【新人教PEP版】--四年级上册英语recycle1第二课时connect_and_say

课题Recycle 1第二课10月21日学习内容：Connect and say; Look, listen, and write学习目标：1．让学生能够巩固1-3单元的语音知识，读出符合发音规则的单词。

2．能根据发音规则将单词归类，完成连线及单词填充的任务。

教学重点：1. 让学生能够巩固1-3单元的语音知识，读出符合发音规则的单词。

2. 能根据发音规则将单词归类，完成连线及单词填充的任务。

教学难点: 能根据发音规则将单词归类，完成连线及单词填充的任务。

教学准备: 课件录音教学过程: 集体备课Step 1 : Warm-up1、播放一至三单元的Let’s spell的歌谣。

让学生跟着有节奏的吟唱。

2．讨论并归纳a－e, i－e, o－e,在单词中规则3、出示Kate Mike ,Rose, Tim, Bob的图片，让学生逐一认识。

Step2 :复习过程Connet and say1、Can you help them?让学生先给发音同类的词归类连一连，让学生根据学生的形。

2、教师校对答案后，让学生读一读。

找出同类词语中元音字母的发音。

Look ,listen and write1、播放录音，让学生整体感知语言。

2、再听录音让学生补全单词。

3、拼读单词。

板书设计:Recycle 1a-e /ei/ Kate name race lake gamei-e /ai/ Mike nine fine time sideo-e / / Rose note Jones Coke hope。

四上Recycle 1 Connect and say&Look,listen and write教学设计一.教学目标：1.学生能够巩固学习1-3单元的语音知识，读出符合有a\a-e,i\i-e,o\o-e发音规则的单词；2.能够根据发音规则将单词归类，完成连线及填充单词的任务。

3.能够根据语音知识读出故事中新单词，完成阅读小故事的任务。

二.教学重、难点：1、重点：通过各种语音训练活动,总结发现有a\a-e,i\i-e,o\o-e单词的发音规则，并运用发音规则读出有这些结构的新词。

2、难点：学生能够规则语音知识达到听音能写的能力。

教学准备：26个磁性字母，字母卡片，PPT教学过程：Step1 Preparation1.Greetings:Hello,boys and girls.2.唱歌谣。

First,let’s chant:Next chant.The Third chant.3.读已学过的单词。

Now,let’s have a look at some words we’ve learned.Ready,go.dad,cat,bag.So,how to pronounce this letter.手指字母a。

引导学生发短音：[ æ ]Open your mouth and say [ æ ].And next ,dave,cake a-e：[ ei ]Next one,pig,big,It’s a big pink pig.手指i This letter [ i ].Very short [ i ].And next one kite,nine,i-e[ ai ]Next one,dog,box,D on’t like this d[ ɔ :]g,b[ ɔ :]x,it’s very short,dog,box,出示桔黄色，So,what colour is it?It’s orange.How to pronounce this letter?手指O，[ ɔ ]Coke,note,nose ,o-e[ əu ]4.出示字母卡So we’ve learned these letters. How does this letter sound? [ æ ]…把字母a张贴上，出示a-e,And next one, ：[ ei ]a-e：[ ei ]出示i,and this one[ i ]出示i-e,And this one.i-e[ ai ]出示字母O, [ ɔ ] 出示字母And this one.o-e [ əu ]5.把刚才复习的单词再读一遍。

教学设计一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够正确听、说、朗读“Let’s do”中的指令。

（2）能够在图片的帮助下正确运用“What about ?”进行交际。

2. 能力目标：（1）能够模仿并表演小动物的动作。

（2）能够在真实情境中运用所学语言进行简单交流。

3. 情感目标：培养学生的合作意识，激发学生学习英语的兴趣。

二、教学内容：本课时的教学内容主要涉及人教版四年级上册英语教材第72页的“Connect and say”部分。

通过学习，学生能够掌握指令的执行和交际技巧，提高语言运用能力。

三、教学重点与难点：1. 重点：（1）正确朗读并执行“Let’s do”中的指令。

（2）运用“What about ?”进行交际。

2. 难点：（1）模仿并表演小动物的动作。

（2）在真实情境中运用所学语言进行简单交流。

四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、挂图、录音机、磁带等。

2. 学具：学生课本、练习册、铅笔、橡皮等。

五、教学过程：1. 热身（3分钟）（1）师生问候，进行简单的英语交流。

（2）学生自由发挥，模仿小动物的动作。

2. 导入（5分钟）（1）教师播放PPT中的动画，引导学生观察并回答问题。

（2）学生跟读并模仿动画中的小动物动作。

3. 新课呈现（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生用“What about ?”进行交际。

（2）学生跟读并模仿图片中的小动物动作。

4. 课堂练习（10分钟）（1）学生分角色扮演，进行“Connect and say”的练习。

（2）教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。

（2）学生分享学习心得和收获。

六、板书设计：板书设计如下：Connect and sayWhat about ?Let’s do七、作业设计：1. 学生跟读课文，模仿小动物的动作，并家长签字。

2. 学生用“What about ?”进行交际，并将对话写在作业本上。

八、课后反思：本节课通过图片、动画等教学资源，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。

最新pep人教版小学四年级英语上册Recycle 1教案Connect and say; Look, listen and write（第2课时）教学目标：1. 能够复习巩固1—3单元的语音知识2. 能够读出符合1-3单元中发音规则的单词3. 能够根据发音规则将单词归类，完成连线及填空的任务教学重点：能够复习巩固1—3单元中的语音知识能够读出符合发音规则的单词教学难点：能够根据发音规则将单词归类，完成连线及填空的任务教学过程：Step 1 Warm up1. 播放第三单元B中的chant: Tim is my friend.Teacher：Let’s chant together.Tim is my friend.He’s a good, good boy.He’s tall and thin.He’s a good, good boy.Step 2 Lead in1. 展示Tim的图片，请学生描述一下Tim。

Teacher：This is Tim. What’s he like? Yes, he’s tall and thin. Yes, he has short and brown hair. Oh, you think his hair is long. For a boy, his hair is long. And his shoes are blue. Very good.Step 3 presentation1. 展示Connect and say中的其他四个人物的图片，描述人物特征，请学生猜出其名字。

Teacher：Look at the four pictures. I will say something about them. Please guess who he or she is. Listen carefully.Teacher: She has a blue hat. Who is she? Yes, she is Kate. Say with me, please, Kate. Pay attention to the sound of a.Teacher: He has glasses. Who is he? Yes, he is Bob. Read it together, please. Bob. Pay attention to the sound of o.Teacher: His hair is short and brown. He has big eyes. Who is he? Yes, he is Mike. Boys read it, please, Mike. Pay attention to the sound of i.Teacher: The last one, who is she? Clever, she is Rose. Look at the two words, Rose, Bob. They both have an o. Are the sounds of o the same? No. So, read it, please, Rose, Bob.2. 请学生回忆字母发音，说出与其发音相同的其他单词。