新版pep四年级上册英语recycle1第二课时connectandsay

Recycle1 第2课时教学设计【内容来源】人教PEP四年级上册Recycle1【主题】Recycle1【课时】第2课时：Connect and say Listen, circle and write. Look and find 一、教学目标_目标1. 复习元音字母“a”，“i”，“o”在开音节和闭音节中的读音，帮助学生比较系统地复习前三单元所学的语音知识，初步培养学生对语音知识的感知能力。

2. 复习描述他人体貌特征和性格特征的句型，加深学生彼此间的了解。

3. 培养学生复习的观念，帮助学生感知复习的好处。

二、教学重难点重点1. 复习元音字母“a”，“i”，“o”在开音节和闭音节中的读音。

2. 复习描述他人体貌特征和性格特征的方法。

难点帮助学生比较系统地建立初步的语音概念。

三、教学准备1. 教师准备教学音频和教学录音带。

2. 教师准备教学过程中所需的教学挂图、图片等。

四、教学过程Step 1: Warm-up1. 课堂口语练习。

T: Hello, students. How are you today?Ss: Fine, thank you.T: Who has big eyes in our class?Ss: ...T: Who has long hair in our class?Ss: ......2. 教师播放歌曲“Friends”，全班学生一起唱歌曲。

Step 2: Preview1. 师生一起回忆元音字母“a”，“i”，“o”在开音节和闭音节中的发音规律。

2. 让全班学生说一说怎样描述他人的剃毛特征或性格特征。

Step 3: Presentation1. Connect and say.(1) 介绍挂图中的人物。

教师依次出示本部分的五个人物图片，依次介绍说：“Look at the picture. Thisis ...”然后教师将这五个人的图片贴在黑板上，并在图片的下面写上相应人物的名字。

Recycle 1第二课时课时内容Connect and say; Look, listen and write课时分析Connect and say是个以走迷宫形式呈现的语音复习活动。

学生首先要判断左侧的人物名字单词中的元音字母的发音，然后在右边的20个单词中找到与这个单词发音规则相同的单词，逐一用线连接起来，形成城堡，帮助左侧的人物走到城堡里。

五个人物名字分别代表字母a在开音节a-e中的发音（Kate），学生需要找到单词name, race, lake, game；Mike 代表字母i在开音节i-e中的发音，学生需要找到单词nine, fine, time, side; Rose代表字母o在o-e中的发音，学生需要找到单词note, Jones, Coke, hope; Tim代表字母i 在闭音节里发的短音，学生需要找到单词win, big, milk, fit; Bob代表字母o在闭音节里发的短音，学生需要找到单词dog, Tom, hot, doll。

每条路线串接四个单词，连向城堡。

在教学中，要引导学生认真观察，朗读单词，仔细体会字母的发音，从而找到同类词语，完成活动任务。

Look，listen and write也是语音练习活动。

学生需要根据听到的句子将缺失的单词填写出来。

第一句需要填写单词cake，第二句需要填写单词bike，第三句需要填写单词home。

这三个句子为三个绕口令。

第一句练习了字母a在a-e结构中的发音以及字母i在i-e结构中的发音；第二句练习了字母i在i-e结构中的发音；第三句练习了字母o在o-e结构中的发音。

既然是绕口令，在教学中，就要让学生快速朗读，既感受到语言中的乐趣，又使学生能够发准字音，提高他们的表达能力。

课时目标1. 能够复习巩固1—3单元的语音知识2. 能够读出符合1-3单元中发音规则的单词3. 能够根据发音规则将单词归类，完成连线及填空的任务课时重难点1.重点：能够复习巩固1—3单元中的语音知识能够读出符合发音规则的单词2. 难点：能够根据发音规则将单词归类，完成连线及填空的任务教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带2. 单词卡教学过程Step 1 Warm up1. 播放第三单元B中的chant: Tim is my friend.Teacher：Let’s chant together.Tim is my friend.He’s a good, good boy.He’s tall and thin.He’s a good, good boy.设计意图：以韵句热身可以使学生在有节奏感地吟唱中复习相关知识，为他们营造一个轻松而愉快的英语学习氛围。

3.让学生自己找其他四个人物的脚印。
4.订正答案
5.读黑板上学生出示的单词。
6.出示稍难一点的单词，练习见词能读的能力。
完成Look, listen and write.
Step 3 Production.
出示三个故事让学生阅读。检查他们读本节课的掌握情况。
Step 4 Homework
Read the stories
cake, face, name, make.
big, pig, six, milk. (三下)
like, kite, five, nine, rice.
dog,box,orange, body. (三下)
nose, note, Coke, Mr Jones.
4.出示字母及其发音让学生单独读。
Step2 PreConnect and say活动
1.分别出示本课中的五个人物，
T: What’s her/his name?
S:Her/His name is...
T: How do you know?(让学生说出这样读的原因)
2.（They want to go to the castle,there are so many footprint, this one is Kate’s footprint）教师和学生一起找Kate的脚印，
Recycle1 Connect and say
&Look, listen and write教学设计
郭爱
一、教学目标
1.学生能够巩固学习1-3单元的语音知识，读出符合a\a-e, i\i-e, o\o-e发音规则的单词；
2.能够根据发音规则将单词归类，完成连线及填充单词的任务。
3.能够根据语音知识读出故事中新单词，完成阅读小故事的任务

A, a, a, a is in take, /ei/, /ei/, /ei/. A, a, a, a is in bag, [æ ], [æ ], [æ ]. I, I, I, I is in like, /ai/, /ai/, /ai/. I, I, I, I is in big, [i], [i], [i]. O, o, o, o is in home, /əu/, /əu/, /əu/.
hope
fine
fit
win Rose
home
Tom
game
nine Tim
Bob
dog
hot
race
doll
lake
Kate
name race
a-e
lake
game
/ei/
Kate
note
big
side
milk
Mike
name
Jones time
hope
fine
fit
win Rose
home
Tom
Write more words with “a-e, -a-, i-e, -i-,
o-e, -o-”.
伴你成长 Sing the song to your
parents.
Lead in
Say the chants together
My name is Jake. My name is Jake. I like my name, And I can make a cake. Hello, Jake, Hello, Jake， My name is Dave, And I like to eat a cake.
O, o, o, o is in hot, [ɔ], [ɔ], [ɔ].