陕西省蓝田县前卫中学高中历史岳麓版必修三教案：第8课笔墨丹青

高中历史岳麓书社版必修3第8课《笔墨丹青》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1新设计
知识与能力:通过本课学习,使学生熟悉中国古代绘画史上著名的画家和作品,掌握中国传统绘画的历史发展脉络,理解传统绘画的艺术特色——与书法一样重视线条,讲求神似、意境和气韵。

过程与方法:对话,探究,讨论,师生合作等.运用多媒体教学。

情感态度与价值观:要求学生在绘画鲜明的感性形象之外,从历史的整体视野中联系不同的时代背景和艺术家的个性,真正体会绘画中所蕴涵和积淀的民族审美情趣、人生志趣和哲学观念。

2教学目标
知识与能力:通过本课学习,使学生熟悉中国古代绘画史上著名的画家和作品,掌握中国传统绘画的历史发展脉络,理解传统绘画的艺术特色——与书法一样重视线条,讲求神似、意境和气韵。

过程与方法:对话,探究,讨论,师生合作等.运用多媒体教学。

情感态度与价值观:要求学生在绘画鲜明的感性形象之外,从历史的整体视野中联系不同的时代背景和艺术家的个性,真正体会绘画中所蕴涵和积淀的民族审美情趣、人生志趣和哲学观念。

3学情分析
4重点难点
教学重点:中国古代绘画的发展历程及成因。

教学难点:如何欣赏中国画的意境。

5教学过程
1【讲授】笔墨丹青。

第8课笔墨丹青教学重难点重点：中国古代绘画的发展历程及成因难点：如何欣赏中国画的意境导入：美是人类永恒的追求。

“爱美之心，人皆有之”，作为人类对美的追求的最直观的形式，绘画的历史源远流长，远比书法和文学的自觉产生与成熟悠久得多。

下面我们伴随音乐来欣赏一组图画。

播放：这条街（前奏加插图）刚刚我们欣赏的绘画是中国的传统国画，也叫“中国画”名称产生于20世纪上半叶。

通过欣赏之后，你对中国画有何感受？同学：非常美有种想融入画中的感觉老师：有种想融入画中的感觉呢？说明意境你非常喜欢。

那么今天我们一起走进“国画”的世界，来体验这种传统东方艺术的魅力，把书翻到34页，学习第8课“笔墨丹青”。

一、绘画艺术起源顾名思义“笔墨丹青”就是画者用工笔、墨汁或特定的颜料在宣纸、绢等材料上的绘画，而在遥远的原始社会，绘画材料基本没有的情况下，远古的先民又是如何表达自己的审美情趣的呢？我们来看几幅图，看看绘画艺术的起源新石器：《集体舞蹈图》《双人图》《东巴舞》这三幅绘画的作图位置都不一样？同学：陶器地面岩壁上找同学来说一下原始人是如何绘画的？同学：新石器线条人动地陶器岩壁上介绍：《集体舞蹈图》马家窑彩陶集体舞蹈图，画面上的舞蹈者达15人，分成3组，每组5人。

舞蹈者为正面并列的整齐形象，脑后发辫摆动，腰前飘带飞扬，手拉着手踏歌而舞。

每组两边的舞者的外则手臂都画成两两道，标志空着的臂膀在频繁得摆动，是当时画工表现人物连续动作的特殊手法。

最有意味的是在舞蹈者跳跃着的两腿中间，又多了一条黑线，这是动物的尾饰，可以想象，人们正扮成动物的模样载歌载舞，而这些舞蹈者所扮演的是与他们息息相关的动物图腾形象，他们正身着自己氏族特有的图腾装束，用热烈的图腾舞姿和歌声，表达对自己想象中的师祖图腾的亲切认同和殷切祝祷。

这种图腾舞蹈绘画，包含着民族成员的情感和原始宗教的意义。

东巴舞岩画游牧民族的狩猎狩猎场面猎手武器狩猎方式引弓围捕打击过程反映原始宗教的神灵图像3、体现这一时期特点同学：虽线条稚拙、色彩和图案简单，却生动、质朴、粗犷，又不失浪漫④历史原因原始社会生产力低下，人们过着氏族的集体生活，对自然、动物充满着神秘的崇拜心理。

第八课笔墨丹青教案课标要求：概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。

课标解读：古代中国的书画艺术独具东方神韵，在艺术上达到了相当高的水准，在世界艺术宝库中占有重要的一席之地，且对周边国家产生了很大影响。

作为高中学生，应该知道这些成就。

由于中国文字的固有特色，中国古代往往书画一体，即便后来各分其途，也是相互渗透、相互影响之处颇多，所以学习这一内容，要从汉字、绘画的起源谈起，概述其演变历程，从而了解中国书画的基本特征和发展脉络。

考纲解读：从高考命题的趋势看，本课中的绘画艺术的起源和发展脉络等都是高考重要的知识点。

我国素有书画同源之说，所以高考时很有可能联系上一讲书法艺术的相关内容一起命题，考察角度将主要着眼于对古代绘画艺术发展演变过程的背景、特征、意义等的分析。

命题题型大多以选择题为主。

备考时要准确记忆绘画的起源和发展历程；并注意归纳理解不同历史时期的绘画发展特征，并能够分析与之相关的政治经济背景；另外还要注意识记教材中大量的图片，这经常是命题时的切入点。

教材分析：1、整体分析：本课讲述中国古代的传统绘画艺术。

教学内容结构分为五部分，首先是按照历史发展进程的时间顺序将本课主体内容分为四部分：“绘画艺术的起源”，介绍从新石器时代到战国秦汉时期绘画的发展；“从顾恺之到吴道子”，讲述时间从魏晋时期到绘画全面兴盛的唐代；“文人意趣”，介绍北宋以来真正兴盛和占据了古代画坛主导地位的文人山水画；“民间风情”，介绍宋代以来的描绘民间生活风貌的风俗画和年画、剪纸画等。

课文最后总结介绍了中国绘画的独特风格。

2、教学目标：⑴知识与能力：通过本课的学习，使学生熟悉中国古代绘画史上著名的画家和作品，掌握中国传统绘画的历史发展脉络，理解传统绘画的艺术特色。

⑵过程与方法：通过课本的插图和文字介绍，使学生初步学习欣赏中国古代的传统绘画艺术，同时要求学生从历史的整体视野中联系不同的时代背景和艺术家的个性。

历史ⅲ岳麓版第8课笔墨丹青教案【从容说课】中国的绘画艺术以其独特的用具、颜色、表现手法、审美情趣和艺术追求，成为世界文化宝库中的无价之宝。

它注重线条，讲究神似、意境和气韵，在内容上透射出中国传统的宇宙观、自然观、人生观，在形式上独树一帜，构成中国传统文化的重要组成部分。

在《笔墨丹青》这一课中，我们将充分领略到这些特点。

这节课以时间为顺序，从古到今，清晰地阐述了中国绘画在不同的历史时期，所表达出来的不同的特点。

在教学过程中，要充分引导学生用历史史料，历史图片来探究这些特点，使他们充分认识到中国璀璨的绘画艺术。

【三维目标】⊙知识与技能：1、掌握不同历史时期中中国绘画的基本史实，理解其中绘画与社会、绘画与生活、绘画与文化之间的关系。

2、通过对中国绘画史实地理解，探讨在不同的历史时期，中国绘画的特点。

⊙过程与方法：1、分析图片，探究中国绘画的特点。

2、通过历史史料，历史图片，再现中国绘画的辉煌历史，让学生体验历史的生动性。

3、与学生一起对中西绘画之间的差异进行探讨。

⊙情感、态度与价值观通过教学，引导学生积极关心历史，关心中国的传统文化，树立学生正确的人生观、世界观。

【教学重点】中国绘画的发展史。

【教学难点】中国绘画的特点。

【教具准备】多媒体课件。

【学时安排】1学时【教学过程】〖导入新课〗师：上节课，我已经布置同学们课后去收集一些有关绘画方面的知识，大家都准备好了吗？中国画，具有鲜明的民族特色和悠久的传统，中国绘画艺术的风格和传统是在历史的长河中，沿传相续形成的。

早在两千多年前战国时期楚国的两幅帛画，就以其生动的气韵，简洁的笔墨，流畅的线条，表达出完美的意境，确立了中国绘画艺术以线条造型的民族风格形式。

这种传统风格和民族的审美需求，又在时代的前进中不断地得到充实、突破和创新，并又孕育和造就着新的风格的出现，成为华夏艺苑中的瑰宝，也是世界美术花园中一朵光彩夺目的奇葩。

今天我们就来学习第8课《笔墨丹青》。

〔多媒体展示〕第8课笔墨丹青师：下面请同学们来欣赏几幅图片：〔多媒体播放三幅绘画作品〕第一幅：《集体舞蹈图》〔马家窑文化〕；第二幅：《舞蹈牧放战争图》；第三幅：《鹳鱼石斧罐纹样》。