、热
烈、真挚、柔韧、感情丰
富。
“我有我的……火炬”
4. 它的象征意义是什么?
明确:象征女性的阴柔之
美。
根据诗句分析意象
特点
齐读第二部分
根据诗句交流回答
根据诗句分析橡树
和木棉的形象
把握意象特点
把握内容
把握诗人爱情观
分析意象
把握橡树和木棉的象
征意义
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教学过程 5、如何理解“像沉重的
叹息?”
明确:结合古代、现代女
性的地位和命运分析
6.如何理解“爱,不仅爱
你伟岸的身躯,也爱你坚
持的位置,足下的土地”
7.
明确:可以是男性事业、
理想、民族、国家等的坚
持
8.为什么要用橡树和木棉
来作为男性和女性的象
征?
明确:它们都是常绿的乔
木,同样生活在热带地
区,却又各有自己独立的
特点。
9.如何才能做到爱情中平
等、独立的关系?
首先学习文化知识、不断
完善自己,使自己成为一
棵努力向上、根基牢固的
大树,有自己的事业,有
谋生的能力,不依附于他
人。
七、作业
将你心中的爱情写成一首
诗歌。
思考回答
思考回答
讨论回答
问题探究
问题探究
树立正确爱情观
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